青花瓷（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术五年级上册

教学设计 课题 《青花瓷》 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本节课为本单元课的第一课时，属于“造型.表现”学习领域。“学习活动一”的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷瓶外形，并临摹青花瓷器纹饰。本课通过让学生感知青花瓷的形式美，了解青花瓷的特点，体会青花瓷的艺术魅力，学习用合适的图案来设计制作独特的青花瓷器，从而通过感知调动培养学生的形象思维能力和创造能力，培养学生热爱生活美和艺术美。整体教学以小组活动为主，让学生学会主动地学习，培养学生的合作学习能力，通过图片欣赏让学生体验美，感悟美，激发积极向上的情趣，设计制作有创意的、纹样多样独特的青花瓷器。 学习者分析 五年级的学生观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实、立体。在知识技能学习方面采取自主探究，互动交流的学习模式。在轻松的氛围中投入到学习中，产生对美术学习的持久兴趣。 学习目标确定 1：初步学习掌握青花瓷瓶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。 2：尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰。 3：激发学生对传统艺术的热爱。 学习重难点 教学重点：理解主纹和辅纹在青花瓷装饰中的运用。 教学难点：设计青花瓷器花纹图案。 学习评价设计 1.通过青花瓷器的欣赏，你是否了解青花瓷的艺术美和人文美。 2.完成任务单，任务单内容为选择一种甁式，将对折后的轮廓描绘在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，再选择喜爱的图文临摹到合适的位置上。 学习活动设计 【教学过程】 （一）引入青花 听音乐《青花瓷》 师：有谁在生活中见过真正的青花瓷,对它有多少了解呢？ （学生畅谈青花） 师小结：青花瓷蓝白相映，素雅清新，堪称“人间瑰宝”。让我们一起走进多姿多彩的青花瓷世界，共同学习第12课——青花瓷 导出课题——青花瓷 〖设计意图〗从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。 多媒体展示学习任务： 1、 青花瓷定义？ 2、 青花瓷的瓷型分类？ 3、 青花瓷纹饰分类？ 4、 分析——《明 青花缠枝莲大罐》 5、 仿制青花瓷制作步骤? （二）自主学习 1、青花瓷定义？ 青花瓷，又称白地青花瓷，因用钴（gu）矿在陶瓷坯（pi）上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。 2、青花瓷的瓷型分类？ 日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。 3、青花瓷纹饰分类？ 青花瓷纹饰多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画等。 现在老师要检查大家的自学成果，考考大家，同学们依据器型特点猜猜这些瓶子的名字，并说出你的判断依据？这些瓶子有个共同的特点：它们都是——对称图形。 请一位同学说一说利用这个特点如何剪出一个青花瓷瓶的外形。教师总结并快速示范。 我们制作出了瓶子的外形，如何才能变成青花瓷呢？（进行纹饰的装饰）装饰在瓶子的哪些地方呢？我们以明代青花缠枝莲大罐为例做一分析。 （三）合作探究 明 《青花缠枝莲大罐》 青花瓷的结构有哪些？纹饰有什么特点，分别安排在瓶子的哪些部位？ 请同学们根据课文，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。 这件青花罐从结构上分为颈、肩、腹、胫、足四部分。 边缘为辅纹，请同学们观察辅纹有什么特点___连续纹样 连续纹样——一个单位纹，向左右或者上下连续不断的排列（辅纹），这就是连续纹样，我们用连续纹样来装饰青花瓷瓶的颈部、肩部和底部。 腹部为主纹，青花缠枝莲大罐主纹——缠枝纹——莲花纹 分析莲花纹演变过程、启示同学们在纹饰设计上可以用花卉图案设计和点、线、面的知识。 青花之美源于它的器型、颜色和纹饰。 （四）创作青花 师师范，共同回忆青花瓷仿制步骤 1、对折剪 2、区分瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶足 3、借鉴资料，绘制主纹和辅纹。 看到老师示范后，同学们是不是已经迫不及待制作一件青花瓷瓶呢？请看作业要求（课件出示作业要求） 学习活动：选择一种甁式，将对折后的轮廓描绘在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，再选择喜爱的图文临摹到合适的位置上。 在学生创作过程中，播放歌曲《青花瓷》作背景音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导。（课件背景音乐） （五）评析青花 说说你设计中的亮点，介绍你所创作的瓷器的器型和纹饰。 【设计意图】通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解,鼓励学生进行大胆的尝试,促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。 （六）拓展青花 我们设计的青花纹样除了用在瓷器上，还能用到哪些地方呢？  （学生畅谈）传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。 希望同学们用学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更丰富多彩。 最后让我们大声读出——青花之美，源于生活，回归生活 发现生活中的美，寻找生活中的美，珍惜生活中的美！ 学科网（北京）股份有限公司 $$