第1单元 第3课 第1课时 科学思维的含义与特征(word教参)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

第三课　领会科学思维 [课程标准] 1．理解科学思维的含义，了解科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维之间的关系；把握科学思维的特征，能够结合具体事例分析科学思维的特征。 2．领会学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 第1课时　科学思维的含义与特征 学习目标 理解科学思维的含义和科学思维的特征 学习重点 培养和提高科学思维能力 学习难点 掌握科学思维的特征 [对应学生用书第23页] 知识点　科学思维的含义与特征 1．科学思维的两个基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维两个基本条件。 2．科学思维的含义 (1)从认识的层次看：科学思维是符合认识规律的思维。 (2)从思维规则的层次看：科学思维是遵循逻辑规则的思维。 (3)从认识结果的层次看：科学思维是能够达到正确认识结果的思维。 3．不科学思维的主要特征 科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 4．科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维之间的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 5．科学思维的特征 (1)科学思维追求认识的客观性。 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 (2)科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 (3)科学思维的结果具有可检验性。 ①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 ②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 ►判一判 1．内容与形式的统一是科学思维的基本条件。(　　) 2．科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。(　　) 3．科学思维总是从实际出发，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本知识。(　　) 4．科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。(　　) 答案　 1．×　提示：内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。 2．×　提示：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3．√ 4．√ [对应学生用书第24页] 议题一　科学思维的条件与含义 有个人不小心打碎了一个花瓶，他把这些玻璃碎片按大小分类称出重量，结果发现10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1—1克和0.1克以下的最多。同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块重量的16倍 ……于是他开始利用这个理论来恢复文物、陨石等不知其貌的物体，给考古学和天体研究带来了意想不到的收获。这个人就是丹麦物理学家——雅各布·博尔。 [探究]　结合对科学思维的含义的理解，谈一谈你对上述材料的看法。(核心素养：政治认同、科学精神) 提示：①科学思维，是指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。②形式正确和内容真实是科学思维的两大基本条件。雅各布·博尔发现的这一理论是被实践所证明了的科学理论。③实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式统称为科学思维。有效利用科学思维(如辩证思维)，能提高思维的效率、实现预期的目的。 科学思维的条件与含义 基本条件 科学思维 内容真实和形式正确 内涵 符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 外延 实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称 不科学思维 特征 主观臆想的 不合逻辑的 片面僵化的 1．学习贯彻习近平新闻舆论思想，要始终把握科学逻辑这一条主线，把握其中的科学思维和精神要义，自觉坚持和运用马克思主义的立场、观点、方法认识新闻传播现象，指导新闻舆论工作实践。下列对科学思维的认识正确的是(　　) A．符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维是科学思维 B．只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期的目的 C．主观臆想的、不合逻辑的思维也可能是科学思维 D．只要是内容和形式统一的思维都是科学思维 解析　科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，A入选。在遵循客观规律的前提下，科学思维才能指导人们实现预期的目的，B不选。主观臆想的、不合逻辑的思维属于不科学思维，C错误。任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，D错误。 答案　A 议题二　科学思维的特征 近年来，随着信息传播技术和传播工具的进一步发展，更多的人可以随时更方便地获取全国各地的天气预报信息，并且我们也发现如今的天气预报准确率越来越高。天气预报员制作天气预报的过程实际上是一个收集、整理信息进行思维决策的过程。