浙江省丽水市青田县第二中学教育集团2024-2025学年八年级下学期开学测试语文试题

★姓名 ★班级 ★考号： 开学考检测卷 满分：120分：考试时间：120分钟● 年级语文 题号 书写 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 书写(4分) 班级正在开展“知识就在脚下”研学活动，穿越时空限制，了解多样知识，邀请你一起参加。 〔活动一：正式开启研学活动们(9分) 让人期待已久的“知识就在脚下”研学活动即将拉开(wé) 幕。曾经，青山之景历历在目地出 现在眼前，令我们赞叹看到的事物好到了极点，如今，我们也可以(o)】 游书海，欣赏烟波浩渺的洞 庭湖，被水天合一的宏伟气象所折服；凝望兼葭萋萋的河(pan) ,被秋水潺潺的幽悄景致所吸引。 朋友，在这诗意盎然的季节里，让我们一起，和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和圣贤诗人一起寻觅天地 之美吧！ 1.根据语境，看拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) (wei)幕 (60)游 河(pàn) 幽悄( 2.语段中，画波浪线的句子可以转换为成语“ ”。(2分) 3.语段中，画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(3分) 〔活动二：感受不一样的风景)(20分) 4.阅读下面的材料，感受祖国不一样的文化，再补全对话。(7分)》 信天游 越剧 梁山伯与祝英台（节选） 回延安（节选）】 祝英台：过了一山又一山， 树梢树枝树根根，/亲山亲水有 梁山，伯：前面到了凤凰山。 亲人。/羊羔羔吃奶眼望着妈，/小 祝英台：凤凰山上百花开。 米饭养活我长大。/东山的糜子西 梁山伯：缺少芍药共牡丹。 山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。 祝英台：梁兄你若是爱牡丹，与我一同把家归。我家有枝好牡丹，梁兄 你要摘也不推。 小州：信天游和越剧戏词在写法上有相似之处，都运用了比兴的修辞手法。 小越：在情感表达方面，相比于信天游的(1) (A直白、热烈、豪迈B.细腻、柔美)，越剧更显得 (2) (A.直白、热烈，豪迈B.细腻、柔美)。（填选项）(2分) 小州：读着信天游，让我联想到了刘成章的《(3) 》,课文中的那些鼓手们在黄土高原上释 放着磅礴的力量。(2分) 小越：读着越剧，让我联想到长箫短笛，(4) (仿照上面画横线的句子 补全句子)(3分) 5,一本好书就是一个旅行胜地。朱自清希望学生读了《经典常谈)这本书，能够“把它当作一只船，航到经 典的海里去，”在《经典常谈》之“海”中，你用选择性阅读策略，捕捉到的最美风景是什么？请选择一章， 结合内容和价值，把它推荐给同学。(5分) 6.跟着诗文去旅行。(8分)》 行踪 诗句 出处 诗中所见 秦地 蒹葭苍苍，(1) 《蒹葭》 河边长着茂密的芦苇，颜色苍青；晶莹 透亮的露水凝结成白色的浓霜 (2) 长安 ,(3) 《送杜少府之任蜀州》 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨 的京都出发 (4) 洞庭湖 ,(5) 《望洞庭湖赠张丞相 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，雾气 升腾，波涛澎湃 桃花源 中无杂树，芳草鲜美，(6) 《桃花源记》 描绘了桃花林落花满地、新鲜美好的 景象 (7) 小石潭 不可知 其源。 《小石潭记》 (8) 〔活动三：寻找桃花源)(34分) 〔甲)桃花源在哪里 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃 惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点儿“姿色”的风景，就打上桃 花源的牌子，难辨真伪。桃花源成了风景的偶像。 ②我见到的第一个桃花源是在福建武夷山区。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，自天而 降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小 门，地激为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热频 消。正是陶诗“葛葛堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，回飘开我襟”的意境。这时席地而坐，仰望“天游” 之顶，见人小如蚁，缘壁而行；俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。 ③这武夷山里不知过往了多少名人。明代大将军戚继光在南方抗倭之后又被调到北方修长城，曾路 过此地，在这里照影洗尘，竟激动得不想离去。他赋诗道：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅取 封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得志之时，甚至还在这里任过守山的官职。他们在绚烂过 后更想要一个平淡，做一个桃花源中人。辛词写道：“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。” ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是 武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点儿骄傲。况且，这里地处偏远，至今 还保有极浓的世外桃源的味道。 ⑤武陵山区多洞，这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的 “山有小口”“豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞 演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁 本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不合闺友。哭，且能成歌，有腔有调，有情有韵。这是桃花源 中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。你看那个主唱的男 子，击鼓为拍，踏歌而舞，众人起身而合，袖之飘兮，足之蹈兮，十分洒脱。生死有命，回归自然，仿佛到了 一个生死无界、喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌诗》：“荒草何茫茫， 白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”武陵人这洒脱的《丧歌》，那源头竟是陶公的《挽歌诗》啊，你不得 不承认这山洞里的桃源世界确实还存在陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩机林。正是开花季节，晚照中红浪滚液，一直铺向天边。我们随意选了一 处半山腰的农家乐，在院子里摆桌吃饭。席间喝米洒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更 是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”又 如陶诗：“落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻，”他们不知道为什么戚继光曾经想用功名 换山水。但他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，还是一种生活符号，一种文化标记。它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光 环所笼罩着的山水。 (选自《2012年中国思想随笔排行榜》，有改动) 〔关注主要内容) 7.根据文章内容，补全下面的内容。(6分) 戚继光：(1) 武夷山(2) 任守山官职，追求平淡 寻找桃花源 ,男女歌手：动情演唱“哭嫁歌”“丧葬歌” 武陵山<农家乐主人(3) 〔关注表达方式] 8.本文综合运用多种表达方式，各有不同的表达效果。请你根据白己的理解，将下面的表格补充完整。 (2+3+1=6分) 表达方式 摘抄语句 表达效果 明代大将军赋继光在南方抗倭之后又被调到 (1) 北方修长城，曾路过此地，在这里照影洗尘， 写戚继光经历和感受，凸显这个“桃花源”的美 竟激动得不想离去 丽和感染力之大 描写 地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如 (2) 镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合 议论 它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环 (3)点出陶渊明笔下的桃花源是具备象征意义 所笼罩着的山水 的，表达作者对桃花源的 之情 C关注重点句子) 9.“况且，这里地处偏远，至今还保有极浓的世外桃源的味道。”联系前后文，说一说为何作者认为武陵山 还“保有极浓的世外桃源的味道”。(4分) 10.“桃花源不只是风景，还是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分) 小贴士 “生活符号”指一种典型的生活方式、生活态度。“文化标记”指某种事物和某种历史文化或历史人物紧 密相关，成为该历史文化或人物象征。 〔乙)桃花源记（节选】 〔东晋]陶渊明 复行数十步，豁然开朗。士地平旷，屋合俨然，有良田、美池，系为之属。阡陌交通，鸡犬相阿。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问菜。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人 一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 〔丙)游桃花记（节选） 〔明)陈继儒 南城独当阳，城下多栽桃花。 余以花朝“后一日，呼陈山人父子，暖酒提小楫”，同胡安甫、宋宾之、孟直夫渡河梁，踏至城以东，有 桃花蓊然。推户阅入，见一老纷，具鸡黍饷客。余辈冲筵前索酒，请移酒花下。老翁愕视，恭谨如命，金 亦不通姓字便从花极酒杯老携①一番。复攀桃枝坐花丛中，以藏钩输高为上下；元六人从红雨中作活 辘轳；又如孤猿狂鸟，探叶窥果，惟愁枝脆耳。日暮乃散。是日也，老翁以花朝为生最，余于酒后作歌赠 之，谓老翁明日请坐卮脯为寿。 昔陶征君D以避秦数语，书写心事，借桃源为寓言，非有真桃源也。今挑花近在波齿，无一人为花作 津梁④，传之好事者。自余问津后，花下数日间，便尔成溪。第©赏花护花者，舍吾党后能复八人？几人摧 折如怒风甚雨，至使一片赤霞阑珊狼藉，则小人于桃花一公案，可请功罪半之 (选自《明清山水小品精华》，有政动) 〔注释)①花朝：旧俗以农历二月十二为百花生日。②檔(k):古时盛酒的器具。③花极酒杯：即梨 花杯。④老婆：贪食。⑤藏钩：古代的一种游戏。⑥卮脯：此处指酒肴。⑦陶征君：指东晋大诗人陶渊明。 ⑧津梁：桥梁。⑨第：但，只是。四阑珊狼藉：衰败零落。 11,用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 余亦不通姓字便从花极酒杯老饕一番 12.