9.《屈原列传》导学案 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

使用者班级 姓名 . ( 9 ) 临河三中语文教研组 2025年2月17日 高二语文学案 《屈原列传》 【学习目标】： 1．积累文言基础知识，了解《史记》和屈原。 2．分析屈原人物形象，理解作者为其立传目的，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 3．学习本文的修辞手法，记叙议论相结合的写作方法。 基础知识巩固 【自主学习案——知识链接】 一、了解作者作品 司马迁（前145---前90）字 ，西汉著名 、 、 。继父职任太史令。后因替投降匈奴的 辩护，获罪下狱受腐刑。出狱后任中书令,发奋著成《史记》， 又称《 》。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 《史记》 之首，我国第一部 通史，记载了从传说中的 到 太初四年约 年的历史；全书 篇，包括 12篇帝王、 30篇贵族王侯、　 　70篇名官名人、　 10篇大事年表、 8篇天文地理，共526500字。《史记》与《 》《 》《 》合称“ ”，与北宋司马光编撰的《资治通鉴》并称“ ”。 究天人之际,通古今之变,成一家之言——司马迁（目的） 善序事理，辩而不华，质而不俚。——班固 隐忍以就功名，为史公一生之心。——金圣叹 史家之绝唱，无韵之离骚——鲁迅。意即它既是 巨著，又是 巨著。 屈原（约前339～约前278）芈姓，屈氏，名 ，字 。战国末期 国人，曾任 、 。杰出的政治家和爱国诗人,我国首位 诗人，浪漫主义文学的奠基人，楚辞的 、 ，开辟了“ ”的传统。标志着诗歌进入由集体歌唱到个人独创的新时代。被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”“诗魂"。代表作品有《 》《九歌》《天问》等。 1953年，屈原与波兰 、意大利 、英国 被列为世界四大文化名人之一。 屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》 2.写作背景 本文节选自《史记·屈原贾生列传》,是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇,而且贾谊又写过《吊屈原赋》,所以司马迁将二人合起来立传。司马迁同屈原一样,品格高洁,才华横溢,竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤,途竟一辙,所以作者在《屈原列传》中着重指明“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”,以自况《史记》之成,是基于垢辱。 梳理文本基本字音和基本结构 1.基本字音 属草稿（ ）谗谄（ ）惨怛（ ）怨诽（ ）举类迩（ ）濯淖（ ） 蝉蜕（ ）皭然（ ）泥而不滓（ ）既绌（ ）从亲（ ）商於（ ） 屈匄（ ）靳尚（ ）诡辩（ ）唐眛( )不内（ ）既咎（ ）不肖（ ） 被发（ ）枯槁（ ）渔父（ ）三闾（ ）大夫 皓皓( )汶汶（ ）温蠖 ( ) 哀郢（ ） 餔其糟（ ）啜其醨（ ） 汨罗 ( ) 帝喾（ ） 2.通读文本，明确文章基本结构 第一部分（1-3）： ( 餔 其 糟 )第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。 第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格评价。 第二部分（4-9）： 第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。 第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。 第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。 第三部分（10-11）： 第四部分（12）： 按时间顺序，以“ ”为线索，围绕屈原的“志”叙写。 （一）【文言素读断句】 请用“/”给下列课内文段断句 1、上官大夫与之同列争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令屈平属草稿未定上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功曰以为非我莫能为也王怒而疏屈平 2、人君无愚智贤不肖莫不欲求忠以自为举贤以自佐然亡国破家相随属而圣君治国累世而不见者其所谓忠者不忠而所谓贤者不贤也怀王以不知忠臣之分故内惑于郑袖外欺于张仪疏屈平而信上官大夫令尹子兰兵挫地削亡其六郡身客死于秦为天下笑， 3、屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁渔父见而问之曰子非三闾大夫欤何故而至此屈原曰举世皆浊而我独清众人皆醉而我独醒是以见放渔父曰夫圣人者不凝滞于物而能与世推移举世皆浊何不随其流而扬其波众人皆醉何不餔其糟而啜其醨何故怀瑾握瑜而自令见放为 （二）、课文重点语段实词挖空训练 第3段①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧(　 　)也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极(　 　)，未尝不呼天也；疾痛惨怛(　 　)，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间(　 　)之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫(　 　)，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明(　 　)道德之广崇，治乱之条贯(　 　)，靡不毕(　 　)见。