精品解析：贵州省黔西南州金成实验学校2023-2024学年高一下学期第三次月考语文试题

贵州省黔西南州金成实验学校2023-2024学年高一下学期第三次月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：从过去以“引进来”为主，到如今量质齐升、版权输出至众多国家和地区，近年来中国童书的创作和出版备受瞩目。这既依赖于高质量的创作和设计，也得益于多样化的国际出版合作。扬帆出海的中国童书，有信心让市场检验影响力和传播力，有信心赢得国外小读者的喜爱。 屡获大奖，中国童书受海外瞩目 不久前，一本中国原创童书被列入英国《金融时报》“2019最佳童书”。由陈佳同创作的《白狐迪拉与月亮石》是国际知名出版人巴里·坎宁安引进的第一本中国原创童书，他说：“这本书和作者陈佳同让我感受到一种全新的中国叙述故事的独特文化魅力。”目前“白狐迪拉”系列图书的版权已输出到英、美、法、德等国。 中国童书屡获大奖，受到外国出版商的青睐。在博洛尼亚书展、法兰克福书展等国际书展上，中国童书出版企业的展台吸引着越来越多的国外展商。英国著名童书出版社尤斯伯恩出版公司总经理皮特·尤斯伯恩曾对接力出版社总编辑白冰说：“我把我们的员工都放到中国展台上，希望让他们了解中国童书市场。”这说明中国儿童文学创作更加受到关注，中国童书更加引起了国外出版公司的重视。 量质齐升，引进和输出逐渐平衡 从主要引进海外童书，到如今中国童书输出国外，“走出去”与“引进来”正逐渐走向平衡。 我国庞大的市场需要大量优质童书。此前，引进版童书曾是中国童书出版行业的热点。如今，童书已成为我国出版业中发展快、效益好、竞争激烈的板块之一。全国580余家出版社中有520多家从事童书出版，每年印制童书近9亿册，品种多达2．3万余种。2019年中国大百科全书出版社的《中国儿童太空百科全书》与斯洛伐克的奥拉出版公司达成合作协议。后者曾拿着样书请资深科普出版人审阅，结论是：“这本中国百科全书内容扎实可信、质量上乘。”该出版社对外合作中心主任马丽娜说，近年来我国童书进步明显，外方之所以看好《中国儿童太空百科全书》，最主要的还是看重其品质，现在我们的图书走向国外完全按照国际版权交易规则来做，让图书接受市场的检验。 多种合作，国际影响力不断扩大 目前，中国童书“走出去”呈现多种渠道、多种模式并存的新景象。除了版权输出，中外合作创作、开设海外分社等新形式也日渐兴起。 天天出版社目前正与挪威一家出版社合作开展“中挪图画书共创项目”，双方各派出3位作家和3位插画家，两两合作创作6本图画书，同时在各自国家出版。“之所以采用中外合作创作，一是为了更加深入地了解当地市场和读者需求，二是为了取经，看人家是怎么创作和运营的。”天天出版社社长张昀韬说。挪威出版人斯韦恩也表示，“图画书共创”的方式使中挪两家出版社可以进行更深层次的交流和文化合作。中外合作创作把双方优势集中起来，更有益于中国童书提升质量、开拓国际市场。《白狐迪拉与月亮石》的封面及插图，就由西班牙著名插画师绘制，将书中的奇幻世界生动地展现出来。 如何继续扩大中国童书影响力、加深中外合作？白冰认为，要让国外读者更多关注中国图书，中国出版界还应加强与对象国新闻媒体的联系，加大宣传推广的力度，每次国际书展都可以请使领馆帮助，约请当地媒体参加，利用媒体增加在当地读者中的知名度。张俊显建议，中外合作中要注意选择能进入当地图书发行主渠道的合作方。正是由于与日本一家有实力的出版机构合作，广西师大出版社的童书才得以顺利进入成熟稳定的发行渠道。 (摘编自张贺《中国童书，赢得国外小读者》，人民日报2020年2月10日) 材料二：数据显示，中国原创童书与引进版童书的比例基本保持在3：7。尽管我们一直追求让童书“引进来”与“走出去”达到平衡，但在竞争越发残酷的态势下，为快速抢占市场，很少有人愿意好好创作、打磨自己的精品，而是热衷于引进，经过简单“勾兑”就投向市场。此外，缺乏优质原创人才也是国内童书原创不足的掣肘因素。一些出版社表示，做原创童书就是赔钱买卖。各年度童书畅销排行榜中鲜有新书，基本都是出版两三年甚至更久的老书。新书入榜难也打击了优质原创人才的创作积极性，一般原创作者往往会因“耗不起”而流失到其他创作领域。多年来，我国童书还存在着选题重复、跟风模仿、同质化出版的问题。有报道称，在网络书店搜索《妈妈不是我的佣人》，会出现《爸妈不是我的佣人》《父母不是我的佣人》甚至同名图书等10个不同品种。 可以说，对进口依赖强、国内原创作品不足、结构单一等问题，是当前我国童书面临的老大难问题。中国童书出版要完成从“中国加工”到“中国制造”的转变，不是一朝一夕之事。从相关部门到出版社、创作者等，都要围绕种种问题，切实完善顶层设计，注重培养创作人才，为童书原创提供充足的发展后劲，这样才能更多地振兴原创，走向海外。 (摘编自何勇海《理性看待中国童书“走出去”》，中国作家网2020年3月11日) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A. 凭借高质量的创作和设计，近年来中国童书扬帆出海，版权输出到众多国家和地区，受到了国外读者的喜爱。 B. 在国际知名出版人巴里·坎宁安的推介之下，陈佳同创作的“白狐迪拉”系列图书的版权已输出到英、美等国。 C. 中国的童书作家们总是热衷于引进国外童书，经过简单“勾兑”就投向市场，主要原因是竞争激烈，需抢占市场。 D. 天天出版社与挪威一家出版社合作开展“中挪图画书共创项目”，对中挪童书提升质量、开拓市场都很有益处。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 我国童书需求量极大，绝大多数出版社从事童书出版，而这正是童书出版业竞争极为激烈的原因之一。 B. 欲使中国童书更好地走出去，中国出版界在推介中国的童书时应该联系国外的新闻媒体，借助其宣传。 C. 中国童书越来越引起国外出版公司的重视，从而使中国童书屡获大奖，也使之在国际书展上颇受欢迎。 D. 在网上搜索《妈妈不是我的佣人》，会发现同名或类似名字的图书多种，说明同质化出版现象很严重。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料一的中心论点的一项是（　　） A. 家长们渐渐意识到童书对孩子的智力开发、品德培养有很大帮助，从而常为孩子购买。 B. 真正的原创作品必须经得起翻译，莫言获诺贝尔奖的一个重要原因是作品经得起翻译。 C. 原中国新闻出版总署署长于友先认为中国童书要走出去，必须解决原创作品少的问题。 D. 秦文君的《变形学校》《会跳舞的向日葵》等儿童文学作品在海外取得了巨大成功。 4. 两则材料所持有的对中国童书的主要观点有何不同？对此应怎样理解？ 5. 材料一在论证方面有哪些特点？请简要说明。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. （1）不同：材料一认为中国童书创作获得了长足进步，对其美好前景有充足信心。材料二认为中国童书面临许多老大难问题，中国童书出版要成为“中国制造”，还有很长的路要走。 （2）理解：材料一是从成绩方面进行评述，材料二从不足方面进行评述，观点虽有不同，但盼望中国童书迅速健康发展的想法是一致的，对中国童书出版业都有较好的指导意义。 5. ①论点的提出：开门见山，直接点明论点。②论证结构：主体部分用小标题领起各层次，内容突出，层次分明，易于读者理解。③论证方法：一是多举事例来支持论点，二是多引用专家的话支持论点。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A．“凭借高质量的创作和设计”错误。条件欠缺，原文提到“也得益于多样化的国际出版合作”。 B．“在国际知名出版人巴里·坎宁安的推介之下……己输出到英、美等国”错误。材料一的表述是“由陈佳同创作的《白狐迪拉与月亮石》是国际知名出版人巴里·坎宁安引进的第一本中国原创童书，他说：‘这本书和作者陈佳同让我感受到一种全新的中国叙述故事的独特文化魅力。’目前‘白狐迪拉’系列图书的版权已输出到英、美、法、德等国”，可见选项将两件事杂糅在了一起。