第1单元 第3课 第2课时 学习科学思维的意义&第3课综合素养提升-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

第一单元树立科学思雏观念 我国之所以能够实现如此瞩目的外交奇迹，： 放眼全球，中国是爱好和平、支持和平、雏护和平 主要原因有以下几点： 的负责任大国，中国的加入能让两国更加放心地 中国是客观中立的幹旋者。中国没有任何损 “强手言和”。 害一方为另一方谋利益、或是为自身谋利益的想 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明让 法，完全秉持客观中立的态度为两国提供谈判机 沙特和伊朗“握手言和”是如何体现科学思雏的特 会和场所，并发挥积极作用。 征的。 中国同时获得沙伊双方信任。中国和中东国 家关系悠久，是好朋友，好伙伴。中国同时与沙伊 交好，能够在两国之间担任“和平使者”，让双方 “一芙泯恩仇”。 中国是县有世界影响力的大国。中国是沙伊 两国的重要贸易伙伴，对双方均有重要作用，由中 国担任见证人，双方认为协议可靠性更强。同时， 第2课时学习科学思维的意义 学习目标 领会学习逻辑思维的意义，辩证思维的意义，创新思维的意义 学习重点 学习科学思维的思维素养意义，思想政治意义 学习难点 掌握学习科学思维的意义 自主学习探新知 保前预习双基落架 口新知落实 确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而 知识点学习科学思维的意义 成功的社会实践离不开 的参与。 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正： 角度 内容 结论 逻辑思 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡舞， 科学的抽象 思维一定是符合逻排要求的思雏，违背逻辑要求的思维不是科学思 维意义 思 维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任 维 有利于我们把据事物的本质和 世界是普通联系、变 养 辩证思 化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分，方面，阶段，而且婴 把屋科学思雏的精髓，学会运用 科学思维方法，可以帮助我们正 意 维意义 认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更 为全面，动态地把握客观事物 ,提高学习和工 义 作的效率：可以帮助我们树立正 创新思 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有 确的 和人生观，成为 维意义 所创造，提高我们的 有理想、有本领、有担当的 ,更好地报效国家、服 鸟 有助于我们认清社会 和阶段性特征，正确认识不同的 思想觉 务社会，造福人类 想 悟层面 社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我 们的 ,提升我们的思想水平和政治觉悟 治 有助于我们发扬 ,积极投身于当代中国广泛而深刻的 意 实践层面 社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的 行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 27 高中思想政治·选择性必修3 口自主测评 :3.学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态 ·判一判 地把握客观事物。 () 1,我们学习逻辑知识，是为了更好地担当起维护真：4.正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会 理的责任。 实践离不开科学思维的参与。 () 2.学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展：5.学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的 规律。 效率。 议题探究解疑难 要点归纳重难突破 议题 学习科学思维的意义 议题诱思 :。重难突破 从前，有两个饥饿 我们节省若吃鱼 1.科学思维有助于我们形成正确的世界观和方法论 的人得到了一位长者 争取走到海边士 (1)因为科学思维要求从实际出发，正确反映事物 的恩赐：一根鱼竿和一 的本质和规律，正确地辩证地运用科学思维方法， 墓鲜活硕大的鱼。其 这实际上就是要求我们要运用辩证唯物主义和历 中，一个人要了一篓鱼， 史唯物主义世界观和方法论去分析和解决问题， 另一个人要了一根鱼 反对唯心主义和形而上学等错误的世界观和方 竿，于是他们分道扬越 法论。 了。得到鱼的人原地就用千柴搭起篝火煮起了鱼， (2)所以，科学思维有助于我们形成正确的世界观 他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼 带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的 和方法论。 鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步 2.科学思维有助于我们正确地认识世界和改造世界 步艰难地向海边走去，可当他已经看到不运处那片 (1)科学思维作为正确的思维模式和思维方法，给 蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了， 我们正确认识和改造世界的活动提供了思想武 他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。又有： 器：一方面，我们可以自觉地遵循形式逻辑的要 两个饥绒的人，他们同样得到了长者思赐的一根鱼 求，反对相对主义、诡辩论等错误；另一方面，我们 竿和一墓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定 还可以运用辩证方法，去反对形而上学思维形式 共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥 和思维方法，用联系、发展和矛盾的眼光看问题， 远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生 全面，动态地把握世界。 的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家 (2)科学思维能够使我们在认识世界和改造世界 庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的 的活动中少走弯路，尽快达到自己的目的 生活。 3.科学思维能促进各门具体科学的发展 [探究1]前后几个人差距的根源在哪里？为 (1)具体科学的发展离不开正确的思维模式，正确 什么？（核心素养：科学精神） 的思维模式和方法，有助于正确的科学理论的形 成，这是显而易见的事实。科学思维能够使我们 判断事实是否与理论相符合，有利于我们综合运 [探究2]这给我们以什么启发？（核心素养： 用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题， 公共参与) 从而有所发现，有所发明、有所创造。 (2)各门具体科学的产生和发展，正是在科学思维 的推动下造成的 28 第一单元树立科学思雏观念 4.科学思维有助于人们的交流和提升人的素质 口典例精练 (1)人和人的交流也离不开正确的思维，科学思维 甲乙两画家以“安静”为题，各画了一张画，甲 就像融合剂，能使不同的民族和宗教派别在同一 画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草， 个世界中和谐共存：科学思维是精确的、可以检验 好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边 的、有普遍的适用性，所以，它能使我们了解假设 棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟 在睡觉。这说明 ( 和推论、臆断和证明之间的区别，能帮助我们增强 ①甲把握事物的本质和发展规律，真正懂得安静的 辨别能力：科学思维还可以帮助我们正确地对待 真义②乙违背事实，不懂得安静的真义③甲乙 “思雏定式”：一方面利用思维定式快速解决问题， 都追求了认识的客观性，体现出安静的真义④乙 另一方面又不被思维定式的负面影响所左右。 具有创新意识，有所发现、有所创造 (2)人们可以通过科学思维的学习和训练，促进生 A.①② B.①③ 产力的发展和推动社会的全面进步。 C.②③ D.③④ 易混易错辨是非 名师点拨误区纠正 误区混希科学思维两种不同的意义 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律③可 ◆指点迷津 以帮助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新 可以从逻辑思维、辩证思维、创新思维三个角度： 人④有利于我们把据新情况、解决新问题，从而 来把握学习科学思维的思维素养意义 有所发明创造 可以从科学认识国情、积极投身社会变革，成为 A.①② B.①③ 时代新人三个角度理解学习科学思维的思想政治 C.②④ D.③④ 意义。 川知识体系构建川 ◆纠正训练 。实发成功 下列对学习科学思维的思维素养意义认识正 抑卫其理 学习科 政治站位 确的是 把握规律 里场用 的意义 助力复兴 ①有利于提升我们的思想水平和政治觉悟 推动创新 培育新人 随堂巩固促应用 验证反馈迁移运用 一、选择题 2.毛泽东的实践论著将辩证思维方法当作分析、解 1.近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产 剖问题的工具。比如用矛盾的眼光看待一切事 权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、 物，评判一切事物。