第2单元 第7课 第1课时 归纳推理及其方法-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

高中思想政治·选择性必修3 第七课学会归纳与类比推理 [课程标准] 1.学会归纳推理、类比推理、评析常见的推理错误。 2.辨析常见的逻辑错误，掌握归纳推理、类比推理的方法。 第1课时归纳推理及其方法 学习目标 掌握归纳推理的含义和归纳推理的方法 学习重点 掌握保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件 学习难点 因果联系的含义以及探求因果联系的方法 自主学习探新知 课前预习双基落实 新知落实 川知识拓展川 知识点一归纳推理的含义 演绎推理与归纳推理的关系 1.区别 1,归纳推理的含义 演绎推理 归纳推理 以个别性或特殊性知识为前提，推出 思维进程 从一般性前 的结论，这种推理形式叫作归纳推理。 不同 提推出个别 从个别性前提推 性结论 出一叔性结论 2.归纳推理的类型 对前襲真 归纳推理可以分为不完全归纳推理和完全归 实性的要 不要求前提 必须真实 前提必须真实 纳推理。如果归纳推理的前提不涉及认识的全部 求不同 对象，而只涉及其 ,这样的推理就叫 除了完全归纳推理 结论所断 结论没有超出 外，归纳推理结论 作不完全归纳推理。如果其前提遍及认识的 定的知识 前提所断定的 范围不同 都超出了前提所断 知识范围 ,这样的推理就叫作完全归纳推理。 定的知识范围 3.完全归纳推理的含义和特征 除了完全归纳推 前提与结论 理前提与结论间 完全归纳推理是对某类认识对象中 的联系是必然的 前提与结 何的联系是 对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而 外，归纳推理前提 论间的联 必然的，也就 和结论问的联系 推出该类 对象都具有或不具有某种属性 是说，前提真 系程度不 都是或然的，也就 实，推理形式 的归纳推理。完全归纳推理的前提与结论之间具 同 是说，前提真实， 正确，结论就 推理形式也正确， 有 必然是真的 关系，它不属于逻辑推理分类中的或 但不能必然推出 真实的结论 然推理。 2.联系 4.不完全归纳推理的含义 A.演绎推理如果要以一般性知识为前提（演绎 不完全归纳推理是根据 认识对象中 推理未必都要以一般性知识为前提)，则通常要依 粮归钠推理来提供一般性知识。 的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类 B.归纳推理离不开演蜂推理。其一，为了提高 归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识， 对象具有或不具有某种属性的归纳推 对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因 理。不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是 果性，必然性，这就要用到演绎推理：其二，归纳推理 依靠演绎推理来验证自已的结论， 的。 74 第二单元遵循逻辑思维规则 知识点二归纳推理的方法 场合没有这个因素A,其他有关因素都是相同的， 1.保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件 那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。 第一，断定个别对象情况的每个前提都是 共变法。如果被考察的现象a在发生某种程 度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变 第二，所涉及的认识对象，一个都不能 化，而其他因素都不变，那么，这唯一 的 因素A与被考察的现象a有因果联系。 2.因果联系的含义以及探求因果联系的方法 自主测评 (1)因果联系的含义：因果联系是事物或现象之间 》判一判 引起与 的关系。 1.完全归纳推理属于逻辑推理分类中的或然推理。 (2)探求因果联系的方法：人们常用的探求因果联系 () 的方法有求同法、 、共变法等。 2.只要断定个别对象情况的每个前提都是真实的， 求同法。如果被考察的现象a出现在多个场 就能使完全归纳推理的结论具有保真性。