②其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获(　 　)世之滋(　 　)垢，皭(　 　)然泥而不滓(　 　)者也。推(　 　)此志也，虽与日月争光可也。 【翻译重点句子】标出赋分点 1、屈平属宪令未定，令尹子兰心害其能，卒使上官大夫短屈原于王，曰:“王使屈平为令，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 译： 2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 译： 3、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 译： 4、明年，秦惠王患齐与楚从亲，乃令张仪佯去秦如楚，厚币委质事楚，楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。  译： 5、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，故屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 译： （三）整体感知 第1段中王怎样“甚任”之的？为什么“甚任之”？ 明确： 根据第2段内容，思考王为什么“怒而疏屈平”？ 明确： 简要分析第3段屈原创作《离骚》的原因？作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？ 明确： 第4段记叙了楚国哪些受挫事实？其根本原因是什么？ 明确： 根据4—7段概括楚怀王的性格特征？描写楚怀王三次受骗，用意何在? 明确： 在国家危难之际，屈原虽被流放，但内心仍然有着什么信念？这表现了什么精神？ 明确： 第10段中记叙屈原与渔父的对话有什么作用？两人具有怎样的性格？ 明确： 第11段从几个方面叙述了屈原对后世的影响？ 明确： 司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文末说他对屈原是“悲其志”。“悲”什么？ 明确： （四）精读文本，探究文本内容 为了突出主要人物屈原，司马迁还写了其他不同类型的人物作反衬，请结合文本简要分析。 其他人物 性格行动 手法 屈原的品行 怀王、顷襄王 听信谗言，不辨忠奸，疏远忠臣 忠贞爱国，正道直行 令尹子兰 上官大夫 张仪 靳尚、郑袖 宋玉之徒 渔父 对比分析司马迁和屈原两个人物，完成下列表格。 拓展延伸题 1.司马迁和屈原可谓是跨越时空的挚友，如果两人能够相遇的话，你认为他们会说什么内容呢？请你结合对本文的理解，谈一谈你的想法。 五、情景默写之真题篇 1.（2021新高考江苏卷）《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是“_________________，_________________”。 六、情景默写之模拟篇 1.在《屈原列传节选》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：“_________________，_________________”。 2.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_________________，_________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 3.司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“_______________，_______________”。 4.在《屈原列传节选》中，作者连用了“______________，______________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。 5.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊!”，这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述：“_________________，_________________”。 6.在《屈原列传节选》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“_________________，_________________”这一例子进行了论证。 7.在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“_________________，_________________”。 