训练(三) 领会科学思维-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测素能提升训练（统编版2019）

训练（三） 领会科学思维 ①科学思维追求认识的客观性，能正确地反 基础练了见固应周 映我国新能源汽车的发展状况②科学思 一、选择题（共7个小题，每小题5分，共35 维的结果具有间接性，能对事物的发展前景 分。在每小题给出的四个选项中，选出最 作出合乎逻辑的推断③科学思维的结果 符合题目要求的一项。) 具有预见性，能超越规律限制预测出纯电动 1.领导干部要想真正走进群众心里，赢得理解 汽车的发展趋势④学会运用辩证思维，能 与尊重，就得转变思路，抛却“我觉得”的主 帮助我们更为全面、动态地把握新能源汽车 观臆断，真正去了解“群众觉得”，真正地沉 的发展 下心去，带着感情、带着问题，深入基层去解 A.①② B.①④ 决问题。主观臆断的思维 () C.②③ D.③④ ①是不科学的思维②属于创新思维的一 5.科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于 种形式③对实践没有指导作用④不能 科学认识活动、对感性认识材料进行加工处 指导实践取得理想效果 理的方式与途径的理论体系。它是真理在 A.①② B.①④ 认识的统一过程中，对各种科学的思维方法 的有机整合。可见，科学思维 () C.②③ D.③④ ①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态 2.科学思维与辩证思维的关系是 ( ②必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够 A.科学思维是与辩证思维并列的思维形态 达到正确认识结果③坚持真理，接受实践 B.科学思维是对辩证思维的概括和总结 的检验并修正错误 ④目的是发现和发展 C.辩证思维是科学思维的一种形式 人们的思维能力 D.科学思维是辩证思维的一种形式 A.①② B.①④ 3.“实践永无止境，创新永无止境。”这表明 C.②③ D.③④ ( 6.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质 A.科学思维追求认识的客观性 和发展规律。这就要求我们 B.科学思维追求认识的量化性 ①担当起维护真理的责任②认识事物的 C.科学思维的结果具有可检验性 部分、方面、阶段③认识事物变化发展着 D.科学思维的结果具有预见性和普适性 的整体④提高我们的创新能力 4.(广西高三校联考阶段练习)国务院办公厅 A.①② B.①④ 印发的《新能源汽车产业发展规划(2021 C.②③ D.③④ 2035年)》提出，到2035年，纯电动汽车成7.学习科学思维能够提高我们的创新能力，是 为新销售车辆的主流，公共领域用车全面电 因为 () 动化，燃料电池汽车实现商业化应用，高度 ①学习科学思维有利于我们驳斥诡辩 自动驾驶汽车实现规模化应用。尽管目前 ②只要学习科学思维我们就能有所发明 中国新能源汽车产业受到更多不确定性因 ③学习科学思维有利于我们把握新情况 素的影响，但该规划还是让人们看到了 ④学习科学思维有利于我们解决新问题 2035年市场主流的发展目标。这说明 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ●高中思想政治·选择性必修3 二、非选择题（本题15分） 科学社会主义的产生与发展过程表明 8.阅读材料，完成下列要求。 准确的天气预报是成功应对气象灾 ①科学思维是客观的，能从实际出发，不盲 害的重要条件。国家海洋预报台利用天 目崇拜权威和书本②科学思维的结果具 气雷达网、自动站网和海上观测网等先进 有预见性，能对事物的发展作出正确的推断 信息技术设备，根据过去积累下的经验和 ③形象思维也能以自己的方式触及事物的 历史资料，综合分析了“艾云尼”台风的 本质与规律④思维具有能动性，正确的思 风向、风速、气压等气象要素，对“艾云 维能如实反映认识对象 尼”在福建省的登陆地点、登陆时间和登 A.