由原文可知是巴里·坎宁安引进的，不是他推介的。 C.“中国的童书作家们大多热衷”张冠李戴，结合材料二第一段来看，应是“中国出版社”，而不是“中国的童书作家们”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C．“从而使中国童书屡获大奖，也使之在国际书展上颇受欢迎”错误。“从而”前后因果倒置，结合“中国童书屡获大奖，受到外国出版商的青睐。在博洛尼亚书展、法兰克福书展等国际书展上，中国童书出版企业的展台吸引着越来越多的国外展商”可知，选项内容因果颠倒。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的中心论点是：中国童书已获得长足进步，在国外受到了欢迎。 A．说的是家长意识到童书的重要性，与中国童书受国外欢迎无关。 B．说的是真正的作品要经得起翻译，与童书无关。 C．是在指出童书的问题，不能支持材料一的中心论点。 D．讲的是中国童书在国外受欢迎，与材料一论点一致。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文本内容及理解、分析、评价作者的观点态度的能力。 （1）①材料一首先指出“近年来中国童书的创作和出版备受瞩目”“扬帆出海的中国童书，有信心让市场检验影响力和传播力，有信心赢得国外小读者的喜爱，然后从“屡获大奖，中国童书受海外瞩目”“量质齐升，引进和输出逐渐平衡”“多种合作，国际影响力不断扩大”三个方面具体论述中国童书创作取得的发展和突破。由此可以看出，材料一认为中国童书创作获得了长足进步，充分肯定其美好前景。 ②材料二，结合“数据显示，中国原创童书与引进版童书的比例基本保持在3 ：7”“缺乏优质原创人才也是国内童书原创不足的掣肘因素”“我国童书还存在着选题重复、跟风模仿、同质化出版的问题”“对进口依赖强、国内原创作品不足、结构单一等问题，是当前我国童书面临的老大难问题”分析，可以看出材料二重点在于指出中国童书面临的老大难问题。结合“中国童书出版要完成从‘中国加工’到‘中国制造’的转变，不是一朝一夕之事”分析，中国童书出版要成为“中国制造”，还有很长的路要走。 （2）材料一主要是讲中国童书创作赢得国外读者的喜爱，主要论述中国童书创作取得的成绩，材料二是论述了中国童书创作中存在原创作品少，缺乏优质原创人才，对进口依赖强、国内原创作品不足、结构单一等问题，从不足方面进行评述。不管是肯定取得的成绩，还是指出不足之处，其实都是盼望中国童书迅速健康发展，两则材料对中国童书出版业的发展都有正向的指导作用。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①提出论点的方式：材料一开头直接明确论点“中国童书已获得长足进步，在国外受到了欢迎”，因此在论点的提出上，材料一开门见山，直接点明论点。 ②论证结构：材料的主体部分采用了三个小标题“屡获大奖，中国童书受海外瞩目”“量质齐升，引进和输出逐渐平衡”“多种合作，国际影响力不断扩大”，分层次、分角度进行论述，结构更加清晰。用小标题也有助于读者理解，并列结构论述思路清晰。 ③论证方法：结合“一本中国原创童书被列入英国《金融时报》……•坎宁安引进的第一本中国原创童书” “童书已成为我国……与斯洛伐克的奥拉出版公司达成合作协议”等可知，材料一用了一些事例来论证观点。结合“他说：‘这本书和作者陈佳同让我感受到一种全新的中国叙述故事的独特文化魅力’”“英国著名童书出版社尤斯伯恩出版公司总经理皮特•尤斯伯恩曾对接力出版社总编辑白冰说：‘我把我们的员工都放到中国展台上，希望让他们了解中国童书市场’”“‘之所以采用中外合作创作，一是为了更加深入地了解当地市场和读者需求，二是为了取经，看人家是怎么创作和运营的。’天天出版社社长张昀韬说”等分析，材料一引用了一些名人专家的话语发言来支持论点，增强说服力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题） 阅读下面的文字，完成小题。 娃的心娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，从右前方的悬崖峭壁上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到悬崖上，全都跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令首先想到的是一杆军旗，这是八百个娃娃留给他的唯一的也是最后的遗物了。 当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了—— 军旗的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊穿出；那个鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子的胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃!是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。 那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。 司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩？俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂。士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？” “我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——死啊——一生…… 司令已经热泪盈眶,颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词。我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，意在表现条件的恶劣、环境的艰苦。 B. 小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗，牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 C. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，也表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 D. 小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，表现出三娃样的娃娃兵好玩闹的活泼性格。 7. 关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 B. 抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。 C. 受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，小说里的相关情节也是真实的，正是这些真实让小说读起来深入人心、感人肺腑。 D. 冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵、跪别老母亲形成对比，突出中华儿女同仇敌忾的英雄气概及抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利。 8. 请结合文本简要分析小说的标题的作用。 9. 特定的自然环境和社会环境往往对人物的精神品格产生巨大的影响。请结合小说内容，谈谈三娃精神品格形成的原因。 【答案】6. B 7. C 8. ①人物方面：点明了小说主要写作对象“三娃”及重点塑造、体现人物的赤诚爱国情怀和卫国英雄气概。