第1单元 第3课 第2课时 学习科学思维的意义(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　 树立科学思维观念 第三课　领会科学思维 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 科学思维 第2课时　学习科学思维的意义 捍卫真理 认识 事物 发展规律 创新能力 第2课时　学习科学思维的意义 世界观 时代新人 政治站位 发展规律 科学精神 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 第2课时　学习科学思维的意义 学习目标 领会学习逻辑思维的意义，辩证思维的意义，创新思维的意义 学习重点 学习科学思维的思维素养意义，思想政治意义 学习难点 掌握学习科学思维的意义 [对应学生用书第27页] 知识点　学习科学思维的意义 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开____________的参与。 角度 内容 结论 思 维 素 养 意 义 逻辑思 维意义 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，____________。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确_______ _____，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的 辩证思 维意义 有利于我们把握事物的本质和____________。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 创新思 维意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的____________ 角度 内容 结论 思 想 政 治 意 义 思想觉 悟层面 有助于我们认清社会____________和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的____________，提升我们的思想水平和政治觉悟 _________和人生观，成为有理想、有本领、有担当的____________，更好地报效国家、服务社会、造福人类 实践 层面 有助于我们发扬____________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 ►判一判 1．我们学习逻辑知识，是为了更好地担当起维护真理的责任。(　　) 2．学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。(　　) 3．学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。(　　) 4．正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。(　　) 5．学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。(　　) 答案　 1．×　提示：我们学习逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任。 2．×　提示：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 3．√ 4．√ 5．×　提示：学习科学思维，有助于我们提高学习和工作的效率。 [对应学生用书第28页] 议题　学习科学思维的意义 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的 肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 [探究1]　前后几个人差距的根源在哪里？为什么？(核心素养：科学精神) 提示：前后几个人差距的根源在于思维的不同。后两人正确把握了事物之间的内在联系，把握了事物的本质和规律，并进行了符合逻辑规则的推理。 [探究2]　这给我们以什么启发？(核心素养：公共参与) 提示：要运用科学思维，把握规律，遵循规则、正确预见，从而正确地认识事物，提高工作效率。 1．科学思维有助于我们形成正确的世界观和方法论 (1)因为科学思维要求从实际出发，正确反映事物的本质和规律，正确地辩证地运用科学思维方法，这实际上就是要求我们要运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论去分析和解决问题，反对唯心主义和形而上学等错误的世界观和方法论。 (2)所以，科学思维有助于我们形成正确的世界观和方法论。 2．科学思维有助于我们正确地认识世界和改造世界 (1)科学思维作为正确的思维模式和思维方法，给我们正确认识和改造世界的活动提供了思想武器：一方面，我们可以自觉地遵循形式逻辑的要求，反对相对主义、诡辩论等错误；另一方面，我们还可以运用辩证方法，去反对形而上学思维形式和思维方法，用联系、发展和矛盾的眼光看问题，全面、动态地把握世界。 (2)科学思维能够使我们在认识世界和改造世界的活动中少走弯路，尽快达到自己的目的。 3．科学思维能促进各门具体科学的发展 (1)具体科学的发展离不开正确的思维模式，正确的思维模式和方法，有助于正确的科学理论的形成，这是显而易见的事实。科学思维能够使我们判断事实是否与理论相符合，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。 (2)各门具体科学的产生和发展，正是在科学思维的推动下造成的。 4．科学思维有助于人们的交流和提升人的素质 (1)人和人的交流也离不开正确的思维，科学思维就像融合剂，能使不同的民族和宗教派别在同一个世界中和谐共存；科学思维是精确的、可以检验的、有普遍的适用性，所以，它能使我们了解假设和推论、臆断和证明之间的区别，能帮助我们增强辨别能力；科学思维还可以帮助我们正确地对待“思维定式”：一方面利用思维定式快速解决问题，另一方面又不被思维定式的负面影响所左右。 (2)人们可以通过科学思维的学习和训练，促进生产力的发展和推动社会的全面进步。 甲乙两画家以“安静”为题，各画了一张画，甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟在睡觉。这说明(　　) ①甲把握事物的本质和发展规律，真正懂得安静的真义　②乙违背事实，不懂得安静的真义　③甲乙都追求了认识的客观性，体现出安静的真义　④乙具有创新意识，有所发现、有所创造 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析　甲乙都反映了客观状况、表现了安静，但乙的做法更有创造性，③④符合题意，①②排除。 答案　D [对应学生用书第29页] 误区　混淆科学思维两种不同的意义 ♦指点迷津 可以从逻辑思维、辩证思维、创新思维三个角度来把握学习科学思维的思维素养意义。 可以从科学认识国情、积极投身社会变革、成为时代新人三个角度理解学习科学思维的思想政治意义。 ♦纠正训练 下列对学习科学思维的思维素养意义认识正确的是(　　) ①有利于提升我们的思想水平和政治觉悟　②有利于我们把握事物的本质和发展规律　③可以帮助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人　④有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发明创造 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　①③属于学习科学思维的思想政治意义，不符合题意。②④属于学习科学思维的思维素养意义，符合题意。 答案　C [对应学生用书第29页] 一、选择题 1．近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维(　　) ①是我们处理新问题的客观依据　②有利于正确认识国情、世情　③有助于把握新情况、解决新问题　④有助于我们提高创新能力、避免挫折 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ 解析　本题考查科学思维的意义。客观实际是处理新问题的客观依据，①错误。材料中我国农村集体产权制度改革所取得的阶段性重要成效，说明了科学思维有利于正确认识国情、世情，把握新情况、解决新问题，②③正确。“避免挫折”的说法错误，④排除。 答案　C 2．毛泽东的实践论著将辩证思维方法当作分析、解剖问题的工具。比如用矛盾的眼光看待一切事物，评判一切事物。在毛泽东指导军事实践的文章中充满着这样的对立统一理论：“防御战中的进攻战”“持久战中的速决战”“内线作战中的外线作战”……此外，对于优势和劣势、进攻和退却、胜利和失败、得和失等，毛泽东都有透彻的辩证解释。这告诉我们，学会运用科学思维方法，我们可以(　　) A．更好地担当起维护真理的责任 B．更为全面、动态地把握客观事物 C．认清社会发展规律和阶段性特征 D．把握新情况、解决新问题，提高创新能力 解析　从毛泽东用事物矛盾运动的观点全面分析评价事物中可以看出，学会运用科学思维方法可以更为全面、动态地把握客观事物，因此B符合题意。A、C、D不符合题意。 答案　B 3．