①③ B.①④ 陆时的风情、雨情量级进行了准确预测， C.②③ D.②④ 为各级政府部门开展防灾减灾工作提供：3.（辽宁期末）一个民族要站在时代的巅峰，一 了科学的决策依据。 刻也离不开理论思维。一个政党要担负执 上述材料是如何体现科学思维的特 政兴国的历史重任，一刻也离不开科学理论 征的？ 指导。党的十八大以来，以习近平同志为核 心的党中央治国理政的一个鲜明特点，就是 强调用科学的思维方法观察、思考、分析问 题。这是因为运用科学思维 () ①能够把在实践中获得的正确的认识直接 转化为现实②有利于从实际出发，其结果 具有可检验性和普适性③可以对事物的 发展趋势和前景做出合乎逻辑的推断 ④有利于我们把握事物的本质和规律以达 到预期目标 能力练 素养提升 A.①② B.①③ 一、选择题（共7小题，每小题5分，共35分。： C.②④ D.③④ 在每小题给出的四个选项中，选出最符合4.某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙 题目要求的一项。) 烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补 1.科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则 法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位 的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许 下列做法体现科学思维要求的是() 多小洞，并精心修饰，将其命名为“凤尾裙”。 ①头痛医头，脚痛医脚②对症下药，因材 一下子，“凤尾裙”销路被打开，该时装商店 施教③讳疾忌医，文过饰非 ④解放思 也出了名。这一案例启发我们，学会运用科 想，与时俱进 学思维方法 () A.①② B.①③ A.有利于人们提高捕捉事物本质的能力 C.②④ D.③④ B.有助于人们更好地担负起维护真理的 2.(广西百色期末)科学社会主义在批判继承 责任 前人思想的基础上，立足实践探究人类社会 C.有助于人们提升自身的思维品质，提高 的发展，揭示了人类社会发展的一般规律。 工作的效率 中国式现代化是科学社会主义的最新重大 D.有利于人们把握新情况、解决新问题，提 成果，开创了造福世界的人类文明新形态。 高创新能力 6 5.(辽宁高二期末)党的二十大报告强调，不断： 度融合，夯实乡村振兴产业根基。该地根据 提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思 地形、土壤、水源等基础条件，合理规划布 维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前 局，发展不同种植业，推动农业提质增效。 瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家 在辉德、良义、聂家庄、张家村、岳家庄等地 各项事业提供科学思想方法。这是基于 势平坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等传 ( 统农作物提质增收的文章。在角山、马头、 ①科学思维的可以预见事物的发展，决定事： 北邱、西堂峪等村，因地制宜发展甜红子山 物发展趋势②科学思维坚持真理，注重实 楂、新泰苹果、蟠桃等特色林果产业。目前， 事求是的论证③科学思维符合规律，能有 该地已发展土豆种植面积10000余亩，特 效指导社会实践④科学思维能够经得起 色林果种植面积7000余亩，发展了集体经 检验，能避免在实践中犯错 济，提高了农民收入。 A.①② B.②③ 结合材料，运用科学思维的知识，分析 C.①④ D.③④ 该地发展思路的合理性。 6.宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归， 谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋 而往视之，苗则槁矣。