1.1 追求智慧的学问 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物论（第2课） 辩证唯物主义认识论 （第4课） 唯物辩证法（第3课） 文化 （7-9课） 哲学 （1-6课） 马克思主义哲学 （2-6课） 继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课） 学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课） 发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课） 哲学基本理论（什么是哲学）（第1课） 辩证唯物主义 （2-4课） 历史唯物主义（唯物史观） （5-6课） 社会历史观（第5课） 人生价值观（第6课） 哲学与文化 哲学 对我们这个时代 有什么意义和价值 哲学 与我们每个人 有怎样的关系 古代人 怎么看哲学 人工智能时代 机器人到底 有没有自由意志 普通人 是否需要哲学 思想政治 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 统编版 3 课程标准及学习目标 比较哲学思维与日常思维的异同； 理解哲学是时代精神的精华。 课程标准 目标 知道哲学的产生需要具备哪些条件，辩证认识哲学与时代的关系； 从不同角度阐述哲学的内涵，能区别哲学与世界观和自然科学的异同； 感受哲学与生活的关系，明确哲学的意义与价值，重视哲学学习。 4 CONTENTS 目 录 哲学的起源 01 02 03 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 你对“哲学”知多少？ 1.你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 西方哲学名人 严 复——物竞天择 中国哲学名人 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 你对“哲学”知多少？ 1.你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 2.对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下？ 我是谁？ 世界是否因我而存在？ 我生命的意义和价值是什么？ 宇宙从何而来？ 空间有没有尽头？ 天会不会塌下来？ 地会不会陷下去？ 你的日常生活中会接触到涉及“哲学”的问题吗？ 成语典故中的哲学寓意： 不尊重规律，夸大人的主观能动性 用静止的观点看问题，否认运动 抓主要矛盾 生活中都会... text has been truncated due to evaluation version limitation. 哲学的起源 －哲学的本义、产生、作用－ 01 03 1.哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 中国 《尔雅》：“哲，智也。” 《说文解字》：“哲，知也。” “知”通“智”。 西方 Philo sophy 追求 智慧 13 哲学智慧从哪里来？ 阅 读 与 思 考 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。 认为“水”是万物的本原。 老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。 得出“道法自然”的结论。 03 2.哲学的产生 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（侧重来源） 特别提醒： ①哲学不是凭空产生的。 “吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 15 人类的 两项 基本活动 改造 世界 认识 世界 人类的两项基本活动 哲学上说的世界 客观世界 主观世界 自然界 ＋ 人类社会 人的思维 拓展延伸 自然界 人类社会 人的思维（意识） 哲学中的世界的包括三大范畴： 柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。” 结合上述材料，围绕下列问题展开讨论。 是否有了好奇心，哲学就能产生？ 是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？ 人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？ 阅 读 与 思 考 03 2.哲学的产生 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 （侧重开始、起点） 特别提醒： ②实践是基础，思考是重要条件。 在一个早上，爸爸、妈妈和小同在厨房里吃早餐，这时爸爸飞了起来，在天花板下面漂浮。 看到这样的场景，妈妈和小同会有什么反应？他们的反应相同吗？ 谁会受到更大的惊吓？ 18 百家 争鸣 文艺复兴启蒙运动 马克思 主义 不同时代，产生不同的哲学思想，为什么？ 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 原始社会 哲学与社会和时代的关系 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 19 03 3.哲学与时代的关系 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展 （2）真正的哲学是时代精神的精华。 ①它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求， ②把握了时代的脉搏， ③总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 思考：真正的哲学就是科学的哲学吗？ 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 20 有网友说，在深入浅出的哲学课堂中，他们获得了心灵的滋养，从经典中获取了力量。有网友在社交平台上追更王德峰教授的哲学课。 “何其有幸，35岁的我开始像高中生一样听课记笔记，从去年冬天到今年春天，连除夕夜也没有停止。” 就像孙向晨院长说的那样，“生活有了哲学的关照，会更加从容自由，通俗地说，我们要做一个明白人。” 这届网友为啥在抖音上哲学课？ “复旦哲学” 2022年5月正式入驻抖音平台 近40万粉丝 上线一年就达到4000多万的点击量 阅 读 与 思 考 没想到，这届网友不仅在B站上高数课，还在抖音上哲学课。 21 “具体知识使人成为某种人，而哲学使人成为人。” 苏格拉底的悍妻 苏格拉底的妻子是一位性情非常急躁的人，往往当众给这位著名的哲学家以难堪。有一次，苏格拉底在同几位学生讨论某个学术问题时，他的妻子不知何故，忽然叫骂起来，众生大惊。继而，他的妻子又提起一桶凉水冲着苏格拉底泼了出去，致使苏格拉底全身湿透。当学生们感到十分尴尬而又不知所措的时候，只见苏格拉底该谐地笑了起来，并且幽默地说：“我早知道打雷之后一定要跟着下雨的。正因为她如此凶悍，如果我能够容忍她，就能够容忍全世界的人了。“ 哲学家的智慧 哲学家的智慧 柏拉图问苏格拉底：什么是爱情？苏格拉底说：你穿过这片稻田摘一株最大最金黄的麦穗来，规则是不许走回头路，且只能摘一次。许久，柏拉图空手而归，苏格拉底问为什么，柏拉图说：我刚开始时看到一株特大特灿烂的麦穗，可是我没有摘，心想肯定还有更大更好的，于是我继续找，可是直到我走出这片稻田，总觉得都没有先前的那株好，最后什么都没摘到… 苏格拉底说：这就是爱情。 柏拉图问苏格拉底：什么是婚姻？ 苏格拉底说：你穿过这片树林，去砍一棵最粗最结实的树回来做圣诞树。规则是不能走回头路且只能砍一棵。许久，柏拉图带了一棵不算最高最粗却也不赖的树回来了。苏格拉底问：这就是最好的树吗？柏拉图说：这次我吸取了摘麦穗的教训，生怕错过了机会，看到这一棵不错，就带了回来，尽管它不是最棒的。 苏格拉底说：这就是婚姻。 哲学家的智慧 柏拉图问：什么是幸福？ 苏格拉底说：你穿过这片田野去摘一朵最美的花来，规则是不能走回头路且只能摘一次。许久，柏拉图摘回一朵比较美的花来。苏格拉底问：这就是最美的花吗？柏拉图说：我在田野里看到这朵花很美丽，就摘了下来并认定它就是最美丽的花，后来我又看到好多美丽的花，但是我抱着我摘的这朵就是最美的信念，所以它就是最美丽的花。 苏格拉底说：这就是幸福。 柏拉图问：什么是生活？ 苏格拉底说：你去树林里找朵最好看的花来，可以来回走。柏拉图三天三夜没回来，苏格拉底只好到树林里去找他，发现他已安营扎寨。苏格拉底问：你找到最好看的花了吗？柏拉图指着边上的一朵花说：这就是我找到的最好看的花。如果摘下来它会枯萎，不摘它最终也会枯萎，所以我就在它盛开时住在它边上欣赏它，等它凋谢了再找下一朵，这已经是我找到的第二朵最好看的花啦。苏格拉底说：你已经懂得生活的真谛了。 04 4.哲学的作用 哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 实践生活 哲学 产生 影响 25 判断对错 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ 26 哲学是系统化理论化的世界观 －世界观、哲学与世界观、世界观与方法论－ 02 彝族同胞和总书记都提到了“鬼”，他们口中的“鬼”是否相同？ 阅 读 与 思 考 一定要驱走愚昧贫穷落后这些鬼 2018年2月，习近平深入大凉山腹地，走进昭觉县三岔河乡三河村，沿着崎岖山路，一一走访贫困户。一位彝族村民告诉总书记，以前她生病了，以为是有鬼附身，后来村干部告诉她，“鬼”就是那些不讲卫生滋生的病菌，只要改变生活习惯，把家里和个人的卫生搞好，就会少生病。 听了她的叙述，习近平接过话来说，过去的确是有“鬼”的，愚昧、落后、贫穷就是“鬼”。这些问题解决了，有文化、讲卫生，过上好日子，“鬼”就自然被驱走了。 05 1.世界观的含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 整个 世界 客观世界 主观世界 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。不是对某个事物的具体看法。 彝族村民有没有世界观？她的世界观怎样？ 她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 彝族村民有自己的世界观，那她是哲学家吗？ 29 05 1.世界观的含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 整个 世界 客观世界 主观世界 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。不是对某个事物的具体看法。 特点： ①在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有。 ②由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界观，可能有所不同，甚至截然相反。故而有正确与错误之分。 ③人们自发形成的世界观，往往是零散的、不自觉的。 30 近年来，全球变暖的趋势日益明显 正确佩戴口罩能有效预防甲流 太阳东升西落 一切事物都是变化发展的 上帝创造了一切 人民群众是历史的创造者 是我选择了世界还是世界选择了我? 我和宇宙之间有必然的联系吗？ 