1.4微生物的结构与生殖-2024-2025学年七年级科学下册同步精讲精练（浙教版2024）

第1章 生命的结构与生殖 第4节 微生物的结构与生殖 ◆网络构建 ◆课本导学 一、细菌 二、真菌 三、病毒 四、单细胞动植物 ◆基础训练 考点1 细菌 考点2 真菌 考点3 病毒 考点4 单细胞动植物 ◆强化训练 一、植物的营养繁殖 1.植物的生殖方式 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式属于无性生殖。 【名师讲解】有性生殖和无性生殖最主要的区别是是否有两性生殖细胞的结合，而不是能否产生两性生殖细胞。 2.营养繁殖 (1)概念：有些植物的根、茎或叶等营养器官，在脱离母体后，能够直接发育成新个体。植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫作营养繁殖。 (2)优点：营养繁殖能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快，所以被广泛地应用于栽培农作物和园林植物等。 【名师讲解】某些植物丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株，这种营养繁殖方式叫作分根。 (3)常用的营养繁殖的方法 ①扦插 剪取健康的绿萝枝条或叶，把其下端插入湿润的土壤(或水)中，这些枝叶不久就会生根发芽，长成新的植株，这种繁殖方法就叫作扦插。马铃薯、葡萄、柳树等植物常采用扦插方式繁殖。 ②压条 将绿萝的匍匐茎压埋在土中，过些时日，待茎上长出根后便可剪断分株，这种繁殖方法叫作压条。压条繁殖存活率高，容易成功。桑、紫藤、石榴、夹竹桃等植物多用压条方式繁殖。 ③嫁接 对于桃、橘、苹果、蜡梅等植物，可以将它们的枝或芽接到另一株植物的茎或根上，使两者的形成层(茎中具有的分生组织)紧贴，长成完整的植株，这种繁殖方法叫作嫁接。一般来说，两种植物的亲缘关系越近，嫁接的成功率越高。 【名师讲解】嫁接时，接上去的枝或芽叫作接穗，承接接穗的植物体叫作砧木。接穗能否成活的关键是接穗和砧木的形成层是否紧密结合。 3.探究实践：扦插 (1)目标 了解扦插是植物营养繁殖的常用方法之一；学习扦插的操作技能。 (2)器材 植物(月季、菊花、葡萄、大叶黄杨等)的枝条，木箱或塑料筐(下方带出水孔)，盛水托盘，土壤，修枝剪，小铁锹，矿泉水瓶。 (3)过程 ①选择插穗。插穗的长度因植物的不同而有所差异，实验时的插穗是具有2个以上的节、有芽、穗长5~7cm、直径1~1.5cm、生长了1年左右的中部枝条。 ②处理插穗。用修枝剪将枝条的上端剪平，每一枝条要带少数叶片，最好留有3~4个芽。下端削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，以促进枝条成活。 ③将适量的土壤放入木箱或塑料筐中，用小铁锹松土。将插穗插入土壤中，浇适量的水，罩上透明塑料袋，并注意保持土壤湿润。 ④在随后的管理中应适时浇水，每天早晚各揭开塑料袋通气10min左右。一般在一星期后，插穗开始生长时，撤去塑料袋。注意继续保持土壤的湿润。 【名师讲解】拓展——植物组织培养 从植物体中分离出符合需要的组织、器官或细胞，在无菌条件下，放在人工配制的特殊培养基上培育出完整植株，这就是植物组织培养技术。植物组织培养可以实现稀有植物和较高经济价值作物的快速繁殖，还可以将培养物保存在超低温下，实现优良品种的长期保存和长途运输。我国近年来已获得成功的有甘蔗、月季、菊花、无籽西瓜、栎树、山楂、猕猴桃、雪松、铁皮石斛等。 ◆教材<问题讨论>1.插穗为什么只能带少量叶片？2.通过实验，应该择怎样的枝条作为扦插用的插穗？3.探究植物扦插成功的关键因素，如不同长度或不同年份的枝条扦插成功的情况（见课本第33页） 1.插穗带叶的目的是利用其蒸腾作用促进水分的吸收，保证光合作用的进行。但带叶不能过多，否则会因蒸腾作用过于旺盛而使插穗失水死亡。 2.具有2个以上的节、有芽、穗长5-7cm、直径1-1.5cm、生长了1年左右的中部枝条可作为插穗。 3.提示：插穗的长度或年份因树种的不同而有所差异，但至少要有2个以上的节、生长了1年左右。你可以选择一个课题进行探究，注意设计对照实验。 ◆教材<思考与讨论>以仙人掌为砧木，以蟹爪兰为接穗，嫁接成活的植株将会开出什么植物的花，为什么？（见课本第33页） 以仙人掌为砧木，以蟹爪兰为接穗，嫁接成活的植株将会开出蟹爪兰的花。这是因为嫁接时新长出的植物的性状和接穗相同。 【例1】取月季的一段枝条插入土壤中，不久会长成一个新个体，这种繁殖方式属于 A.扦插 B.组织培养 C.嫁接 D.压条 答案：A 【例2】[杭州中考]下列植物生殖方式中，后代更容易发生变异的是（ ） A.组织培养 B.异花传粉 C.嫁接 D.扦插 答案：B 解析：组织培养、嫁接、扦插都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖；无性生殖的繁殖速度快，产生的新个体能保持母体的优良性状，A、C、D项不符合题意。异花传粉后，经过两性生殖细胞结合形成受精卵，属于有性生殖。在有性生殖过程中，种子胚内的遗传物质来自父本和母本，后代更易发生变异，B项符合题意。 二、芽的发育 1.芽的种类 在植物茎的顶端和叶腋处生有芽。芽是一团未完全分化的细胞，根据不同的分类方法，可将芽分为不同的种类。 (1)根据发育结果 叶芽：发育成枝条 花芽：发育成花 混合芽：既抽枝发叶，又开花结果 (2)根据着生位置 顶芽：着生在主干或侧枝的顶端 侧芽：着生在主干或侧枝的侧面 【名师讲解】位于主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽，位于主干一侧和侧枝一侧的芽都叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。侧芽一般着生在叶腋处。 2.顶端优势 (1)概念 顶端的枝芽发育使主茎长高，叶腋处的枝芽发育形成侧枝。顶芽生长旺盛时，会抑制侧芽生长。这种顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象叫作顶端优势。棉花、柳树、杉树等植物以及大部分的果树均具有较强的顶端优势。 (2)应用 由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。在农业生产中，人们常采用将植物的顶芽部分摘除的方法（称为“打顶”），以有效地保护侧芽，增加和促进侧枝的生长，提高植物开花和分枝的数量，从而在侧枝结出更多的果实，使采摘果实变得更加方便。此外，摘除植物的顶芽还能达到控制花木株形的目的。 果农修剪果树时去除一些长而细弱的枝条，可以使植物通过光合作用制造的有机物更多的输送给其他健壮枝条上的果实，而不是消耗在营养器官（如这些长而细弱的枝条）的生长上，从而使留下的果实能长得更为硕大。 【名师讲解】顶端优势的产生是由于生长素分布不均匀，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，而生长素在植物体内浓度过高时有抑制生长的作用。 【例3】下列关于芽的叙述，错误的是（ ） A.在侧枝顶端的芽是顶芽 B.枝芽将来发育成枝条 C.花芽将来发育成花 D.顶芽只能是枝芽，侧芽既可以是花芽，也可以是混合芽 答案：D 解析：按芽发育结果，可将芽分为枝芽、花芽、混合芽，与芽的着生位置无关。 ◆考点1 营养繁殖 1.下列生殖方式中，与其他三种不同的是（ ） A.富贵竹的枝条插在水里长成新植株 B.椒草的叶片长成新植株 C.马铃薯块茎发芽长成新植株 D.花生种子长成新植株 【答案】D【解析】富贵竹的枝条插在水里长成新植株、椒草的叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽长成新植株，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这三项都属于无性生殖。种子的胚是由受精卵发育而成的，因此花生种子长成新植株属于有性生殖。 2.[2023浙江杭州模拟]小滨同学用带有芽眼的马铃薯块茎繁育出新植株，这种繁殖方式属于营养繁殖。下列不属于此类繁殖方式的是（ ） A.利用番茄种子进行繁殖 B.扦插月季的茎进行繁殖 C.蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.草莓匍匐茎上长出幼苗 【答案】A【解析】用带有芽眼的马铃薯块茎繁育出新植株的繁殖方式属于营养繁殖，扦插月季的茎进行繁殖、蟹爪兰嫁接到仙人掌上、草莓匍匐茎上长出幼苗的过程中都没有经过两性生殖细胞的结合，均属于营养繁殖；而利用番茄种子进行繁殖的过程中经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。故选A。 【归纳总结】有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用营养器官(根、茎、叶)进行繁殖，这种生殖方式叫作营养繁殖。 3.鸭梨味甜、香脆，野生梨味酸，但适应性强，将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，成活后所结果实的果味（ ） A.与鸭梨一样香 B.与野生梨一样酸 C.酸甜各半 D.不酸不甜 【答案】A【解析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。由题意可知，鸭梨的枝条是接穗，因此这个枝条将来所结果实的味道应该和接穗的一样，即与鸭梨一样香甜。 4.下列关于有性生殖和无性生殖的描述，错误的是（ ） A.不经过两性生殖细胞的结合，直接从母体产生新个体的生殖方式叫无性生殖 B.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖 C.能进行无性生殖的植物，不能产生生殖细胞 D.利用植物的根、茎、叶等器官繁殖新个体的方式属于无性生殖 【答案】C【解析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；绿色开花植物利用营养器官繁殖新个体的生殖方式叫做营养生殖；营养生殖有利于保持母本的优良性状，加快繁殖的速度，营养繁殖没有出现两性生殖细胞，是无性生殖。进行无性生殖的植物也能进行有性生殖。 5.如图所示为植物生成新植株的一种方式，它属于（ ） A.嫁接 B.有性生殖 C.压条 D.扦插 【答案】C【解析】将某些植物的枝条压入土中，待压在土中的枝条长出根后，便可剪断分株，这种繁殖方法叫作压条。故选C。 ◆考点2 植物组织培养 6.