根据表格中提示的方法，解释加点词的意思。(4分) 文育词句 方法 释义 自余问津后 课内迁移：后遂无问津者(《桃花源记》 (1) 是日也 查阅词典法：①直，正；②正确：③此 (2) (填序号) 续表 方法 释义 文言词句 便尔成蹊 成语联想：桃李不言，下自成蹊 (3) 根据字形和语境推测：如“具鸡黍饷客”中的“饷”，取“向”之 有桃花蓊然 音，偏旁为“饣”，说明和食物相关。“具鸡黍”的意思是准备 (4) 鸡、小米等食物。由此推测，“饷”是“用酒食等款待”的意思 13.请结合语境，在丙文横线处填上恰当的语气词，并揣摩作者的思想感情说明理由。(4分) 则小人于桃花一公案，可谓功罪半之 A.耳B.也 C.矣 我选 (填选项)，理由： 14.下列对文章相关内容的理解，分析不正确的一项是 )(3分) A.乙文描绘了一个风景优美、物产丰富，人们安居乐业、其乐融融的世外桃源 B.乙文中村人“皆叹惋”，他们可能叹惋的是时光变换朝代更迭、外界社会的纷乱不休，以及外界百姓 生活的艰苦。 C.丙文主要记叙了作者和友人花朝后两次到城郊赏桃花的情景，宴饮有饮酒、赏花、游戏活动，游戏 活动包括藏钩、下棋等，作者因为春盛花好、友人雅聚而快乐。 D.甲、乙、丙三篇文章的作者都流露出了对安宁美好生活的向往之情。 〔活动四：探寻旅行的意义)(13分) 当“旅行”变成“旅游”后，良性发展才能成为新兴产业，持续发展才能助推文化传播。请研读材料，完 成思考和表达。 〔事件回放) 数据显示，近年来中国公民出境人数激增，但一些游客存在乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随 俗等不文明行为。 每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描迷那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：人真 多。紧跟着的一句话十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在 一些中国游客看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明“到此一游”。 (根据相关材料改编) 〔数据分析) 从国际游客来看，人文体验是吸引外国游客来华的主要因素。游客来华最喜欢的前五项文化体验依 次是看剧观展、文艺小资地打卡，文化场馆参观、演艺/节事和民俗体验。可以说，国内游客已经从“看山 看水”转向“人间烟火”。 从城市旅游休闲发展的核心关键要素和动力来看，“文化”“技术”和“可持续”是最核心的关健词。世 界旅游休闲城市更多地依托文化特色塑造鲜明个性，依靠数字技术赋能城市旅游休闲发展，并更加注重 绿色可持续发展。未来，我国城市的旅游休闲高质量发展要在开放互鉴的基础上，在千中学，摸素出中国 式的城市旅游休闲发展模式。突出文化底色，推动文化和旅游深度融合，建设文化气质和魅力突出的旅 游休闲城市。在城市发展空间上，不仅盯着主城区，还要兼顾统筹卫星城市、小城镇和农村地区，建设田 园旅游休闲城市。 (选自“光明网”，有改动) 5 〔专家前沿) 研学旅行的概念很宽泛，中小学生是当前研学旅行的主体。研学活动在我国早已有之。南宋诗人陆 游曾写过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”明代董其昌讲过：“读万卷书，行万里路。”1938年3月15 日，在抗大学员毕业典礼上，毛泽东同志强调：“学习的书有两种：有字的讲义是书，社会上的一切也是 书一‘无字天书'。”这都是讲研学旅行的重要意义。 (选自“文旅中国”，有改动) 〔资料链接) 河姆渡遗址是我国长江流域一处极为重要的新石器时代遗址。遗址保存完好，内涵丰富，以发达的 耜耕稻作农业、高超的干栏式建筑、独特的制陶技术为文化特征，真实地反映了7000年前长江流域繁荣 的史前文明。河姆渡博物馆藏品均为河姆渡遗址和同类文化遗址出土的文物，质地以骨、石、木、陶为主， 通过实物和影音素材全面、生动地展示河姆渡先民所创造的物质生产生活和精神文化方面的巨大成就。 15.关于出游，“去哪里不重要，重要的是和谁一起去”，小波和小宁有了自己的选择。请结合材料和生活 经验，补充交流的内容。(5分) 小波：看完“事件回放”，我想，我们出游的时候，最好不要选择(1) 的人一 道出游，那样会很尴尬的。(2分) 小宁：其实，旅游最好是“双向奔赴”的。我们不仅可以出境，也可以想办法引进外国游客。 我：我赞同。但是，不论出境还是引进，我们除了要远离负面人群，更应该用心做一个(2) 的人，这样旅游才不是走马观花，才能保持“旅行”的本真意义。(3分) 16.随着政策放宽，我国旅游市场快速升温。宁波市旅游局决定大力发展旅游业，吸引更多的游客来宁波 游玩。请你结合材料内容和自己的思考，列出三条切实可行的建议。(3分) 17.本次研学活动，同学们将前往余姚市河姆渡遗址开展研学活动，但是你妈妈担心这会影响到你的学 习，不同意你去参加。那么，你会如何说服妈妈呢？请结合材料和你对“研学旅行”的了解，进行合理 地劝说，要求语言得体，有说服力。(5分) 〔活动五：回归我们的家乡)(40分) 18.阅读下面的材料，按要求写作。(40分) “百里不同风，千里不同俗”，各地人民在漫长的历史时光里形成了自己特有的风俗民情。这些风 俗民情可以是戏曲等文化艺术、节日里多彩的风俗，也可以是传统的手工艺，还可以是当地特有的生 活习惯…它们彰显了地方的独特魅力。那么，在你的家乡，是否有什么让你着迷的民俗呢？你是否 看到过、听到过，或是亲身经历过？ 请以《家乡的 》为题写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②联系自己的生活体验写作；③自选文体（诗歌除外），不少于 600字。