第16课 探秘网页与代码（教学设计） -2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册

七年级信息科技全一册同步教学（人教版2024） 4.16探秘网页与代码（教学设计） 一、教学目标 （一）信息意识 学生能够敏锐感知网页在信息传播与交互中的关键作用，举例说明日常生活中网页如何满足不同场景下的信息获取与交流需求。 面对各类网页，能主动思考其背后的技术支撑，分析不同类型网页的特点和用途，如新闻类、娱乐类、教育类网页的差异。 （二）计算思维 通过剖析 HTML 代码构建网页的过程，理解如何运用分解、抽象的方法将网页内容和结构转化为计算机可识别的代码，提升逻辑思维能力。 在解决网页制作中遇到的问题时，学会运用算法思维，有条理地分析问题，如标签使用错误导致页面显示异常时，能逐步排查错误并找到解决方案。 （三）数字化学习与创新 熟练运用文本编辑器和浏览器等数字化工具，自主学习 HTML 基础知识，积极探索 HTML 标签的多样化组合方式，尝试创建具有个人特色的网页。 在小组合作中，分享自己的创意和见解，共同完善网页设计，激发创新思维，提升团队协作能力。 （四）信息社会责任 了解网页制作过程中遵循的版权、隐私等法律法规，明确在使用网络资源制作网页时的合法边界，不盗用他人的图片、代码等素材。 意识到网页内容对社会的影响，在设计网页时，树立正确的价值观，确保所传达的信息积极健康、真实准确。 二、教学重难点 教学重点 网页的构成元素，HTML 代码的基本结构和常用标签。 使用 HTML 代码创建基本网页的方法。 教学难点 理解 HTML 代码中各种标签的含义和作用。 能够灵活运用 HTML 标签进行网页设计。 三、教学方法 讲授法、演示法、实践法、小组合作法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 展示一些风格各异、内容丰富的热门网页，如社交媒体平台、在线购物网站、知名游戏官网等。提问学生：“大家每天都会浏览各种网页，那有没有想过这些精美的网页是怎么制作出来的呢？” 引导学生思考网页背后的技术。 接着分享一些有趣的网页设计案例，比如一些创意十足的活动宣传网页，它们凭借独特的布局和交互效果吸引了大量用户。再提出问题：“如果让你们来设计一个宣传我们学校活动的网页，你们觉得从哪里开始入手呢？” 由此引出本节课的主题 —— 探秘网页与代码，激发学生的好奇心和学习欲望。 （二）知识讲解（10 分钟） 网页的构成元素 通过图文结合的方式，向学生介绍网页中常见的元素，如文本、图像、超链接、表格、多媒体等。举例说明不同元素在网页中的作用，比如文本用于传达信息，图像可以美化页面、吸引用户注意力，超链接方便用户在不同页面之间跳转等。 HTML 简介 讲解 HTML（超文本标记语言）的概念，强调它是创建网页的基础语言。解释 HTML 使用标签来描述网页的结构和内容，就像建筑师用图纸来规划建筑物的结构一样。 HTML 代码基本结构 在黑板上或通过多媒体展示一个简单的 HTML 文档结构： <!DOCTYPE html> <html> <head> <title>网页标题</title> </head> <body> 这里是网页的主体内容 </body> </html> 逐行解释每部分的含义： <!DOCTYPE html>：声明文档类型，告诉浏览器使用 HTML5 标准来解析页面。 <html>标签：表示 HTML 文档的开始和结束，是整个网页的根元素。 <head>标签：包含了关于网页的元信息，如网页标题、字符编码等，不会直接显示在网页页面上。 <title>标签：设置网页在浏览器标题栏显示的标题。 <body>标签：包含了网页中所有可见的内容，如文本、图片、链接等。 （三）演示操作（10 分钟） 打开文本编辑器（如 Notepad++），向学生演示如何创建一个 HTML 文件。 新建一个文本文件，输入上述基本的 HTML 代码结构。 在<title>标签中输入 “我的第一个网页”，在<body>标签中输入一些简单的文本，如 “欢迎来到我的网页！”。 将文件保存为.html 格式，例如 “first_page.html”。 打开浏览器，通过 “文件 - 打开” 的方式，找到刚才保存的 HTML 文件并打开。让学生观察浏览器中显示的页面效果，与代码进行对比，直观感受 HTML 代码是如何转化为网页的。 演示修改代码中的文本内容和标题，保存后刷新浏览器，让学生看到页面的实时变化，进一步理解 HTML 代码与网页之间的关系。 （四）实践操作（15 分钟） 布置实践任务：让学生自己创建一个简单的 HTML 网页，要求包含网页标题、一段自我介绍的文本、一张自己喜欢的图片（可以从网上下载，保存在与 HTML 文件相同的文件夹中）。 学生开始动手操作，教师在教室里巡回指导，及时解答学生遇到的问题，帮助有困难的学生。提醒学生注意 HTML 标签的正确使用和代码的书写规范。 （五）小组讨论与分享（10 分钟） 学生完成实践任务后，将学生分成小组，每个小组 4 - 5 人。让学生在小组内互相展示自己制作的网页，交流在制作过程中遇到的问题和解决方法。 每个小组推选一名代表，向全班展示小组内最有特色的网页，并分享制作思路和经验。其他小组的同学可以提问和发表自己的看法。 （六）课堂总结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括网页的构成元素、HTML 代码的基本结构和常用标签，以及使用 HTML 创建网页的基本步骤。 强调 HTML 作为网页制作基础语言的重要性，鼓励学生在课后继续探索 HTML 的更多功能，尝试制作更加复杂、精美的网页。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对网页与代码有了初步的认识和了解，大部分学生能够掌握 HTML 的基本结构并创建简单的网页。在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生给予更多的指导和帮助。同时，在实践环节可以提供更多的参考案例和拓展任务，满足不同层次学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 $$