第2单元 第5课 第2课时 正确运用简单判断(word教参)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

 

第2课时　正确运用简单判断

 

 

[对应学生用书第48页]

知识点一　正确运用性质判断

1．含义

性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为直言判断。

2．组成

性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。

3.种类

(1)依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。

(2)依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。

(3)从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。

4．准确运用性质判断

(1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。

(2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。

(3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。

知识点二　正确运用关系判断

1．含义

断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。

2．组成

关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。

 

►判一判

1．“老王与老李是战友”属于性质判断。(　　)

2．“小张是一名中学生”属于特称判断。(　　)

3．反映事物的性质判断是“质”与“量”的统一。(　　)

4．特称判断不需要量项。(　　)

5．在关系判断“小王比小李岁数大”中，小王和小李都是第一关系者项。(　　)

答案　

1．×　提示：“老王与老李是战友”属于关系判断。

2．×　提示：“小张是一名中学生”属于单称判断。

3．√

4．×　提示：单称判断不需要量项。

5．×　提示：小王是第一关系者项，小李是第二关系者项。

[对应学生用书第49页]

议题一　性质判断

某政论家在报上发表文章说：“美国国会中的有些议员是胡说的！”结果，引起很多议员不满，要求该政论家登报澄清，他爽快地答应了，他写道：“美国国会中的有些议员不是胡说的！”

[探究 1]　材料中两个判断是性质判断吗？请从质量统一的角度说明其类型，列出其判断结构。(核心素养：科学精神)

提示：断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断叫作性质判断。材料中两个判断属于性质判断。从质量统一的角度分析这两个判断分别属于特称肯定判断、特称否定判断。

[探究 2]　该政论家道歉了吗？为什么？(核心素养：科学精神)

提示：他没有真正道歉。因为“美国国会中的有些议员是胡说的”是一个特称肯定判断，是对部分对象的判断。如果这个判断是真，那么它包含着的“美国国会中的另一些议员不是胡说的”这样一个判断也是真。反之，如果“美国国会中的有些议员不是胡说的”判断是真，则“美国国会中的另一些议员是胡说的”同样是真。

1．运用性质判断常见的错误

(1)我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种：

①主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。

②断定过量。例如，“所有的金属都是固体”，这个判断使用了全称量词，是全称判断。事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银就不是固体。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。这种错误叫作“断定过量”。在运用直言判断的时候，一定要注意“慎用全称”。当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一种金属都是导体，这个特称判断也没有错。

③误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。例如，“没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。