1.1 青春的邀约 （教案）-【2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂优秀课件（统编版）

第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 1.1 青春的邀约 教学设计 一、教材分析：本课时作为七年级下册第一单元第一课的开篇内容，聚焦于 “青春的邀约” 这一主题，在教材体系中占据重要地位。它承接了小学阶段对学生身心发展的初步认知，同时为后续深入探讨青春期的各种问题和成长奠定基础。从内容上看，教材主要涵盖了青春期生理变化的表现、青春期生理变化带来的影响以及如何正确对待这些变化；还包括青春期矛盾心理的产生原因、具体表现以及调节心理矛盾的方法。以此引导学生科学认识青春期的生理和心理变化，从而顺利度过青春期。 二、学情分析：七年级学生正处于青春期的起始阶段，他们对自身身体和心理的变化既充满好奇又有些许困惑。生理上，学生们开始出现明显的身体变化，这些变化往往会引起他们的关注，但部分学生可能因缺乏科学认知而产生不安或羞涩情绪。在心理方面，他们的自我意识逐渐增强，渴望独立和被尊重，但由于生活经验不足，情绪波动较大，容易产生各种心理矛盾。同时，这一阶段的学生思维开始向抽象化、逻辑化发展，具备一定的思考能力，但在面对复杂问题时，还需要教师的引导和帮助。他们对新鲜事物充满兴趣，乐于参与课堂活动，这为教学的开展提供了有利条件。 三、核心素养： ·健全人格：能够自主调控自身的情绪波动；认识青春期的身心特征。 四、教学目标： 1、学生能够准确说出青春期身心变化的表现和影响。 2、学生能够掌握并使用心理调节的方法。 3、学生能够用积极、乐观、健康的心态看待青春期的身心变化。 五、教学重难点： 1、重点： 青春期的身心变化；如何正确对待青春期的身心变化；青春期矛盾心理的表现和原因；怎样正确处理青春期的矛盾与困惑。 2、难点： 引导学生从内心深处接纳自己的生理变化，克服因生理变化带来的自卑、焦虑等不良情绪；引导学生将所学的心理调节方法灵活运用到实际生活中。 六、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。 七、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 语言导入：青春带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身心会发生巨大变化，开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任做准备，我们该如何看待青春期的身心变化？这节课就让我们一起奔赴“青春的邀约”。 思考并分享 开门见山，直接打开青春期的主题，并且通过提问，初步了解学生对青春期的认识。 提问：青春期是一个怎样的时期？ 新授课程 展示生长发育曲线图。 设问：从这个图中，我们可以发现青春期的什么特点？ 读图并且分享 引导学生明白青春期是人一生中身体发育的重要时期！ 组织填表：对比一年前后，你的身体发生了哪些变化？ 填表并分享 引导学生总结出青春期生理变化三大表现。 播放视频《青春期生理变化》设问：结合视频，说说青春期生理变化给我们带来哪些影响？ 观看视频，回答问题 让学生感受青春期生理变化带来的积极影响。 再次呈现表格，设问：为什么有的同学变化大，有些同学还没有什么变化？ 思考并回答问题 引导学生明白每个人生长发育的节奏不一样。 播放视频《胡须的烦恼》 设问：请给他及他的同学一些建议，帮助他正确面对青春期的生理变化。 观看视频，思考并回答问题 通过给别人提建议的方式，让学生自己梳理出该如何正确应对青春期生理变化。 （1）展示并讲解青春期心理发展的表现，举例“A与B的对话”，设问：你会觉得A有点什么？你有没有像A的时候？ （2）呈现3个例子，设问：你有出现过类似的情况吗？ 分享 让学生理解青春期矛盾心理的表现 展示图片，设问：为什么我们的会有这样的矛盾心理呢？ 思考并回答问题 引导学生明白青春期矛盾心理的原因 （1）组织讨论：“青春期的矛盾心理不需要处理，长大就好了。”这种说法对吗？为什么？ （2）展示图片，设问：结合漫画小组讨论：如何积极面对青春期矛盾心理和困惑？ 思考并回答问题 引导学生明白如何积极面对青春期矛盾心理和困惑。 总结提问：如何适应青春期身心变化？ 思考并回答 锻炼学生的综合分析能力，引导学生理解不仅注重外在美，更要追求内在美，在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 小结 总结知识框架 做好笔记 帮助学生整理思路，理清逻辑关系 八、板书设计： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$