这一寓言故事启示 我们 () ①科学思维要坚持从实际出发②科学思 维不盲目相信书本结论③科学思维要努 力把握和遵循客观规律④科学思维才能 反作用于实践，促进事物发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.有人说：“中学生是在中学学习的人，我在中 学学习，所以，我是中学生。”另一个人反驳 道：“我不知道你是不是中学生，但这样的推 论一定是错误的。”这说明学会运用科学思 维方法有利于 A.提高人们的创新能力 B.树立科学的世界观和人生观 C.全面地、动态地认识事物 D.纠正逻辑错误，维护真理 二、非选择题（本题15分） 8.(菏泽高二联考)习近平总书记强调，要抓住 实施乡村振兴战略的重大机遇，坚持农业农 村优先发展，夯实农业基础地位，深化农村 改革。 某地牢牢抓住乡村振兴战略机遇，针对 本地土地资源状况，提出了“一产壮链、二产 补链、三产延链”发展思路，旨在推进三产深 72.C形式逻辑可以视为狭义的逻辑学，特别关注推理的：5，B这个小朋友将“这封信超重”理解成“这封信太重” 问题，①③错误。形式逻辑的核心任务是要把握从真前 偷换了概念，也转移了话题，违反了同一律，②③符合题 提推导出真结论的规律和规则，②①正确。故进C 意.①④与题意不特。 3.D题中两个“认识”含义不同，D符合题意，A、B、C 6.B乙和丁的口供互相矛后，根据矛盾律，必有一酸。由 排除 “四人的口供中只有一人是假的”这一条件可知，甲和丙 4.B甲所说的“别人”指除打牌者之外的人。乙故意将其 说的都是真话，由此可排出”丁是主犯”。因此，丁说假 偷换为打牌者和甲之外的人。在同一思靠过程中，这种 话，作囊的是丙和丁。据此分析，B正确，A.C、D排除 没有保持概念同一性的思雏，违反了同一律的要求，犯 7,D乙和丁的口供互相矛盾，根据捧中律，必有一真。 了“偷换概念”的逻辑错误。B正确，A、C,D排除 由“四人的口供中只有一人是真的”这一条件可知，甲和 5.C“劳动创造物质财富”中的“劳动”是指一般的、抽象 丙说假话。由甲就假话，可知丙不是罪犯：由丙说假话， 的劳动，“教师们在平勤劳动”中的“劳动”是具体的，二 可知丙是罪犯，但丁不是主犯，两者矛盾。据此分析 者不是同一概念，所以①犯了混淆概念的逻辑错误，违 D正确，A、B,C排除。 反了同一律。②中表述自相矛盾，违反了矛盾律。③中 8.解析作者说印象中研究逻辑学的人都是些“枯燥无 表述自相矛盾，违反了矛盾律。①是“两不可”的表现， 味，只知道咬文嚼字的人”，由此来说明人们对逻辑学存 违反了排中律。故②④对应正确，①③对应错误 在很大误解。这样就把“研究逻解学的人”与“逻辑学 6.A题中观点，对于启用年轻人的看法前后矛盾，A符 混淆了，违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。 合题意，B、C、D排除 答案同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想 7.D“爱国者的话是最有价值的，我的话是爱国者的话 必须保持自身同一性，不能混语概念，也不能转移论题 所以我的语是不错的”，在这一论断中，没有确定的内酒 (5分)故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作 和外延，违反了形式逻辩中同一律的要求，D符合题意。 “偷换概念”或“偷换论题”。(5分)作者偷换了“研究逻 矛盾律强调的是思雏的一致性要求，题中观点没有违反 辑学的人”与“逻辑学”的概念，犯的是“偷换概念”的逻 思单必须具有一致性的要求，A不符合题意。三段论排 辑错误。(5分) 理是演绎推理中的一种简单非理判断。题中观点不符 合一个有效的三段论推理形式，B不符合题意。