1.2 治国安邦的总章程（高效实用教案）-【素养提升教案】2024-2025学年八年级道德与法治下册高效实用教案（统编版）

2025年统编八年级道法（下册）同步素养提升教案 第一单元　坚持宪法至上 第一课　维护宪法权威 第2课时　治国安邦的总章程 一、课标内容 1．学习主题:革命传统教育。 2．内容要求:了解中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变。 二、学习目标 【核心素养】 政治认同：理解宪法是治国安邦的总章程，明白宪法在设置国家机构和规范权力运行方面的重要作用，增强对国家制度和政治体制的认同。 法治观念：充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义，并自觉发挥自己监督的作用。 责任意识：增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。 【学习任务】 1．认同我国宪法的核心价值追求，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识、主人翁责任感。 2．知道宪法不仅设置国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。 三、教学重点、难点 【教学重点】 规范国家权力运行的要求。 【教学难点】 宪法设置国家机构;宪法与国家机构的关系。 四、教学建议 1．教法：讲授法、情境探究法。 2．学法：自主学习法、合作探究法。 五、教学过程 【导入新课】 名人语句导入： 一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。 ——毛泽东 教师过渡：宪法除了保障公民权利，更是治国安邦的总章程。今天我们一起来学习第2课时——“治国安邦的总章程”。 【新课探究】 目标导学一：设置国家机构 1. 阅读材料 新中国的成立,开辟了中国历史的新纪元,从此,中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史,真正成了独立自主的国家,中国人民从此站起来了,成为国家的主人。 思考:新中国成立后,人民是怎样实现当家作主的权利的? 学生回答：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督;国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。 2. 阅读教材P13~14“阅读感悟” 思考: 我国是通过哪部法律来设置国家机构的? 学生回答：宪法。 教师点拨：宪法通过设置国家机构,授予国家机构特定职权,明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容,使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力,以实现和维护人民的根本利益。 3. 阅读材料 以习近平同志为核心的党中央高度重视国务院组织法修改工作。2023年10月、12月,十四届全国人大常委会会议对修订草案进行了两次审议。常委会有关部门将修订草案印发十四届全国人大代表征求意见,组织部署全国人大代表研读讨论;两次在中国人大网全文公布修订草案向社会征求意见。2024年2月19日,全国人大宪法和法律委员会召开会议,对修订草案作了进一步修改完善。据此,形成了提请十四届全国人大二次会议审议的《中华人民共和国国务院组织法(修订草案)》。 思考: 上述法律的修订过程体现了我国国家机构贯彻什么原则? 学生回答：民主集中制原则。 教师点拨：我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为:在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民,由人民选举产生国家权力机关,国家权力机关在国家机构中居于主导地位;在中央与地方国家机构的关系方面,中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则;在国家机关内部作出决策、决定时,实行民主集中制。 目标导学二：规范权力运行 4．展示教材P15“探究与分享” 思考：(1)漫画中的公章、笼子和阳光分别表示什么? 学生回答：公章表示权力,笼子表示制度或制约机制,阳光表示公开透明和接受监督。 (2)漫画的整体寓意是什么? 学生回答：这幅漫画意在表明权力不能滥用,必须对权力的行使进行制约,把权力关进制度的笼子,让权力在阳光下运行。 (3)为什么要“把权力关进笼子”?规范权力运行有怎样的必要性? 学生回答：权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民;如果被滥用,则会滋生腐败,贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督,让人民监督权力,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子。 教师点拨：规范国家权力运行以保障公民权利,这是宪法的核心价值追求。我国宪法规定:“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。” 5．阅读教材P16“探究与分享” 思考：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？ 学生回答：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。 6．阅读教材P17第一个“探究与分享” 思考：谈谈你对这一案例的看法。 学生回答：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 7．阅读教材P17第二个“探究与分享” 思考：如果你是小康，你会怎么回答？ 学生回答：①宪法和法律规定，国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。②国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 教师归纳：宪法是如何规范权力运行的？ （1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 （2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。 （3）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。 （4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 【新课总结】 通过这节课的学习，我们认识了国家机构，知道宪法不仅设置国家机构、授予国家机构特定职权，而且严格规范职权的行使。我国国家机构及其工作人员必须在宪法和各项法律规范下行使职权，履行职责。国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 【板书设计】 治国安邦的总章程 【当堂演练】 1．我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”以下对这一规定的解读，正确的是( B ) A.人民代表大会具有至高无上的权力 B.人民代表大会是人民行使国家权力的机关 C.人民群众是国家权力的直接行使者 D.人民代表大会的权力过大必然会滋生腐败 2．2023年12月，广东省人大常委会为提高立法决策的科学性、民主性，践行全过程人民民主，让立法更好体现人民利益、反映人民意志，就2024年度立法工作计划公开征求社会各界的意见和建议。这一做法表明我国国家机构实行( A ) A.民主集中制原则 B.尊重和保障人权原则 C.人民当家作主原则 D.多数服从少数的原则 3．习近平总书记强调，要弘扬宪法精神，树立宪法权威，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。宪法的核心价值在于( C ) A.规定了公民的基本权利和基本义务 B.确认并保障公民基本义务履行 C.规范国家权力运行以保障公民权利 D.对违反宪法行为实施法律制裁 4．要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。这句话告诉我们( B ) ①权力制约和监督机制的建立和完善有利于预防权力的腐败 ②让权力在阳光下运行，可以防止权力滥用，杜绝腐败现象 ③规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求 ④推进法治中国建设必须强化权力运行制约和监督体系建设 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5．2024年2月5日，李强在国务院第二次廉政工作会议上强调：深入学习贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，纵深推进政府党风廉政建设和反腐败斗争，要进一步严明纪律、加强监督，确保党中央政令畅通、令行禁止。这有利于( A ) ①规范权力运行，保障公民权利 ②限制政府权力，防止权力滥用 ③预防权力缺失，维护公平正义 ④杜绝贪污腐败，促进廉政建设 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 六、教学反思 本课时教学中既兼顾了知识教学，更重视了能力培养。从时间分配上，我将知识教学控制在较少时间范围内，大部分时间用于能力训练；从内容上看，我加入了大量案例，并留给学生足够的思考时间和空间，着力培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。但课堂容量较大，需要课前充分预设和教学中的节奏掌控。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$