() 合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共：3提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象 同的，那么，这个 A与被考察的现象a有 与有关现象之间寻找因果联系。 () 因果联系。 4.人们看到千千万万的天鹅都是白的，于是得出结 求异法。如果被考察的现象a在第一场合出 论：“所有的天鹅都是白的。”这一推理是必然推 现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只 理。 () 有一点 ,即第一场合有某一因素A,第二 议题探究解疑难 要点归纳重难突破 议题一 归纳推理的含义、类型和特点 议题诱思 [探究1]从归纳推理的角度，说明苏东坡的 据史料记载，有一天，苏东坡去看望王安石时，： 续诗为什么会犯逻辑错误。（核心素养：科学精神） 在王安石的书来上看到了一首咏菊诗的草稿，才写 了开头的两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。 苏东坡心想：“黄花”就是菊花，菊花最能耐寒、耐久。 怎么会被秋凤吹落呢？说西风“吹落黄花满地金”是 大错特错了。于是他提起笔来，续诗两句：秋花不比 黄花落，说与诗人仔细吟。后来的事实教训了苏东 [探究2]这个事例对我们进行不完全归纳推 坡。苏东城被贬为黄州团练使，在黄州住了将近一 理有什么启示？（核心素养：公共参与） 年，九月重阳这一天，苏东坡到后园赏菊，只见菊花 纷纷落瓣，满地铺金。这时他想起给王安石续诗的 往事，才知道原来是自己错了。 75 ·高中思想政治·选择性必修3 口重难突破 归纳推理和演绎推理 比较 归纳推理 演绎推理 思维进程 从个别到一般 从一般到个别 对前提真实性的要求 大前提，小前提必须为真 无上述要求 除了完全归纳推理，结论都超出了前提 结论所断定的知识范围 没有超出前提所断定的知识范围 区 所断定的知识范围 别 除了完全归纳推理前提与结论间的联 前提与结论间的联系 系是必然的以外，前提和结论间的联系 前提与结论间的联系是必然的，也就是说， 程度 都是或然的，也就是说，前提真实，推理 前提真实，推理形式正确，结论就必然是 形式也正确，但不能必然推出真实的 真的 结论 ①演绎推理如果要以一般性知识为前提（演绎推理未必都要以一觳性知识为前提），则通常要依赖归纳推理米提供 一般性知识 联 ②归纳推理离不开演绎推理。其一，为了提高归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识，对归纳推理的个别 餐 性前提进行分析，把握其中的因果性、必然性，这就要用到演绎推理。其二，归纳推理依靠演绎推理来验证自己的 结论。例如，俄同化学家门捷列夫通过归纳发现元素周期律，指出元素的性质随元素原子量的增加而呈周期性变 化。后用演绎推理发现，原来测量的一些元素的原子量是错的。于是，他重新安排了它们在周期表中的位置，并预 言了一些尚未发现的元素，指出周期表中应留出空白位置给未发现的新元素 典例精练 有大洲都有矿藏。这一思维过程 1.已知欧洲有矿藏，亚洲有矿藏，非洲有矿藏，北美 ①属于完全归纳推理②属于或然推理 洲有矿藏，南美洲有矿藏，大洋洲有矿藏，南极洲 ③属于不完全归纳推理④属于必然推理 有矿藏，而欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋 A.①② B.①④ 洲、南极洲是地球上的全部大洲，所以，地球上所C.②③ D.③④ 议题二 归纳推理的条件、要求和方法 议题诱思 [探究1]如何分析齐景公和晏子的推论？ 有一次，齐景公出去打猎，上到山上碰到了一只 (核心素养：科学精神) 老虎，下到湖边看到一条大蛇。齐景公连忙回宫，叫 来晏子问这是不是齐国的不祥之兆。晏子回答，“我 也听说了一个国家会有不祥之兆，而且有三不祥： 是有了贤明之人而大王不想知道；二是知道了也不 愿录用：三是虽然录用了却不肯信任。所谓不祥尽 [探究2]探求事物因果联系一般有哪些方 在于此。至于上山见虎，那是因为山是虎的巢居：下 法？（核心素养：科学精神） 泽见蛇，那是因为泽有蛇的洞穴。这怎能说是齐国 的不祥之兆呢”？ 