鲁教版（五四制）九年级化学全册第七单元：溶解度及曲线复习课（课件16张PPT+教案+练习等9份打包）

《溶解度及曲线》学情分析 经过一年多的学习，学生已经对化学学科积累了一定的方法和经验，对于溶解度的学习内容也非常感兴趣。本节课的内容偏多，各种练习题的难度特别是溶解度曲线的题目难度较大，部分同学不能顺利完成学习任务。 教学设计的习题比较吸引学生的注意力，学生都能够在课堂上集中精力来学习，大部分同学都是独立的完成学习任务，少部分同学在小组内也能进行适当的交流与合作。 $$ 《溶解度及曲线复习》效果分析    本节课的教学目标设计源自课程标准及新课标的要求，与新教材紧密结合，有可操作性和可检测性。 目标出示时机恰当，能够引领学生的学习。过程与方法、情感态度与价值观的目标确定能结合具体的知识点作载体。体现以生为本的理念，与生活实例相结合，符合学生的认知规律，注重培养学生的思维能力、表达能力、动手能力、创新能力等与本课相关的基本能力。 最终课堂达标率较高，学生对基础知识的掌握效果比较好。 $$ 《溶解度及曲线》教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 导入 明确溶解度定义，复习掌握溶解度随温度的变化趋势，以及了解溶解度曲线意义。 检查学生掌握情况，引入复习内容。 一、溶解度 回顾上节核心知识点。 1 思考老师提出的问题 2 根据提示迅速说出答案 3 总结描述溶解度的要素 出示幻灯片，提示、引导学生进行和描述。 引导学生进行分析，归纳溶解度的要素。 二、溶解度 曲线 ①复习课本上的相关内容，两人一组检查背诵 ②根据提示补充出完整答案 ③分析总结溶解度变化趋势。 巡视学生的复习情况 提供资料、播放有关的幻灯片，对学生进行启发、引导。 经典例题点拨 ①进行典型的习题练习 ②学生独立思考，针对训练 ③小组合作订正答案 。   针对幻灯片提出相应的问题。 结合发生装置与收集装置启发学生说出选择的依据。 课堂小结 归纳本节课学到的知识、想到的问题，以及今后注意的方面。 指导学生间的补充和交流，并鼓励他们把本节课的内容能在今后的学习中进行迁移使用。 课堂练习 完成课堂检测 出示答案 考点链接 对幻灯片出示的题目进行解答 播放幻灯片，及时补充学生的答案 课堂练习 完成课堂检测 出示答案 $$ 《溶解度及曲线》教材分析 本节是一节复习课，学生已经对溶解度的定义，溶解度曲线及应用有了一个大致的认识，但是对于解决相应的问题还是比较吃力。 教学目标 知识技能 1.了解固体溶解度的表示方法和四个要素及其影响因素。了解物质在常温状态下的溶解性 2.会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线。 3.了解气体溶解度的表示方法 ，知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 4. 学会处理相关的练习。 过程与方法 1.了解溶解度的两种表示方法，并能通过表格初步学会绘制溶解度曲线图。 2.能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息。 情感态度与价值观 1.进一步了解溶液在生活、生产中的应用，产生学习化学的兴趣。 2.通过观察和绘制曲线图，进一步了解数与形的相互应用，并在操作过程中锻炼自己的动手能力和思维能力。 教学重点 1.掌握溶解度的涵义 2.会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度。 3. 溶解度曲线综合应用 教学难点 1．掌握溶解度的概念，明确溶解度与温度之间的关系 2．能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息 3. 溶解度曲线综合应用习题。 $$ 《溶解度及曲线》观课记录 学科： 化学 授课教师： 孙宗敬 得分： 92 A级 指标 B级指标 评价 赋分 得分 教师 学生 学习 目标 10分 目标符合课标、学业考试的要求，与新教材紧密结合，有可操作性和可检测性。目标出示时机恰当，能够引领学生的学习。过程与方法、情感态度与价值观的目标确定能结合具体的知识点作载体。 对目标的认定明确，不同目标的达成程度和方式有所理解。 10 10 学习 过程 60分 体现以生为本的理念，与生活实例相结合，符合学生的认知规律，注重培养学生的思维能力、表达能力、动手能力、创新能力等与本课相关的基本能力。 对所学知识产生了兴趣，学生的各种能力得到了展现与提高。 10 9 能够从多角度来抓住重点，能巧妙突破难点。 对重点知识掌握全面，能够解决疑难问题。 10 10 关注学情，关注生成，关注学生深层次的疑惑，能纠正学生出现的错误。 新学知识掌握明确，某些前错误概念得到纠正。 10 10 课堂环节紧凑，时间分配合理，学生学习有时空的保障。 有充分的思考和解答问题时间。 5 4 课堂思维活跃，师