利用植物体上的活细胞，在无菌条件下，培养成试管苗，再移植到土壤中发育成完整的植物体。这种技术叫做（ ） A.无土栽培 B.组织培养 C.植物细胞的全能性 D.细胞分化 【答案】B【解析】组织培养是将一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上，培育出与原来的植物基本相同的新个体的方法。题中是利用植物体上的活细胞进行组织培养。 7.[2024河南许昌模拟]植物组织培养技术是一种新型的植物繁殖技术，这种技术只需用少量植物材料就可以在短期内诱导出大量“试管苗”，被广泛应用。下列关于植物组织培养技术的说法错误的是（ ） A.该技术需要无菌操作 B.该技术需要人工配制的培养基 C.该技术利用了有性生殖的原理 D.该技术能保持亲本植株的优良性状 【答案】C【解析】植物组织培养技术没有经过两性生殖细胞结合形成受精卵这一过程，不属于有性生殖，C错误。 8.(1)橘树、桃树等果树，可以采用嫁接方法，产生新植株，要使嫁接成功的关键是两者的 紧贴。 （2）营养繁殖是一种 生殖，其优点是保持某些栽培植物的 ，而且 。 （3）组织培养能保持亲本的 外，还具有亲本 等特点。 【答案】（1）形成层 （2）无性 优良性状 繁殖速度较快（3）优良性状 利用率高 【解析】（1）嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。 （2）营养生殖由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖，属于无性生殖。无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式。优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。 （3）组织培养属于无性生殖的范畴。利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，还有亲本利用率高，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。 ◆考点3 芽的发育 9.按照着生的位置来区分，芽可以分为（ ） A.叶芽和花芽 B.顶芽和侧芽 C.叶芽和顶芽 D.侧芽和花芽 【答案】B【解析】芽按着生位置分，可分为顶芽和侧芽。着生在主干顶端或侧枝顶端的芽是顶芽，着生在主干侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。故选B。 10.如图是部分植物的繁殖方式，请据图回答问题。 (1)图甲中①和②的结构名称依次为___________、___________。 (2)利用图甲所示的方式进行培育后代时，把一根开白花的碧桃枝嫁接到一株开红花的碧桃上，这根枝条成活后，将来开花的颜色是____________。 (3)若要在短时间内生产出大批非洲紫罗兰幼苗，主要利用图乙中的___________技术。 (4)若要培育菊花的新品种，多采用图___________ (填“甲”“乙”或“丙”)的方式来繁殖。 【答案】(1)接穗 砧木 (2)白色 (3)组织培养 (4)丙 【解析】(1)嫁接是把一株植物体的芽或枝接到另一株植物体的茎或根上，使它们的形成层紧贴，不久它们就会长成一体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。题图甲表示的生殖方式是嫁接，①是接穗，②是砧木。(2)嫁接属于无性繁殖，没有经过精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持接穗的优良性状，因此把一根开白花的碧桃枝嫁接到一株开红花的碧桃上，这根枝条成活后，将来开花的颜色是白色。(3)组织培养指的是在无菌的条件下，将植物体内的某一部分器官或组织从植物体上分离下来，放在含有全面营养成分的培养基上培养，经过一段时间的生长、分化，最后长成一个完整的植株的方法。组织培养的繁殖速度很快，若要在短时间内生产出大批非洲紫罗兰幼苗，主要利用题图乙中的组织培养技术。(4)如果想培育新品种的菊花，多采用题图丙表示的种子繁殖。因为在有性生殖过程中，种子胚内的遗传物质来自不同的个体，发生变异的概率大，有利于培育出新品种的菊花。 【思路分析】题图甲是嫁接，①是接穗，②是砧木；题图乙是组织培养；题图丙是种子繁殖。 1.[2024浙江杭州模拟]如图所示为马铃薯两种繁殖方式的示意图。下列叙述正确的是 A.丙只具有乙的遗传特性 B.丁的细胞中有来自甲的基因 C.丙由a(种子)中的子叶发育而成 D.扦插与繁殖方式②的实质相同 【答案】D【解析】①通过种子繁殖，属于有性生殖，有性生殖产生的后代具有双亲的遗传物质，所以丙具有甲和乙的遗传特性，A错误。②用马铃薯的块茎繁殖，属于无性生殖，该过程不经过两性生殖细胞的结合，能够保持母本的优良性状，所以丁的细胞中没有来自甲的基因，B错误。种子的胚是新植物的动体，所以丙由a种子中的胚发育而成，C错误。②用马铃薯的块茎繁殖，属于无性生殖；扦插也属于无性生殖，所以扦插与繁育方式②的实质相同，D正确。 2.[2023浙江湖州期中]林业生产中，为使松树主干少生分支、长得又快又高，可进行的操作是 A.摘除顶芽，保留侧芽 B.顶芽、侧芽均摘除 C.摘除侧芽，保留顶芽 D.顶芽、侧芽均保留 【答案】C【解析】在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的抑制作用。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫作顶端优势。如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，因此林业生产中，为使松树主干少生分支、长得又快又高，可进行的操作是摘除侧芽，保留顶芽，C正确。 3.用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的方法是（ ） A.用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉 B.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子 C挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插 D.将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上 【答案】D【解析】A采用的是有性生殖方式，其后代具有双亲的特性，后代是杂合体，需要进行选种和再培育；B利用种子的培育改换当地的品种，一般从种子萌发到长成能开花、结果的植株需要几年时间；C采用的是扦插，从发根生长到形成一株挂果的植株，同样比较耗时；D采用嫁接方式，嫁接既能保持接穗品种的优良性状(高产优质)，也具有可利用砧木的有利特性(生长健壮)，且与其他营养繁殖方式相比，具有提早结果的优点。综上所述，用A、B、C三种方法均可改造乙地品种，但耗时长而且复杂。用D方法周期短、最经济、最有效。故选项D正确。 4.农业上果农经常采用营养繁殖的方式进行花卉和果树的栽培，嫁接是其中一种常用的方法。 (1)嫁接这种繁殖技术的关键步骤是要确保接穗和砧木两者的___________紧贴。如果将桂味荔枝的枝条嫁接到妃子笑的茎上，那么长出的荔枝是___________ (填序号)。 A.桂味荔枝 B.妃子笑荔枝 C.杂交品种 (2)果树通常不采用种子进行繁殖而采用营养繁殖栽培，是因为这种繁殖方式繁殖速度快，且能______________________。 【答案】(1)形成层 A (2)保持母本的优良性状(合理即可) 【解析】(1)嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，嫁接时接穗和砧木的形成层要紧密结合，才能保证接穗成活；嫁接植株的后代一般能保持接穗的优良性状，所以如果将桂味荔枝的枝条嫁接到妃子笑的茎上，那么长出的荔枝是桂味荔枝。(2)营养繁殖没有经过精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异。无性生殖的繁殖速度快，成活率高，后代性状较为一致，有利于保持母本的优良性状。 5.人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高?生物兴趣小组的同学设计了实验进行探究。 【建立假设】有腋芽的枝条成活率高。 【制订计划】①材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。 ②分组：A组1根，枝条保留2~3个腋芽；B组1根， X ，分别挂上标签。 ③将A、B两组枝条按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。 【实施计划】小伟同学发现设计的步骤中有一处明显错误；改正错误后，按照计划进行操作。 【观察记录】培育一段时间后，比较A、B两组枝条新叶和生根的数量，并做好记录。 【实验结果】A组枝条新叶和生根的数量均高于B组。 【得出结论】 ? 【交流分析】(1)实验的变量是___________，X处的具体操作是_____________________。 (2)小伟同学指出的设计错误是_____________________，应如何改正：_______________________。 (3)制订计划时，步骤①和②遵循了对照实验的___________原则。 (4)请根据实验结果，得出实验结论：____________________________________________。 (5)为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题吗?(提出一个问题即可)。 _____________________________________________________________________________。 【答案】(1)枝条是否带有腋芽 枝条不保留腋芽 (2)实验的枝条数量少，偶然性大每组使用10根枝条(合理即可) (3)单一变量 (4)有腋芽的枝条成活率高 (5)枝条的长短是否与成活率有关(合理即可) 【解析】(1)探究“扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高”，实验的变量是枝条是否带有腋芽，A组枝条保留2~3个腋芽；所以X处的具体操作是枝条不保留腋芽。