76 第二单元遵循逻辑思维规则 重难突破 全面理解探求因果联系的方法 比较 求同法 求异法 求同求异并用法 共变法 剩余法 如果某现象在几 在其他相关因素不 如果某现象在一种 如果在某一现象出 个场合中出现， 现的几个场合中，只 变的情况下，如果某 如果已知某一复杂现象 而在这些场合中 场合出现，在另一种 有一种共同的情况， 一现象发生一定程 产生的原因在某个特定 只有一种情况是 场合不出现，而这两 在这一现象不出现 度的变化，另一现象 范围内，又知道这个原因 种场合只有一种情 相同的，这种相 只是部分原因，则其他原 况不同，这个不同的 的另外儿个场合中 也随之发生一定程 同情况可能就是 都没有这种情况，这 度的变化，这一现象 因可能是这一复杂现象 情况，可能就是被考 这种现象出现的 种情况可能就是这 可能就是另一现象 产生的剩余原因 原因 察现象出现的原因 个现象出现的原因 的原因 特点 异中求同 同中求异 既求同也求异 求量的变化 从余果求余因 在无法满足求同法 在很多科学中得到 和求异法对“其他情 广泛应用，只在单一 适 在科学实验中常被 常在观察认识 况”严格的条件要求 原因和单一结果的 常被应用于科学探索和 采用，而且能够得到 对象时使用 的情况下，所使用的 情况才能有效地应 司法工作中 比较可靠的结论 求同与求异的推广 用，一般适用于量的 形式 变化的场合 ①共变法只在单一 ①多观察该现 ①两场合有无其他 原因和单一结果的 象出现的不同 求 的差异情况 不能把求同求异并 情况下才能有效地 场合 剥余法必须在判明了被 ②两场合唯一不同 用法跟求同法和求 应用，否则结论就不 ②排除与被研 考察对象的一部分原因 意 的这种情况，是被研 异法的简单相加混 可靠 究对象无因果 的基础上使用 究现象的整个原因 同起来 ②我们可把差异法 项 联系的相同 还是部分原因 看作共变法的特殊 情况 场合 ①求因果五法都是根据某个现象与另一个现象在某些场合里所显示的关系，从而概括出一般性的结论，断定某个 现象与另一现象间具有普遍的、必然的因果性联系 点 ②我们运用判明因果联系的五种方法，要注意综合运用，相互补充它们的不足，这样就能更可靠地确定事物间的因 果联系 典例精练 黑子出现很少时，长江流域的雨量也就少。这 2.我国科学家发现，当太阳上的黑子大量出现时， 里运用的是探求因果联系方法中的 () 长江流域的雨量就多：当太阳上黑子出现不那 A.求同法 B.求异法 么多时，长江流域的雨量就不那么多，当太阳上： C.共变法 D.剩余法 易混易错辨是非 名师点拨误区纠正 误区一不会正确地进行推理 白色玻璃球，那么，我们即使不再继续摸下去，通 ◆指点迷津 过归纳推理也可以得出结论 () 掌握如何正确地进行推理。 A.这只口袋中的东西都是红色玻璃球 ◆纠正训练 B.这只口袋中的东西都是白色玻璃球 1.如果从某只口袋中第一次摸出的是一个红色玻璃 C.这只口袋中的东西都是绿色玻璃球 球，第二次摸出的是一个蓝色玻璃球，第三次摸出 D.这只口袋中的东西都是玻璃球 的是一个绿色玻璃球，第四次、第五次摸出的都是 77 高中思想政治·选择性必修3 误区二不能正确选择探求因果联系的方法 B.在X出现后Y也出现的情况下，Z通常随着Y ◆指点迷津 出现 明晰探求因果联系的方法并掌握。 C.在Y出现但X不出现的情况下，Z通常随着Y ◆纠正训练 而出现 2.Y现象一直被认为是引起Z现象的原因。某研 D.在Y出现但Z不出现的情况下，X通常先于Y 究者注意到，X现象总是先于Y和Z现象出现。 川知识体系构建川 因此，他假设，引起Z现象的原因是X而非Y。 前提真实 下列选项通过进一步的观察结果，能最有力地 含义 条件 白不漏对象 支持该研究者的上述假设的是 ( ) 4》 要求 -©寻找因果 类型 A.在X出现但Y不出现的情况下，X出现后Z通 求同法 常也出现 理 求异法 方法 特点 共变法 随堂巩固促应用 验证反馈迁移运用 一、选择题 4.有人把一定数量的白薯种分为两部分，一部分先 1.中国传统文化“八卦配数”将所有数字都归纳成八： 用温水浸过，另一部分则不经过这种程序。结果 个数字：乾一、兑二，离三、震四、巽五、坎六、良七、 用温水浸种的那块白薯地的产量比未经过浸种的 坤八。用数字除以八，把余数归纳到八个数字中。 产量要高。由于其他条件都相同，此人由此得出 这体现了我国早期归纳推理的雏形。联系所学知 结论：用温水浸白薯种是白薯增产的原因。材料 识，以下对归纳推理表述正确的是 中使用的方法是 () ①归纳推理是由个别推出一般的推理方法 A.求同法 B.求异法 ②归纳推理是由一般推出个别的推理方法 C.求同求异并用法 D.共变法 ③完全归纳推理属于或然推理的范畴 5.