总的看法和根本观点 对某个具体问题的分析 分析下列观点，哪些是世界观？ √ √ √ √ √ 05 2.哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的 总的看法和根本观点 哲学是 关于世界观的学问 主体 所有人 哲学家 特点 不自觉 不系统 零散 系统化 理论化 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，世界观以哲学为最高表现。 错误 倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别 提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 彝族村民的世界观给她带来了怎样的影响？ 32 所有的诗人们总是活在儒释道文化所构建的梦想框架里，儒家入世进入功利的现实世界，佛家出世进入解脱的虚无世界，道家忘世进入超然的超现实世界。 从李白的一生中，我们能够看到人生的广度，以及由此诞生的思想的高度。他几经起落，却依然豁达乐观，因为心中有儒、道两种人生哲学。 顺境时，“修身齐家，治国平天下”是他的理想，他心怀入仕之心，勇于追求机会，并且得到了皇帝的赏识。 逆境时，他也能够安平乐道，追求内心的自由，漂游四方也能自在快活。 一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？ 阅 读 与 思 考 思想 行为 顺境时 儒家思想 入仕为官 逆境时 道家思想 安居乡野 世界观 方法论 决定 体现 统一 哲学 05 3.世界观与方法论的关系 世界观 方法论 区别 （含义） 人们对整个世界的总的看法 和根本观点 用世界观作指导去 认识世界和改造世界 就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观也是方法论，是世界观和方法论的统一。 34 哲学是世界观与方法论的统一 世界观 方法论 (哲学启示) 物质决定意识 意识反映物质 意识对物质的反作用 事物是普遍联系的 事物是变化发展的 坚持一切从实际出发 使主观符合客观 树立正确意识的指导作用 坚持用联系的观点看问题 坚持用发展的观点看问题 哲学是对自然、社会和思维知识的 概括和总结 －具体科学、哲学与具体科学的关系－ 03 哲学作为一门学问，和我们平时学的物理学、化学、生物学一样么？ 如果说不一样，区别在哪里？它们之间是否毫无联系？ 06 1.具体科学 人类社会 人的思维 自然界 认识和改造自然的知识（自然科学知识） 认识和改造社会的知识（社会科学知识） 关于人的认识和思维的知识 （思维科学知识） 38 阅 读 与 思 考 苹果落地（自然现象） 万有引力（自然科学知识） 事物是普遍联系的（哲学） 概括 升华 思考：哲学与具体科学有没有关系呢？ 人们在实践中逐渐形成了 各种各样的具体科学知识 哲学 06 2.哲学与具体科学的关系 （1）区别 ①具体科学： 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 ②哲学： 对具体领域的规律进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 特别提醒： 二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 40 恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中的每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。” 阅读上述材料，说明哲学与具体科学的关系。 阅 读 与 思 考 具体科学的进步推动哲学的发展 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 07 2.哲学与具体科学的关系 （2）联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。 特别提醒： 哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展，离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。 错误倾向： 把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 42 07 2.哲学与具体科学的关系 （2）联系 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 特别提醒： 哲学有科学与非科学之分，所以哲学为具体科学研究提供的不都是科学的世界观和方法论的指导。“指导”有两重性，不能只当成“促进”。同时指导是一般性的，不是具体方法的指导。 错误倾向：轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用。 43 2.哲学与具体科学的关系 比较 哲学 具体科学 区别 对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的 最一般的本质的 和最普遍的规律 揭示世界 某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界 提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①哲学是对具体科学的概括和总结。 ②具体科学的进步推动着哲学的发展。 ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。 