在毛泽东指导军事实践的文 442个县整建制开展试点。农村集体产权制 章中充满着这样的对立统一理论：“防御战中的 进攻战”“持久战中的速决战”“内线作战中的 度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫 外线作战”…此外，对于优势和劣势、进攻和 攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度 退却、胜利和失败、得和失等，毛泽东都有透彻 支撑。这说明科学思维 () 的辩证解释。这告诉我们，学会运用科学思维 ①是我们处理新问题的客观依据②有利于正确 方法，我们可以 () 认识国情、世情③有助于把握新情况、解决新问 A,更好地担当起维护真理的责任 题①有助于我们提高创新能力、避免挫折 B.更为全面，动态地把握客观事物 A.①② B.①④ C认清社会发展规律和阶段性特征 C.②③ D.③④ D.把握新情况、解决新间题，提高创新能力 29 高中思想政治·选择性必修3 3.习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟： 考、观察同思考，实践同思考紧密结合起来。保持 大复兴时代应运而生，孕育而长，它已经并必将 对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分 在中国人民向着目标奋进的伟大实践中，发挥 析问题。这是因为学习科学思维 () 无比强大的精神力量，成为与时俱进的科学指 ①有助于我们发扬科学精神，投身于当代中国的 南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义 社会变革②可以使我们的学习和工作不再走弯 思想作为科学指南，是因为它 ( 路③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 ①能帮助我们避免错误、挥卫真理②能帮助我 ④就能成为有理想，有本领、有担当的时代新人 们把握事物的本质和发展规律③能帮助我们把： A.①② B.①③ 握新情况，解决新问题④能帮助我们直接解决 C.②④ D.③④ 生活中的具体问题 6 7.“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使 A.①② B.①④ 命，是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作， C.②③ D.③④ 只有坚持人民至上，从全局高度来审视，科学布 4.我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实 局、统筹谋划、系统推进，才能推动地方特色发展、 验，提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，打破 高质量发展。从科学思维的角度看，这一要求告 了“以往一种生物只有一套染色体基数”的认知， 诉我们 为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为 ①只要学习逻辑知识，就能担当起维护真理的责 桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人： 任②要正确认识国情和世情，准确把握我们所 员 () 在的历史方位③要运用科学思维，认清社会发 ①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫 展规律和阶段性特征④成功的实践是由科学思 了真理②坚持科学的思维方法，可以透过现象 维决定的 把握事物的本质和规律。③通过科学实验深化对： A.①② B.①④ 生物染色体基数的认知，证明了科学思维的可检 C.@③ D.③④ 验性④运用科学思维的日的是获得“生物染色： 二、非选择题 体基数”的正确认知 8.阅读材料，完成下列要求。 A.①② B.②③ 习近平在中国政法大学考察时指出，青年时 C.①④ D.③④ 期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键 5.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上， 时期，无论是在学校还是在社会，都要把学习同思 来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地 考，观察同思考，实践同思考紧密结合起来，保持 外物理研究所的科学家们肯定了爱因斯坦在宇宙： 对新事物的敏锐，学会用正确的立场规点方法分 膨张方面的理论。他们称，研究显示，爱因斯坦在 析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把 宇宙膨胀问题上的观点精确得令人雅以置信，他 握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分 的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀： 发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真 问题有所帮助。爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论 理。养成历史思雏，辩证思维，系统思维、创新思 运用了科学思维。下列选项中，关于科学思维说 维的习惯，终身受用。 法正确的是 结合材料，说明我们学习科学思维的思想政 A,正确的思维要以世界观和方法论为指导 治意义。 B.学会运用科学思维方法，就可以正确认识事物 C.科学思维有利于我们树立科学的世界观和人 生观 D.科学思维是天生的，人人都有科学思维 6.习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年 时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关 键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思 30 第一单元树立科学思雏观念。 综合素养提升 ©思维导图 科学思维的含义 追求认识的客观性 领会科学思维 科学思维的特征鱼理 结采只有预见性 结梁只可检验性。圈婴 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥龙辩，羿卫真现 思维素养总义 行利于我们把握事物的本质和发辰规钟 学习科学思 有利于我们把握新情况、钢决新问题，是高创新德力 维的意义 国 石助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正疏认 训国情和世情，准确把强方史方位，提高政治站危， 思想歧治意义 提升思思水平和政治觉悟 有助丁我们发扬科学特神，积极投身丁社会变革、实 段创新，促进社会和带，助力国家强盛和民族复兴 巴考点对接 D情境呈现 2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平 深入学习贯物习近平生态文明思想 同志到浙江省安吉县余村考察时，实地调研，深入田 全国生态环境保护大会2023年7月17日至18 间地头，问计群众，明确提出“绿水青山就是金山银 日在北京召开。习近平总书记出席会议并在讲话中： 山”俗0.2020年3月30日，习近平总书记再访余 强调，党的十八大以来，我们把生态文明建设作为关 村。远处群山苍翠、竹海连绵：近旁草木掩映，溪水 系中华民族永续发展的根本大计，开展了一系列开得溽。村民们高兴地向总书记介绍了农家乐经营和 创性工作，决心之大，力度之大、成效之大前所未有，：白茶等特色农产品销售情况。党的十八大以来，“绿 生态文明建设从理论到实践都发生了历史性，转折： 水青山就是金山银山”的理念已经成为全党全社会 性、全局性变化，美丽中国建设迈出重大步伐：心。 的共识和行动。习近平总书记说：“实践证明，经济 我们从解决突出生态环境问题入手，注重点面结合、发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是经济，保 标本兼治，实现由重点整治到系统治理的重大转变：：护生态就是发展生产力”多年的实践证明，该论断 坚持转变观念、压实责任，不断增强全党全国推进生是科学的，是经得起时间检验的①。 态文明建设的自觉性主动性，实现由被动应对到主 国务院总理李强在主持会议时指出，习近平总 动作为的重大转变：紧跟时代、放眼世界，承担大国： 书记的重要讲话全面总结了我国生态文明建设取得 贡任，展现大国担当，实现由全球环境治理参与者到： 的举世赐目的巨大成就，特别是历史性、转折性、全 引领者的重大转变：不断深化对生态文明建设规律 局性变化，深入分析了当前生态文明建设面临的形 的认识。形成新时代中国特色社会主义生态文明思 势，深刻阐述了新征程上推进生态文明建设需要处 想，实现由实践探索到科学理论指导的重大转： 理好的重大关系，系统部署了全面推进美丽中国建 变如。经过顽强努力，我国天更蓝、山更绿、水更 设的战略任务和重大举措，为进一步加强生态环境 清，万里河山更加多姿多彩。新时代生态文明建设保护，推进生态文明建设提供了方向指引和根本 的成就举世照日，成为斯时代党和国家事业取得历： 遵循常息血】 史性成就、发生历史性变革的显著标志。 31 高中思想政治·选择性必修3 口思维碰撞 信息提炼 知识链接 命题视角 信息①：党的十八大以来，我们把生 态文建设作为关系中华码谈永续 发展的根木大计：生态文即建设从 理论到改都发生了历史性、转折 科学思维追求认识的 件、全局性变化，类影中国建设迈 客观性：科学思维 山重大步伐 的结果具有预见性 习近平生态文明思想体观了科学思锥的 哪些特征 信息③：实地制研，深人田向地头 科学思维的结果只有 问计群众，切确提出“绿冰青山就 可检验性 是企山银山” 信息④：多牛的实线钟明，该论断是 科学的，是经得起时间检验的 信息②：不断深化对生态文明建没规 律的认买，形成新时代中国特色社会 主义生态文切思想，实见山实找探索 些习科平思堆，有 通过习近平生态文明思想，可以看出学 到科学理论指导的重大转变 信息⑤：为进一北加强生态环境保护 助于我们把程中物 科学思维有哪些重要意义 的本质和规律 推进生态文即建设提供了方向指引和 根术避循 口跟踪演练 ①立足人类的挑战提出解决方案体现了科学思维 当前，气候变化、生物多样性丧失等生态环境 追求认识的客观性②“人与自然是生命共同体” 问题加剧。