“在我们班上，我不会讲日语，你不会讲日语，小丽 ④不完全归纳推理属于或然推理的范畴 不会讲日语，小强也不会讲日语，所以我们班没有 人会讲日语。”这一推理属于 () A.①③ B.①④ A.演绎推理 B.完全归纳推理 C.②③ D.②④ C.不完全归纳推理 D.联言推理 2.“甲会英语、乙会英语、丙会日语，丁会法语，而他 6.(海南高考真题)在一次海南黎族传统村落的研学 们是W厂的全部厂级领导干部。”根据上述情况， 活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎 若运用归纳推理，可以推出的结论是 ( 锦技艺，参加农业生产劳动…活动结束时，大家意 A.W厂有的厂级领导干部会英语 犹未尽，感叹时光短暂。小谢同学用以下语句表达 B.W厂的厂级领导干部都会英语 对本次活动的感悟，其中属于通过简单枚举归纳推 C.W厂的厂级领导千部都会外语 理推出的是 () D.W厂的厂级领导干部都会英语，日语和法语 A.人心齐，泰山移 3.“我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来：我们敲 B.一分耕耘一分收获 击冰冷的石块，石块能发出火光；我们用锤子不断 C.海纳百川，有容乃大 锤击铁块，铁块也可以热到发红，由此可知：物体 D.一寸光阴一寸金 运动能够产生热。”这一推理属于 ( 7.(江苏二模)意大利的一位科学家进行了一项实 A.演绎推理 B.联言推理 验，在第一组广口瓶中，放进肉或鱼，然后盖上盖 C.完全归纳推理 D.不完全归纳推理 子，或蒙上纱布，苍蝇进不去，结果一个蛆都没有 78 第二单元遵循逻辑思维规则 产生。在第二组广口瓶中放进同样的东西，敞开 从科学思维的角度，分析耕田者“身为宋国 瓶口，苍蝇能飞进去产卵，结果肉和鱼很快就生了 笑”的原因。 蛆。因此，他断定，苍蝇产卵是鱼肉生蛆的原因。 这一实验运用的思维方法主要是 () ①求异法②一般到个别的演绎推理③求同求 异并用法④个别到一般的归纳推理 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 二、非选择题 8.宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死， 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。 第2课时 类比推理及其方法 学习目标 1.掌握类比推理的特点、含义和客观依据 2.掌握类比推理的方法 学习重点 理解类比推理的作用 1.掌握类比推理的含义、常用方法、作用 学习难点 2.提高类比推理可靠程度需注意的问题 自主学习探新知 课前预习双基落实 口新知落实 知识点二类比推理的方法 知识点一类比推理的含义 1.类比推理的常用方法 1.类比推理的含义 (1)20世纪60年代兴起的仿生学所运用的主要 类比推理就是根据两个或两类对象在一些属 方法是 方法。它是一种类比推理方法。 性上相同或相似，推出它们在 上也 (2)从思维的角度说，类比推理既可以在对象的要 相同或相似的推理。 素和 之间进行类比，也可以在对象的 2.类比推理的客观依据 之间进行类比，还可以从导致对象某种功 事物属性之间的 ,是类比推理 能的 方面进行类比。 的客观依据。 2.提高类比推理可靠程度需要注意的问题 3.类比与比较的区别 要提高类比推理的可靠程度，需要注意以下 类比不同于比较。类比要在比较的基础上得 几点。第一，类比的 越多越好。前提中 出新的结论，它是一种 ;比较的目的在于 确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所 认识两类对象之间的相同点和不同点，它是一种 简单的 ,但不是推理。 属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。第二， 4.类比与比喻的区别 作为类比推理根据的相同属性越是接近 类比不同于比喻。类比和比喻虽然都以比较 属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高， 为基础，但是，类比是一种 ,目的在 结论的可靠程度就越高。第三，前提中确认的属 于得出 :比喻是一种 性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中 _,目的在于生动形象地描写或说明 出现与结论 的属性，就不能推出 结论。 