2025年中考地理复习教案 地形图的判读

第四节　地形图判读复习教案 一、教学目标 （复习） 1.理解等高线地形图的判读方法，能够根据等高线判断地形类型、地势起伏、坡度陡缓等。 2.能够运用地形图解决实际问题，例如选择路线、判断通视情况、估算高度等。 二、教学重难点 1.等高线地形图的判读方法。 2.运用地形图解决实际问题。 3.地形剖面图的绘制。 三、教学方法 1.探究式学习：通过问题链引导学生自主推导等高线规律。 2.角色扮演：分组模拟“登山队”“救援队”“城市规划师”等角色，解决实际问题。 3.分层任务设计：设置基础题、进阶题、挑战题，满足不同学习水平需求。 四、教学过程 （一）导入新课 1.情境创设：播放《航拍中国》片段（如横断山脉、黄土高原），提问：“如何将视频中的地形转化为一张平面地图？” 2.实物演示：用沙盘模型制作简易地形，覆盖透明膜绘制等高线，直观展示等高线形成原理。 （二）知识梳理 1.互动游戏“等高线拼图” 将不同地形部位（山顶、山谷、鞍部等）的等高线图剪成拼图块，小组合作匹配地形名称与特征。 教师点拨：总结判读口诀（如“凸高为谷，凸低为脊”“密陡疏缓”）。 2.动态演示突破难点 地形剖面图绘制：用动画软件分步演示绘制过程，学生同步在学案上练习，教师巡视指导。 陡崖与悬崖辨析：通过3D地形模型对比两者等高线特征（陡崖：等高线重合；悬崖：等高线交叉）。 （三）案例分析 案例1：灾难救援路线规划（小组合作） 情境：某村庄因山洪与外界失联，需从A点到B点运送物资。 任务： 基础组：判断路线经过的地形部位（如是否跨越山谷/山脊）。 进阶组：分析不同路线的坡度、距离，选择最优路径。 挑战组：结合河流流向（添加等高线图中的河流符号），评估洪水风险。 案例2：风力发电站选址（跨学科融合） 情境：某山区计划建设风力发电站，需选择风力稳定的位置。 任务： 根据等高线图判断山脊/山顶位置（风力较强），排除山谷（易形成逆温层，风力弱）。 结合数学知识计算相对高度，确保风机高度合理。 （四）课堂练习分层设计 1.基础巩固：判读等高线图中的地形部位（选择题）。 2.能力提升：根据等高线图估算两点间相对高度，判断通视情况。 3.拓展挑战：为学校周边某区域设计简易等高线图（提供高程数据）。 （五）总结与拓展 1.思维导图共创：学生分组用关键词总结地形图判读要点，教师整合成板书。 2.情感升华：展示珠峰高程测量、汶川地震救援中使用地形图的实例，强调地理知识的现实价值。 3.课后实践任务： 使用手机APP（如两步路、奥维地图）记录一次户外活动轨迹，生成等高线图并分析地形。 （6） 链接中考 1.(2022河南9～10题2分)在2022年北京冬奥会崇礼场馆区，现代化的冬奥场馆和古老的长城不期而遇。其中，国家跳台滑雪中心因外观造型与中国传统玉如意相似，被称为“雪如意”。下图为崇礼局部地区等高线地形图。读图，完成1～2题。 1.“雪如意”赛道最低点的海拔可能是(　　)　　　　　　　　　　　　　　 A. 1 600米 B. 1 635米 C. 1 650米 D. 1 750米 2.图示冬奥场馆中(　　) A. ①冬奥村在②“雪如意”的正南方 B. 从②“雪如意”可看到远处的长城 C. ③越野滑雪中心位于山顶上 D. ④冬季两项中心位于山脊处 2.(2023河南19～20题2分)“鏖战独树镇”是长征著名战斗之一，其旧址位于河南省方城县。南水北调中线工程也流经此地，一片丹心见证了一江“丹水”北上。下图为河南省境内长征行进方向和南水北调中线工程线路示意图。读图，完成2～3题。 2. 独树镇战斗中，红军战士英勇无畏，胜利挺进伏牛山区。在这里，红军要战胜的困难是 (　　) A. 悬崖陡峭，攀爬不便 B. 河网纵横，行军缓慢 C. 山地夹峙，易受阻击 D. 雪山林立，湿滑难行 3. 南水北调中线工程选择从独树镇经过的主要原因是 A. 城镇较多 B. 工程量小 C. 线路较短 D. 水质优良 学科网（北京）股份有限公司 $$