第1课 隋朝统一与灭亡-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册历史同步练测（黑龙江专版）

第一单元 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝统一与灭亡 [答案PI] 《基佛巩固练 细调盒①隋的统 ⑥（江苏苏州中考改编）有学者认为，“它是唯一没 下面是中国古代重大历史事件的时间轴（节 有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩遗和 选)。其中①所代表的历史事件应是 颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度”。 ① ② ③ ④ 学者所说的“制度”自隋朝起即成为历朝选拔官 581年 589年 605f 618年 员的主要制度，一直延续了约1300年。这种制 A.隋朝的建立 B.北魏统一北方 度是 C.隋朝统一全国 D.北周政权建立 A.分封制 B.郡县制 2“壮志归隋，扫平六代江南梦：坚心使命，结束五 C.科举制 D.察举制 胡塞外争。”此对联歌颂了隋文帝 ⑦核心素养历史解释魏晋南北朝时期，世家大族 A.勤政爱民 B.统一全国 子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很 C.扩大疆域 D.重视文教 难晋升。而隋朝科举制的创立，提供了布衣（平 如识息②开通大运河 民)可以做宰相、可以为公卿、可以参政的机会。 3隋炀帝时，南方和北方的经济形势，使得加强它 这一变化最能直接用来证明科举制() 们之间的水路交通运输成为一件迫切的事情。 A.扩大了统治基础 于是，隋炀帝 B.促进了社会阶层流动 A.南下灭陈 B.营建东都 C.提高了整个官僚队伍的文化素养 C.开通大运河 D.创立科举制 D.得益于世家大族的推动 ④隋朝大运河的开凿冲破我国南北水系自然地理 知银点④隋朝的灭亡 的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题。 8隋朝末年，起义军在发布的檄文中痛斥：“罄南 大运河的中心是 山之竹，书罪未穷：决东海之波，流恶难尽。”这 A.长安 B.洛阳 主要是为了表达 () C.涿郡 D.余杭郡 A.自然灾害严重 B.君主统治残暴 知思点③开创科举取士制度 C.徭役兵役沉重 D.国力消耗严重 ⑤（江苏扬州中考）古诗云“喜中青钱选，才高压俊 ⑨“隋场帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大 英”（注：“青钱选”比喻科举考试时文章写得好， 批劳动力，驱使他们营建东都洛阳、开凿大运 每次都被选中)。这说明科举制在选官上注重 河、修筑长城和驰道。”这则材料可用于说明 ( A.血缘 B.品德 A.隋朝建立的背景B.隋朝经济的发展 C.门第 D.才能 C.隋朝灭亡的原因D.隋朝统一的过程 '见北图标园科音/微信扫码领取配膏资源稳步提升成绩 同步练测·七年级历史·下册 《能力提升练， [答案PM] ①下图所示为某同学研究性学习的关键内容。据6阅读史料，回答问题。 此可知，其研究的主题是 ( 材料一进士科，始于隋大业中，盛于贞观、永 徽之际，缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不 ●士族衰落 为美。 ●民族交融 一〔唐〕李肇《唐国史补》 ●北强南弱 材料二这一伟大帝国的各项设施中，没有哪 ●渴望和平 一项能像开科举、从最有才华的青年中选拔政 ●杨坚建国 府官员那样，给予其创立者这么大的荣耀… A.南方经济发展原因B.孝文帝的汉化政策 在中国，学而优则仕，人人机会均等。 C.隋统一全国的背景D.科举制的深远影响 —郭施拉《开放的中国》 2“它是当时世界上最长的运河。它的开凿和贯 (1)材料一中的“隋大业中”是在哪个皇帝统治 通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南 时期？设置进士科有什么意义？ 北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国 家统一和民族交融。”这里的“它”是指( A.都江堰 B.大运河 C.灵渠 D.江南河 3图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法 描绘隋朝大运河的大致走向，比较贴切的是 (2)根据材料一、二和所学，指出古代科举制度 的影响。 4〔江苏连云港中考)“对门第世家独霸政府的现 象进行改革，改用考试的办法，向平民阶层选拔 新进官员。”这一办法是指采用 A,禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.科举制 5比较归纳法是历史学习的方法之一。下列关于 秦朝与隋朝相同之处的表述，不正确的是 A.都结束了分裂的局面，完成了统一 B.都修建了规模庞大的工程 C.都实行焚书坑儒 D.都是因暴政而亡 见此图标胞抖音/格信扫码领取配意资源稳步提升成绩参考答案及解析 学升·同步练测·七年级历史·下册 参芳答案及解析 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 7.B[解析]根据題千“而隋朝科举制的创立，提供了 第1课隋朝统一与灭亡 【基础巩固练】 布衣（平民）可以做宰相、可以为公卿、可以参政的机 1.A 会”并结合所学知识，说明科举制促进了社会阶层的 2.B[解析]589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了 流动，B项正确：题干中魏晋南北朝和隋朝的选官制 南北朝时期长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋 度的对比并不能直接说明科举制的创立扩大了统治 势。