8.在《屈原列传节选》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“________________，_________________，_________________”这三方面。 9.在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是“_________________，_________________”。 10.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“_________________，_________________”。 11.我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传节选》中作出了自己的解释：“___________，________________”。 12.在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：“____________，_________________”。 13.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：“_________________，_________________，_________________”。 14.司马迁用比喻高度评价屈原之志“_________________，_________________”。 15.说屈原出淤泥而不染“_________________，_________________，_________________，_________________，_________________”。 16.屈原“怨”的原由是：“_______________，_______________，_______________？” 17.《离骚》的文风特点是：“_________________，_________________”。 高二语文巩固检测1 《屈原列传》 一、基础达标（共32分） 1．下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（    ） A．谗谄chǎn  枯槁gǎo  博闻强志qiáng B．蝉蜕tuì   滋垢gòu  疾痛惨怛dá C．濯淖nào   不滓zǐ   靡不毕见xiàn D．渔父fù    温蠖huò  啜其醨lí 2．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（   ） A．然皆祖屈原之从容辞令     祖：模仿、效法 B．人穷则反本          穷：贫穷、贫困 C．上官大夫见而欲夺之      夺：抢夺、夺取 D．然亡国破家相随属       属：属于 3．下列加粗词的意义和用法完全相同的一项是( ) A.因留怀王，以求割地 又因厚币用事者臣靳尚 B.上官大夫与之同列 屈平不与 C.王怒而疏屈平 顷襄王怒而迁之 D.虽与日月争光可也 虽放流，眷顾楚国 4．下列各组句子，不全含有通假字的一项是（   ） A．亡走赵，赵不内  屈平既绌，其后秦欲伐齐 “离骚”者，犹离忧也 B．被发行吟泽畔   然亡国破家相随属 皭然泥而不滓者也 C．靡不毕见     其称文小而其指极大 乃令张仪详去秦 D．人穷则反本    齐与楚从亲 厚币委质事楚 5．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（   ） A．设诡辩于怀王之宠姬郑袖 B．颜色憔悴，形容枯槁 C．皆祖屈原之从容辞令 D．怀王稚子子兰劝王行 E. 其存君兴国而欲反覆之 6.下列各句都有词类活用现象，分类正确的一项是（ ） ①亡国破家相随属 ②其存君兴国而欲反覆之 ③屈平疾王听之不聪也 ④屈平正道直行 ⑤邪曲之害公也 ⑥上官大夫短屈原 ⑦明道德之广崇 ⑧方正之不容也 ⑨时秦昭王与楚婚 ⑩蝉蜕于浊秽 ⑪谗谄之蔽明也 ⑫秦，虎狼之国 ⑬然皆祖屈原之从容辞令 ⑭求忠以自为，举贤以自佐 ⑮内惑于郑袖，外欺于张仪 入则与王图议国事，出则接遇宾客 A． ①④⑦⑩⑫/②③⑥⑪⑬/⑤⑧⑨⑭⑮ B．①②③⑬⑮/④⑤⑥⑩⑪⑫/⑦⑧⑨⑭ C．①②④//③//⑥⑦⑧⑨⑬⑮//⑩⑭⑤⑪⑫ D．①⑤⑥⑪⑫/②⑦⑧⑭⑮/③④⑨⑩⑬ 7、将下列各句按句式特点分类，正确的一项是(　　) ①屈原者，名平，楚之同姓也 ②方正之不容也 ③信而见疑，忠而被谤 ④明于治乱，娴于辞令 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥楚诚能绝齐 ⑦战于蓝田 ⑧夫天者，人之始也；父母者，人之本也 ⑨而自令见放为 ⑩秦，虎狼之国 ⑪内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑫此不知人之祸也 ⑬“离骚”者，犹离忧也 ⑭遂绝齐 ⑮竟为秦所灭 ⑯设诡辩于怀王之宠姬郑袖 ⑰是以见放 ⑱人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ⑲卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑳莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 A．