第1单元 第1课 第2课时 思维形态及其特征(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　 树立科学思维观念 第一课　走进思维世界 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 聚合思维 思维的方向 发散思维 第2课时　思维形态及其特征 形而上学思维 综合思维 分析思维 反映认识对象 辩证思维 第2课时　思维形态及其特征 基本形态 基本单元 形象思维 共同属性 语词 概念 概念 形象特征 感性形象 第2课时　思维形态及其特征 情感性 推理 表象 联想 揭示 触及 概念性 严谨性 形象性 第2课时　思维形态及其特征 相辅相成 基本形态 相对 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 第2课时　思维形态及其特征 学习目标 了解思维的基本形态，理解抽象思维与形象思维的含义 学习重点 了解思维的两种基本形态的特征 学习难点 抽象思维与形象思维的区别和联系 [对应学生用书第6页] 知识点一　思维的基本形态 1．思维形态的分类 (1)从_______________看 向不同方向扩散——____________ 向同一方向收敛——____________ (2)从思维对认识对象的思考角度看 整体地认识对象——____________ 分别地认识对象——____________ (3)从思维__________________的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题——____________ 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题——__________________ 2．抽象思维和形象思维 (1)划分标准：根据思维运行的____________的不同，可以将思维分为抽象思维和____________。 (2)抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的____________，通过______巩固下来，形成了______，并以______作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 (3)形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的____________，并以____________作为思维的基本单元，就属于形象思维。 (4)地位：抽象思维和形象思维是思维的____________。 知识点二　思维基本形态的特征 抽象思维 形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 反映方式 以概念、判断和______等反映认识对象 在感觉、知觉和______的基础上，运用______、想象和幻想等反映认识对象 认识功能 ______事物的本质和规律 ______事物的本质和规律 主要特征 基本单元的_________、运行方式的推导性和思维表达的_________ 基本单元的_________、运行方式的想象性和思维表达的_________ 抽象思维 形象思维 联系 ①抽象思维和形象思维是思维的____________ ②抽象思维与形象思维的区分是______的，不是绝对的 ③在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有____________的关系 ►判一判 1．从思维对认识对象的思考角度看，可以将思维分为抽象思维和形象思维。(　　) 2．形象思维是以概念作为思维的基本单元的。(　　) 3．基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性是形象思维的主要特征。(　　) 4．抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。(　　) 5．抽象思维与形象思维的区分是绝对的。(　　) 答案　 1．×　提示：抽象思维和形象思维是根据思维运行的基本单元的不同来划分的。 2．×　提示：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的，抽象思维则是以概念作为思维的基本单元的。 3．√ 4．×　提示：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象。 5．×　提示：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。 [对应学生用书第7页] 议题一　思维的基本形态 一位农夫请了工程师、物理学家和数学家，让他们用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。物理学家说：“将篱笆分解拉开，形成一条足够长的直线，当围起半个地球时，面积最大。”数学家好好嘲笑了他们一番。他用很少的篱笆把自己围起来，然后说：“我现在是在篱笆的外面。” [探究1]　数学家运用了什么思维？(核心素养：科学精神) 提示：按思维方向，属于发散思维；按思考角度，属于分析思维。 [探究2]　有人认为，思维包括形象思维与分析思维两种形态。对此，你是如何认识的？(核心素养：科学精神) 提示：按不同标准，思维有不同的形态。分析思维与综合思维是按思维对认识对象的思考角度划分的，抽象思维和形象思维是按思维运行的基本单元划分的。此外，还可以根据思维方向、思维结果等标准进行划分。 1．综合思维与分析思维 (1)综合思维，是把某一事物的某些要素分离出来，组接到另一事物或事物的某些要素上的创造性、创新性思维的过程。综合思维把相关事物的整体作为认识的前提和起点，对事物的整体进行分析以达到对事物整体的把握。画家把观察到的不同景物放在一幅画中表现，小说家把不同人的性格综合到一个典型人物身上，都是运用了综合思维。 (2)分析思维是以一次前进一步为特征。包括归纳推理、演绎推理、证明等逻辑思维。是指经过仔细研究、逐步分析，最后得出明确结论的思维方式。例如：警察通过线索、取证、对证等找出犯罪对象的思维；学生推理论证几何题的思维。 2．抽象思维与形象思维的比较 比较 抽象思维 形象思维 区别 含义 人们把以概念为基本单元进行的思维，称为抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象 适用情形 科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅 比较 抽象思维 形象思维 联系 抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，二者相辅相成 1．