(2)本次实验每组只选用1根枝条，数量太少，偶然性大，应每组选用10根或15根枝条等。(3)制订计划时，步骤①和②遵循了对照实验的单一变量原则，使实验结果更具有说服力。(4)通过实验结果可得出结论：有腋芽的枝条成活率高。(5)为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，还能提出的问题有枝条的长短是否与成活率有关；枝条切口的形状是否与成活率有关等。 【归纳总结】顶端优势的应用有两个方面，一个是保护好顶芽，维持顶端优势；另一个是破坏顶芽，打破顶端优势。 一、细菌 1.细菌的分布和大小 细菌的分布极其广泛，几乎遍布地球的各个角落。细菌个体十分微小，细菌的大小大概只有几微米，用放大镜看不到单个的细菌，用显微镜才能看得见。 2.菌落 细菌大量繁殖后可以形成肉眼可见的细菌团，即菌落。一个菌落中通常有数百万个细菌。 【名师讲解】①细菌广泛分布于空气、水、土壤、动植物的体表和体内等处，甚至在寒冷的极地、温度较高的热泉中，都有细菌的分布。 ②有些细菌的生活不需要氧气，这些细菌称为厌氧菌。 3.探究实践：培养并观察细菌菌落 (1)目标 认识菌落和细菌的形态结构。 (2)器材 烧杯，石棉网，三脚架，酒精灯，玻璃棒，培养皿，放大镜，显微镜，滴管，载玻片，盖玻片，营养琼脂，蒸馏水，牙签等。 (3)过程 ①在烧杯内加入营养琼脂和蒸馏水，煮沸15min，制成培养基。 ②将制得的培养基置于消毒后的培养皿中，在空气中敞口放置1h，加盖后倒置，在室温环境中培养24h。 ③用放大镜观察培养基中的菌落形态、大小、颜色等。 ④在载玻片上滴一滴水，用牙签挑取培养基中的固体菌落，溶解至水滴中，制成装片，用显微镜观察所培养细菌的形态结构。 【名师讲解】细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多种颜色。 ◆教材<问题讨论>（见课本第38页） 绝大多数细菌不能自己制造有机物，只能以现成的有机物为营养，因此需要营养琼脂。 4.细菌的种类 细菌的种类很多，根据其形态的不同，大致可以分为球菌、杆菌和螺旋菌。 球菌 杆菌 螺旋菌 【名师讲解】许多细菌是根据它的形态特征进行命名的，如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、空肠弯曲菌等。 5.细菌的结构 不同的细菌虽然形状不同，但它们的基本结构是相同的，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，如图所示。有的细菌长有鞭毛，有助于细菌在液体中运动；有的细菌外面还有荚膜，对细菌起到保护作用。 【例1】乳酸菌是一种细菌，可用来制作酸奶和泡菜。与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，乳酸菌不具备的结构是（ ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核 答案：D 解析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质集中的区域，没有成形的细胞核。洋葱鳞片叶表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和细胞核等。因此二者的主要区别是乳酸菌没有成形的细胞核。 6.细菌的繁殖 细菌是通过细胞分裂进行繁殖的。如图所示，分裂开始时，细菌会复制它的遗传物质，然后细胞一分为二，两套一样的遗传物质随之平均分配到两个子细胞中。 【名师讲解】细菌的繁殖能力非常强，如大肠杆菌在适宜条件下，每20min左右便可分裂一次，如果始终保持这样的繁殖速度，一个细菌在48h内，其后代个体数将达到无法想象的数量。 7.细菌与人类的关系 (1)有益方面 大多数细菌对人类是有益的。例如，细菌能分解各种动植物的遗体，以及各种垃圾；人体肠胃中的许多细菌对维持健康非常重要；人们利用乳酸菌生产酸奶，利用甲烷菌生产沼气；酱油、食醋、泡菜的制作以及一些药物的生产也都需要相应的细菌。 (2)有害方面 也有一些细菌对人体有害，例如，肺结核、霍乱、鼠疫等疾病都是由细菌引起的。 8.探索活动：制作酸奶 (1)将玻璃瓶清洗干净，放入水中煮沸消毒。 (2)取一定量的鲜牛奶煮沸，冷却后加入白砂糖，倒入消毒后的玻璃瓶中，再加入适量酸奶，搅拌均匀后盖紧瓶盖(鲜牛奶、酸奶、白砂糖的质量比为10：1：1左右，白砂糖根据个人口味适量增减)。 (3)将装有牛奶的瓶子放在30℃左右的环境下培养6~8h。 (4)打开瓶盖，仔细观察酸奶的色泽和形态，如果酸奶的颜色呈乳白色，质地均匀而细腻，且没有异味，即可品尝自制的酸奶。 ◆教材<讨论>（见课本第40页） 1.先将鲜牛奶煮沸是为了杀死其中的杂菌，防止其对酸奶的制作产生影响。2.酸奶中的乳酸菌能分解鲜奶中的营养物质产生乳酸，乳酸使酸奶具有别样的风味。 二、真菌 1.真菌的种类 真菌的种类多、分布广、个体差异很大。真菌既有单细胞的个体(如酵母菌)，也有多细胞的个体(如霉菌)，还有大型的多细胞个体(如蘑菇)。 单细胞：如酵母菌等。 多细胞 霉菌：如青霉、曲霉等； 大型真菌：如香菇、木耳、灵芝等。 2.真菌的结构 不管是酵母菌还是霉菌、蘑菇，组成它们的细胞结构是一样的。真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡以及细胞核。 3.单细胞真菌——酵母菌 酵母菌有很多种类，与人类的关系密切，在食品和发酵工业中有广泛的应用。人们饮用的葡萄酒、啤酒等，就是将果汁、麦子等经过酵母菌的发酵作用酿造而成的。此外，馒头、面包等的制作也要利用酵母菌。 【名师讲解】酵母菌细胞内有明显的液泡，但它不是植物。因为酵母菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，不具备植物的主要特征。 酵母菌在条件适宜时进行出芽生殖，也可进行孢子生殖。 4.多细胞真菌——霉菌 霉菌的细胞呈分叉的细丝状，称为菌丝。许多菌丝缠绕在一起，组成了我们看到的绒毛状或絮状的各种霉菌，如根霉、青霉、曲霉。 ◆教材<思考与讨论>（见课本第41页） 一段时间后，会看到瓶中的液体有气泡产生，挤瘪的气球慢慢胀大。 (1)霉菌的结构 霉菌是多细胞真菌，菌丝体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。组成霉菌的菌丝一般有两种。有些菌丝在营养物质表面向上生长，叫直立菌丝，直立菌丝顶端有孢子囊，孢子囊里面有孢子；有些菌丝深入营养物质内部，叫营养菌丝，营养菌丝能够从营养物质内吸收水分和有机物，供霉菌利用。 (2)霉菌的繁殖 霉菌主要依靠菌丝顶端产生的孢子进行繁殖。霉菌的孢子数量多、体形小，随风飘散，遇到适宜的环境条件就会发育成新的霉菌，所以霉菌的繁殖能力特别强。 【名师讲解】霉菌的营养菌丝和植物根的区别 霉菌的营养菌丝是霉菌深入营养物质内部的菌丝，可以从营养物质内部吸收所需的水分及有机物。而植物的根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，不能吸收有机物。 【例2】[宁波慈溪期末]细菌、真菌广泛存在于我们周围的环境中。下列对它们的描述，正确的是（ ） A.细菌和真菌的生命活动都离不开氧气 B.细菌有叶绿体，可以自己制造有机物 C.细菌有细胞核，分裂时细胞核先一分为二 D.青霉可以通过产生大量的孢子来繁殖后代 答案：D 解析：有些细菌的生活不需要氧气，这些细菌称为厌氧菌。细菌没有叶绿体，绝大部分细菌不能自己制造有机物。细菌没有成形的细胞核。青霉直立菌丝的顶端长有孢子囊，孢子囊里有孢子，青霉可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。 5.蘑菇 (1)蘑菇的结构 蘑菇也是由菌丝组成的，地下部分的菌丝能够吸收水分和营养物质，地上部分的菌丝紧密地结合在一起，形成菌柄和菌盖。 【名师讲解】蘑菇的地上部分叫子实体，子实体由菌柄和伞状的菌盖组成，菌盖下面呈页状的结构是菌褶，菌褶上生有孢子。蘑菇的地下部分是纤细的菌丝，能够吸收外界的水分和有机物。 (2)探索活动：观察蘑菇孢子 ①选取一个较大的成熟蘑菇，用解剖刀将菌盖从菌柄上切下来。 ②把菌盖的菌褶这面朝下平放在卡纸或玻璃板上，盖上培养皿。 ③第二天，拿开培养皿和菌盖，可以看到卡纸或玻璃板上留下的与菌褶形状一致的放射状孢子印。 ④用放大镜观察孢子的大小和颜色。 ◆教材<思考与讨论>（见课本第42页） 蘑菇没有根、茎、叶。蘑菇和植物不同，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物营腐生生活，所以蘑菇不是植物而是真菌。 (3)蘑菇的繁殖 蘑菇成熟后，在菌盖下面的菌褶部位能够产生孢子，因此，蘑菇也是用孢子繁殖的。 【名师讲解】藻类、苔藓植物和蕨类植物也可用孢子繁殖。 【例3】将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，一天后移开，结果会在白纸上发现许多褐色的小颗粒，这些小颗粒是蘑菇的（ ） A.细胞 B.芽孢 C.孢子 D.种子 答案：C 解析：蘑菇属于真菌，生殖方式是孢子生殖，孢子成熟后散落下来，菌褶里有孢子落下形成的孢子印，所以将菌褶面朝下平放在白纸上，过段时间会发现白纸上有孢子组成的放射状印记。 【例4】[温州龙湾区期末]某乡镇大力发展蘑菇种植产业，助力乡村振兴。下列关于蘑菇的叙述，正确的是（ ） A.可通过产生孢子来繁殖 B.能进行光合作用制造有机物 C.在有光的条件下才能生长 D.细胞中无成形的细胞核 答案：A 解析：蘑菇是多细胞真菌，通过产生孢子繁殖后代，A项正确。蘑菇细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，属于异养生物，B项错误。蘑菇的生长不需要光照，C项错误。蘑菇属于真菌，细胞内有真正的细胞核，D项错误。 6.食用菌 凤尾菇、金针菇、香菇等都是可食用的真菌，故称为食用菌。食用菌味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的美味佳肴。有些蘑菇有毒，如毒蝇伞，误食后会引起中毒，严重的可能导致死亡，所以不要随意采食野外蘑菇。 【例5】灵芝是一种大型真菌，具有一定的药用价值。关于灵芝的说法，正确的是（ ） A.细胞内含有叶绿体 B.与细菌一样进行分裂生殖 C.有根、茎、叶的分化 D.细胞内具有真正的细胞核 答案：D 解析：灵芝属于真菌，没有根、茎、叶的分化，细胞内不含叶绿体，通过孢子进行繁殖，细胞内具有真正的细胞核。 【例6】下列对图示生物的描述，正确的是（ ） A.甲的鞭毛有助于其在液体中运动 B.