对于重大灾害性天气预报，预报员的结论又是各级领导对社会公众指导和进行防灾活动决策的前提，因此，预报员对预报结论负有重大的社会责任，必须慎重。这就要运用科学决策。科学的预报思维是预报员对于预报对象，运用专业知识，通过常规和非常规性分析，运用判断进行的综合思维。要经过一系列程序化的思维，目的是减少预报工作中的随意性，弥补技术和经验的不足，以清晰的科学逻辑思维制作更接近于实况的天气预报。 [探究 1]　情境中气象部门对天气作出准确预测体现了科学思维的哪些特征？ ( 核心素养：科学精神) 提示：气象部门对天气作出准确预测体现了科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性。 [探究 2]　运用所学知识，分析情境材料是如何体现上述特征的。(核心素养：科学精神) 提示：①天气预报是从实际出发，对气象要素进行的综合分析，力图如实地反映未来的天气状况，体现了科学思维追求认识的客观性。②气象部门能够把握事物发展的规律，对灾害性天气的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，使得天气预报的结果具有超前性，体现了科学思维的结果具有预见性。 科学思维的特征 认识的客观性 从实际出发、力图如实反映事物、尊重实践检验的结果、把握和遵循客观规律 结果的预见性 找出事物发展的规律，对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果可检验性 接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 [易混易错]思维的特征与科学思维的特征 (1)思维具有间接性、概括性和能动性，强调思维是人所特有的属性，突出人的主观能动性。 (2)科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性和可检验性，强调主观与客观具体的历史的统一。 2．(山东潍坊高二期末)“十四五”时期，中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，将继续坚持新发展理念，走可持续发展之路，促进经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化。这表明(　　) A．科学思维追求认识的理论化 B．科学思维的结果具有预见性 C．科学思维的结果具有可检验性 D．科学思维的结果是检验标准 解析　材料表明科学思维的结果具有预见性，B符合题意。科学思维追求认识的客观性，而不是理论化，A说法错误。科学思维的结果具有可检验性，说明科学思维的结果必须接受实践的检验，材料中没有体现，C不符合题意。科学思维的结果必须接受实践的检验，实践才是检验标准，D说法错误。 答案　B [对应学生用书第25页] 误区　混淆科学思维的特征 ♦指点迷津 关键词法区分科学思维的特征 特征 关键词 追求认识的客观性 客观实际、如实反映、客观规律等 结果具有预见性 预测、发展趋势、合理推断等 结果具有可检验性 实践检验、事实证明等 ♦纠正训练 在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助日全食出现的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。材料表明(　　) ①科学思维追求认识的客观性　②内容真实和形式正确是科学思维的基本条件　③科学思维的结果具有可检验性　④科学思维的结果具有预见性 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ 解析　题干材料未体现科学思维追求认识的客观性以及科学思维是内容与形式的统一，①②不符合题意。材料中爱因斯坦提出预言，说明科学思维的结果具有预见性，爱因斯坦的预言又得到证实，说明科学思维的结果具有可检验性，③④符合题意。 答案　D [对应学生用书第26页] 一、选择题 1．科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。下列选项中，关于科学思维说法正确的是(　　) ①科学思维要以世界观和方法论为指导　②内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件　③科学思维与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立　④只要具有科学思维，就一定能实现预期目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　科学思维要以正确的世界观和方法论为指导，①错误。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，②正确。科学思维与不科学思维相对立，不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维，③正确。科学思维在实践中实现预期目的，④错误。 答案　C 2．不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。下列成语或典故反映出不科学思维的是(　　) ①未雨绸缪　②智子疑邻　③抽薪止沸 ④掩耳盗铃 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析　②④都是以一种主观臆想代替客观事实，属于不科学思维。①③分别用发展观和矛盾观看问题，属于科学思维。 答案　D 3．马克思主义中国化产生了两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，它们蕴含着丰富的科学思维方法。科学思维的基本条件是(　　) A．内容真实和形式正确 B．客观内容与主观形式的统一 C．以哲学的世界观和方法论为指导 D．帮助人们在实践中实现预期目的 解析　任何思维(包括错误的思维)都是内容与形式的统一，而内容真实和形式正确是科学思维的基本条件，故A正确。