依据血细胞中红细胞所含A、B凝集原的不同，血液大致分为A型、B型、O型、AB型。这使用的思维形态是(　　) A．分析思维 B．综合思维 C．聚合思维 D．逆向思维 解析　本题考查分析思维的基础知识。B、C、D不符合题意。 答案　A 2．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　) A．坚持了发散思维 B．坚持了聚合思维 C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维 解析　第三个求职者想到更多的情况，坚持了发散思维，A符合题意；B、C、D排除。 答案　A 议题二　如何理解思维基本形态的特征 习近平主席指出：“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。正像我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花，我们也不能要求有着不同文化传统、历史遭遇、现实国情的国家都采用同一种发展模式。否则，这个世界就太单调了。 提示：①“履不必同，期于适足”“我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花”运用的是形象思维。形象思维以感性形象作为思维的基本单元，主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。②“治不必同，期于利民”“我们也不能要求有着不同文化传统、历史遭遇、现实国情的国家都采用同一种发展模式”运用的是抽象思维。抽象思维以概念作为思维的基本单元，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 [探究1]　分析材料中习近平主席的论述所运用的思维的两种基本形态，并说明其基本单元、主要特征。(核心素养：政治认同、科学精神) [探究2]　人们在解决问题时应如何对待这两种思维的基本形态？ (核心素养：政治认同、科学精神) 提示：在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。人们应根据面临问题的不同情境，综合运用形象思维和抽象思维，使二者协同配合，达到事理交融、生动形象、深入浅出的效果，以增强说服力；使二者优势互补，用正确的思维指导我们在实践中实现预期的目的。 1．思维的作用 (1)行为是外在表现，思维是真正内核，外部的行为是可观察的，内部运作的思维模式却不容易被察觉到。 (2)思维模式的强大之处就在于，它可能在你根本没有意识到的情况下，操纵你的行为，把你领上完全不同的人生道路。拥有正确的思维方式，甚至比拥有智商、体魄等其他能力更为重要。 2．树立正确思维 (1)正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。 (2)在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。 3．(广东梅州模拟预测)某校学生运动会即将举行。为更好地体现共同参与阳光运动的理念，该校面向全校师生和家长征集运动会会徽，要求作品能体现体育运动精神、学校办学特色以及同学们朝气蓬勃、追求卓越的精神风貌。如果你向学校投稿，从思维形态的角度看，你的设计(　　) ①可以运用联想、想象和幻想等反映认识对象　②应以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性　③有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征　④属于抽象和概括事物共同属性的形象思维 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ 解析　学校运动会会徽的设计属于形象思维，因而设计可以运用联想、想象和幻想等反映认识对象，有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征，故①③符合题意。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。本题学校运动会会徽的设计不是抽象思维，故②④不符合题意。 答案　A 4．(山东青岛高二期中)抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。根据上述定义，下列属于抽象思维的是(　　) A．古代人受随风转动的飞蓬草的启发，制造出装有轮子的车 B．学生在解答力学题时，常常通过画出物体的受力图得出结论 C．幼儿园开设七巧板课，老师让小朋友们把七巧板拼出各种图形并让小朋友们说出它们的名称和特征 D．中共中央在分析研究了当前经济形势的前提下，提出构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 解析　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律；而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。D符合抽象思维的定义和特征，故入选。A、B、C均属于形象思维，排除。 答案　D [对应学生用书第9页] 误区一　混淆思维的两种基本形态 ♦指点迷津 抽象思维与形象思维 比较 抽象思维 形象思维 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断和推理 感觉、知觉和表象 比较 抽象思维 形象思维 联系(相辅相成) 抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同的思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维 ♦纠正训练 1．形象思维是以形象为载体的思维，与抽象思维相对。以下不是形象思维的是(　　) A．画家笔下的花鸟虫鱼 B．人类从鸟飞得到启示，最终发明了飞机 C．毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻 D．以概念组成判断，以判断构成推理，从而认识和把握客观规律 解析　A、B、C都是形象思维，不符合题意。“以概念组成判断，以判断构成推理，从而认识和把握客观规律”，属于典型的抽象思维，符合题意。 答案　D 误区二　混淆思维基本形态的特征 ♦指点迷津 明晰两种基本形态的特征以及两者之间的关系。 ♦纠正训练 2．