①⑥⑧⑫⑬//②⑤⑦⑮⑳//③⑪⑱//④⑨⑭⑯//⑩⑰⑲ B．①⑧⑩⑫⑬//②③⑤⑨⑪⑮//⑥⑭//④⑦⑯⑲//⑱//⑰⑳ C．①③⑤⑦⑨//②④⑧⑫⑭//⑥⑧⑩//⑪⑬⑮// ⑯⑰⑱//⑲⑳ D．①⑥⑮⑰⑱⑲//②⑤⑨⑩⑯//③④⑭//⑦⑧⑪//⑫⑬⑳ 8、下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是（ ） A. 左徒：战国时齐国官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。 B. 三闾大夫：战国时楚国主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。 C. 令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。 D. 齐桓：齐桓公，他任用管仲改革内政、发展经济，“春秋五霸”中的第一个霸主。 9、文言实词积累识记 (1)被 ①信而见疑，忠而被谤：_________________ ②被发行吟泽畔：_________________ ③将军身被坚执锐(《陈涉世家》)：_________________ ④成归，闻妻言，如被冰雪(《促织》)：_________________ ⑤在位恭俭，妻子不入官舍，布被瓦器(《后汉书·王良传》)：_____________ ⑥世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣(《论积贮疏》)：_______________ (2)悉 ①怀王乃悉发国中兵：_________________ ②请悉论先人所次旧闻(《太史公自序》)：_________________ ③书不能悉意，略陈固陋(《报任安书》)：_________________ ④丞相亮其悉朕意(《三国志》)：详尽地了解或知道 (3)靡 ①治乱之条贯，靡不毕见：_________________ ②吾视其辙乱，望其旗靡(《曹刿论战》)：_________________ ③靡费：_________________ (4)称 ①其称文小而其指极大：_________________ ②先帝称之曰能(《出师表》)：_________________ ③相如每朝时，常称病(《廉颇蔺相如列传》)：_________________ ④幸蒙大恩，赐号称王(《苏武传》)：_________________ 美文赏读 怀屈原遗志，铸爱国情怀 (示例一) 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“怀屈原遗志，铸爱国情怀”。 千年流水去滔滔，端午人来吊汨罗。悠悠端午韵，浓浓爱国情。时代虽各有不同，但青春一脉相承。二十一世纪初，中华民族迎来了复兴的重要时期。在构建社会主义和谐社会，推进祖国和平统一大业的进程中，“屈原精神”无疑是一面不朽的旗帜。高擎“屈原精神”这面旗帜，抨击崇洋媚外者，抨击随波逐流者，抨击同流合污者，焕发爱国报国的热忱，焕发刚正不阿的正气，焕发求索创新的壮志。 作为新时代的中国青年，我们应当树爱国之心，立报国之志，坚定理想信念，志存高远。少年有梦，不应止于心动，更应付诸行动。让我们脚踏实地，做时代的弄潮儿，用自己的奋斗助力中国梦的实现吧！ (示例二) 他是一曲挽歌，长路漫漫独自求索，一代风华随江水漂泊，逾千年犹在耳畔；他是一曲壮歌，“世人皆醉而我独醒”，一衣向水抛国恨家仇，看万舟重重渡遍。 他用自己的生命，为中国思想界种下识忠奸、辨真伪、品清浊的种子。他生为理想，死为自由。 (示例三) 静静汨罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚，诉说着他的忠贞。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂得到了不朽的诠释。他天才似的诗歌陶醉着一代代中华儿女，他的爱国主义已在他曾经生活的土地上熠熠生辉。 他的心，与日月争辉。 《屈原列传》解析 2.通读文本，明确文章基本结构 第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。 第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格评价。 第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。 第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。 第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。 第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。 第三部分（10-11）：屈原投江的经过以及他对后世的影响。 第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。 按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，围绕屈原的“志”叙写。 （一）【文言素读断句】 请用“/”给下列课内文段断句 1、上官大夫与之同列争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令屈平属草稿未定上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功曰以为非我莫能为也王怒而疏屈平 2、人君无愚智贤不肖莫不欲求忠以自为举贤以自佐然亡国破家相随属而圣君治国累世而不见者其所谓忠者不忠而所谓贤者不贤也怀王以不知忠臣之分故内惑于郑袖外欺于张仪疏屈平而信上官大夫令尹子兰兵挫地削亡其六郡身客死于秦为天下笑， 3、屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁渔父见而问之曰子非三闾大夫欤何故而至此屈原曰举世皆浊而我独清众人皆醉而我独醒是以见放渔父曰夫圣人者不凝滞于物而能与世推移举世皆浊何不随其流而扬其波众人皆醉何不餔其糟而啜其醨何故怀瑾握瑜而自令见放为 （二）、课文重点语段实词挖空训练 第3段①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧(　 　)也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极(　 　)，未尝不呼天也；疾痛惨怛(　 　)，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间(　 　)之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫(　 　)，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明(　 　)道德之广崇，治乱之条贯(　 　)，靡不毕(　 　)见。②其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获(　 　)世之滋(　 　)垢，皭(　 　)然泥而不滓(　 　)者也。推(　 　)此志也，虽与日月争光可也。 答案　①离忧(　遭遇忧患，“离”同“罹”，遭受　)　②倦极(　疲倦困苦　)　③惨怛(　忧伤，悲痛　) ④间(离间) 　 ⑤淫(　过度，无节制　) 　 ⑥明(　阐明　) ⑦条贯(　条理　) ⑧毕(　全部　) 　⑨获(　辱，被辱　) ⑩滋(　黑　) 　⑪皭(　清白、洁净　) 　 ⑫滓(　污染　) ⑬推(　推赞，推许　) 【翻译重点句子】标出赋分点 （三）整体感知 第1段中王怎样“甚任”之的？为什么“甚任之”？ 明确： 根据第2段内容，思考王为什么“怒而疏屈平”？ 明确： 简要分析第3段屈原创作《离骚》的原因？作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？ 明确： 第4段记叙了楚国哪些受挫事实？其根本原因是什么？ 明确： 根据4—7段概括楚怀王的性格特征？描写楚怀王三次受骗，用意何在? 明确： 在国家危难之际，屈原虽被流放，但内心仍然有着什么信念？这表现了什么精神？ 明确： 第10段中记叙屈原与渔父的对话有什么作用？两人具有怎样的性格？ 明确： 第11段从几个方面叙述了屈原对后世的影响？ 明确： 司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文末说他对屈原是“悲其志”。“悲”什么？ 明确： （四）精读文本，探究文本内容 为了突出主要人物屈原，司马迁还写了其他不同类型的人物作反衬，请结合文本简要分析。 怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁” 忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上的重要地位 令尹子兰的邪恶欺诈、 泄私愤图报复 疾恶如仇、忠君爱国 上官大夫的嫉贤妒能 正道直行 张仪的狡诈阴险 英明果断 靳尚、郑袖的贪婪卖国 爱国无私 宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏” 忠贞爱国、正直无畏 渔父的明哲保身、随遇而安 坚贞品德、高尚志行 2.两者比较分析图： 拓展延伸题 1.司马迁和屈原可谓是跨越时空的挚友，如果两人能够相遇的话，你认为他们会说什么内容呢？请你结合对本文的理解，谈一谈你的想法。 如果司马迁和屈原能够相遇，他们可能会讨论以下内容： 彼此的生平和经历：司马迁和屈原都是古代中国的杰出人物，他们的人生经历和遭遇都有很大的相似之处。他们可能会互相分享自己的经历，探讨彼此在逆境中如何坚持自己的信仰和追求。 文学创作和艺术成就：司马迁和屈原都是杰出的文学家和艺术家，他们的作品在中国文学史上都有着重要的地位。他们可能会讨论彼此的创作过程和艺术风格，分享彼此的见解和经验。 对国家和人民的关注：司马迁和屈原都是对国家和人民有着深深关切的人，他们可能会讨论如何为国家和社会做出贡献，如何为人民谋福利。他们可能会探讨彼此的政治理念和思想，以及如何在现代社会中实现这些理念。 对历史和文化的传承：司马迁和屈原都是古代中国的历史学家和文化传承者，他们可能会讨论如何传承和发扬中华文化，如何保护和传承历史遗产。他们可能会探讨彼此在传承文化方面的贡献和经验。 总之，如果司马迁和屈原能够相遇，他们可能会讨论彼此的经历、文学创作、对国家和人民的关注以及历史文化的传承等方面的话题。这些讨论可能会激发彼此的灵感和思考，为现代社会的发展和进步提供有益的启示。 五、情景默写之真题篇 1.