习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复兴时代应运而生、孕育而长，它已经并必将在中国人民向着目标奋进的伟大实践中，发挥无比强大的精神力量，成为与时俱进的科学指南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是因为它(　　) ①能帮助我们避免错误、捍卫真理　②能帮助我们把握事物的本质和发展规律　③能帮助我们把握新情况、解决新问题　④能帮助我们直接解决生活中的具体问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，①中“避免错误”的说法错误。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利于我们把握新情况、解决新问题，②③符合题意。习近平新时代中国特色社会主义思想并不能直接解决生活中的具体问题，④说法错误。 答案　C 4．我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂—融合循环”理论，打破了“以往一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员(　　) ①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理　②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和规律　③通过科学实验深化对生物染色体基数的认知，证明了科学思维的可检验性　④运用科学思维的目的是获得“生物染色体基数”的正确认知 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析　我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出新理论，打破了已有的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这说明科研人员通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理，①正确。材料中指出我国科研人员通过实验提出“桑树染色体断裂—融合循环”理论，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为 桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这表明科研人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，可以透过现象把握事物的本质和规律，②正确。科学思维的结果具有可检验性，它是指科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，材料并没有说明接受实践严格检验的问题，③排除。运用科学思维的目的是指导实践，而不是获得正确认知，④错误。 答案　A 5．在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上，来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地外物理研究所的科学家们肯定了爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论。他们称，研究显示，爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信，他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题有所帮助。爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论运用了科学思维。下列选项中，关于科学思维说法正确的是(　　) A．正确的思维要以世界观和方法论为指导 B．学会运用科学思维方法，就可以正确认识事物 C．科学思维有利于我们树立科学的世界观和人生观 D．科学思维是天生的，人人都有科学思维 解析　正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导，A说法错误。学会运用科学思维方法，要经过实践，才能实现预期目标，正确认识事物，B说法错误。科学思维是在实践中产生、发展的，不是天生的，D说法错误。科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利于我们树立科学的世界观和人生观，C说法正确。 答案　C 6．(黑龙江鸡西鸡东县校考)安全管理是一个发现问题和解决问题的过程，在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识，提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系，把握安全的现实状况和走向，增强对事故发生的预见能力，从而适时调整安全策略，减少安全事故的发生。这说明(　　) ①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物　②科学思维能够指导人们把握事物的发展规律　③思维可以促进客观事物的发展　④思维能够帮助人们在实践中实现预期目的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析　“提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系”体现了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物，①符合题意。提高超前思维能力，把握安全的现实状况和走向，体现了科学思维能够指导人们把握事物的发展规律，②符合题意。思维有正确和错误之分，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，能促进客观事物的发展，③④说法错误。 答案　A 7．“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命，是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作，只有坚持人民至上，从全局高度来审视，科学布局、统筹谋划、系统推进，才能推动地方特色发展、高质量发展。从科学思维的角度看，这一要求告诉我们(　　) ①只要学习逻辑知识，就能担当起维护真理的责任　②要正确认识国情和世情，准确把握我们所在的历史方位　③要运用科学思维，认清社会发展规律和阶段性特征　④成功的实践是由科学思维决定的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　“十四五”规划编制是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作，这告诉我们需要正确认识国情和世情，准确把握我们所在的历史方位；“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命，这告诉我们要运用科学思维，认清社会发展规律和阶段性特征，②③符合题意。学习逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任，①说法绝对，排除。学习科学思维有着重要的作用，但科学思维不能决定实践，④说法错误。 答案　C 二、非选择题 8．阅读材料，完成下列要求。 习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论是在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。 结合材料，说明我们学习科学思维的思想政治意义。 解析　第一步：审设问。本题属于分析类简答题，解答此类题一定要结合相关材料，找到有效信息并从科学思维的思想政治意义角度分析作答。第二步：审材料，提取有效信息，链接教材知识。有效信息①：保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题→正确认识事物，提高学习和工作的效率，树立正确的“三观”。有效信息②：善于把握历史和时代的发展方向→认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情。有效信息③：善于把握社会生活的主 流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用→发扬科学精神，指导我们在实践中实现预期的目的，获得成功。第三步：整合信息，组织答案。 答案　①学习科学思维，有助于指导我们在实践中实现预期的目的、获得成功。②有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情，准确把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。③有助于我们发扬科学精神，积极投身当代中国的社会变革、宏大而独特的实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。④有助于我们正确认识事物，提高学习和工作的效率，树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 $$