②情节方面：忠心和勇毅是小说的线索，小说中的八百娃跳江、三娃护旗、唱口曲儿等情节围绕线索展开；③主题方面：集中彰显了以三娃为代表的中华好儿女的家国情怀；④读者感受：引起读者阅读兴趣；⑤手法：运用反复和对称结构，强化了小说写作对象，有一种对称美。 9. ①关中蒲城水硬土硬庄稼硬的自然环境，滋养了三娃宁死不屈的硬气性格；②抗日热潮兴起的社会环境，激发了三娃报效家国的情怀；③王鼎、杨虎城等家乡历史人物的硬气精神，熏陶出三娃忠肝义胆的英雄豪气；④爷爷婆婆的言传身教，司令的鼓舞激励，濡染了三娃的勇敢顽强的个性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对艺术特色的分析鉴赏能力。。 A.“意在表现条件的恶劣、环境的艰苦”错。环境的描写是为给小说营造了雄壮悲怆的氛围，形成一种震撼人心的力量。 C.“也表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔……”错。司令并非为招募他们后悔，而是为他们的死感到愧疚悲伤。 D.“表现出三娃样的娃娃兵好玩闹的活泼性格”错。是为了突出三娃的英雄形象。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“小说里的相关情节也是真实的”错。是真实的历史背景下虚构的情节，小说中的八百娃跳江、三娃护旗等情节是虚构的。 故选C 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 第一，人物方面：“娃的心娃的胆”中“娃”点明了小说主要写作对象“三娃”，“心”“胆”是指爱国心和坚毅勇敢，表明重点塑造、体现人物的赤诚爱国情怀和卫国英雄气概； 第二，情节方面：题目中的“心”“胆”是小说的核心，忠心和勇毅是小说的线索，小说中的八百娃跳江、三娃护旗、唱口曲儿等情节围绕线索展开； 第三，主题方面：“娃的心娃的胆”作为题目，集中彰显了以三娃为代表的中华好儿女的家国情怀； 第四，从读者感受的角度：“娃的心娃的胆”吸引读者去探寻是什么样的“心”与“胆”，人物具有怎样的精神品质，引发其阅读兴趣； 第五，手法方面：“娃的心”“娃的胆”并列，用“娃的……”相同的结构形式，运用反复手法和对称结构，强化了小说写作对象，有一种对称美。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 关中的自然环境和社会环境对人物的精神品格产生巨大的影响： 第一，原文“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬,长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？”意在表明关中蒲城水硬土硬庄稼硬的自然环境，滋养了三娃宁死不屈的硬气性格； 第二，“就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军” “满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……” 可看出抗日热潮兴起的社会环境，激发了三娃报效家国的情怀； 第三，“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠”，可看出王鼎、杨虎城等家乡历史人物的硬气精神，熏陶出三娃忠肝义胆的英雄豪气； 第四，“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大”“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——死啊——一生……” “心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色”，可看出爷爷婆婆的言传身教，司令的鼓舞激励，濡染了三娃的勇敢顽强的个性。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （选自《左传》） 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君。”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲。我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之！”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。” 由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” （选自《淮南子·人间训》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之 B. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之 C. 亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之 D. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之 11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侯，西周春秋时期爵位名称，晋侯和留侯中的侯都是爵位。 B. “然郑亡”与“亡去不义”（《鸿门宴》）中的“亡”字含义不同。 C. “乃见韩、魏之君”与“百姓之不见保”（《齐桓晋文之事》）中的“见”字含义相同。 D. “人孰知之者乎”与“孰能为之大”（《侍坐》）中的“孰”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，文章最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。 B. 文段二趁着智伯军队混乱之机，韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率领军队从正面出击，杀死智伯，又将晋国分成了韩、魏、赵三国。 C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，挺身而出，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。 D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （2）且同情相成，同利相死，君其图之！ 14. 赵襄子赏有功之臣，众大臣认为首要的功劳是谁的？为什么赵襄子却首先奖赏高赫？ 【答案】10. B 11. C 12. C 13. （1）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ （2）况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！ 14. 晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。 “亡不能存”“危不能安”，句子结构相同，是两个并列分句，其间应该断开，排除AC； “见”是谓语，“韩魏之君”是宾语，二者不能断开，排除D。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。灭亡；逃亡。句意：然而郑国灭亡了。/逃亡离开不仁义。 C.错误。拜见；被被动，被。句意：于是张孟谈拜见魏、韩两国的君王。/老百姓没有受到爱护。 D.正确。都是“谁”的意思。句意：谁还会知道呢？/那么谁又能给诸侯做大相呢？ 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨”错，结合原文“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”，可见烛之武不是主动请缨，而是佚之狐向郑伯推荐了他。 