对此，习近平总书记在党的二十大报 反映了并不是任何思维都是内容与形式的统一 告中指出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的 ③中国式现代化告诉我们运用科学思维时要敢于 现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自 突破客观规律的制约④提出“人与自然是生命 然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。 共同体”是对事物的发展前景作出合乎逻辑的 我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、 推断 自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护自然 A.①③ B.①④ C.②③D.②④ 和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生} 提示请完成《素能提升训练)训练（三） 态良好的文明发展道路，实现中华民族永续发 展。”对此，下列认识正确的是 ( 单元总结提升 ®单元思维导图 思维的含义 走进思维世界 思维的共问特征：间接性、概括性、能动性 认识和分类 思维形态 抽象思雏 基本形态 转扯 形象思维 “逻轵”的多种含义 树立科学 关注的问题 形式龙却 思维规念 把握逻要 核心任务 同律 逻轩思维的基本要求 矛乐律 排巾徕 含义 领会科学思维 特征：追求认训的客规件、结采只有预见性、结果具有可检验性 思维裁养意义 学习科学思维的意义 思想政治意义 32【易混易错辨是非】 景作出符合逻辑的推断。中国爱好和平，是负责任的大 ◆纠正训练 国，提出“全球安全倡议”，符合世界各国人民的共同利 D题千材料未体见科学思维追求认识的客观性以及 益和发展愿景，因此能发挥积极作用推动双方谈判。③ 科学思雏是内容与形式的统一，①②不符合题意。材料 科学思维的结果具有可检验性，思维的结果必须接受 中爱因斯坦提出预言，跳明科学思维的结果具有预见 实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实 性，爱因斯担的预言又得到证实，说明科学思维的结果 践的严格检验，修正错误，坚持真理。促成沙伊达成协 具有可检验性，③①精合题意。 议是我国建设性介入中东热点问题的首次尝试，也是在 【随堂巩固促应用】 地区落实“全球安全侣议”的成功实践 1.C科学思雏要以正确的世界观和方法论为指导，①错 误。内容真实和形式正确是科学思雏的两个基本条件， 第2课时 学习科学思维的意义 ②)正确。科学思雏与不科学思维相对立，不科学恩雏是 主观臆想的，不合逻辑的、片而使化的思维，③正确。科 【自主学习探新知】 学思雏在实践中实现预期目的，④错误 ◆新知落实 2.D②④都是以一种主观臆想代替客观事实，属于不科 知识点 学思雏。①③分别用发展观和矛盾观看问题，属于科学 科学思维捍卫真理发展规律创新能力发展规 思雏。 律政治站位科学精神认识事物世界观时代 3.A任何思雏（包括错误的思维）都是内容与影式的统 新人 一，而内容真实和形式正确是科学思维的基本条件，故 ◆自主测评 A正确。B不待合题意。科学思维必须以正确的世界 规和方法论为指导，C错误。D说的是科学思维的作 1,×提示：我们学习逻辑知识，可以更好地担当起雏护 用，与题意不符 真理的责任 4.B材料体现科学思雏追求认识的客规性，不涉及具有 2.×提示：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质 间接性，故A不符合题意。从实际出发，力图如实地反 和发展规律 映认识对象，这体现了科学思雏追求认识的客观性，故 3. B特合题意。结采具有预见性，是指科学思维总是通过 4, 对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律， 5.× 提示：学习科学思维，有助于我们提高学习和工作 并对事物的发展趋势，发展前景作出合乎逻辑的推断， 的效率 枚C不符合题意。科学思雏的皓果具有可检验性，是指 【议题探究解疑难】 思锥的结果必须接受实践的检验，故D不符合题意。 议题 5.D“一国两制”在溴门的成功实践，显示出巨大的生命 议题诱思 力和优越性，体现了科学思雏能够接受实践的严格检验 [探究1]提示：前后几个人差距的根源在于思单的 并指导人们在实践中实现预期目的，)①符合题意。 不同。后两人正痛把握了事物之间的内在联系，把握了事 ①②不特合 物的本质和规律，并进行了符合迈辑规则的推理。 6.C思雏的结果必须接受实践的检验，中国科学院的研 [探究2]提示：要运用科学思雏，把撰规律，遵循规 究团队首次在实脸上证实了临界冰核的存在，并给出了 则、正确预见，从而正确地认识事物，提高工作效率。 