故选B项。 基础，提高了整个官僚队伍的文化素养，A、C排除： 方法技巧。 “世家大族的推动”表迷有误，科举制的创立，使世家 单项选择题可以采用以下解题步骤：审、忆、 选、查。 大族的既得利益受到损失，他们并不会推动科举制 (1)审一通过仔细读题，认真审题，找出题干中的 的创立和发展，排除D项。故本题选B。 关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法。 8.B9.C 注意，题干长的要先审选项。 【能力提升练】 (2)忆一根据题干关健词的要求，回忆所学知识， 1.C [解析]本题考查隋统一全国的背景。依据题 确认正确答案。 干信息“杨坚建国”可知，此时隋朝已经建立。当时 (3)选—根据回忆确认的知识，对照选项，选择正 在南方的割据政权是陈朝。陈后主不问政事，沉迷 确答案。 享乐。589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国， (4)查—根据题目的要求，逐一分析、比较，对照 选项，采用排除法，检查前面的选择是否正确。要 结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势。 做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括 故选C。 审题目、审题干。在复习中对基础的知识、基本原 2.B 理和一些易混淆的知识要掌握得淮确扎实到位。 3.D [解析]根据所学知识可知，隋朝大运河以洛阳 3.C 为中心，北抵涿那，南至余杭郡，连接了海河、黄河、 4.B[解析]大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余 淮河、长江和钱塘江五大水系。故D符合题意 杭郡，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。 4.D[解析]根据材料“改用考试的办法，向平民阶 5.D[解析]由材料“喜中青钱选，才高压俊英”可 层选拔新进官员”可知，这一办法指的是采用科 知，科举制度在选官上注重才能。 6.C[解析]根据题千“自隋朝起即成为历朝选拔官 举制。 员的主要制度，一直延续了约1300年”可以推出， 5.C[解析]结合所学知识可知，焚书坑儒发生在秦 这种“制度”是科举制。故本题选C。 朝，故选C项。 1 同步练测·七年级历史·下册 知识拓展.… 【能力捉升练】 隋朝与泰朝的相同之处 1.D[解析]唐朝第二位皇帝是唐太宗李世民，唐太 (1)都是在长期分裂之后统一中国的封建王朝。 宗时期的大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。 (2)都建立了一些开创性的政治制度并对后世产 2.B 生了深远影响。如秦朝的专制主义中央集权制、 3.B【解析]“君王忍把平陈业，只换需塘数高田”指 隋朝的科举制。 的是隋场帝，故A不符合题意：“武周政治得发展， (3)都修建了举世瞩日的伟大工程，如秦朝的万 无字之碑任后评”反映的是武则天，B正确；“虎视 里长城，隋朝的大运河。 (4)都因大兴土木，实行暴政，导致大规模的农民 何雄扫六合，民怨沸腾因暴政”与秦始皇有关，排除 .起义：都是二世而亡 C:“开明君主吸隋训，勤于政事创唐荣”与唐太宗有 6.(1)隋炀帝。设置进士科，标志着通过考试选拔人 关，排除D。故本题选B。 才的科举制创立。 4.D[解析]本题考查唐朝前期的社会状况。表格 (2)加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔 反映了唐朝前期人口持续增长的现象，人口持续增 官员的用人制度逐渐确立：扩大了统治基础：对社 长是经济发展、社会稳定的表现之一。故该表反映 会阶层流动起到积极作用：显著提高了整个官僚队 了唐朝前期经济发展。故选D 伍的文化索养。 5.(1)以民为本。关注民间疾苦，减轻百姓的田租和 第2课唐朝建立与“贞观之治” 劳役负担，鼓励发展农业生产。 【基础巩固练】 (2)武则天。她亲自面试考生、鼓励举荐与自荐，不 1.A2.B3.C 拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家 4,A[解析]为了提高行玫效率，加强中央集权，唐 世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤 太宗推行一系列革新的措施，在国家政治体制方面 能之士脱颖而出。她提拔和重用的大臣，不少人成 体现为进一步完善三省六部制。 为唐玄宗开元时期的贤相良臣。她继续推行减轻 5.D6.D 百姓负担的政策和措施，重视发展生产。 7.C[解析]隋文帝利用分科考试的办法选拔官员， (3)[示例] 隋场帝时设置进士科，标志着科举制的创立：到唐 观点：杰出人物推动历史的发展。 朝时期，唐太宗、武则天、唐玄宗对科举制进行了完 论述：唐朝时期，唐太宗重用贤能，知人善任，整顿 善，唐太宗增加科举考试科日，武则天创立殿试，唐 玄宗时，诗赋成为进士科考试的主要内容。故选C。 吏治，鼓励发展生产，重视发展文化教育事业，使唐 8.B[解析]隋场帝时设置进士科，标志着科举制的 朝出现了“贞观之治“的盛世局面。武则天是中国 创立，A说法错误：武则天参与执政和在位的时间 历史上唯一的女皇帝，她在位时期大力发展科举， 累计50年。这期间，经济得以持续发展，社会相对 重视发展生产，提拔重用贤臣，为唐朝后来盛世局 安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现莫定 面的出现奠定基础。 基础。故B正确，C、D说法错误。故选B。 结论：杰出人物推动历史的发展。 …2