故选C 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“鄙”，把……边邑；“远”，远地；“焉”，何；“陪”，增加。 （2）“同情”，相同情况；“成”，成全；“死”，同生共死；“其”，表示委婉地商量，还是。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 第一问：结合原文“群臣请曰：‘晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也’”可见，晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。 第二问：结合原文“襄子曰：‘晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之”“由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆”可见，赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池，然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，有什么满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 （选自《左传》） 智伯率领韩、魏两国攻打赵国，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。（晋阳）城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。（这时，）赵襄子对张孟谈说：“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。”于是张孟谈拜见魏、韩两国的君王，游说道：“我听说，唇亡齿寒。现在智伯率领你们两国来攻打我们赵国，赵国就要灭亡了。赵国如果灭亡，你们两国就是下一个（要灭亡的）了。如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两国头上了。”韩、魏两国君王说：“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈说：“话从二位君王口中出来，进入到我的耳中，谁还会知道呢？况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！”于是韩、魏两国的君王与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回城报告赵襄子。到了约定日期的夜晚，赵襄子（派人）杀了看守堤防的官吏，挖开大堤（使水倒）灌进智伯的军营，智伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两边打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死了智伯，又将他的封地一分为三。赵襄子于是奖赏有功之人，但最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？”赵襄子回答：“当晋阳被围困，我的国家社稷危难灭亡的时候，众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。” 由此看来，“义”才是做人的根本。即使有战胜敌人，挽救国家的功劳，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以志在博得尊重，美好的德行可以超越众人。” 选自《淮南子·人间训》） （二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 咏 桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张①门。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 咏桂花 [宋] 吕声之 独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新业偏带晚烟苍。 高枝已折郄生②手，万斛奇芬贮锦囊。 【注】①金张：西汉时金日磾（dī）、张安世二人的并称，二者子孙相继，七世荣显。后用为显宦世家的代称。②郄生：指《晋书·郤诜传》中郤诜举贤良对策第一。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗写桂树虽然长在无人问津之地，却绿叶繁茂，根柢芬芳，清阴怡人，劝告后人在自家院子多种一些。 B. 李白的这首咏桂诗，全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻，主要用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思想感情。 C. 吕诗首联“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手；“三秋”表明时间之长；“压”字显得桂花超群绝伦。 D. 吕诗尾联说桂花高枝已为郄生所折，是借郄生折枝代指英才折桂，以喻天上仙物和人间英才相配，堪称双美。 16. 这两首诗借桂花分别抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①李诗通过将桂花与种植在显贵之家的桃李进行对比，赞颂了桂花清雅高洁的品质，借以讽刺世人附庸权贵、贤愚不分、好坏不辨，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情；②吕诗对桂花的形态和气味进行了描绘，运用衬托、典故的手法，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。 B.“主要用直抒胸臆的方式”分析有误，主要用了对比和托物言志的手法。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏评价古诗的思想内容的能力。 李诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根”两句歌咏的是南山桂，以南山之桂与上文“金张门”之桃李形成鲜明的对比。南山中的桂树，“绿叶垂芳根”，意味着诗人有满腹才华却不被人常识，南山之桂，常年绿叶垂阴，不仅给人带来清凉，还为人间播撒芬芳。“清阴亦可托，何惜树君园”两句点明干谒之旨，以桂树植入“君园”之请求，委婉地表达了自己渴望得到“君”之赏识的愿望，由此可知，李诗通过秋桂与桃李（趋势媚俗）的对比，赞颂了秋桂清雅高洁的品性，借以讽刺世人附庸权贵、贤愚不分、好坏不辨，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 吕诗：诗的开端便直接称颂桂花是非同寻常之花。“独占三秋压众芳”，“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手。“清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍”一以形象“清影”“秋露白”与“新丛”“晚烟苍”相对。写出了秋露之中，傍晚之时，桂花清影显得神清气爽、郁郁苍苍的气韵，令人想见其形，与上联天际香相应，可谓形神兼备，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。“何夸桔绿与橙黄”那一向以桔之绿橙之黄而夸口的，在桂花面前也要缄默不语了。因为桔绿橙黄固然色彩鲜明，对比强烈给人以美的享受，但仍不能同桂花相比。这里运用的是衬托之笔，突出桂花的非同寻常；结尾“高枝已断郗生手，万斛奇香贮锦囊”意思是桂花高枝已被当代英才折在手，而其花囊之中竟能贮有万斛之香。