甲、乙、丙、丁都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C.乙正在进行分裂生殖 D.丁由地上的子实体和地下的根两部分构成，是多细胞生物 答案：A 解析：图中的甲是细菌，无成形的细胞核，长有的鞭毛有助于其在液体中运动。乙(酵母菌)、丙(青霉)、丁(蘑菇)都是真菌，属于真核生物。图中酵母菌(乙)正在进行出芽生殖。丁由地上的子实体和地下的菌丝两部分构成，是多细胞生物。 三、病毒 1.病毒的结构和生活 病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。病毒不能独立存活，必须寄生在其他生物的细胞内才能进行生命活动。 【名师讲解】①有的病毒的遗传物质是DNA(脱氧核糖核酸)，有的病毒的遗传物质是RNA(核糖核酸)。 ②病毒离开活细胞后，通常会变成结晶体，结晶体能耐受十分恶劣的外界环境。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 ③病毒要借助电子显微镜才能观察到。 2.病毒的种类 根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒(如烟草花叶病毒)动物病毒(如腺病毒)和细菌病毒。细菌病毒也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 【名师讲解】方法技巧——如何区分病毒的种类 一般来说，植物病毒的名称前总是附带着植物的名称，如烟草花叶病毒、大麦条纹花叶病毒、郁金香碎色病毒等；细菌病毒的名称一般附带有细菌名称或带有“噬菌体”字样，如大肠杆菌噬菌体、绿脓杆菌噬菌体等；若不属于以上两类，则一般属于动物病毒，如流感病毒、乙型肝炎病毒等。 3.病毒的繁殖 病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。 【名师讲解】虽然病毒会引起各种疾病，但病毒也有对人类有利的一面，例如，利用病毒生产疫苗，预防病毒性疾病；利用噬菌体治疗细菌性疾病；利用病毒进行生物防治等。 4.病毒的危害 病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来了极大危害。流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。 【例7】下列关于病毒的说法，错误的是（ ） A.通过分裂的方式进行增殖 B.只能寄生在活细胞内 C.一般由蛋白质和遗传物质组成 D.绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒 答案：A 解析：病毒是一类没有细胞结构的生物，它们的结构基本相似，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成。病毒以自我复制的方式进行增殖。绿脓杆菌噬菌体寄生在细菌体内，属于细菌病毒。 【例8】每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发期。诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述，错误的是（ ） A.该病毒属于动物病毒 B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C.可用光学显微镜对其进行观察 D.可在人体内进行增殖 答案：C 解析：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。诺如病毒寄生在人体细胞内，属于动物病毒。病毒极其微小，要借助电子显微镜才能观察到。 【例9】[衢州柯城区期末]科学家从永久冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，可以侵入寄主细胞进行增殖。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是（ ） A.人类免疫缺陷病毒 B.破伤风杆菌 C.乳酸菌 D.衣藻 答案：A 解析：从永久冻土中分离出的生物样本无细胞结构，因此属于病毒。四个选项中人类免疫缺陷病毒的结构与题述生物样本最相似。破伤风杆菌、乳酸菌、衣藻都具有细胞结构。 四、单细胞动植物 1.概述 在自然界中，有一些肉眼很难看见的生物，个体微小，所有生命活动在一个细胞内完成，这些生物属于单细胞生物。单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物个体。 2.单细胞生物分类 如衣藻、小球藻等属于单细胞植物，变形虫、草履虫等属于单细胞动物，这些肉眼看不见或看不清楚的微小动植物也属于微生物。 【名师讲解】①单细胞生物大多生活在水域或湿润的环境中，也有的寄生在其他生物体上。 ②衣藻生活在淡水中。细胞呈卵形，有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核，细胞质中有一个杯状的叶绿体。细胞前部偏一侧的地方有一个红色的眼点，眼点对光的强弱很敏感。 ③变形虫主要生活在清水池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可以形成临时性的细胞质突起，叫作伪足。伪足是变形虫的临时运动结构，也可以用来包裹食物，完成摄食动作。 3.单细胞动物——草履虫 (1)草履虫的形态和生活环境 如图所示，草履虫的身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。它一般生活在有机质丰富、水流平缓的淡水中，在池沼、小河沟中都可以采集到。 (2)实践活动：观察草履虫 ①从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 ②盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片上的培养液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。草履虫运动时通常是身体钝圆端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获取食物。当遇到障碍物时，它会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开障碍物。 ③在显微镜下观察草履虫的外形和细胞结构，并将实际观察到的草履虫的形态结构画出来。 (3)草履虫的形态结构及生活 结构 生命活动 细胞核 有一对，一大一小，与营养代谢、生殖和遗传有关 纤毛 运动：靠纤毛的摆动在水中旋转前进 口沟 摄食：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内 食物泡 消化：食物在体内形成食物泡，随着细胞质的流动，食物逐渐被消化 表膜 呼吸：通过表膜摄入氧气，排出体内产生的二氧化碳 伸缩泡 排泄：将体内多余的水及代谢废物排出体外 胞肛 排出食物残渣：不能消化的食物残渣，从胞肛排出 【名师讲解】①草履虫有两个细胞核，较大的一个细胞核称为大核，肾形，与代谢活动有关，也称为营养核；较小的一个细胞核称为小核，圆形，与生殖有关，也称为生殖核。 ②伸缩泡在草履虫身体的前、后端各有一个，它的收缩和舒张是交替进行的。 (4)草履虫的生殖 生物界有多种多样的生殖方式，有些生物个体在不同环境条件下可通过不同的方式生殖。草履虫能通过细胞分裂的方式进行无性生殖，如图所示。在环境恶劣的情况下，草履虫也能进行有性生殖。任何物种特有的生殖方式都是适应环境、繁衍更多的后代的结果。 【例10】草履虫是单细胞生物，下列相关叙述错误的是（ ） A.能对外界刺激作出反应 B.自己制造有机物 C.主要通过分裂产生新的个体 D.能排出代谢废物 答案：B 解析：草履虫属于单细胞动物，细胞内没有叶绿体，不能通过光合作用制造有机物，必须以现成的有机物维持生活。 【例11】草履虫和细菌都是单细胞生物。如图分别为草履虫和细菌的结构模式图，请据图回答下列问题。 (1)细菌与草履虫都具有细胞的一般结构，但是草履虫具有成形的[__________________，而细菌的[⑧] ____________没有核膜包被。 (2)在细菌结构模式图中，位于细胞壁外起保护作用的结构是[______]____________。 (3)在草履虫和细菌的结构中，有助于运动的结构分别是________(填序号)。 答案：(1)② 细胞核 遗传物质 (2)⑤ 荚膜 (3)④⑨ 解析(1)细菌与草履虫都具有细胞的一般结构，但是草履虫具有成形的[②]细胞核；而细菌的[⑧]遗传物质裸露，没有核膜包被。(2)有些细菌细胞壁外有[⑤]荚膜，起保护作用。(3)草履虫的表膜上长着许多[④]纤毛，靠纤毛的摆动在水里运动；有些细菌生有[⑨]鞭毛，有助于运动。 ◆考点1 细菌 1.[2023浙江衢州期中]胃病是一种常见的疾病，患者的检查结果经常提示伴有幽门螺杆菌感染。幽门螺杆菌是一种细菌，该细胞结构中（ ） A.有叶绿体 B.没有成形的细胞核 C.没有细胞壁 D.没有细胞质 【答案】B【解析】幽门螺杆菌是一种细菌，属于单细胞生物，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核和叶绿体。故选B。 2.[2024浙江宁波期末]细菌一般都进行如图所示的生殖方式。关于细菌的生殖，下列说法中正确的是（ ） A.孢子生殖、有性生殖 B.孢子生殖、无性生殖 C.分裂生殖、有性生殖 D.分裂生殖、无性生殖 【答案】D【解析】细菌通过分裂的方式进行繁殖，细菌的分裂过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。故选D。 【关键点拨】有性生殖和无性生殖的主要区别：是否经过两性生殖细胞结合形成受精卵。 ◆考点2 真菌 3.[2024浙江杭州期末]图甲为某微生物的细胞结构模式图，图乙为该微生物的生殖方式模式图。下列相关叙述正确的是（ ） A.图甲所示的细胞属于原核细胞 B.图乙所示的生殖方式属于无性生殖 C.该微生物是青霉 D.该微生物的细胞有细胞壁和液泡，属于植物细胞 【答案】B【解析】图甲所示的细胞有细胞核，属于真核细胞，A错误；图乙所示的生殖方式为酵母菌的出芽生殖，属于无性生殖，B正确；该微生物是酵母菌，C错误；该微生物的细胞有细胞壁、细胞核和液泡，不含叶绿体，属于真菌细胞，D错误。 ◆考点3 病毒 4.