第1单元 第2课 第1课时 “逻辑”的多种含义(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　 树立科学思维观念 第二课　把握逻辑要义 　第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 规律 逻辑规律 与规则 思维方法 逻辑学 第1课时　“逻辑”的多种含义 逻辑规律与规则 研究对象 逻辑学 把握“规律” 第1课时　“逻辑”的多种含义 辩证逻辑 思维形式结构 规律 形式逻辑 第1课时　“逻辑”的多种含义 规律 前提 结论 理由 真结论 形式结构 核心任务 第1课时　“逻辑”的多种含义 必要条件 论证 说服人 论辩 基础 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 第1课时　“逻辑”的多种含义 [课程标准] 1．理解“逻辑”的多种含义，了解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义，知道逻辑学研究思维的方法。 2．理解同一律、矛盾律、排中律的含义和要求，以及三者之间的关系。 学习目标 了解“逻辑”的不同用法，狭义逻辑学与广义逻辑学 学习重点 狭义逻辑学与广义逻辑学的含义及两者间关系 学习难点 “逻辑”的不同用法 [对应学生用书第11页] 知识点一　“逻辑”的不同用法 1．不同含义 现代汉语中的“逻辑”，或者与“______”同义，或者指“__________ __________”，或者指认识问题的某种“_____________”，或者指“_________”这门学问。 2．不同用法之间的关系 (1)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的____________。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是_________的研究对象。 (2)逻辑学研究试图将_____________________运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为___________________服务的。 知识点二　狭义逻辑学与广义逻辑学 1．含义 (1)形式逻辑：人们把研究__________________及其规律的学问称为形式逻辑。 (2)辩证逻辑：把研究辩证思维中的______、规则与方法的逻辑称为辩证逻辑。 (3)狭义逻辑学与广义逻辑学：狭义的逻辑学通常指____________；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，还包括____________等。 2．形式逻辑特别关注推理问题 (1)推理的构成：推理是由______和______构成的，由前提推导结论，前提作为结论的______。 (2)从形式逻辑角度看：从真前提推出_________，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的____________。 (3)形式逻辑的____________：要把握从真前提推导出真结论的______和规则。 (4)论证和论辩：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“______”。用这样的论证方式去_________，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“______”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 3．学习狭义逻辑学的必要性 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的______。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的____________。 ►判一判 1．逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”。(　　) 2．狭义的逻辑学是指辩证逻辑。(　　) 3．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(　　) 4．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(　　) 5．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的充分必要条件。(　　) 答案　 1．√ 2．×　提示：狭义的逻辑学通常指形式逻辑，辩证逻辑属于广义的逻辑学。 3．×　提示：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 4．√ 5．×　提示：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 [对应学生用书第12页] 议题一　逻辑 应用一　沙汀《还乡记》二：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却是很有根据的。”王西彦《夜宴》一：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。” 应用二　艾芜《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”杨沫《林道静的道路》：“这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。” 应用三　洪深《电影戏剧的编剧方法》第六章三：“至于联合变化的方法，他指出，一个剧情可以逻辑地引起第二个剧情。”老舍《黑白李》：“黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看来，是很合逻辑的。” [探究1]　上述三个应用情境中，“逻辑”各是什么含义？(核心素养：科学精神) 提示：①指“思维的规律”或“逻辑规律与规则”。 ②指“规律”或“客观的规律性”。 ③指“顺理成章”。 [探究2]　逻辑学中的逻辑是什么意思？(核心素养：科学精神) 提示：思维形式结构及其规律，思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法。 1．逻辑 (1)逻辑就是事情的因果规律，逻辑学就是关于思维规律的学说。 (2)有时逻辑和逻辑学两个概念通用。 2．狭义逻辑 (1)逻辑就是指形式逻辑或抽象逻辑，是指人的抽象思维的逻辑。 (2)既指思维的规律，也指研究思维规律的学科，即逻辑学。 3．广义逻辑 (1)泛指规律，包括思维规律和客观规律。 (2)逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。 1．(全国模拟预测)在生活中我们可能不常用一些所谓的数学公式，但数学却与我们的生活息息相关，学好数学能让人有良好的思维，可以让人思路清晰、逻辑分明。