3.3.1 呼吸系统的组成 教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级下册

主备人 廖秀萍 课型 新授 授课时间 课题 呼吸系统的组成 单元 三 章节 一 课时 1 教学 分析 呼吸系统的组成”是初中生物人体生理知识板块的关键内容。它承接细胞生活需要物质和能量、消化与吸收等知识，为后续学习呼吸作用、气体交换等复杂生理过程奠定基础，是理解人体生命活动与外界气体交换机制的重要起点。 教学 目标 生命观念：学生能够准确描述呼吸系统的组成，清晰阐述呼吸道和肺的结构特点及功能。 科学思维：通过观察呼吸系统模型、图片和视频，培养学生的观察能力和分析归纳能力 探究实践：组织小组讨论，提升学生的合作交流能力。 态度责任：激发学生对人体生理结构的探索兴趣，培养学生关注自身健康、爱护呼吸系统的意识。 重点 呼吸系统的组成；呼吸道各器官和肺的功能。 难点 理解呼吸道对空气的处理作用以及肺的结构与气体交换功能的适应性。 教学过程设计 教学环节 教学活动 二次备课 情境导入 引导学生做深呼吸，感受吸气和呼气过程，提问：“在呼吸时，我们身体的哪些部位参与了这个过程？”展示运动场上运动员剧烈运动后大口喘气的图片，提问：“为什么运动后呼吸会加快？我们吸入和呼出的气体又经过了身体的哪些结构？”从而引出本节课主题——呼吸系统的组成。 课堂导学 任务一 呼吸系统的组成：展示呼吸系统的整体模型，指出呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成。利用PPT依次展示鼻腔、咽、喉、气管、支气管的图片，介绍它们的位置和形态，强调呼吸道是气体进出肺的通道。 任务二 呼吸道的功能：组织学生分组讨论“呼吸道仅仅是气体的通道吗？”，引导学生结合生活经验，如感冒鼻塞时呼吸不畅、用嘴呼吸感觉干燥等，分析呼吸道对空气的处理作用。 肺的结构与功能：展示肺的实物模型和内部结构示意图，介绍肺位于胸腔内，左右各一个，由大量肺泡组成。讲解肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。 任务三 小组讨论：给出一些与呼吸系统相关的生活问题，如“冬天在户外跑步，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有什么不同？”“随地吐痰会对呼吸系统健康造成哪些危害？”组织学生分组讨论，每组推选代表发言，教师点评总结，引导学生将所学知识与生活实际相联系。 课堂小结 引导学生回顾呼吸系统的组成、呼吸道和肺的功能，强调重点知识，帮助学生构建完整的知识体系。 课堂检测 教材第60页当堂练1、2、3 分层作业 学困生作业（基础题） 基础过关全练 中等生作业（拔高题） 能力提升全练 学优生作业（拓展题） 素养探究全练 板书设计 一、呼吸系统组成 呼吸道：气体进出肺的通道 鼻腔：鼻毛（阻挡灰尘）、黏膜（分泌黏液、温暖湿润空气） 咽：气体和食物的共同通道 喉：发声器官，内有声带 气管、支气管：C形软骨（保证气流畅通），管壁有纤毛和黏液腺 肺：气体交换的场所，位于胸腔，左右各一 二、呼吸道功能 温暖空气：黏膜中毛细血管散热温暖吸入气体 湿润空气：黏膜分泌黏液加湿 清洁空气：鼻毛、纤毛阻挡和清扫灰尘，黏液黏附杂质 三、肺的结构与功能 结构：大量肺泡，外包绕丰富毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁薄，仅一层上皮细胞 功能：实现肺泡与血液间气体交换 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$