79(4)这是必要条件假言推理的否定后件式，不正确。因：中，就总结了国之不祥的共同原周。 为必要条件假言推理只能从否定前件推出否定后件的 [探究2]提示：人们常用的探求因果联系的方法有 结论，不能从否定后件推出否定前件的结论 求同法、求异法、求同求异并用法、共变法和刺余法 (5)这是充分条件假言推理的否定前件式，不正确。因 典例精练 为充分条件假言推理只能从否定后件推出否定前件的 2.C题千材料中的大量一多、不那么多一不那么多、很 结论，不能从否定前件推出否定后件的结论。 少一少，体现了一现象发生一定程度的变化，另一现象 综合素养提升 也随之发生一定的变化，很显然是共变法 【易混易错辨是非】 跟踪演练 ◆纠正训练 解析本题需要学生从材料中总结出推理的要件，然后 1.D口袋中的玻璃球不可能一直摸下去，通过只考察一 根据推理来判断它的类型，再依据相关知识作答」 部分就可以推理出结论，这是典型的不完全归纳推理， 答案法官是这样推理的：年轻人说在一棵大树下把钱 通过这一推理可以得出D是正确的 交给老头，如果这话是假话，那么，这个老头根本不知 2,A研究者假设的是“引起Z现象的原因是X而非Y” 道什么地方会有这样一棵大树。当法官问老头“怎么 A符合题意，B,C不符合题意。D不符合题意，研究者 样，他走到大树跟前了吗？”等问题时，老头成该回答“不 注意到X现象总是先于Y和Z现象出现，这并未涉及 知道”，然而这个老头清楚地知道这棵树的存在，可见年 “Y出现但Z不出现”的条件。 轻人的话不假。因此，可以断定这个老头是不城实的。 【随堂巩固促应用】 法官在这里运用了充分条件假言推理的否定后件 1,B归纳推理是从个别到一般的推理，归纳推理分为完 式：否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断 全归纳推理和不完全归纳推理两种，完全归的推理的前 的前件。因此他的推理是正确的。 提与结论之间具有必然性，不完全归纳推理的前提与结 第七课学会归纳与类比推理 论之间具有或然性。①④正确，②③错误」 2,C归纳推理以一些个别性或特殊性知识为前提，推出 第1课时 归纳推理及其方法 一般性的结论。题中的“英语，日语、法语”相对于外语 来说都是个别与特殊。C正确，A、B、D排除 【自主学习探新知】 3.D本题考查不完全归纳推理的特点。从“我们摩擦冻 ◆新知落实 優了的双手”等能够产生热的若干个别性情况，概括得 知识点一 出“物体运动能够产生热”的一般性结论，是运用了不完 1.一般性 全归纳推理，D持合题意。A,B、C不符合题意。 2.部分对象全部对象 4,BB符合题意，考察白薯增产的原因，其他条件都相 3.每个全部保直 同，两种扬合只有一种情况即是否用温水浸过，结果用 4.某类全部或然 温水浸种的那块白暮地的产量比未经过浸种的产量要 知识点二 高。这个不同的情况，可能就是被考察现象出现的原 1.真实的 遗洞 因。这种探求周果联系的方法是求异法，B正确。 2.(1)被引起 (2)求异法共同因素不同发生变化 A、C,D不符合题意 ◆自主测评 5.C从班上某部分人不会讲日语的情况，得出全班没有 1,×提示：完全归纳推理属于逻辑推理分类中的必然 人会讲日语这一结论，属于不完全归钠排理，C项符合 推理 题意。A、B,D不特合题意。 2,×提示：要使完全归纳推理的结论县有保真性，徐了 6.B简单枚茶归纳推理是根据事物情况多次反复，并且 断定个别对象情况的每个前提都是真实的以外，还需要 没有遇到相反的情况，由部分情况得出一殷性结论。本 所涉及的认识对象一个都不能遗漏。 次研学活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学习传 3./ 统黎锦技艺，参加农业生产劳动，可以通过简单枚举归 4.×提示：人们看到千千万万的天鹅都是白的，于是得出 纳推理推出“一分耕耘一分收获”，B符合题意。仅通过 结论：“所有的天鹅都是白的。”这一推理是不完全归钠推 “齐心协力穿过雨林险境”归纳出“人心齐，春山移”，不 理，是或然推理，即不能必然推出“所有的天鹅都是白的”。 能全面地归纳研学活动的感悟，B不符合题意。材斜不 【议题探究解疑难】 能体现出“海纳百川，有容乃大”的感语，C不符合题意。 