3.2.1.1 血液 教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级下册

主备人 曾杨 课型 新授 授课时间 课题 血液 单元 三 章节 2 课时 1.1 教学 分析 血液的成分及功能是本节课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。 教学 目标 生命观念：认识血液的重要性，树立正确的健康观。 科学思维：用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。 探究实践：了解血液成分和主要功能。 态度责任：人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。 重点 血红蛋白与氧结合和分离的特性与红细胞运输氧功能的关系。 难点 通过本节课的学习理解血液的成分和血液的功能，增强健康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生，促进青少年更加健康地生活。 教学过程设计 教学环节 教学活动 二次备课 情境导入 教师展示图片，提出疑问： 1.为什么血液对人体这么重要？ 2.你能看懂血液化验单吗？ 课堂导学 二、新课传授 1.血液的成分及功能 （1）你知道血液的成分吗?怎样才能观察到这些成分? 下面大家看一段两分钟的视频，思考并回答问题。视频中的实验中，有什么实验现象？由此可见，血液的成分是什么？ （2） 播放视频后，教师陈述血液的成分以及功能。 看视频，思考问题并回答。 （3）提出问题：现在，你能完成下面的表格内容吗？请分小组进行活动讨论。 （4）接下来有请一个小组代表回答表格内容。 学生活动：讨论，思考，完成表格内容。 2.用显微镜观察人血涂片 （1）刚刚我们已经认识了血液的成分以及功能，血细胞的形态结构是不是真的像我们刚才所描述的那样呢，口说无凭，我们可以借助什么工具对血液进行观察呢？先来看一段实验演示视频，边看边回忆显微镜的操作步骤，之后有请两位同学上台完成实验。 学生回答：显微镜 学生认真看视频。 （2）视频看完了，大家回忆一下显微镜的操作过程？ （3）有请两位同学上台操作显微镜，演示一下这个实验。 （4）提问几个问题，看到了什么细胞？有什么形态特点？ 3.回到刚刚新课之前的问题，我们已经认识了血液的成分功能，你能看懂血液化验单了吗？ 请同学们小组讨论思考并回答相关问题。 引导学生思考下列问题 （1） 这位病人得了什么疾病？你是怎么看出来的？ 上台演示显微镜观察人血涂片实验。 （2） 如果你是一名医生，你建议他在饮食上怎么做？ 回答问题。 课堂小结 1.教师提问： （1） 同学们，这一节课，你学到了什么？ 各小组展示讨论结果，最后形成总结报告汇报教师。 （2） 通过这一堂课的学习，对你的生活有什么启示？ 教师对学生的回答进行小结。 课堂检测 当堂练 分层作业 学困生作业（基础题） 中等生作业（拔高题） 学优生作业（拓展题） 板书设计 血液 1.血液的成分及功能 2.用显微镜观察人血涂片 3.看懂化验单 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$