[2024陕西咸阳期末]乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的，下列关于乙型肝炎病毒的叙述，不正确的是（ ） A.遗传物质在细胞核里 B.具有蛋白质外壳 C.营寄生生活 D.繁殖速度快 【答案】A【解析】病毒无细胞结构，因此没有细胞核，A错误。 ◆考点4 单细胞动植物 5.下列不属于单细胞生物的是（ ） A.油菜植株 B.草履虫 C.变形虫 D.衣藻 【答案】A【解析】油菜植株属于多细胞生物，而草履虫、变形虫、衣藻都只由一个细胞构成，属于单细胞生物。故选A。 6.在“观察草履虫”实验中，不可能看到的现象是（ ） A.草履虫的身体由多个细胞构成 B.草履虫遇到棉花纤维的阻碍时会避开 C.有的草履虫正在进行分裂生殖 D.有的草履虫正通过胞肛排出食物残渣 【答案】A【解析】草履虫的身体只由一个细胞构成，A错误。 7.如图中的甲、乙分别是细菌和青霉的结构示意图，请据图回答。 (1)甲与乙相比，甲虽有[_________]_________却没有成形的细胞核，因此，甲属于_________生物。 (2)甲、乙只能利用现成的有机物生活；其中乙通过_________从营养物质内吸收有机物，供自身利用。 (3)“霉豆腐”是深受自贡人民喜爱的食品，它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式与乙相同，都是通过位于菌丝顶端的[_________]_________来繁殖后代的。 【答案】(1)① 遗传物质 原核 (2)菌丝 (3)⑤ 孢子 【解析】(1)甲是细菌，乙是青霉，青霉属于真菌，二者相比，甲虽有①遗传物质，却没有成形的细胞核，因此属于原核生物。(2)甲、乙细胞内均没有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，只能利用现成的有机物生活；其中乙通过菌丝从营养物质内吸收有机物，供自身利用。(3)“霉豆腐”的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式与乙相同，都是通过位于菌丝顶端的⑤孢子来繁殖后代的。 【思路分析】题图甲中的①是遗传物质，②是鞭毛，③是细胞质，④是细胞壁；题图乙中的⑤是孢子囊，⑥是菌丝。 1.培养基上原来仅有2个细菌，经过3次分裂后，细菌总数是（ ） A.6个 B.8个 C.16个 D.36个 【答案】C【解析】根据分析可知，2个细菌分裂3次后细菌的个数是2×23=16。故选C。 2.[2024浙江杭州期末]单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。如图为变形虫细胞分裂过程示意图，下列说法不正确的是（ ） A.分裂时细胞核先一分为二，细胞质再一分为二 B.一个变形虫经过3次细胞分裂形成8个变形虫 C.变形虫在分裂过程中所需要的氧气通过细胞膜进入 D.单细胞植物衣藻细胞的分裂过程与变形虫相同 【答案】D【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还会形成细胞壁，A正确，D错误。细胞分裂n次时得到的细胞个数为2n，一变形虫细胞连续分裂3次，能形成23=8个变形虫，B正确。变形虫是单细胞动物，通过细胞膜进行气体交换，C正确。 3.[2023浙江温州期中]如图是两种微生物的结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A.甲、乙结构简单，都属于单细胞生物，甲是细菌，乙是酵母菌 B.甲的生殖方式是分裂生殖 C.甲内有成形的细胞核，乙内无成形的细胞核 D.乙可以进行出芽生殖，可以应用于酿酒 【答案】C【解析】题图中甲是细菌，乙是酵母菌，细菌内没有成形的细胞核，酵母菌内有成形的细胞核，C错误。 4.[2024浙江湖州调研]如图为草履虫的结构模式图，下列对草履虫结构和功能的叙述，正确的是（ ） A.草履虫排出体内多余的水分和废物是通过[3]食物泡完成的 B.草履虫的运动依靠[1]伸缩泡的伸缩运动完成 C.草履虫依靠[6]口沟摄取食物并将食物残渣通过口沟排出体外 D.草履虫进行呼吸时摄人氧和排出二氧化碳通过[5]表膜完成 【答案】D【解析】草履虫用[6]口沟摄取食物，用[3]食物泡消化食物，用胞肛排出废物，用[4]纤毛进行运动，A、B、C错误。草履虫进行呼吸时摄入氧和排出二氧化碳通过[5]表膜完成，D正确。 5.细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原本已经存在的，还是使用抗生素后诱导出来的?为此，研究人员开展了“青霉素对细菌抗药性选择的研究”。 【实验方案】I.菌落培养：将金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上，如图甲所示。 Ⅱ.原位接种：将灭菌绒布在培养基A上按一下，使绒布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培养基B(B1~B3)上，完成菌落的接种(使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的位置一一对应)，如图乙所示。 (1)实验所用绒布需要灭菌，其目的是__________________。 (2)实验所用培养基A和B的成分差别是___________________________。 【预期结果】一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示)，则说明这些菌落对青霉素已具有_________。 【验证推理】根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的，而不是青霉素诱导出来的”，其理由是___________________________ ___________________________。 【答案】【实验方案】(1)除去绒布上原有的杂菌，以免干扰实验(2)培养基A无青霉素，培养基B有青霉素 【预期结果】抗药性 【验证推理】培养基A的原对应位置所取的菌落之前没有接触过青霉素 【解析】【实验方案】(1)灭菌绒布在接种前要进行灭菌，除去绒布上原有的杂菌，以免干扰实验，使实验结果不准确。 (2)通过分析比较，培养基A与培养基B的区别就是培养基B中有青霉素，而培养基A中不含青霉素，有无青霉素是本实验的唯一变量。 【预期结果】一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性，已经死亡；而如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的，则这些菌落的产生说明这些菌落中的细菌对青霉素具有抗药性。 【验证推理】根据B系列培养基上长出的这些菌落的位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上，若这些菌落都能生长，说明这些菌落的抗药性是原已存在的，不是青霉素诱导出来的，理由是培养基A的原对应位置所取的菌落之前没有接触过青霉素。 【关键点拨】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行处理时，除了该条件不同，其他条件都应相同且适宜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1章 生命的结构与生殖 第4节 微生物的结构与生殖 ◆网络构建 ◆课本导学 一、细菌 二、真菌 三、病毒 四、单细胞动植物 ◆基础训练 考点1 细菌 考点2 真菌 考点3 病毒 考点4 单细胞动植物 ◆强化训练 一、植物的营养繁殖 1.植物的生殖方式 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式属于无性生殖。 【名师讲解】有性生殖和无性生殖最主要的区别是是否有两性生殖细胞的结合，而不是能否产生两性生殖细胞。 2.营养繁殖 (1)概念：有些植物的根、茎或叶等营养器官，在脱离母体后，能够直接发育成新个体。植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫作营养繁殖。 (2)优点：营养繁殖能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快，所以被广泛地应用于栽培农作物和园林植物等。 【名师讲解】某些植物丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株，这种营养繁殖方式叫作分根。 (3)常用的营养繁殖的方法 ①扦插 剪取健康的绿萝枝条或叶，把其下端插入湿润的土壤(或水)中，这些枝叶不久就会生根发芽，长成新的植株，这种繁殖方法就叫作扦插。马铃薯、葡萄、柳树等植物常采用扦插方式繁殖。 ②压条 将绿萝的匍匐茎压埋在土中，过些时日，待茎上长出根后便可剪断分株，这种繁殖方法叫作压条。压条繁殖存活率高，容易成功。桑、紫藤、石榴、夹竹桃等植物多用压条方式繁殖。 ③嫁接 对于桃、橘、苹果、蜡梅等植物，可以将它们的枝或芽接到另一株植物的茎或根上，使两者的形成层(茎中具有的分生组织)紧贴，长成完整的植株，这种繁殖方法叫作嫁接。一般来说，两种植物的亲缘关系越近，嫁接的成功率越高。 【名师讲解】嫁接时，接上去的枝或芽叫作接穗，承接接穗的植物体叫作砧木。接穗能否成活的关键是接穗和砧木的形成层是否紧密结合。 3.探究实践：扦插 (1)目标 了解扦插是植物营养繁殖的常用方法之一；学习扦插的操作技能。 (2)器材 植物(月季、菊花、葡萄、大叶黄杨等)的枝条，木箱或塑料筐(下方带出水孔)，盛水托盘，土壤，修枝剪，小铁锹，矿泉水瓶。 (3)过程 ①选择插穗。插穗的长度因植物的不同而有所差异，实验时的插穗是具有2个以上的节、有芽、穗长5~7cm、直径1~1.5cm、生长了1年左右的中部枝条。 ②处理插穗。用修枝剪将枝条的上端剪平，每一枝条要带少数叶片，最好留有3~4个芽。下端削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，以促进枝条成活。 ③将适量的土壤放入木箱或塑料筐中，用小铁锹松土。将插穗插入土壤中，浇适量的水，罩上透明塑料袋，并注意保持土壤湿润。 ④在随后的管理中应适时浇水，每天早晚各揭开塑料袋通气10min左右。一般在一星期后，插穗开始生长时，撤去塑料袋。注意继续保持土壤的湿润。 【名师讲解】拓展——植物组织培养 从植物体中分离出符合需要的组织、器官或细胞，在无菌条件下，放在人工配制的特殊培养基上培育出完整植株，这就是植物组织培养技术。