Unit 1 What's the matter Section B 1a-1d教案2024-2025学年人教版英语八年级下册

人教版8年级英语下册Unit 1 What's the matter ? Section B 1a-1d 1、 语篇研读 What: 1b部分的听力活动要求学生听学校护士描述一些学生遇到的问题，并根据听到的内容勾选相应的健康问题。描述不同学生遇到的健康问题，如发烧、受伤、肚子痛等。每个问题的简要情况说明，例如如何发生的，目前的症状等。护士对每个问题的处理建议或已经采取的措施。 Why: 写作意图：教授学生如何处理常见的健康问题和意外伤害，提高他们的急救知识和自我保护能力。通过听力练习和角色扮演，提高学生的英语听力理解和口语表达能力。通过角色扮演活动，培养学生的沟通能力和同理心。 情感态度或价值取向：通过询问和关心他人的健康状况，培养学生的同情心和责任感。强调健康的重要性，鼓励学生关注自己的身体和心理健康。通过对话练习，鼓励学生互相帮助和支持。 How: 文体特征：通过明确的指令和步骤，指导学生如何完成特定的任务。通过听力练习和角色扮演，鼓励学生参与和互动，提高学习效果。 内容结构：通过图示和行动步骤引入主题，激发学生的兴趣。通过听力练习和填空活动，逐步引导学生掌握语言技能。通过角色扮演活动，帮助学生将所学知识应用于实际交流中。 语言特点：使用简单的句子和词汇，适合初学者。通过重复使用相同的句型和词汇，帮助学生记忆和掌握。通过模拟真实情境，使学习过程更加生动有趣。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 识别和理解与常见健康问题和意外伤害相关的英语词汇和表达方式。（学习理解） 2. 在老师的指导下进行角色扮演。（应用实践） 3. 和同伴谈论健康问题和建议。（迁移创新） 三、教学重难点 教学重点：识别和理解与常见健康问题和意外伤害相关的英语词汇和表达方式。在老师的指导下进行角色扮演。 教学难点：和同伴谈论健康问题和建议。 四、教学过程 教学 目标 学习活动 效果评价 1.识别和理解与常见健康问题和意外伤害相关的英语词汇和表达方式。（学习理解） 1.引导学生首先观察课本插图,讨论图中人物所出现的伤害，复习、学习cut oneself, cut one's hand / finger，fall down, cut one's knee, have a nosebleed等词汇。 2.学生按照要求独立完成la活动，然后与周围同学进行交流，核实、反思自己判断的合理性。 3.要求学生将处理过程连续陈述，补充first,next,then等词来突出过程性。4.要求学生读出1b表格中Problems 栏罗列的内容，摘录出各项中的关键词或身体部位, 明确这是正确完成本活动的重要依据。注意提醒学生在连贯的语流中还应辅助听取其周边的词汇，作为支撑判断的信息，即felt sick, cut his knee, had a fever, had a nosebleed, hurt his back, got hit on the head. 5.播放第一遍录音，学生完成1b活动，随即师生核对答案。 6.学生依次读出1c方框中罗列的处理建议，教师注意纠正学生的读音等问题。 7.播放第二遍录音，学生按照书本要求填表完成1c活动。 8.师生核对答案。 学生能够准确描述图中人物的伤害，并正确使用相关词汇。 学生能够在听力活动中准确捕捉信息，并在核对答案后理解错误原因。 设计意图： 通过观察插图，学生能够直观地理解所学词汇的含义，并在讨论中复习和学习相关词汇，增强记忆。通过听力练习，学生可以提高英语听力理解能力，并通过答案核对，及时纠正错误。 2. 在老师的指导下进行角色扮演。（应用实践） 9.跟读录音，模仿语音语调： 学生听录音材料，然后尝试模仿录音中的语音语调和节奏。教师可以提供个别指导，帮助学生纠正发音。 10.两人一组进行角色扮演。 11.教师挑选2-3组学生在全班面前展示他们的角色扮演。展示后，教师和其他学生提供反馈，指出表演中的优点和需要改进的地方。 评估学生是否能够准确模仿录音中的语音、语调和节奏。 评估学生在角色扮演中的参与度、语言运用能力。 设计意图：通过模仿录音，学生可以学习并掌握正确的发音、语调和节奏，从而提高口语的自然度和流畅性。角色扮演活动鼓励学生提高语言运用能力和即兴反应能力。 3. 和同伴谈论健康问题和建议。（迁移创新） 12.要求学生两人一组，一人当护士、一人扮老师，仿照1d示范开展口语对话。 13.学生操练完毕，教师请几1-2组学生展示他们的对话。活动结束时教师点评，对表现突出者给予表扬，对积极参与者做出肯定，对有欠缺者提出希望。 学生是否能将课堂所学的知识和同伴谈论健康问题和建议。 设计意图：通过小组对话，学生能够将所学的词汇和短语融入到创造性的表演中，同时提高团队合作和表演技能。 课后任务：1. 必做:写出自己和同伴的对话。 2. 选做: 阅读一篇关于急救知识或健康护理的英文文章，并写下学到的新词汇和表达方式。 总结与反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$