怪不得香飘天际，压众芳呢。这里说桂花高枝已被郗生所折，是借郗生代指英才折桂以喻天上仙物与人间英才相配，堪称双美。吕声之这首诗的主旨就是赞美桂花之香，运用典故，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。 （三）名篇名句默写（本题1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“____________，____________”的情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，“____________，____________”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 （3）《谏逐客书》中，李斯认为江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃，这两句话是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 莫春者 ②. 春服既成 ③. 彩舟云淡 ④. 星河鹭起 ⑤. 河海不择细流 ⑥. 故能就其深 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“莫”“既”“鹭”“择”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 ① ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下（ ），低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他（ ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界。 ② ？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（ ）的美。 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”， ③ 。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学副教授白晓晴认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地承载了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是（ ） A. 将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B. 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 C. 敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。 D. 它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 22. 根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。 【答案】18. ①若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约 ②昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝 ③独树一帜/别具一格 19. ①“新中式”新在哪里 ②“新中式”为何生命力如此旺盛 ③也是文化自觉（文化自信）的生动体现 20. A 21. “新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 22. 新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，语境是说中一些“新中式”服装中花鸟、山水暗纹这些精致的图案融入得十分巧妙，在阳光下隐约模糊，看不清楚，故选用“若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约”。 若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难分清。 若有若无：容事物不清晰或关系不亲密。 时隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。形容忽明忽暗，时有时无的景象。 隐隐约约：指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。 第二处，语境强调流行的东西很快就会消失，故选用“昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝”。 昙花一现：比喻美好事物或景象出现了一下，很快就消失。 转瞬即逝：转眼之间就很快消失。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易消失。 第三处，语境是说旗袍、马褂、曲裾这些服饰从纹样到配色，从纽扣到针脚都独具风格，自成一家，故选用“独树一帜/别具一格”。 独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。 别具一格：比喻另有一种独特的风格。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据后句“新在既保留传统特色，又时尚实用”分析，此处是问“新中式”的新表现在哪些地方，可知补写内容为“‘新中式’新在哪里”。 第二空，根据前句“这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界”，和后句的答语“这都得益于中国传统美学的深厚积淀”分析，此处是问“新中式”生命力长久、旺盛的原因，故补写内容为“‘新中式’为何生命力如此旺盛”。 第三空，由前句中“既”可知补写内容与前句是并列关系；再根据后句“它‘点燃’了人们对传统文化的认同感和自豪感，……年轻人正以自己的方式弘扬传统文化”分析，此处是说“新中式”的走红也是文化自信或文化自觉的表现，故补写内容为“也是文化自觉（文化自信）的生动体现”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A．表示引用； BCD均表述特殊含义。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子的语病有： 一是“不仅‘新中式’风潮”语序不当，当两个分句的主语一致时，主语应放在关联词语的前面，故应改为“‘新中式’风潮不仅”； 二是“承载了大众的审美意趣”搭配不当，应把“承载”改成“滋养”； 三是“创新与传承”语序不当，应改为“传承与创新”。 修改后，正确表述为：“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 【22题详解】 本题考查学生给概念下定义的能力。 “新中式”是种概念。“新中式”是服装的表现风格，故“新中式”的属概念为“表现风格”。 然后从“新在既保留传统特色，又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，‘新中式’服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学”中概括出种差为：将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性； 最后，按照“种概念=种差+属概念”的形式给“新中式”下定义为：“新中式”是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人的一生以怎样的方式度过，是由自己选择的方向和价值决定的。