植物组织培养可以实现稀有植物和较高经济价值作物的快速繁殖，还可以将培养物保存在超低温下，实现优良品种的长期保存和长途运输。我国近年来已获得成功的有甘蔗、月季、菊花、无籽西瓜、栎树、山楂、猕猴桃、雪松、铁皮石斛等。 ◆教材<问题讨论>1.插穗为什么只能带少量叶片？2.通过实验，应该择怎样的枝条作为扦插用的插穗？3.探究植物扦插成功的关键因素，如不同长度或不同年份的枝条扦插成功的情况（见课本第33页） 1.插穗带叶的目的是利用其蒸腾作用促进水分的吸收，保证光合作用的进行。但带叶不能过多，否则会因蒸腾作用过于旺盛而使插穗失水死亡。 2.具有2个以上的节、有芽、穗长5-7cm、直径1-1.5cm、生长了1年左右的中部枝条可作为插穗。 3.提示：插穗的长度或年份因树种的不同而有所差异，但至少要有2个以上的节、生长了1年左右。你可以选择一个课题进行探究，注意设计对照实验。 ◆教材<思考与讨论>以仙人掌为砧木，以蟹爪兰为接穗，嫁接成活的植株将会开出什么植物的花，为什么？（见课本第33页） 以仙人掌为砧木，以蟹爪兰为接穗，嫁接成活的植株将会开出蟹爪兰的花。这是因为嫁接时新长出的植物的性状和接穗相同。 【例1】取月季的一段枝条插入土壤中，不久会长成一个新个体，这种繁殖方式属于 A.扦插 B.组织培养 C.嫁接 D.压条 【例2】[杭州中考]下列植物生殖方式中，后代更容易发生变异的是（ ） A.组织培养 B.异花传粉 C.嫁接 D.扦插 二、芽的发育 1.芽的种类 在植物茎的顶端和叶腋处生有芽。芽是一团未完全分化的细胞，根据不同的分类方法，可将芽分为不同的种类。 (1)根据发育结果 叶芽：发育成枝条 花芽：发育成花 混合芽：既抽枝发叶，又开花结果 (2)根据着生位置 顶芽：着生在主干或侧枝的顶端 侧芽：着生在主干或侧枝的侧面 【名师讲解】位于主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽，位于主干一侧和侧枝一侧的芽都叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。侧芽一般着生在叶腋处。 2.顶端优势 (1)概念 顶端的枝芽发育使主茎长高，叶腋处的枝芽发育形成侧枝。顶芽生长旺盛时，会抑制侧芽生长。这种顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象叫作顶端优势。棉花、柳树、杉树等植物以及大部分的果树均具有较强的顶端优势。 (2)应用 由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。在农业生产中，人们常采用将植物的顶芽部分摘除的方法（称为“打顶”），以有效地保护侧芽，增加和促进侧枝的生长，提高植物开花和分枝的数量，从而在侧枝结出更多的果实，使采摘果实变得更加方便。此外，摘除植物的顶芽还能达到控制花木株形的目的。 果农修剪果树时去除一些长而细弱的枝条，可以使植物通过光合作用制造的有机物更多的输送给其他健壮枝条上的果实，而不是消耗在营养器官（如这些长而细弱的枝条）的生长上，从而使留下的果实能长得更为硕大。 【名师讲解】顶端优势的产生是由于生长素分布不均匀，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，而生长素在植物体内浓度过高时有抑制生长的作用。 【例3】下列关于芽的叙述，错误的是（ ） A.在侧枝顶端的芽是顶芽 B.枝芽将来发育成枝条 C.花芽将来发育成花 D.顶芽只能是枝芽，侧芽既可以是花芽，也可以是混合芽 ◆考点1 营养繁殖 1.下列生殖方式中，与其他三种不同的是（ ） A.富贵竹的枝条插在水里长成新植株 B.椒草的叶片长成新植株 C.马铃薯块茎发芽长成新植株 D.花生种子长成新植株 2.[2023浙江杭州模拟]小滨同学用带有芽眼的马铃薯块茎繁育出新植株，这种繁殖方式属于营养繁殖。下列不属于此类繁殖方式的是（ ） A.利用番茄种子进行繁殖 B.扦插月季的茎进行繁殖 C.蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.草莓匍匐茎上长出幼苗 【归纳总结】有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用营养器官(根、茎、叶)进行繁殖，这种生殖方式叫作营养繁殖。 3.鸭梨味甜、香脆，野生梨味酸，但适应性强，将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，成活后所结果实的果味（ ） A.与鸭梨一样香 B.与野生梨一样酸 C.酸甜各半 D.不酸不甜 4.下列关于有性生殖和无性生殖的描述，错误的是（ ） A.不经过两性生殖细胞的结合，直接从母体产生新个体的生殖方式叫无性生殖 B.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖 C.能进行无性生殖的植物，不能产生生殖细胞 D.利用植物的根、茎、叶等器官繁殖新个体的方式属于无性生殖 5.如图所示为植物生成新植株的一种方式，它属于（ ） A.嫁接 B.有性生殖 C.压条 D.扦插 ◆考点2 植物组织培养 6.利用植物体上的活细胞，在无菌条件下，培养成试管苗，再移植到土壤中发育成完整的植物体。这种技术叫做（ ） A.无土栽培 B.组织培养 C.植物细胞的全能性 D.细胞分化 7.[2024河南许昌模拟]植物组织培养技术是一种新型的植物繁殖技术，这种技术只需用少量植物材料就可以在短期内诱导出大量“试管苗”，被广泛应用。下列关于植物组织培养技术的说法错误的是（ ） A.该技术需要无菌操作 B.该技术需要人工配制的培养基 C.该技术利用了有性生殖的原理 D.该技术能保持亲本植株的优良性状 8.(1)橘树、桃树等果树，可以采用嫁接方法，产生新植株，要使嫁接成功的关键是两者的 紧贴。 （2）营养繁殖是一种 生殖，其优点是保持某些栽培植物的 ，而且 。 （3）组织培养能保持亲本的 外，还具有亲本 等特点。 ◆考点3 芽的发育 9.按照着生的位置来区分，芽可以分为（ ） A.叶芽和花芽 B.顶芽和侧芽 C.叶芽和顶芽 D.侧芽和花芽 10.如图是部分植物的繁殖方式，请据图回答问题。 (1)图甲中①和②的结构名称依次为___________、___________。 (2)利用图甲所示的方式进行培育后代时，把一根开白花的碧桃枝嫁接到一株开红花的碧桃上，这根枝条成活后，将来开花的颜色是____________。 (3)若要在短时间内生产出大批非洲紫罗兰幼苗，主要利用图乙中的___________技术。 (4)若要培育菊花的新品种，多采用图___________ (填“甲”“乙”或“丙”)的方式来繁殖。 【思路分析】题图甲是嫁接，①是接穗，②是砧木；题图乙是组织培养；题图丙是种子繁殖。 1.[2024浙江杭州模拟]如图所示为马铃薯两种繁殖方式的示意图。下列叙述正确的是 A.丙只具有乙的遗传特性 B.丁的细胞中有来自甲的基因 C.丙由a(种子)中的子叶发育而成 D.扦插与繁殖方式②的实质相同 2.[2023浙江湖州期中]林业生产中，为使松树主干少生分支、长得又快又高，可进行的操作是 A.摘除顶芽，保留侧芽 B.顶芽、侧芽均摘除 C.摘除侧芽，保留顶芽 D.顶芽、侧芽均保留 3.用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的方法是（ ） A.用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉 B.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子 C挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插 D.将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上 4.农业上果农经常采用营养繁殖的方式进行花卉和果树的栽培，嫁接是其中一种常用的方法。 (1)嫁接这种繁殖技术的关键步骤是要确保接穗和砧木两者的___________紧贴。如果将桂味荔枝的枝条嫁接到妃子笑的茎上，那么长出的荔枝是___________ (填序号)。 A.桂味荔枝 B.妃子笑荔枝 C.杂交品种 (2)果树通常不采用种子进行繁殖而采用营养繁殖栽培，是因为这种繁殖方式繁殖速度快，且能______________________。 5.人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高?生物兴趣小组的同学设计了实验进行探究。 【建立假设】有腋芽的枝条成活率高。 【制订计划】①材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。 ②分组：A组1根，枝条保留2~3个腋芽；B组1根， X ，分别挂上标签。 ③将A、B两组枝条按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。 【实施计划】小伟同学发现设计的步骤中有一处明显错误；改正错误后，按照计划进行操作。 【观察记录】培育一段时间后，比较A、B两组枝条新叶和生根的数量，并做好记录。 【实验结果】A组枝条新叶和生根的数量均高于B组。 【得出结论】 ? 【交流分析】(1)实验的变量是___________，X处的具体操作是_____________________。 (2)小伟同学指出的设计错误是_____________________，应如何改正：_______________________。 (3)制订计划时，步骤①和②遵循了对照实验的___________原则。 (4)请根据实验结果，得出实验结论：____________________________________________。 (5)为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题吗?(提出一个问题即可)。 _____________________________________________________________________________。 【归纳总结】顶端优势的应用有两个方面，一个是保护好顶芽，维持顶端优势；另一个是破坏顶芽，打破顶端优势。 一、细菌 1.细菌的分布和大小 细菌的分布极其广泛，几乎遍布地球的各个角落。细菌个体十分微小，细菌的大小大概只有几微米，用放大镜看不到单个的细菌，用显微镜才能看得见。 2.菌落 细菌大量繁殖后可以形成肉眼可见的细菌团，即菌落。一个菌落中通常有数百万个细菌。 