排中律 训练（三） 领会科学思维 强调的是思雏必须具有明确性的要求，而题中观点违反 基础练 了形式逻辑中同一律的要求，没体现违反思雏必须具有 1.B主观隐断的思维是不科学的思维，不能指导实践取 明确性的要求，故C不符合题意 得理想效果，①①符合题意。主观臆所的思雏不属于创 8.解析材料中的道士没有让思维确定下来，违背了同 新思雏，②错误。所有的思雏都对实践具有指导作用， 律要求。结合材料，运用同一律的知识分析作答 ③错误 答案形式逻辑同一律要求：在同一思维过程中，每一 2,C科学思维不是与辩证思单并列的思雏形态，也不是 思想必须保特自身同一性。(5分)不能混淆概念或偷 对辩证思维的概括和总站，A,B错误。辩证思雏属于科 换概念，也不能转移论题或偷换论题。(5分)这位道士 学思维，C正确，D排除 故意违反了同一律，把“一”这个概念变换成几个不同含 3.A科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对 义的概念，犯了偷换概念的逻辑错误，是故意运用偷换 象，它草重实践检脸的结果，注重实事求是的推理和论 概念的手法来达到骗人的目的。(5分) 证：而创新中的思雏活动也离不开从实践中总结出的科 能力练 学思雏方法。A正确，B、C,D均不符合题意。 1.D“逻辑太重要了”中的“逻辑”是逻辑规律和规则： 4.B《新能源汽车产业发展规刻(2021一2035年)》提出， “逻耕混乱的文章别人看不懂"中的“逻样”是思雏方法： 到2035年，纯电动汽车成为新销售车柄的主流，公共顿 “不讲逻样的人别人横得理”中的“逻辑”是逻辑规律和 域用车全面电动化，高度自动驾歌汽车实现规模化应 规则，故A、B、C不选，D正确 用，可见科学思雏追求认识的客观性，能正确地反映我 2.A材料中丈夫的回答把“不让孩子在外面跑”等同于 国新能源汽车的发展状况，①特合题意。间接性不是科 “把孩子关起来，不让他呼吸蕲鲜空气”，犯了“偷换概 学思维的特征，②说法错误。规律具有客观性，不以人 念”的逻样错误，这说明同一语词在不同的场合可以表 的意志为转移，“超越规律限制”说法错误，③排除。尽 达不同概念，①②符合题意。“偷换概念”的逻辑错误违 管目前中国新能源汽车产业受到更多不确定性因素的 背了思雏的确定性要求（同一律），而不是违背了思雏明 影响，但该规划还是让人们看到了2035年市场主流的 确性的要求（排中律），③不选。材补中文夫的回答混淆 发展目标，这说明了学会运用辩证思雏，有利于更为全 了“此”与“彼”之间的关系，而不是科学处理了“此”与 面、动态地把握新能源汽车的发展，④符合题意 “彼”之间的关系，④不选。 5.C 科学思维不是与逻辑思单，辩证思雏并列的思维形 3.B矛盾律要求在同一思雏过程中，两个互相否定的思 态，而是对实践中遵循逻辑思雏要求，运用辩证思雏方 想不可同真，必有一假。妈妈与爸爸的判断造用矛盾 法、创新性解决问题的思雏方式的统称，①错误。科学 律，即“去北京旅游”与“去广州旅游”不可同真，必有一 思雏是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方 假。所以，如果去北京旅游，那么就不去广州旅游，①符 法的有机整合，是人类实践活动的产物，这说明科学思 合题意，③说法错误。排中律要求在同一思雏过程中 维必须符合认识规律、遵循逻辑规则，能够达到正确认 两个互相否定的思想不可同假，必有一真。小王与爸爸 识结果，坚持真理，提受实践的检险并修正错误，②③正 的判断造用排中律，即“去佛山旅游”与“去广州旅游”不 确。料学思雏的目的是更好地为实践服务，①错误， 可同假，必有一真。所以，或者去了广州旅游，或者去了 6.C 材料强调的是把提事物的本质和发展规律，①强调 佛山旅游，①符合题意，②说法错误 的是捍卫真理，④强调的是促进创新，均不符合题意 4B逻辑学中的同一律：在同一思雏过程中必须保持论 ②③正确且符合题意。 题自身的同一，否则就会犯“转移论题”或“偷换论题”的 7.D ①与设问不构成因果关系，排除。②说法绝对，排 错误。顾客指出服务员的大拇指泡在了自己的汤里，实 除，③④正确且符合题意。 