今年64岁的张桂梅膝下没有儿女，却是170多个孩子的“妈妈”，她推动创建了全国第一所免费女子高级中学，她倾心倾力帮助民族地区师生、困难群众，将积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困,用爱点亮乡村女孩的人生梦想；10年前患上脊髓空洞症、体重仅25公斤、全身只有脖子以上部位能够有限活动的李娟手不能动，就用嘴咬住触控笔，一个字母一个字母地拼写，努力经营着自己的微商小店，过去一年，通过电商销售水果超过40万斤，成了带动乡亲共同脱贫致富的“电商CEO”…… 以上材料对我们颇具启示意义。作为新时代青年人，你又该如何走好自己的人生路呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 手掬繁华青春，躬行人生价值 人生的价值是什么？无数人询问一生、探索真谛。在我看来，人生如舟、如树、如茶，人生的价值在于使舟扬帆起航，如雷锋；在于使树枝繁叶茂，如高德荣；在于使茶芳香沁人，如当代青年。吾辈青年身处中华民族伟大复兴的重要关头，自当手掬繁华青春，躬行人生价值！ 穿梭稻间繁华梦，粒粒结出温饱情——人生价值在于笃于远志。 “我心中有两个梦，禾下乘凉梦，覆盖全球梦。”袁隆平爷爷质朴而远大的梦想，诉说了他最原始的初心，呼喊出他最博大的情怀。他带领自己的团队刻苦钻研、精心探索，不是在实验田，就是在去实验田的路上。他曾寄语当代青年：“我就是一个农民，每个中国人往上数三辈，都是农民，青年人要追究根本，树立远志，吃苦耐劳。”如今，我们离袁爷爷的梦想越来越近，水稻亩产破纪录高达1063.9万斤，伟大梦想的实现指日可待，当代青年亦当如袁爷爷，笃于远志，为中华民族伟大复兴而奋斗！ 三尺讲台无限阔，托起希望放光芒——人生价值在于甘于奉献。 “苔花如米小，也学牡丹开”，基层教师心中也怀揣着无限梦想，也满怀对孩子们热忱的爱，也一样点燃自己去照亮他人。扁担窄窄，却能挑起山乡的未来；板凳宽宽，亦可稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，80后教师张玉滚始终坚守自己初心，疾病缠身仍稳步向前，无数次在大雨中奔进教室，背起学生，看到学生安全后，才发现自己的脚下因崎岖不平的山路而刺得鲜血直流……当代青年当如张玉滚，甘于奉献，为中华民族伟大复兴而奋斗！ 提灯持剑破迷雾，阳光普照人世间——人生价值在于勇于担当。 “生如逆旅，一苇以航”，青年人中也不乏英雄明星——文能当北大学霸、艺能拿合唱冠军、武能作维和女兵的宋玺；在殿堂和田垄之间，依然选择后者的耶鲁大学毕业生秦玥飞；不顾个人安危，成为百色女儿的北师大毕业生黄文秀；虽为新护士，却勇于请战、逆行为民的杜富佳……他们都是国之希望，在前人的启迪、引领下勇于担当，不怕困难，让青春在责任中闪耀，让梦想在担当里绽放。当代青年当如他们，勇于担当，为中华民族伟大复兴而奋斗！ 百年大党，栉风沐雨；许党之心，英勇无畏；报国之心，坚定不移；生如璞玉，如琢如磨。在“船到中流浪更急，人到半山路更陡”的重要关头，让我们当代青年笃于远志、甘于奉献、勇于担当，为实现中华民族伟大复兴，手掬繁华青春，躬行人生价值！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两部分组成，第一句是总领句，明确指出人度过一生的方式是由所选择的方向和价值决定的，旨在引导考生思考如何走好自己的人生路，才能彰显人生的价值。接着列举张桂梅、李娟等事例：张桂梅将个人融入社会，用一颗奉献之心圆了众多山区女孩的上学梦，实现了自我价值；李娟不惧困难，战胜身体的病痛，扬起奋斗之帆，在通往未来的路上不断前行，实现自我的价值。当然，除此之外，坚定梦想、进取拼搏、担当作为等都可以是我们选择的方向。 写作任务部分，“作为新时代青年人”明确了写作者的身份；“你又该如何走好自己的人生路呢”“结合材料”引导考生要在材料的基础上思考如何规划自己的人生道路，彰显自己的人生价值。 行文构思上，可以先概述材料，引出自己的观点，也可以使用对仗、排比句式引出自己的观点，如“风从水面划过，留下波光粼粼；鸟从空中掠过，留下悦耳鸣叫……自然万物都有其价值，而人生的价值，是雷锋于短暂人生中以无私奉献来诠释；是高德荣于享乐和受苦中以选择回乡来演绎……于中华民族伟大复兴重要关头，吾辈青年当点燃人生价值之灯，照亮民族复兴之路”；接着从怎么做的角度围绕“‘大漠驼铃经几响，乐以青春付敦煌’——以奉献铸就敦煌焕新生”“‘青山深处朗朗声，心血铺就出山路‘——以奉献点亮大山读书灯”“‘一箫一剑平生意，身负狂名五十载’——以奉献助力科技再登峰”三个角度举例论证；最后引用名言收束全篇，明确当代青年的姿态，如“‘天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。’我辈青年，站在中华民族伟大复兴的重要关头，自当掬坚持在手，向价值而行，绘就绚烂青春，补益壮丽山河”。 立意： 1.坚定梦想，砥砺前行。 2.选好人生路，实现出彩人生。 3.秉承奉献精神，弘扬时代担当。 4.心怀高洁志，勇攀青云峰。 5.俯瞰价值要义，仰观复兴星空。 6.裁一缕奉献精神，谱一曲价值长歌。 7.以进取添力量，用担当展价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵州省黔西南州金成实验学校2023-2024学年高一下学期第三次月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：从过去以“引进来”为主，到如今量质齐升、版权输出至众多国家和地区，近年来中国童书的创作和出版备受瞩目。这既依赖于高质量的创作和设计，也得益于多样化的国际出版合作。扬帆出海的中国童书，有信心让市场检验影响力和传播力，有信心赢得国外小读者的喜爱。 屡获大奖，中国童书受海外瞩目 不久前，一本中国原创童书被列入英国《金融时报》“2019最佳童书”。由陈佳同创作的《白狐迪拉与月亮石》是国际知名出版人巴里·坎宁安引进的第一本中国原创童书，他说：“这本书和作者陈佳同让我感受到一种全新的中国叙述故事的独特文化魅力。”目前“白狐迪拉”系列图书的版权已输出到英、美、法、德等国。 中国童书屡获大奖，受到外国出版商的青睐。在博洛尼亚书展、法兰克福书展等国际书展上，中国童书出版企业的展台吸引着越来越多的国外展商。英国著名童书出版社尤斯伯恩出版公司总经理皮特·尤斯伯恩曾对接力出版社总编辑白冰说：“我把我们的员工都放到中国展台上，希望让他们了解中国童书市场。”这说明中国儿童文学创作更加受到关注，中国童书更加引起了国外出版公司的重视。 量质齐升，引进和输出逐渐平衡 从主要引进海外童书，到如今中国童书输出国外，“走出去”与“引进来”正逐渐走向平衡。 我国庞大的市场需要大量优质童书。此前，引进版童书曾是中国童书出版行业的热点。如今，童书已成为我国出版业中发展快、效益好、竞争激烈的板块之一。全国580余家出版社中有520多家从事童书出版，每年印制童书近9亿册，品种多达2．3万余种。2019年中国大百科全书出版社的《中国儿童太空百科全书》与斯洛伐克的奥拉出版公司达成合作协议。后者曾拿着样书请资深科普出版人审阅，结论是：“这本中国百科全书内容扎实可信、质量上乘。”该出版社对外合作中心主任马丽娜说，近年来我国童书进步明显，外方之所以看好《中国儿童太空百科全书》，最主要的还是看重其品质，现在我们的图书走向国外完全按照国际版权交易规则来做，让图书接受市场的检验。 多种合作，国际影响力不断扩大 目前，中国童书“走出去”呈现多种渠道、多种模式并存的新景象。除了版权输出，中外合作创作、开设海外分社等新形式也日渐兴起。 天天出版社目前正与挪威一家出版社合作开展“中挪图画书共创项目”，双方各派出3位作家和3位插画家，两两合作创作6本图画书，同时在各自国家出版。“之所以采用中外合作创作，一是为了更加深入地了解当地市场和读者需求，二是为了取经，看人家是怎么创作和运营的。”天天出版社社长张昀韬说。挪威出版人斯韦恩也表示，“图画书共创”的方式使中挪两家出版社可以进行更深层次的交流和文化合作。