“知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。”下列属于这一思维形态主要特征的是(　　) ①概念性　②想象性　③严谨性　④情感性 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ 解析　题干材料反映的是一个推理，属于抽象思维形态，概念性、推导性、严谨性是其主要特征，所以①③符合题意。②④是形象思维的主要特征，不符合题意。 答案　B [对应学生用书第9页] 一、选择题 1．出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。下面每组按同一标准分类的是(　　) ①聚合思维　创新思维　②综合思维　分析思维　③发散思维　辩证思维　④抽象思维 形象思维 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ 解析　从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维，①分类标准不同，排除。从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维，②符合题意。从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维，③分类标准不同，排除。根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，④符合题意。 答案　D 2．下面漫画《就在这块取》讽刺了某些公务人员奉行金钱至上的错误人生观。从思维的基本形态上划分，这属于(　　) A．抽象思维 B．综合思维 C．形象思维 D．发散思维 解析　抽象思维和形象思维是思维的基本形态，B、D错误。不要奉献只要金钱，漫画形象地体现了某些公务人员的错误人生观。这是以感性形象作为思维的基本单元，属于形象思维，因此C正确，A错误。 答案　C 3．下列对上题所述的思维形态的说法正确的是(　　) ①思维抽象和概括的是事物的形象特征　②思维抽象和概括了事物的共同属性　③以概念作为思维的基本单元　④以感性形象作为思维的基本单元 A．①③　 B．②③　 C．①④　 D．②④ 解析　上题所述思维形态属于形象思维，根据形象思维的内涵可知①④符合题意。②③符合抽象思维的内涵，不符合题意，应排除。 答案　C 4．(山东菏泽统考)在《和平是一棵树》中这样写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上(　　) ①以概念作为思维运行的基本单元　②抽象概括了描述对象的形象特征　 ③具有思维表达的情感性、严谨性　④运用联想、想象和幻想反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　材料提到的“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影”，是形象思维，形象思维是以感性形象作为运行的基本单元，①不选。题文抽象概括了描述对象的形象特征，②入选。形象思维具有思维表达的情感性，抽象思维具有思维表达的严谨性，③不选。形象思维运用联想、想象和幻想反映认识对象，④入选。 答案　C 5．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”唐代诗人王建创作的《十五夜望月寄杜郎中》描写了诗人望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的画面。诗人笔下以写景起，以抒情结，望月怀人，借景抒情。这表明形象思维具有(　　) A．基本单元的概念性 B．运行方式的推导性 C．思维表达的严谨性 D．思维表达的情感性 解析　诗人笔下以写景起，以抒情结，望月怀人，借景抒情，体现了形象思维表达的情感性，D符合题意。A、B、C属于抽象思维的特征，不符合题意。 答案　D 6．习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山，绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。”习近平总书记关于生态环境保护的论述(　　) ①以感性形象作为思维的基本单元　②以概念作为思维的基本单元　③以形象思维为主，并辅之以抽象思维　④通过概念之间的关系及推理形式呈现 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 解析　习近平总书记关于生态环境保护的论述属于抽象思维，②④符合题意，①③不符合题意。 答案　B 7．(全国二模)下图是毕加索的名画《少女与和平鸽》，该画所反映的思维形式(　　) ①是运用联想、想象的方法反映认识对象　②是对认识对象的直观反映，属于感性认识 ③具有运行方式的想象性和思维表达的情感性　④具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 解析　毕加索的名画《少女与和平鸽》是作者通过想象将少女的纯洁与代表和平的鸽子结合到一起，通过运用形象思维表达期盼和平的想法，该画所反映的思维形式是运用联想、想象的方法反映认识对象，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性，故①③正确。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。漫画采用形象思维来认识和平，不是对认识对象的直观反映，属于理性认识，而不是感性认识。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，故②④不选。 答案　A 二、非选择题 8．(烟台高二期中)唐代诗人岑参笔下的“雪”：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 百度百科中的“雪”：“由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。” 分析上述材料对“雪”的认识在思维的基本形态上存在怎样的不同。 解析　岑参把雪比喻成梨花，运用了感觉、知觉和表象，很显然是形象思维；而百度百科则以概念、判断等方式揭示了雪的本质，很显然属于抽象思维。判断出二者各属于何种思维基本形态后，再结合二者的区别进行分析即可。 答案　岑参对“雪”的认识属于形象思维，是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。百度百科对“雪”的认识属于抽象思维，是以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 $$