际上顾客认为服务员的大指泡在自己的汤里，不卫 8.解析结合材料，台风预报力图如实地反映未来天气我 生，而服务员的回答是没关系，汤不烫，自己的大拇指没 况体现了科学思锥的客观性：气象部门对台风的发展趋 被烫着，可见，服务员的话犯了“转移论题”的逻辑错误， 势，发展前景作出合乎逻辑的推断体现了科学思维的预 B入选。A、C.D均与题意不符。 见性。 30 答案①D台风预报是从实际出发，对气象要素进行的综：3，A儿童是机国未来的花朵”，达犯了“比喻定义”的逻 合分析，力图如实地反映未来天气状况，体现了科学思 辑错误，它没有直接，准确地褐示“儿童”的本质属性，这 维追求认识的客观性。(7分)②气象部门能够把握事 启示我们定义不能用比喻，应当准确揭示祓定义项的本 物发展的规律，对台风的发展趋势、发展前量作出合平 质属性，①正确。题中不涉及用否定语句来下定义， 逻料的推断，因而使得台风预报的结果具有超前性，体 ②不符合题意，“商品是劳动产品”，其中商品是被定义 现了科学思维的结果具有预见性。(8分) 项，劳动产品是定义项，商品的外延比劳动产品的外延 能力练 小，这启示我们对祓定义项要恰当归类，定义项与被定 1.C①③反映的是形而上学思雏，是不科学思雏的表 义项外延要全同，③符合题意。题中不涉及“同语反复" 现。②④反映的是辩证思维，是科学思雏的表现 或“循环定义”，④不符合题意 2.D科学社会主义立足实践，揭示了人类社会发展的 4.C 人与一般动物的根本区别在于人有意识，会思雏，人 般规律，中国式现代化是科学社会主义的最新重大成 能直立行走，有的动物也能直立行走，“人是会直立行走 果，开创了造福世界的人类文明新形态，表明人类思雏 的动物”，这一定义是错误的，不符合种差加属规念的定 具有能动性，正确的思维能如实反映认识对象，其结果 义方法。“人是会直立行走的动物”没有揭示人的本质特 征，犯了“定义过宽”的迈辑错误，①错误。商品是用于交 具有预见性，能对事物的发展作出正确的推断，②①符 换的劳动产品，“商品是用人民币交换的劳动产品”犯了 合题意。科学思雏追求认识的客观性，但不等于自身是 “定义过窄”的逻辑错误，②正确。“形式主义者”与“形式 客观的，①错误。材料强调思雏具有能动性，科学思雏 主义地观察和处理问题的人”属于“同语反复”，违反了 的结果具有预见性，没有涉及形象思雄，③不符合题意 “定义项不能直接或间接包含被定义项”的逻辑规则， 3.D科学思雏不能把认识直接转化为现实，①错误。科 )错联。“艺术是人类心灵中肚藏的蜜”这一定义犯了 学思雏的结果具有可检验性，但不具有普适性，②排除 “比喻定义”的逻辑错误，没有准确揭示“艺术”的本质属 科学思雏的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本 性，④正确。 质和规律，对事物的发展趋势和前景做出合乎逻辑的推 5,D本题考查对划分标准的理解。划分是明确概念的 断，以达到预期目标，)①符合题意。 外廷的一种方法，一个正确的划分必须充分了解概念外 4.D该时装店经理运用创折思维方法，把商品的瑕疵转 延所反映的对象之间的客观关系，同时必须遵循划分的 化为优，点，是创新能力的体现，因此D符合题意；A,B、 逻掉规则：子项的外延之和必须等于母项的外延：在同 C均与材料信息无关，排除 一次划分中，只能用同一个标准；划分应该逐级进行，不 5.B科学思雏的结果有预见性，通过实践活动会影响 能越级。题干材料中，对三角形的划分，既按照“角”来 物的发展，但是不会决定事物的发展趋势，①表述错误。 划分，又按照“边”来刻分，显然违反了“在同一次划分 提高战略思雏、历史思雏、排证思雏、系统思雏、创新思 中，只能用可一个标准”的规则，D正确，A,B、C排除。 