中外合作创作把双方优势集中起来，更有益于中国童书提升质量、开拓国际市场。《白狐迪拉与月亮石》的封面及插图，就由西班牙著名插画师绘制，将书中的奇幻世界生动地展现出来。 如何继续扩大中国童书影响力、加深中外合作？白冰认为，要让国外读者更多关注中国图书，中国出版界还应加强与对象国新闻媒体的联系，加大宣传推广的力度，每次国际书展都可以请使领馆帮助，约请当地媒体参加，利用媒体增加在当地读者中的知名度。张俊显建议，中外合作中要注意选择能进入当地图书发行主渠道的合作方。正是由于与日本一家有实力的出版机构合作，广西师大出版社的童书才得以顺利进入成熟稳定的发行渠道。 (摘编自张贺《中国童书，赢得国外小读者》，人民日报2020年2月10日) 材料二：数据显示，中国原创童书与引进版童书的比例基本保持在3：7。尽管我们一直追求让童书“引进来”与“走出去”达到平衡，但在竞争越发残酷的态势下，为快速抢占市场，很少有人愿意好好创作、打磨自己的精品，而是热衷于引进，经过简单“勾兑”就投向市场。此外，缺乏优质原创人才也是国内童书原创不足的掣肘因素。一些出版社表示，做原创童书就是赔钱买卖。各年度童书畅销排行榜中鲜有新书，基本都是出版两三年甚至更久的老书。新书入榜难也打击了优质原创人才的创作积极性，一般原创作者往往会因“耗不起”而流失到其他创作领域。多年来，我国童书还存在着选题重复、跟风模仿、同质化出版的问题。有报道称，在网络书店搜索《妈妈不是我的佣人》，会出现《爸妈不是我的佣人》《父母不是我的佣人》甚至同名图书等10个不同品种。 可以说，对进口依赖强、国内原创作品不足、结构单一等问题，是当前我国童书面临的老大难问题。中国童书出版要完成从“中国加工”到“中国制造”的转变，不是一朝一夕之事。从相关部门到出版社、创作者等，都要围绕种种问题，切实完善顶层设计，注重培养创作人才，为童书原创提供充足的发展后劲，这样才能更多地振兴原创，走向海外。 (摘编自何勇海《理性看待中国童书“走出去”》，中国作家网2020年3月11日) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A. 凭借高质量的创作和设计，近年来中国童书扬帆出海，版权输出到众多国家和地区，受到了国外读者的喜爱。 B. 在国际知名出版人巴里·坎宁安的推介之下，陈佳同创作的“白狐迪拉”系列图书的版权已输出到英、美等国。 C. 中国的童书作家们总是热衷于引进国外童书，经过简单“勾兑”就投向市场，主要原因是竞争激烈，需抢占市场。 D. 天天出版社与挪威一家出版社合作开展“中挪图画书共创项目”，对中挪童书提升质量、开拓市场都很有益处 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 我国童书需求量极大，绝大多数出版社从事童书出版，而这正是童书出版业竞争极为激烈的原因之一。 B. 欲使中国童书更好地走出去，中国出版界在推介中国的童书时应该联系国外的新闻媒体，借助其宣传。 C. 中国童书越来越引起国外出版公司的重视，从而使中国童书屡获大奖，也使之在国际书展上颇受欢迎。 D. 在网上搜索《妈妈不是我的佣人》，会发现同名或类似名字的图书多种，说明同质化出版现象很严重。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料一的中心论点的一项是（　　） A. 家长们渐渐意识到童书对孩子的智力开发、品德培养有很大帮助，从而常为孩子购买。 B. 真正的原创作品必须经得起翻译，莫言获诺贝尔奖的一个重要原因是作品经得起翻译。 C. 原中国新闻出版总署署长于友先认为中国童书要走出去，必须解决原创作品少的问题。 D. 秦文君的《变形学校》《会跳舞的向日葵》等儿童文学作品在海外取得了巨大成功。 4. 两则材料所持有的对中国童书的主要观点有何不同？对此应怎样理解？ 5. 材料一在论证方面有哪些特点？请简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题） 阅读下面的文字，完成小题。 娃的心娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，从右前方的悬崖峭壁上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到悬崖上，全都跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令首先想到的是一杆军旗，这是八百个娃娃留给他的唯一的也是最后的遗物了。 当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了—— 军旗的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊穿出；那个鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子的胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃!是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。 那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。 司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩？俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂。士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？” “我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——死啊——一生…… 司令已经热泪盈眶,颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词。我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，意在表现条件的恶劣、环境的艰苦。 B. 小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗，牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 C. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，也表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 D. 小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，表现出三娃样的娃娃兵好玩闹的活泼性格。 7. 关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 B. 抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。 C. 受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，小说里的相关情节也是真实的，正是这些真实让小说读起来深入人心、感人肺腑。 D. 冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵、跪别老母亲形成对比，突出中华儿女同仇敌忾的英雄气概及抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利。 8. 请结合文本简要分析小说的标题的作用。 9. 特定的自然环境和社会环境往往对人物的精神品格产生巨大的影响。请结合小说内容，谈谈三娃精神品格形成的原因。