临界冰核尺寸和过冷温度的关系，通过实践验证了其认 典例精练 识成果，体现了科学思维的结果具有可检验性，C符合 D甲乙都反映了客观状况、表现了安静，但乙的微法 题意。科学思维追求认识的客观性，强调科学思雏总是 更有创造性，③④符合题意，①②排除。 从实际出发，力图如实地反映认识对象，科学思维的结 【易混易错辨是非】 果具有预见性，强调科学思雏能够对事物的发展趋势、 ◆纠正训练 发展前景作出合乎逻辑的推断，材料设有体现科学思雏 C①③属于学习科学思雏的思想政治意义，不符合题 追求认识的客观性及科学思雏的结果具有预见性，A、B 意。②④属于学习科学思雏的思雏素养意义，符合 不符合题意。科学思维属于认识范畴，“科学思维具有 题意。 实践性”说法错误，D排除 【随堂巩固促应用】 7,A企业生产经营策略的调整是根据外部环境的变化 1.C本题考查科学思雏的意义。客观实际是处理新问 态势作出的，这体现了科学思雏总是从实际出发，追求 题的客观依据，①错误。材料中我国农村集体产权制度 认识的客观性，①③符合题意。②①不符合题意 改革所取得的阶段性重要成效，说明了科学思雏有利于 8.解析第一步：审设问。本题的设问是体现类，霄要调 用科学思雏的特征的知识，从材料中分析如何体现科学 正确认识国情，世情，把握新情况、解决新问题，②③正 思维的特征的。第二步：审材料。提取关键词，链接教 确。“递免挫折”的法错误，④排除」 材知识。关键词①：中国完全秉持客观中立的态度为两 2.B从毛泽东用事物矛盾运动的观点全面分析评价事 国提供谈判机会和场所，并发辉积极作用·可联系科学 物中可以看出，学会运用科学思雏方法可以更为全面 思雏追求认识的客观性：关键词②：中国同时与沙伊交 动态地把握客规事物，因此B符合题意。A、C、D不符 好，能够在两国之间担任“和平使者”，让双方“一笑泯思 合题意。 仇”。中国是爱好和平、支持和平，雏护和平的负童任大 3,C学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，①中“避 国，中国加入能让两国更加放心地“握手言和”→可联系 免错误”的说法错误。学习科学思雏，有利于我们把握 科学思维的结果具有预见性：美键词③：这是我国建设 事物的本质和发展规律，有利于我们把提新情况、解决 性介入中东热点问题的首次尝试，也是在地区落实“全 新问题，②③符合题意。习近平斯时代中国特色社会主义 球安全侣议”的成功实践·可联系科学思雏的结果具有 思想并不能直接解决生活中的其体问题，④说法错误 可检验性。第三步：整合信息，组织答案 4,A我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实 答案①让沙特和伊期“握手言和”体现了科学思维追 验，提出新理论，打破了已有的认知，为绘制桑树亲缘关 求认识的客观性，中国秉持客观中立的态度为两国提供 系“家谱”莫定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供 谈判机会和场所，促进双方基于自身及共同利益出发去 更精准的指导，这说明科研人员通过对实验材料的科学 谈判，双方才能“握手言和”。②科学思维的结果具有预 分析，驳斥了脆耕，捍卫了真理，①正确。材料中指出我 见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分 国科研人员通过实验提出“桑树染色体断裂一融合循 析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前 环”理论，为绘制桑树亲缭关系“家谱”莫定了基础，也将 6 为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这表明科研 人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树柒 第二单元 遵循逻辑思维规则 色体基数的认知，可以透过现象把提事物的本质和规 律，②正确。科学思雏的结果具有可检验性，它是指科 第四课准确把握概念 学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检险，修 正错误，坚持真理，材料并没有说明接受实践严格检验 的问题，③排除。运用科学思雏的目的是指导实践，而 第1课时概念的概述 不是获得正确认知，①错误 【自主学习探新知】 5.C正确的思雏要以正确的世界观和方法论为指导， ◆新知落实 A说法蜡误。学会运用科学思雄方法，要经过实践，才 知识点一 能实现预期目标，正确认识事物，B说法错误。科学思 1.(1)①性质②本质屈性③内部规定性(2)本质属性 雏是在实践中产生、发展的，不是天生的，D说法错误。 2.(2)语词同…个(3)不同的 科学思雏有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利 知识点二 于我们树立科学的世界规和人生观，C说法正确。 1,本质属性 范围质是什么量有哪些相互 6.B正固为学习科学思维有助于我们发杨科学精神，投 制约 身于当代中国的社会变革，帮助我们树立正确的世界规 2.