这里的“逻辑”是指(　　) ①客观事物的规律性　②研究思维规律的学科　③认识问题的某种“思维方法”　④思维的规律、规则 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ 解析　学好数学能让人有良好的思维，可以让人逻辑分明，这里的“逻辑”是指认识问题的某种“思维方法”，也是思维的规律、规则，③④符合题意。材料中的“逻辑”不是强调客观事物的规律性，也不是指研究思维规律的学科，①②不符合题意。 答案　D 2．“逻辑”有多种含义。下列句子中“逻辑”与“规律”同义的是(　　) A．写文章要讲逻辑 B．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑 C．毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑 D．逻辑是关于思维的形式和规律的科学 解析　A中的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”。B中的“逻辑”是指“事物发展的客观规律”。C、D中的“逻辑”都是指“逻辑学”这门学问。 答案　B 议题二　如何理解形式逻辑 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。它与形象思维能力截然不同，逻辑思维是一种采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。如今我们处于网络发达的时代，每个人每天都会通过网络获得大量丰富的信息，有的人年龄很大，阅历不少，能达到大学甚至更高的受教育程度，却依然没有分析与判 断的能力，面对信息无法断定其真伪。有些人被各种迷信或谣言所左右，有些人由于无法甄别信息而被骗财骗色……学生学费被骗的新闻就出了不少，还有大学教授被骗千万元、某某明星被骗……正是由于很多人对信息没有思考、推理、质疑以及应对的能力，悲剧才不断发生。青少年往往沉浸在短视频各种无厘头的玩笑和逗乐中，对很多信息没有辨别、质疑、推理的能力，极有可能酿成悲剧。我们在教育青少年的过程中，其实缺失了一个非常重要的部分：逻辑思维训练。 逻辑学看似冷门，但事实上，其应用之广远远超出我们的想象。很多人对于“逻辑”并没有一个很清晰的概念，这导致他们难以分辨出常见的逻辑谬误，进而影响他们在生活中的决策和判断。要解决这个问题，最好的方法是系统学习关于逻辑学的知识，并将它们应用到生活中。 [探究 1]　结合材料，说说什么是广义逻辑学和狭义逻辑学，二者关系如何。(核心素养：科学精神) 提示：①历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，狭义的逻辑学通常指形式逻辑。把研究辩证思维中的规律、规则与方法的逻辑称为辩证逻辑。广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，还包括辩证逻辑等。②学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 [探究 2]　结合材料，说说什么是论证，什么是论辩，形式逻辑与论证、论辩有何联系。(核心素养：政治认同、科学精神) 提示：①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。②形式逻辑特别关注推理问题。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。遵循形式逻辑的规律与规则，才能在论证和论辩中使用有效推理，从而增强说服的效果。 1．全面理解形式逻辑 研究对象 形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理问题 逻辑角度 推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构 核心任务 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 重要性 ①在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果 ②学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 2.在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩 (1)推理：思维的基本形式之一，是由一个或几个已有的判断(前提)推出一个新判断(结论)的过程，包括直接推理、间接推理等。推理是理性世界的产物，它所要求的极严密的逻辑性，被学者们奉为带动世界发展最有力的手段。 (2)论证：指阐述自己的观点后，对其加以证实，使自己的观点有一个证明。 (3)论辩：指议论辩驳，亦指辩论。批判性思维中的“论辩”，采用理由来支持一个观点，以说服已知或未知的受众。论辩可能包括反对，但是言之有据的论辩比单纯的反对含义更丰富。 3．(全国模拟预测)形式逻辑也叫普通逻辑，是人们认识事物、表达思想时经常运用的一种必要的逻辑工具。形式逻辑(　　) ①研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题　②不研究“规律”意义上的“逻辑”③核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则　④核心任务是研究辩证思维中的规律、规则与方法 A．①③ 　B．①④ 　C．②③ 　D．②④ 解析　形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题，核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①③观点符合题意。形式逻辑也研究思维规律及逻辑规律规则，②说法错误。辩证逻辑研究辩证思维中的规律、规则与方法，④观点不符合题意。 答案　A 4．(南师大附中高二期末)有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转得大些的脑筋急转弯而已；还有人说，论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的“论辩”指的是(　　) A．由前提推导结论 B．把推理的理由讲出来 C．用来说服人、反驳别人的方式 D．思维中的规则 解析　在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩” ，C符合题意。由前提推导结论是推理，不是论辩，A排除。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”，排除B。我们应该遵循思维中的规则，但这不是“论辩”，D不符合题意。 答案　C [对应学生用书第14页] 误区一　不能正确区分“逻辑”的多种含义 ♦指点迷津 明晰“逻辑”的多种含义及不同用法。 ♦纠正训练 1．“正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑。”此句中“逻辑”的含义与下列说法中涉及“逻辑”的含义一致的是(　　) ①任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的　②大学生应该上逻辑课　③历史的逻辑决定人类社会一直向前发展　④这几句话不合逻辑 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ 解析　“社会发展的逻辑”“生活逻辑”“历史的逻辑”，均是指客观规律，①③符合题意。