议题 本次研学活动，虽然大家意犹未尽，感叹时光短暂，但用 议题诱思 “一寸光阴一寸金”不能真正表达对海南黎族传统村落 [探究1]提示：从归纳推理的角度说，苏东坡的续 的研学活动的感悟，D不符合题意 诗只根据一两件事实材科就简单地得出一般性结论，还以 T,D求异法是指如果被考察的现象n在第一场合出现，在 为结论一定可常，这是不完全归纳推理的方法，前提与结 第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同， 论之间的联系是或然的。 即第一场合有某一因素A,第二场合没有这个因素A,其 [探究2]提示：通过考察更多的认识对象、分析认 他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的 识对象与有关现象之间的因果关系等方法，提高这种推理 现象a有因果联系。求同法是指如果被考察的现象a出 的可靠性 现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A 典例精练 是共同的，那么这个共同因素A与被考察的现象有因 1,B题中推现列举了所有大洲情况并作出归纳，属于完 果联系。第一组广口瓶的实验和第二组广口瓶的实验分 全归纳推理、必然推理，①①符合题意，②③排除。 别运用了求同法，第一组和第二组的比较体现了求异法 议题二 因此材料体现的是求同求异并用法，枚①不符合题意，③ 议题诱思 特合题意。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的 「探究1山提示：①齐景公以见到老虎和蛇推论不样 推理。归纳推理是从个别性前提推出一毅性结论的推 之兆，虽带有不完全归纳推理的色彩，但属于唯心主义观 理。两组广口瓶放进肉或鱼，一组苍蝇不能进去产卵， 点。②姜子所谓的三个不祥，列举了国之不祥的原因，其 如苍蝇能进去产卵，最后断定，苍蝇产卵是鱼肉生姐的原 结论真实、可常，具有一定的指导意义·属于选言推理。 因。这一实验运用的思维方法主要是个别到一般的归纳 ③人们追寻导致结果的原因，常用的方法有求同法、求界 推理，不是一般到个别的演蜂推理，故②不符合题意，① 法，求同求异并用法、共变法和剩余法。晏子在推理过程 正确。 15 8.解析不完全归钠推理是或然推理，材料中耕田者根据：典例精练 一两件事实就得出一般性的结论，属于不完全归纳推 2,C类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上 理。要提高不完全归纳推理的可靠程度，考察的认识对 相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推 象要尽可能多，还要认真分析认识对象与有关现象之间 理。其依据的是事物属性之间的内在联系。从题中所 的因果关系。故题干材料中的耕田者犯了“轻率概括” 给的材料可以看出，这是一个类比推理。 的逻辑错误，因而“身为宋国笑” 【易混易错辨是非】 答案①要提高不完全归纳推理的可靠性，考察的认识 ◆纠正训练 对象要尽可能多，还要认真分析认识对象与有关现象之 ].D从平面几何中的定理到立体几何中的定理，是根据 间的因果关系。②耕田者只根据一两件事实就简单地 事物之间的相同或相似属性所进行的推理，属于类比推 得出一般性的结论，这犯了不完全归纳推理中“轻率概 理，D特合题意 括”的逻辑错误，因而“身为宋国笑”。 2,C通过分析语间的逻辑美系可知，在题千例子中 前两词为物体与其运动空间的关系，后两词为对应关 第2课时 类比推理及其方法 系。据此可知与题干例子逻辑关系相似的是C 【随堂巩固促应用】 【自主学习探新知】 1A类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行 ◆新知落实 的推理，其主要特征表现为由个别（类）到个别（类）的推 知识点一 理或从一般到一般的推理，推理根据是假定相同属性和 1.其他属性 推出属性之间有密切联系，①②入选。“结论超出了前 2.内在联系 提所断定的范国”是归纳推理的特征，不选。前提为 3.推理认识方法 真，“结论必然真”是演绎推理的特征，类比推理是或然 4.推理形式新知识修辞手法认识对象 推理，④不选 知识点二 2.B在对话中，小明与其他人一样称呼他妈妈为“王姐” 1.(1)模拟(2)结构功能条件 他对“大家”的理解，违背了同一律，不特合思锥的确定 2.根据本质相互排斥 性要求，①正确。在该对话中，其他人称呼小明妈妈为 3.(1)前锋 “王姐”，而小明妈妈与小明是母子关系，不允许小明称 4.