维，法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考，全局性谋 6.A子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会 划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法 犯“划分不金”或“多出子项”的逻辑错误，“下暴雨”、下 这是因为科学思维追求认识的客观性，坚持真理，注重 大雨，下中雨、下小雨之和才等于“下雨”的外延，孩通知 实事求是的论证，特合规律，能有效指导社会实线，②③ 仅仅考虑了“下暴雨”的情形，没有考虑其他影响因素， 符合题意，科学思维的结果具有可检脸性，但不能避免 犯了“划分不全”的逻辑错误，①③正确，④错误。在同 在实践中犯错，①表述错误 一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标 6.B。材料中的宋人没有从实际出发，违背了禾苗生长规 准不一”的逻辑错误，该通知并不存在划分标准不一的 律，这启示我们科学思维要立足实际，遵循客观规律，因 问题，②排除 7.A题干材料中是对鲸鱼进行的划分，混淆了定义与划 此①③特合题意。②与材料无关，排除。不科学思维也 会反作用于实践，④说法片面，排除 分，不符合定义的基本结构，①②符合题意。③④与材 料无关 7.D材科主旨是对错误推理的反驳，D符合题意。 8,解析第一步：审设问。本题要求指出“现代化=西方 A、B、排除 化”的错误，并说明中国式现代化打破“现代化一西方 8.解析本题要求运用科学思维的知识，分析该地发展思 化”迷思的重要意义。属于原因分析说明类主观题，需 路的合理性，从材料信息可以看出，该地的具体做法及 要从材料中提取有效的关键信息，并训用《逻辑与思维 其效果符合科学思雏的特征，因此论证其合理性时，就 的有关知识，从概念的角度来说明设问。第二步：审材 要把科学思维的特征的有关识同材料有机结合起来 料，提取关健词，链接教材知识。关健词：随着中国特色 答案①科学思维追求认识的客观性。(2分)该地立 社会主义伟大实践的推进，中国式现代化，打破了“现代 足实际，根据土地资源情况的不同，发展不同的种植业， 化=西方化”的迷思，展现了现代化的另一福图景。 推动了农业提质增效。(3分)②科学思维的结果具有 可联系概念的种属关系，西方化为种概念，现代化为属 预见性。(3分)该地避循经济发展规律，针对不同情况 概念。第三步：整合信息，组织答案 进行合理规划布局，推动了衣村集体经济发展。(2分) 答案①西方化是现代化历史进程中的一种模式，两者 ③科学思维的结果具有可检验性。(3分)该地立足实 是种属关系，西方化为种概念，现代化为属概念。“现代 践，实事求是、因地制宜促进三产融合，提高了农民收 化=西方化”实质是把两者之间的种属关系说成是全同 人。(2分) 关系，交图用西方化取代现代化。(6分)②中国式现代 化打破“现代化一西方化”的迷思，还原两者之间的真实 训练（四）准确把握概念 关系，这也打破了西方对现代化理论和话语的垄断，包 基础练 新了世界现代化的理论和实践，展现了现代化的新图 1.C在民主选举中，选票可分为货成票、反对票和弃权 景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，为人类 票，①犯了“划分不全”的逻辑特误，排除。③中子项“唯 对更美好社会制度的探索提供了中国方案。(9分) 物主义”和母项“唯心主义”属于同级概念，不特合划分 能力练 1,C哲学上的物盾是指各种具体物质形态的共性，客观实 规则，排除。根据犯罪分子对自己的行为引起危害结果 在性，自然科学的物质是指具体的物质形态，二者是共性 的心理态度，刑法把犯罪分为过失犯罪和故意犯罪， 与个性的关系，内涵、外延均不同，C正确，A、B、D错误 ②正确。根据是否达到一定年龄，人可以分为成年人和 未成年人，④正确。 2.B赵村的人白天祭祀祖先：李庄的人晚上祭祀祖先：没有 既在白天也在晚上祭杞祖先的人，李明是晚上祭祀祖先 2.C题千内涵中，“人”是被定义项，①捧除。“是”为定义 的人，那么他可能是李庄的人，也可能不是。但是李明肯 联项，②正确。“没有羽毛”是定义项中的种差，③排除。 定不是白天祭祀祖先的人，因此他肯定不是赵村的人。 “动物”是定义项中的属概念，①正确。 31