②中的“逻辑”指的是逻辑学这门课程，④中的“逻辑”指的是思维规律，均不符合题意。 答案　A 误区二　不能正确把握逻辑规律与规则 ♦指点迷津 正确掌握逻辑规律与规则。 ♦纠正训练 2．列宁曾说，“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映”“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质”。对此，下列理解正确的是(　　) ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②人们运用形式逻辑就能正确认识事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结　④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 解析　“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，故①③正确。正确认识事物受主客观多种因素制约，②错误。④说法明显错误。 答案　B [对应学生用书第14页] 一、选择题 1．“虽说马克思没有遗留下逻辑，但他遗留下《资本论》的逻辑。应当充分利用这种逻辑来解决当前的问题。”这一论断前后的“逻辑”一词分别指(　　) A．逻辑规律与规则　规律 B．逻辑学　逻辑规律与规则 C．规律　理论观点或看问题的方法 D．逻辑学　理论观点或看问题的方法 解析　“马克思没有遗留下逻辑”，指马克思没有写过逻辑学的专门著作，因此这里的“逻辑”指“逻辑学”；“但他遗留下《资本论》的逻辑”，指马克思留下了有关资本问题的理论观点或看问题的方法，可见这里的“逻辑”指的是“理论观点或看问题的方法”，D符合题意。A、B、C均与题意不符，排除。 答案　D 2．(重庆南开中学校考模拟预测)下列说法中的“逻辑”，所表达意思一致的是(　　) ①《墨经》是第一个集中反映中国逻辑史上完整逻辑体系的文本　②统一是历史大势，是正道；“台独”是历史逆流，是不合逻辑的 ③“以人民为中心”的逻辑驱动社会主义现代化，推动我国全面发展　④经济发展中要合理运用市场逻辑，将有效市场与有为政府更好结合 A．①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④ 解析　①中的“逻辑”指逻辑学，②中的“逻辑”指规律，③中的“逻辑”指认识问题的某种“思维方法”，④中的“逻辑”指规律。②④所表达的意思一致。故选C。 答案　C 3．美国经常以人权、民主等问题为借口压制中国发展，这是美国在“世界宪兵”的冷战思维下所形成的霸权逻辑。这里的“逻辑”指(　　) A．人的思维的规律、规则 B．客观事物发展变化所呈现出来的历史规律 C．认识问题的某种方法 D．思维的逻辑形式 解析　美国在“世界宪兵”的冷战思维下所形成的霸权逻辑，意为认识问题的某种方法，C符合题意。A、B、D与题意不符。 答案　C 4．推理是形式逻辑特别关注的问题。关于推理，下列说法正确的是(　　) ①推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由　 ②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构 ③推理的前提都是真的，推出的结论一定都是真的　 ④推理的前提都是假的，推出的结论不一定是假的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，①②正确。推理的前提都是真的，推出的结论不一定都真，③错误。推理的前提都是假的，推出的结论一定是假的，④错误。 答案　A 5．下列各组推理中结论为真的是(　　) A．所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物 B．所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物 C．黄马是马，白马不是黄马，所以，白马不是马 D．所有的人都有两个脑袋，所有的学生都是人，所以，所有的学生都有两个脑袋 解析　A符合推理的形式结构，从真前提推出真结论，推理成立；B、C推理的形式结构不对，导致推理结论错误。D推理的前提为假，推出的结论不可靠。 答案　A 6．如果我们在网上搜索“逻辑”一词，会出现很多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的逻辑学判断正确的是(　　) A．把所有研究思维规律与方法的学问，都视为狭义的逻辑学 B．人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学 C．人们把形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学 D．狭义的逻辑学研究思维中最一般、最普遍的规律、规则 解析　随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义逻辑学，B正确。历史上，把所有研究思维规律与方法的学问，都称为逻辑学，A错误。人们把包含形式逻辑、辩证逻辑统称为广义的逻辑学，C错误。研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法的是辩证逻辑，D错误。 答案　B 7．(高二课时练习)狭义的逻辑学指研究推理的科学，即只研究如何从真前提推出真结论的科学。这表明(　　) ①狭义的逻辑学特别关注推理的问题　②从真前提推出真结论决定思想的形式结构 ③在日常生活中人们常常运用推理进行论证和论辩　④狭义的逻辑学即为研究思维形式结构及其规律的形式逻辑 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　狭义的逻辑学指研究推理的科学，研究如何从真前提推出真结论的科学，这表明狭义的逻辑学特别关注推理的问题，研究思维形式结构及其规律的形式逻辑，①④符合题意；从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，不是决定思想的形式结构，②错误；材料指出狭义的逻辑学是什么，没有强调人们常常运用推理进行论证和论辩，③不符合题意。 答案　B 二、非选择题 8．阅读材料，完成下列要求。 “逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。其中，作为一门学科的“逻辑”又有狭义与广义之分。 (1)请你根据上述“逻辑”的不同含义各举一例加以说明。 (2)狭义逻辑学特别关注推理问题，请你举出一个推理的事例。 解析　第(1)问根据“逻辑”的含义举例即可。第(2)问考查学生用事实论证观点的能力，答案具有开放性和多样性，应结合生活经验及相关学科知识举例。 答案　(1)①“逻辑”指规律。如“按照历史的逻辑”。②“逻辑”指逻辑规律与规则。如“作出合乎逻辑的结论”。③“逻辑”指思维方法。如“以合理的逻辑解决学习中的问题”。④“逻辑”指逻辑学。如“普及逻辑知识”。 (2)示例　为人民利益而死，就比泰山还重，张思德同志是为人民利益而死的，所以，张思德同志的死是比泰山还要重的。 $$