(1)或然推理(2)认识对象新知识 呼她为“王姐”，符合逻辑要求，没有犯自相矛盾的错误， ◆自主测评 ②错误。五岁的小明错误地运用了三铰论思维，③错 1,×提示：并非任何两个事物都可以进行类比，两个事 误。母子关于“大家”的对话中，小明引用老师的说法为 物的属性必须有内在的联系。事物属性之间的内在联 自己”证明”，具有一定的类比推理思维，④正确 系，是类比推理的客观依据。 3.D要提高类比推理结论的可靠性就必须在前提中多 2. 找两个对象的相同属性，抓住两个对象的本质属性 3.×提示：类比是一种推理：比较不是推理，比较只是一 ①④都是提高类比推理结论可靠性的条件，符合题意。 种简单的认识方法」 类比推理是不同（类）对象之间的比较，②说法错误。类 4.×提示：从思维方法的角度看，仿生技术所运用的模 比推理不是比喻，③不符合题意。 椒方法是一种类比推理方法。 4,B性质有别，但功能相同或相似，说明我们可以在对象 5.×提示：由儿童刮木听声的游戏到听珍器的发明，是 的功能之间进行类比，B项符合题意。A、C、D不符合 在对象之间类比功能。 题意 【议题探究解疑难】 5,C漫画中树与树之间、人与人之间，既有相似，也有差 议题 异，可知事物的属性之间既有相似性，也有差异性，在进 议题诱思 行类比时，既要看到事物的相同或相似属性，又要看到 [探究1门提示：孟子将相似事件加以对比，运用了 它们的隔性之间的差异性，它们的相同萬性越接近本质 类比推理的方法。 属性，类比的可靠性越高，②③符合题意。慢画体现的 探究2]提示：孟子运用这种推理创新性地解决了 是作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相 齐宣王的思想问题，纠正了他认识中的错误。此外，类比 同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程 推理对人们提出新思想，新设计具有重要作用 度就越高，而不是强调类比的根据越多越好，①不符合 典例精练 题意。漫画反映了事物之间的相似与差异，没有体现类 1.B事物之间是相互联系、相互制约的，事物属性之间的 比要在比较的基础上得出新的结论，④不符合题意。 联系是丰富多彩的，只有把提事物隔性之间的内在联 6,D类比推理不是比喻，①错误。美比推理是不同（类】 系，才能抓住事物的本质和规律，进行类比推理才具有 对象之间的比较，②错误。③④是提高类比推理可靠性 意义，因此，事物属性之间的内在联系是类比推理的客 的条件，正确。 观依据，故正确答肇为B项。A项不知B项具体准确。 7.C本题考查类比推理中的常见错误。“宇宙”与“钟表” C项是归钠推理的依据。D项现，点错误，类比推理是或 之间有着本质上的差别，仅根据对象间袁面上某些性质 然的，不具有普遍的保真性」 相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似， 议题二 犯了“机械美比”的逻辑错误，C正确。题干材料未涉及 议题诱思 比较的逻辑方法，A错误。BD不符合“逻辑错误”这一 探究1门提示：运用了类比推理。就是根据两个成 定位 两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性 8.解析本题要求学生分析科学家研制音又式振动的陀 上也相同或相似的推理。人吃鱼和雁，蚊子喝人的血，虎 螺仪所体现的推理形式，回答时可以把类比推理的含义 狼吃人的肉，它们基本相同或类似，既然人不是上天特意 与题干材料相结合，组织答凳。 创造出来给蚊子、虎狼做食物的，那么鱼和屜也不是“为我 答案音叉式振动的陀螺仪的研制体现了类比推理。 们的口腹享受而生的”。 料学家利用“苍蝇的身体发生倾斜或偏离航向，楫翅就 [探究2提示：第一，类比的根据越多越好：第二 会扭转振动，并向苍蝇的大脑发出信号，大脑会即刻调 作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属 整有关肌肉，纠正偏离的航向，保持身体的平衡”的导航 性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越 原理，成功研制出音叉式振动的陀螺仪·让航天器可以 高：第三，前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的 模仿苍蝇自动纠正偏转的航向，保持正确的轨道运行， 属性。 正是利用了类比推理这一推理形式。 16