【名师讲解】①细菌广泛分布于空气、水、土壤、动植物的体表和体内等处，甚至在寒冷的极地、温度较高的热泉中，都有细菌的分布。 ②有些细菌的生活不需要氧气，这些细菌称为厌氧菌。 3.探究实践：培养并观察细菌菌落 (1)目标 认识菌落和细菌的形态结构。 (2)器材 烧杯，石棉网，三脚架，酒精灯，玻璃棒，培养皿，放大镜，显微镜，滴管，载玻片，盖玻片，营养琼脂，蒸馏水，牙签等。 (3)过程 ①在烧杯内加入营养琼脂和蒸馏水，煮沸15min，制成培养基。 ②将制得的培养基置于消毒后的培养皿中，在空气中敞口放置1h，加盖后倒置，在室温环境中培养24h。 ③用放大镜观察培养基中的菌落形态、大小、颜色等。 ④在载玻片上滴一滴水，用牙签挑取培养基中的固体菌落，溶解至水滴中，制成装片，用显微镜观察所培养细菌的形态结构。 【名师讲解】细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多种颜色。 ◆教材<问题讨论>（见课本第38页） 绝大多数细菌不能自己制造有机物，只能以现成的有机物为营养，因此需要营养琼脂。 4.细菌的种类 细菌的种类很多，根据其形态的不同，大致可以分为球菌、杆菌和螺旋菌。 球菌 杆菌 螺旋菌 【名师讲解】许多细菌是根据它的形态特征进行命名的，如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、空肠弯曲菌等。 5.细菌的结构 不同的细菌虽然形状不同，但它们的基本结构是相同的，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，如图所示。有的细菌长有鞭毛，有助于细菌在液体中运动；有的细菌外面还有荚膜，对细菌起到保护作用。 【例1】乳酸菌是一种细菌，可用来制作酸奶和泡菜。与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，乳酸菌不具备的结构是（ ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核 6.细菌的繁殖 细菌是通过细胞分裂进行繁殖的。如图所示，分裂开始时，细菌会复制它的遗传物质，然后细胞一分为二，两套一样的遗传物质随之平均分配到两个子细胞中。 【名师讲解】细菌的繁殖能力非常强，如大肠杆菌在适宜条件下，每20min左右便可分裂一次，如果始终保持这样的繁殖速度，一个细菌在48h内，其后代个体数将达到无法想象的数量。 7.细菌与人类的关系 (1)有益方面 大多数细菌对人类是有益的。例如，细菌能分解各种动植物的遗体，以及各种垃圾；人体肠胃中的许多细菌对维持健康非常重要；人们利用乳酸菌生产酸奶，利用甲烷菌生产沼气；酱油、食醋、泡菜的制作以及一些药物的生产也都需要相应的细菌。 (2)有害方面 也有一些细菌对人体有害，例如，肺结核、霍乱、鼠疫等疾病都是由细菌引起的。 8.探索活动：制作酸奶 (1)将玻璃瓶清洗干净，放入水中煮沸消毒。 (2)取一定量的鲜牛奶煮沸，冷却后加入白砂糖，倒入消毒后的玻璃瓶中，再加入适量酸奶，搅拌均匀后盖紧瓶盖(鲜牛奶、酸奶、白砂糖的质量比为10：1：1左右，白砂糖根据个人口味适量增减)。 (3)将装有牛奶的瓶子放在30℃左右的环境下培养6~8h。 (4)打开瓶盖，仔细观察酸奶的色泽和形态，如果酸奶的颜色呈乳白色，质地均匀而细腻，且没有异味，即可品尝自制的酸奶。 ◆教材<讨论>（见课本第40页） 1.先将鲜牛奶煮沸是为了杀死其中的杂菌，防止其对酸奶的制作产生影响。2.酸奶中的乳酸菌能分解鲜奶中的营养物质产生乳酸，乳酸使酸奶具有别样的风味。 二、真菌 1.真菌的种类 真菌的种类多、分布广、个体差异很大。真菌既有单细胞的个体(如酵母菌)，也有多细胞的个体(如霉菌)，还有大型的多细胞个体(如蘑菇)。 单细胞：如酵母菌等。 多细胞 霉菌：如青霉、曲霉等； 大型真菌：如香菇、木耳、灵芝等。 2.真菌的结构 不管是酵母菌还是霉菌、蘑菇，组成它们的细胞结构是一样的。真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡以及细胞核。 3.单细胞真菌——酵母菌 酵母菌有很多种类，与人类的关系密切，在食品和发酵工业中有广泛的应用。人们饮用的葡萄酒、啤酒等，就是将果汁、麦子等经过酵母菌的发酵作用酿造而成的。此外，馒头、面包等的制作也要利用酵母菌。 【名师讲解】酵母菌细胞内有明显的液泡，但它不是植物。因为酵母菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，不具备植物的主要特征。 酵母菌在条件适宜时进行出芽生殖，也可进行孢子生殖。 4.多细胞真菌——霉菌 霉菌的细胞呈分叉的细丝状，称为菌丝。许多菌丝缠绕在一起，组成了我们看到的绒毛状或絮状的各种霉菌，如根霉、青霉、曲霉。 ◆教材<思考与讨论>（见课本第41页） 一段时间后，会看到瓶中的液体有气泡产生，挤瘪的气球慢慢胀大。 (1)霉菌的结构 霉菌是多细胞真菌，菌丝体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。组成霉菌的菌丝一般有两种。有些菌丝在营养物质表面向上生长，叫直立菌丝，直立菌丝顶端有孢子囊，孢子囊里面有孢子；有些菌丝深入营养物质内部，叫营养菌丝，营养菌丝能够从营养物质内吸收水分和有机物，供霉菌利用。 (2)霉菌的繁殖 霉菌主要依靠菌丝顶端产生的孢子进行繁殖。霉菌的孢子数量多、体形小，随风飘散，遇到适宜的环境条件就会发育成新的霉菌，所以霉菌的繁殖能力特别强。 【名师讲解】霉菌的营养菌丝和植物根的区别 霉菌的营养菌丝是霉菌深入营养物质内部的菌丝，可以从营养物质内部吸收所需的水分及有机物。而植物的根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，不能吸收有机物。 【例2】[宁波慈溪期末]细菌、真菌广泛存在于我们周围的环境中。下列对它们的描述，正确的是（ ） A.细菌和真菌的生命活动都离不开氧气 B.细菌有叶绿体，可以自己制造有机物 C.细菌有细胞核，分裂时细胞核先一分为二 D.青霉可以通过产生大量的孢子来繁殖后代 5.蘑菇 (1)蘑菇的结构 蘑菇也是由菌丝组成的，地下部分的菌丝能够吸收水分和营养物质，地上部分的菌丝紧密地结合在一起，形成菌柄和菌盖。 【名师讲解】蘑菇的地上部分叫子实体，子实体由菌柄和伞状的菌盖组成，菌盖下面呈页状的结构是菌褶，菌褶上生有孢子。蘑菇的地下部分是纤细的菌丝，能够吸收外界的水分和有机物。 (2)探索活动：观察蘑菇孢子 ①选取一个较大的成熟蘑菇，用解剖刀将菌盖从菌柄上切下来。 ②把菌盖的菌褶这面朝下平放在卡纸或玻璃板上，盖上培养皿。 ③第二天，拿开培养皿和菌盖，可以看到卡纸或玻璃板上留下的与菌褶形状一致的放射状孢子印。 ④用放大镜观察孢子的大小和颜色。 ◆教材<思考与讨论>（见课本第42页） 蘑菇没有根、茎、叶。蘑菇和植物不同，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物营腐生生活，所以蘑菇不是植物而是真菌。 (3)蘑菇的繁殖 蘑菇成熟后，在菌盖下面的菌褶部位能够产生孢子，因此，蘑菇也是用孢子繁殖的。 【名师讲解】藻类、苔藓植物和蕨类植物也可用孢子繁殖。 【例3】将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，一天后移开，结果会在白纸上发现许多褐色的小颗粒，这些小颗粒是蘑菇的（ ） A.细胞 B.芽孢 C.孢子 D.种子 【例4】[温州龙湾区期末]某乡镇大力发展蘑菇种植产业，助力乡村振兴。下列关于蘑菇的叙述，正确的是（ ） A.可通过产生孢子来繁殖 B.能进行光合作用制造有机物 C.在有光的条件下才能生长 D.细胞中无成形的细胞核 6.食用菌 凤尾菇、金针菇、香菇等都是可食用的真菌，故称为食用菌。食用菌味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的美味佳肴。有些蘑菇有毒，如毒蝇伞，误食后会引起中毒，严重的可能导致死亡，所以不要随意采食野外蘑菇。 【例5】灵芝是一种大型真菌，具有一定的药用价值。关于灵芝的说法，正确的是（ ） A.细胞内含有叶绿体 B.与细菌一样进行分裂生殖 C.有根、茎、叶的分化 D.细胞内具有真正的细胞核 【例6】下列对图示生物的描述，正确的是（ ） A.甲的鞭毛有助于其在液体中运动 B.甲、乙、丙、丁都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C.乙正在进行分裂生殖 D.丁由地上的子实体和地下的根两部分构成，是多细胞生物 三、病毒 1.病毒的结构和生活 病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。病毒不能独立存活，必须寄生在其他生物的细胞内才能进行生命活动。 【名师讲解】①有的病毒的遗传物质是DNA(脱氧核糖核酸)，有的病毒的遗传物质是RNA(核糖核酸)。 ②病毒离开活细胞后，通常会变成结晶体，结晶体能耐受十分恶劣的外界环境。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 ③病毒要借助电子显微镜才能观察到。 2.病毒的种类 根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒(如烟草花叶病毒)动物病毒(如腺病毒)和细菌病毒。细菌病毒也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 【名师讲解】方法技巧——如何区分病毒的种类 一般来说，植物病毒的名称前总是附带着植物的名称，如烟草花叶病毒、大麦条纹花叶病毒、郁金香碎色病毒等；细菌病毒的名称一般附带有细菌名称或带有“噬菌体”字样，如大肠杆菌噬菌体、绿脓杆菌噬菌体等；若不属于以上两类，则一般属于动物病毒，如流感病毒、乙型肝炎病毒等。 3.病毒的繁殖 病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。 【名师讲解】虽然病毒会引起各种疾病，但病毒也有对人类有利的一面，例如，利用病毒生产疫苗，预防病毒性疾病；利用噬菌体治疗细菌性疾病；利用病毒进行生物防治等。 4.病毒的危害 病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来了极大危害。流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。 【例7】下列关于病毒的说法，错误的是（ ） A.通过分裂的方式进行增殖 B.只能寄生在活细胞内 C.一般由蛋白质和遗传物质组成 D.绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒 【例8】每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发期。诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述，错误的是（ ） A.该病毒属于动物病毒 B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C.可用光学显微镜对其进行观察 D.可在人体内进行增殖 【例9】[衢州柯城区期末]科学家从永久冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，可以侵入寄主细胞进行增殖。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是（ ） A.人类免疫缺陷病毒 B.破伤风杆菌 C.乳酸菌 D.衣藻 四、单细胞动植物 1.概述 在自然界中，有一些肉眼很难看见的生物，个体微小，所有生命活动在一个细胞内完成，这些生物属于单细胞生物。单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物个体。 2.单细胞生物分类 如衣藻、小球藻等属于单细胞植物，变形虫、草履虫等属于单细胞动物，这些肉眼看不见或看不清楚的微小动植物也属于微生物。 【名师讲解】①单细胞生物大多生活在水域或湿润的环境中，也有的寄生在其他生物体上。 ②衣藻生活在淡水中。细胞呈卵形，有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核，细胞质中有一个杯状的叶绿体。细胞前部偏一侧的地方有一个红色的眼点，眼点对光的强弱很敏感。 ③变形虫主要生活在清水池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可以形成临时性的细胞质突起，叫作伪足。伪足是变形虫的临时运动结构，也可以用来包裹食物，完成摄食动作。 3.单细胞动物——草履虫 (1)草履虫的形态和生活环境 如图所示，草履虫的身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。它一般生活在有机质丰富、水流平缓的淡水中，在池沼、小河沟中都可以采集到。 (2)实践活动：观察草履虫 ①从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 ②盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片上的培养液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。草履虫运动时通常是身体钝圆端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获取食物。当遇到障碍物时，它会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开障碍物。 ③在显微镜下观察草履虫的外形和细胞结构，并将实际观察到的草履虫的形态结构画出来。 (3)草履虫的形态结构及生活 结构 生命活动 细胞核 有一对，一大一小，与营养代谢、生殖和遗传有关 纤毛 运动：靠纤毛的摆动在水中旋转前进 口沟 摄食：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内 食物泡 消化：食物在体内形成食物泡，随着细胞质的流动，食物逐渐被消化 表膜 呼吸：通过表膜摄入氧气，排出体内产生的二氧化碳 伸缩泡 排泄：将体内多余的水及代谢废物排出体外 胞肛 排出食物残渣：不能消化的食物残渣，从胞肛排出 【名师讲解】①草履虫有两个细胞核，较大的一个细胞核称为大核，肾形，与代谢活动有关，也称为营养核；较小的一个细胞核称为小核，圆形，与生殖有关，也称为生殖核。 ②伸缩泡在草履虫身体的前、后端各有一个，它的收缩和舒张是交替进行的。 (4)草履虫的生殖 生物界有多种多样的生殖方式，有些生物个体在不同环境条件下可通过不同的方式生殖。草履虫能通过细胞分裂的方式进行无性生殖，如图所示。在环境恶劣的情况下，草履虫也能进行有性生殖。任何物种特有的生殖方式都是适应环境、繁衍更多的后代的结果。 【例10】草履虫是单细胞生物，下列相关叙述错误的是（ ） A.能对外界刺激作出反应 B.自己制造有机物 C.主要通过分裂产生新的个体 D.能排出代谢废物 【例11】草履虫和细菌都是单细胞生物。如图分别为草履虫和细菌的结构模式图，请据图回答下列问题。 (1)细菌与草履虫都具有细胞的一般结构，但是草履虫具有成形的[__________________，而细菌的[⑧] ____________没有核膜包被。 (2)在细菌结构模式图中，位于细胞壁外起保护作用的结构是[______]____________。 (3)在草履虫和细菌的结构中，有助于运动的结构分别是________(填序号)。 ◆考点1 细菌 1.[2023浙江衢州期中]胃病是一种常见的疾病，患者的检查结果经常提示伴有幽门螺杆菌感染。幽门螺杆菌是一种细菌，该细胞结构中（ ） A.有叶绿体 B.没有成形的细胞核 C.没有细胞壁 D.没有细胞质 2.[2024浙江宁波期末]细菌一般都进行如图所示的生殖方式。关于细菌的生殖，下列说法中正确的是（ ） A.孢子生殖、有性生殖 B.孢子生殖、无性生殖 C.分裂生殖、有性生殖 D.分裂生殖、无性生殖 【关键点拨】有性生殖和无性生殖的主要区别：是否经过两性生殖细胞结合形成受精卵。 ◆考点2 真菌 3.[2024浙江杭州期末]图甲为某微生物的细胞结构模式图，图乙为该微生物的生殖方式模式图。下列相关叙述正确的是（ ） A.图甲所示的细胞属于原核细胞 B.图乙所示的生殖方式属于无性生殖 C.该微生物是青霉 D.该微生物的细胞有细胞壁和液泡，属于植物细胞 ◆考点3 病毒 4.[2024陕西咸阳期末]乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的，下列关于乙型肝炎病毒的叙述，不正确的是（ ） A.遗传物质在细胞核里 B.具有蛋白质外壳 C.营寄生生活 D.繁殖速度快 ◆考点4 单细胞动植物 5.下列不属于单细胞生物的是（ ） A.油菜植株 B.草履虫 C.变形虫 D.衣藻 6.在“观察草履虫”实验中，不可能看到的现象是（ ） A.草履虫的身体由多个细胞构成 B.草履虫遇到棉花纤维的阻碍时会避开 C.有的草履虫正在进行分裂生殖 D.有的草履虫正通过胞肛排出食物残渣 7.如图中的甲、乙分别是细菌和青霉的结构示意图，请据图回答。 (1)甲与乙相比，甲虽有[_________]_________却没有成形的细胞核，因此，甲属于_________生物。 (2)甲、乙只能利用现成的有机物生活；其中乙通过_________从营养物质内吸收有机物，供自身利用。 (3)“霉豆腐”是深受自贡人民喜爱的食品，它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式与乙相同，都是通过位于菌丝顶端的[_________]_________来繁殖后代的。 【思路分析】题图甲中的①是遗传物质，②是鞭毛，③是细胞质，④是细胞壁；题图乙中的⑤是孢子囊，⑥是菌丝。 1.培养基上原来仅有2个细菌，经过3次分裂后，细菌总数是（ ） A.6个 B.8个 C.16个 D.36个 2.[2024浙江杭州期末]单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。如图为变形虫细胞分裂过程示意图，下列说法不正确的是（ ） A.分裂时细胞核先一分为二，细胞质再一分为二 B.一个变形虫经过3次细胞分裂形成8个变形虫 C.变形虫在分裂过程中所需要的氧气通过细胞膜进入 D.单细胞植物衣藻细胞的分裂过程与变形虫相同 3.[2023浙江温州期中]如图是两种微生物的结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A.甲、乙结构简单，都属于单细胞生物，甲是细菌，乙是酵母菌 B.甲的生殖方式是分裂生殖 C.甲内有成形的细胞核，乙内无成形的细胞核 D.乙可以进行出芽生殖，可以应用于酿酒 4.[2024浙江湖州调研]如图为草履虫的结构模式图，下列对草履虫结构和功能的叙述，正确的是（ ） A.草履虫排出体内多余的水分和废物是通过[3]食物泡完成的 B.草履虫的运动依靠[1]伸缩泡的伸缩运动完成 C.草履虫依靠[6]口沟摄取食物并将食物残渣通过口沟排出体外 D.草履虫进行呼吸时摄人氧和排出二氧化碳通过[5]表膜完成 5.细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原本已经存在的，还是使用抗生素后诱导出来的?为此，研究人员开展了“青霉素对细菌抗药性选择的研究”。 【实验方案】I.菌落培养：将金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上，如图甲所示。 Ⅱ.原位接种：将灭菌绒布在培养基A上按一下，使绒布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培养基B(B1~B3)上，完成菌落的接种(使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的位置一一对应)，如图乙所示。 (1)实验所用绒布需要灭菌，其目的是__________________。 (2)实验所用培养基A和B的成分差别是___________________________。 【预期结果】一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的(如图丙所示)，则说明这些菌落对青霉素已具有_________。 【验证推理】根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的，而不是青霉素诱导出来的”，其理由是___________________________ ___________________________。 【关键点拨】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行处理时，除了该条件不同，其他条件都应相同且适宜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$