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （选自《左传》） 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君。”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲。我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之！”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。” 由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” （选自《淮南子·人间训》） 10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之 B. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之 C. 亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之 D. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之 11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侯，西周春秋时期爵位名称，晋侯和留侯中的侯都是爵位。 B. “然郑亡”与“亡去不义”（《鸿门宴》）中的“亡”字含义不同。 C. “乃见韩、魏之君”与“百姓之不见保”（《齐桓晋文之事》）中的“见”字含义相同。 D. “人孰知之者乎”与“孰能为之大”（《侍坐》）中的“孰”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，文章最后一段从侧面表现了烛之武机智与出色的辞令。 B. 文段二趁着智伯军队混乱之机，韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率领军队从正面出击，杀死智伯，又将晋国分成了韩、魏、赵三国。 C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，挺身而出，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。 D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （2）且同情相成，同利相死，君其图之！ 14. 赵襄子赏有功之臣，众大臣认为首要的功劳是谁的？为什么赵襄子却首先奖赏高赫？ （二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 咏 桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张①门。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 咏桂花 [宋] 吕声之 独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新业偏带晚烟苍。 高枝已折郄生②手，万斛奇芬贮锦囊。 【注】①金张：西汉时金日磾（dī）、张安世二人的并称，二者子孙相继，七世荣显。后用为显宦世家的代称。②郄生：指《晋书·郤诜传》中郤诜举贤良对策第一。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗写桂树虽然长无人问津之地，却绿叶繁茂，根柢芬芳，清阴怡人，劝告后人在自家院子多种一些。 B. 李白的这首咏桂诗，全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻，主要用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思想感情。 C. 吕诗首联“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手；“三秋”表明时间之长；“压”字显得桂花超群绝伦。 D. 吕诗尾联说桂花高枝已为郄生所折，是借郄生折枝代指英才折桂，以喻天上仙物和人间英才相配，堪称双美。 16. 这两首诗借桂花分别抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“____________，____________”的情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，“____________，____________”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 （3）《谏逐客书》中，李斯认为江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃，这两句话是：“____________，____________。” 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 ① ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下（ ），低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他（ ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界。 ② ？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（ ）的美。 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”， ③ 。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学副教授白晓晴认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地承载了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。 18. 请在文中括号处填入恰当成语。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是（ ） A. 将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B. 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 C. 敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。 D. 它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 22. 根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人的一生以怎样的方式度过，是由自己选择的方向和价值决定的。今年64岁的张桂梅膝下没有儿女，却是170多个孩子的“妈妈”，她推动创建了全国第一所免费女子高级中学，她倾心倾力帮助民族地区师生、困难群众，将积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困,用爱点亮乡村女孩的人生梦想；10年前患上脊髓空洞症、体重仅25公斤、全身只有脖子以上部位能够有限活动的李娟手不能动，就用嘴咬住触控笔，一个字母一个字母地拼写，努力经营着自己的微商小店，过去一年，通过电商销售水果超过40万斤，成了带动乡亲共同脱贫致富的“电商CEO”…… 以上材料对我们颇具启示意义。作为新时代青年人，你又该如何走好自己的人生路呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$