B不符合题意。科学思维必须以正确的世界观和方法论为指导，C错误。D说的是科学思维的作用，与题意不符。 答案　A 4．科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证。这体现了科学思维(　　) A．具有间接性 B．追求认识的客观性 C．结果具有预见性 D．结果具有可检验性 解析　材料体现科学思维追求认识的客观性，不涉及具有间接性，故A不符合题意。从实际出发，力图如实地反映认识对象，这体现了科学思维追求认识的客观性，故B符合题意。结果具有预见性，是指科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，故C不符合题意。科学思维的结果具有可检验性，是指思维的结果必须接受实践的检验，故D不符合题意。 答案　B 5．澳门的成功实践告诉我们，只要对“一国两制”坚信而笃行，“一国两制”的生命力和优越性就会充分显现出来。这说明“一国两制”作为科学思维(　　) ①总是从实际出发，如实反映认识对象　②重视对认识对象进行定性分析　③能够接受实践的严格检验　④能够指导人们在实践中实现预期目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　“一国两制”在澳门的成功实践，显示出巨大的生命力和优越性，体现了科学思维能够接受实践的严格检验并指导人们在实践中实现预期目的，③④符合题意。①②不符合。 答案　D 6．100多年前，吉布斯等人提出的“经典成核理论”认为，只有当形成的冰核超过临界尺寸时，相变才可能发生。该理论百年来没有得到实验证实，阻碍了人们对自然界中相变成核这一重要物理现象的理解。而就在几年前，中国科学院的研究团队首次在实验上证实了临界冰核的存在，并给出了临界冰核尺寸和过冷温度的关系。这说明(　　) A．科学思维追求认识的客观性 B．科学思维的结果具有预见性 C．科学思维的结果具有可检验性 D．科学思维具有实践性 解析　思维的结果必须接受实践的检验，中国科学院的研究团队首次在实验上证实了临界冰核的存在，并给出了临界冰核尺寸和过冷温度的关系，通过实践验证了其认识成果，体现了科学思维的结果具有可检验性，C符合题意。科学思维追求认识的客观性，强调科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，科学思维的结果具有预见性，强调科学思维能够对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，材料没有体现科学思维追求认识的客观性及科学思维的结果具有预见性，A、B不符合题意。科学思维属于认识范畴，“科学思维具有实践性”说法错误，D排除。 答案　C 7．企业的生产经营活动和它赖以生存的外部环境是不断变化的。因此，企业的领导者要善于根据外部环境的变化态势，适时调整生产经营策略，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。这主要表明(　　) ①科学思维总是从实际出发　②科学思维的结果具有普遍的适用性　③科学思维追求认识的客观性　④科学思维的结果具有可检验性 A．①③　 B．②③　 C．①④　 D．②④ 解析　企业生产经营策略的调整是根据外部环境的变化态势作出的，这体现了科学思维总是从实际出发，追求认识的客观性，①③符合题意。②④不符合题意。 答案　A 二、非选择题 8．2023年3月10日，中华人民共和国、沙特阿拉伯王国、伊朗伊斯兰共和国在北京发表三方联合声明，宣布沙特和伊朗达成协议，同意恢复外交关系，开展各领域合作。这是我国建设性介入中东热点问题的首次尝试，也是在地区落实“全球安全倡议”的成功实践。 我国之所以能够实现如此瞩目的外交奇迹，主要原因有以下几点： 中国是客观中立的斡旋者。中国没有任何损害一方为另一方谋利益、或是为自身谋利益的想法，完全秉持客观中立的态度为两国提供谈判机会和场所，并发挥积极作用。 中国同时获得沙伊双方信任。中国和中东国家关系悠久，是好朋友、好伙伴。中国同时与沙伊交好，能够在两国之间担任“和平使者”，让双方“一笑泯恩仇”。 中国是具有世界影响力的大国。中国是沙伊两国的重要贸易伙伴，对双方均有重要作用，由中国担任见证人，双方认为协议可靠性更强。同时，放眼全球，中国是爱好和平、支持和平、维护和平的负责任大国，中国的加入能让两国更加放心地“握手言和”。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明让沙特和伊朗“握手言和”是如何体现科学思维的特征的。 解析　第一步：审设问。本题的设问是体现类，需要调用科学思维的特征的知识，从材料中分析如何体现科学思维的特征的。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：中国完全秉持客观中立的态度为两国提供谈判机会和场所，并发挥积极作用→可联系科学思维追求认识的客观性；关键词②：中国同时与沙伊交好，能够在两国之间担任“和平使者”，让双方“一笑泯恩仇”。中国是爱好和平、支持和平、维护和平的负责任大国，中国加入能让两国更加放心地“握手言和”→可联系科学思维的结果具有预见性；关键词③：这是我国建设性介入中东热点问题的首次尝试，也是在地区落实“全球安全倡议”的成功实践→可联系科学思维的结果具有可检验性。第三步：整合信息，组织答案。 答案　①让沙特和伊朗“握手言和”体现了科学思维追求认识的客观性，中国秉持客观中立的态度为两国提供谈判机会和场所，促进双方基于自身及共同利益出发去谈判，双方才能“握手言和”。②科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出符合逻辑的推断。中国爱好和平，是负责任的大国，提出“全球安全倡议”，符合世界各国人民的共同利益和发展愿景，因此能发挥积极作用推动双方谈判。③科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。促成沙伊达成协议是我国建设性介入中东热点问题的首次尝试，也是在地区落实“全球安全倡议”的成功实践。 学科网（北京）股份有限公司 $$