不相容关系 和人生观，所以习近平总书记强调要北学习同思考，观 3.(1)相同(2)完全相同外延大外延小 察同思考，实残同思考紧密结合起来，保持对新事物的 4.(1)不具有(2)反对关系 敏锐，学会用正确的立扬观，点方法分析问题，①)正确。 ◆自主测评 ②①夸大了学习科学思维的作用，排除 7.C“十四五”规划编制是一项具有长期性、前瞻性和战 2.X 提示：同一个语词在不同的场合可以表达不同的 略性的工作，这告诉我们需要正确认识国情和世情，准 概念 确把握我们所在的历史方位：“十四五”规划编制具有新 3.X提示：概念的内福说明概念所反映的那种事物究竞 的时代要求和历史使命，这告诉我们要运用科学思雏， “是什么”，概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪 认清社会发展规律和阶段性特征，②③精合题意。学习 些 逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任，①说法 4,×提示：“动物”与“马”是属种关系，“马”与“动物”是 绝对，排除。学习科学思维有着重要的作用，但科学思 种属关系。 雏不能决定实践，④说法错误。 5.×提示：“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是反 8.解析第一步：审设问。本题属于分析类简答题，解答 对关系。 此类题一定要结合相关材料，找到有效信息并从科学思 【议题探究解疑难】 维的思想政治意义角度分析作答。第二步：审材料，提 议题一 取有效信息，链接教材知识。有效信息①：保持对新事 议题诱思 物的敏锐，学会用正确的立场观，点方法分析问题·正确 [探究I门提示：只是从表而现象给人下的定义，没 认识事物，提高学习和工作的效率，树立正确的“三观” 有把振住人的内在的本质，没有把握人与动物的根本 有效信息②：善于把摄历史和时代的发展方向·认清社 区别 会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情。有效 [探究2]提示：马克思，思格斯关于人的定义，反映 信息③：善于把握社会生活的主流和支流，现象和本质 事物本质属性，搁示了人的本质特点。 要龙分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索 典例精练 真理。养成历史思维，排证思维、系统思维、创新思维的 1,B水果与苹果是属种关系，B持合题意，A、C,D排除 习惯，终身受用·发扬科学精神，指导我们在实践中实 议题二 现预期的目的，获得成功。第三步：整合信息，组织 议题诱思 答案。 [探究1门提示：“缚而杀之”的“之”，本来是指一头 答案①学习科学思维，有助于指导我们在实践中实现 猪，而曹操却误以为是指自己，搞错了对象。可见，弄清概 预期的目的、获得成功。②有助于我们认清社会发展规 念的外是是非常重要的。外延是概念的重要特征，弄不清 律和阶段性特征，正确认识国情和世情，准确把握历史 慨念的内涵不行，弄不清概念的外廷也不行。 方位，提高政治站位，是升思想水平和政治觉悟。③有 [探究2]提示：不科学。从外延上看，“狗”的外延 助于我们发扬科学精神，积极投身当代中国的社会变 包含了“雍狗”的全部外延。我们把一个概念的全那外延 革、宏大而独特的实践创新，促进社会和谐，助力国家强 是另一个概念的外延的一部分，称为种属关系或属种关 盛和民族复兴。④①有助于我们正确认识事物，提高学习 系，其中，外延小的概念称为种嬲念，外延大的概念称为属 和工作的效率，树立正确的世界观和人生观，成为有理 概念，即“狗”是偏概念，“瘤狗”是种概念。属种关系不是 想，有本领，有担当的时代新人，更好地报效国家、服务 相互排斥的关系，也不是同一关系，而是相容关系，所以 社会、造福人类 “癞狗”也是“狗”。学者把“狗”与“癞狗”的属种关系当作 综合素养提升 不相容关系，是没有任何逻辑根据的，是不科学的， 典例精练 跟踪演练 2.A概念的内满是指概念所反映的事物的本质属性，根 B当前人类面临诸多的严峻挑战，习近平总书记立足 据题干中给“数字经济”下的定义来看，“数宇经济”这一 人类的挑战，从实际出发提出了问题的解决方案，体现 概念反映了事物“质”的规定性，可见，这是从内涵方面 了科学思雏追求认识的客观性，①特合题意。任何思单 界定“数字经济”这个概念，A正确。桃念的外延是指具 都是内容与形式的统一，“人与自然是生命共同体”隔于 有概念所反映的本质属性的事物的范国，它说明概念所 科学思维，内容真实、形式正确，②说法错误。规律县有 反映的那种事物“有哪些”，可见，B选项材料没体现，排 客观性，既不能被创造，也不能被消灭。运用科学思雏 除B、C。D与题意无关。 的方法要尊重客观规律，③中“突破客观规律的制约”说 【易混易错辨是非】 法错误。提出“人与自然是生命共同体”，找到了事物发 ◆纠正训练 展的规律，并对事物的发展趋势，发展前景作出合乎逻 CC中这三个概念是互为交又关系，符合题千中的图 样的推断，符合题意。 示，符合题意。A中的三个概念是全异关系，互不相容， 7