44 01|从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 02|从起源看：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 03|从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 04|从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 05|从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 全面理解哲学 课堂巩固：易错点拨 哲学是关于世界观的科学。 哲学是科学的世界观与方法论的统一。 世界观人人都有，因而都是正确的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学是科学之科学，为具体科学提供正确具体的指导。 具体科学以哲学为基础。 哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×学说 ×哲学不都是科学的。 ×世界观有科学与非科学之分 ×具体科学是哲学的基础 √ ×哲学是对具体知识的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论指导 ×真正的哲学是自己时代的精华 √ 46 哲学是系统化理论化的世界观 哲学的起源 哲学的本义 哲学的产生 哲学的作用 世界观的含义 哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 追求智慧的学问 具体知识 哲学与具体科学的关系 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 课堂小结 思维导图 课堂巩固 这题我会 1.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（ ） ①哲学能为生活工作提供具体的方法指导 ②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂” ③哲学最大特点是科学的世界观和方法论 ④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ C ①：哲学不提供具体方法指导，只提供世界观和方法论的指导，①错误。②④：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益，这是因为哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”，哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，②④正确且符合题意。③：哲学有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，③排除。 49 课堂巩固 这题我会 2．我国古代天道观源于原始社会。当时人们知识匮乏，认为有一种超越人类的力量在支配着万物，这种超人的力量便是天。孟子把天与人的心联系起来，到西汉为董仲舒所继承并加以体系化，构成天人合一的哲学思想体系，成为当时专制政权统治的理论基础。材料表明 ①哲学产生于人类的实践活动 ②世界观是关于哲学的学问 ③哲学为我们的生活提供积极有益的指导 ④人们的世界观可以上升为哲学 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B ①符合题意，我国古代天道观源于原始社会，这说明哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考； ②错误，哲学是关于世界观的学说； ③错误，真正哲学为我们的生活提供积极有益的指导； ④符合题意，孟子把天与人的心联系起来，到西汉为董仲舒所继承并加以体系化，构成天人合一的哲学思想体系，成为当时专制政权统治的理论基础。这说明人们的世界观可以上升为哲学。 50 课堂巩固 这题我会 3．哲学以整个世界作为研究对象,但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代,“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等;黑格尔、马克思时代,“世界”扩大到望远镜、显微镜所能看到的世界,甚至“场”这种看不见摸不着的特殊物质。对此,下列理解正确的是（   ） A．哲学为具体科学的发展提供方法论指导 B．哲学是以近代自然科学的发展为前提的 C．具体科学的发展使哲学富有生机和活力 D．哲学与具体科学是相互促进同步发展的 C A：材料强调具体科学对哲学的作用，不体现哲学为具体科学的发展提供方法论指导，A项不符合题意。 B：具体科学是哲学发展的基础，具体科学不仅仅是指近代自然科学，可以说，近代自然科学推动了哲学的发展，但哲学不是以近代自然科学的发展为前提的，B项错误。 C：哲学以整个世界作为研究对象,但“世界”在不同时代是不一样的,表明具体科学的进步推动哲学的发展,具体科学的发展使哲学富有生机和活力，C项符合题意。 D：具体科学产生的要比哲学早，哲学与具体科学不是同步发展的，D错误。 51 课堂巩固 这题我会 4．“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　　) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 D 受错误世界观和方法论的影响，科学技术的进步也出现了一些问题，因此科研工作者要用科学的世界观和方法论去指导具体科学研究，故D正确；材料说明的是哲学在具体科学研究中的重要性，A、B、C均不符合题意。 52 未经审视的人生 是不值得过的 A 480143.53 $$