（2021新高考江苏卷）《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是“邪曲之害公也 方正之不容也”。 六、情景默写之模拟篇 1.在《屈原列传节选》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：““离骚”者，犹离忧也”。 2.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 3.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“信而见疑，忠而被谤”。 4.在《屈原列传节选》中，作者司马迁连用了“信而见疑，忠而被谤”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。 5.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊!”，这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述：“故劳苦倦极，未尝不呼天也”。 6.在《屈原列传节选》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“疾痛惨怛，未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。 7.在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”。 8.在《屈原列传节选》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武”这三方面。 9.在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是“其文约，其辞微”。 10.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。 11.我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传节选》中作出了自己的解释：“其志洁，故其称物芳”。 12.在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：“推此志也，虽与日月争光可也”。 13.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”。 14.司马迁用比喻高度评价屈原之志“推此志也，虽与日月争光可也”。 15.说屈原出淤泥而不染“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也”。 16.屈原“怨”的原由是：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？” 17.《离骚》的文风特点是：“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”。 高二语文巩固检测1 《屈原列传》 一、基础达标（共32分） 1．【答案】D.“渔父”的“父”应读“fǔ”。 2．【答案】A B．穷：处境艰难；C．夺：强取；D．属：连，跟着。 3．答案：C 解析：A项，连词，于是/副词，趁机；B项，介词，和/动词，给；C项，均为连词，表顺承，于是，就；D项，连词，表假设，即使/连词，表让步，虽然。 4．【答案】B．“被”通“披”，披散。同“涅”，染黑 A．“内”通“纳”，接纳；“绌”通“黜”，废，罢免。同“罹”，遭受 C．“濯”通“浊”，污浊；“指”通“旨”，文章的含义。同“佯”，假装 D．“反”通“返”，返回；“从”通“纵”，合纵。同“贽”，见面礼 5．【答案】D.“劝”古今同义，“劝说”的意思。句意：楚怀王的幼子子兰劝谏怀王去。 A. “诡辩”：古义是“假话”，今义是“无理狡辩”。句意：在楚怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。B.“颜色”：古义是“脸色”，今义是“色彩”。句意：脸色憔悴，模样枯瘦。形容：古义：外貌，模样。今义：对事物的形象或性质加以描述。C.“从容”：古义是“委婉得体”，今义是“举止行动不慌不忙”。句意：都效法屈原辞令委婉得体的一面。反覆：古义：返回 ( 楚国 ) 恢复 ( 国家 ) 。今义：一遍又一遍；颠来倒去；重复的情况。 6.、C ①②④使动用法 使…灭亡，使…破败。使…保全；使…振兴③⑪动词作名词听觉。 说人坏话、奉承献媚的小人⑤⑧⑩⑭形容词作名词 品行不正的小人 端方正直的人 污秽的境地 忠诚之士；贤良之人 ⑥⑦形容词作动词 诋毁 阐明 ⑨⑬名词作动词 通婚 效法，模仿 ⑫⑮名词作状语 像虎狼一样 在内，在外 7、B 【解析】 ①⑧⑩⑫⑬判断，②③⑤⑨⑪⑮被动，⑥⑭省略，④⑦⑯⑲状语后置，⑱定语后置. ⑰⑳宾语前置。 8、【答案】A. 【解析】应为楚国 四、重点知识梳理——文言实词 (1)被 答案　①表示被动　②同“披”，披散　③同“披”，披着、穿着　④覆盖　⑤被子　⑥蒙受，遭受 (2)悉 答案　①尽，全部　②详尽，全面　③详尽地叙述 (3)靡 答案　(1)①无，没有　②倒下　③浪费 (4)称答案 ①称述，称说，说　②称赞、赞扬　③声称　④称作，号称 高二选必中学案——屈原列传 第 9 页 （共 9 页） 编印者：陈静 学科网（北京）股份有限公司 $$