精品解析：山东省日照市莒县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度上学期七年级期末素养能力测试 语文试题 （时间：120分钟分值：120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（12分） （一）知识与运用I（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生命，因为感知而变得丰富。刘湛秋赞美变幻无穷的四季之雨，感受大自然的（生生不息/薪火相传）；史铁生见到秋风中开的烂熳的菊花，懂得了母亲没有说完的话；鲁迅回忆在三味书屋（震耳欲聋/人声鼎沸）的读书场景，勾起对往昔岁月的眷恋□追思；毛泽东高度赞扬白求恩同志对人民的极端热忱，领悟崇高的精神的价值；郑振铎主观臆断畏罪潜逃的猫，铭记心灵得到的惩诫；陈忠实看着房脊上婷婷玉立的白鸽，内心满是惬意□一篇篇文章，一段段文字，带我们领略世间美景，铭记殷殷教诲，感受生活的（醇美/淳美）。 我们的内心便有了着落□有了慰勉，更能生发出勇往直前的力量。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 烂熳 眷恋 变幻无穷（huàn） B. 热忱（chéng） 着落 婷婷玉立 C. 惬意 惩诫 畏罪潜逃（qiǎn） D. 教诲（huì） 慰勉 勇往直前 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 生生不息 人声鼎沸 醇美 B. 薪火相传 人声鼎沸 淳美 C. 生生不息 震耳欲聋 淳美 D. 薪火相传 震耳欲聋 醇美 3. 文中口处使用的标点符号最恰当的一项是（ ） A. 顿号 分号 顿号 B. 顿号 句号 逗号 C. 逗号 分号 逗号 D. 逗号 句号 顿号 （二）知识与运用Ⅱ（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晨曦初绽，溪面流金溢彩、风情万种。溪两岸，_____________，一丛丛暗红的芦苇抽出醒目的穗子，_____________；溪水中，_____________，翠绿的菖蒲傲然挺立着，还有那开满黄花的“水指甲”，_____________。山因水而多情，水因山而妩媚，家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命。 4. 在上面文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①杨柳依依 ②暗香浮动 ③恣意地长成一阙阙迎风招展的小令 ④美艳得着实令人着迷 A. ①④②③ B. ②④①③ C. ①③②④ D. ②③①④ 5. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命。 B. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦，是因为她哺育着生命，洗涤着岁月。 C. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她哺育着生命，洗涤着岁月。 D. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命。 6. 关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”之称，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《狼》选自《聊斋志异》作者是清代的蒲松龄，这是一部志怪小说集。我们也学过《世说新语》，编者是南朝宋的刘义庆，是一部志人小说集。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“高低”“结果”是褒义词，“丑陋”“卑鄙”是贬义词，“挖掘”“参观”是中性词。 D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间。 二、名著与专题学习活动（7分） 莒子中学七年级（1）班开展“少年正是读书时”的专题学习活动，邀你参加。 7. 党的二十大提出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的重要内容。阅读下列相关材料，完成活动任务。 （1）【活动一】 在专题学习活动课上，小语对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。 ①调查结果：__________________________________________________ ②建议：______________________________________________________ （2）【活动二】 经典引路，阅读暖心。下面是小文同学设计的有关《西游记》的思维导图。 请你根据各分支内容，对图书进行简要介绍。 8. 下面对《朝花夕拾》《西游记》的阅读表述，不正确的一项是（ ） A. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 B. 儿时的鲁迅背不出《鉴略》，却叫得出百草园中各种植物昆虫的名字，真是应了《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C. 《西游记》是中国古代第一部现实主义章回体长篇神魔小说，是中国古典文学中最富想象力的作品之一，作者是明代的吴承恩。 D. “神魔皆有人情，精魅亦通世故”是鲁迅先生评价《西游记》的话，他认为书中刻画的众多神魔精魅都具有情感。 三、古诗文阅读（28分） （一）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 乙】 吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自《太平广记》） 【注】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 9. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吕蒙入吴/王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗 B. 吕蒙入吴/王劝其学/乃博览/群籍以《易》为宗 C. 吕蒙入吴王/劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗 D. 吕蒙入吴王/劝其学/乃博览/群籍以《易》为宗 10. 下列对【乙】文中加点的词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. 【一词多义】“日月广明之道”中的“之”与“夫君子之行”中的“之”意思相同。 B. 【语境推断】根据上下文语境，“众坐皆知蒙呓诵文也”的“呓”是“说梦话”的意思。 C. 【词典释义】“向”的主要义项有：①接近；②假如；③刚才；④朝向。“向梦见伏羲、文王、周公”应取第②义项。 D. 【课内迁移】“于我如浮云”（《论语》）的“于”与【乙】文“忽于眠中”的“于”意思不同。 11. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文是一篇以议论为主的文言文，言语虽短却意蕴深长，明确指出“静”与“俭”是君子修身养德的具体方法。 B. 甲文最后一句，从正面论述，强调勤奋学习，不能荒废学业，劝诫要珍惜时光，有所作为。 C. 乙文在塑造人物形象时，采用侧面描写，“众坐皆知蒙吃诵文也”的交代，让吕蒙的人物形象跃然纸上。 D. 乙文对吕蒙梦中与古人交流的描述，为他睡梦中诵《易》这一奇事增添神秘色彩，表明他沉浸在知识学习当中。 12. 请将文本中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）俄而起惊，众人皆问之。 13. 结合文章内容，分别谈谈【甲】【乙】两文对你的学习与成长有什么启示？ （二）古代诗歌阅读（共2小题，6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 秋词（其一） 唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋风引① 唐 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客②最先闻。 【注释】①引：一种文学或乐曲体裁之一。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 14. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。 B. 【甲】诗中立出“秋日胜春朝”的新见，以“晴空一鹤排云上”引出豪迈的诗情。 C. 【乙】“朝来入庭树，孤客最先闻”，把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”，再集中到“孤客”，由近而远，步步换景。 D. 【乙】诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。 15. 同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 16. 按要求填写相应语句。 徜徉诗文长廊，品味古韵之美。在诗文中遇见人间万象：随曹操登临碣石山，感受“水何澹澹，（1）____________________”的山高水阔；在马致远的笔下，逢遇“（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”的暮秋萧瑟；与王湾行舟绿水间，领略“潮平两岸阔，（3）____________________”的恢宏阔大。在诗文里感悟诗人情怀：“僵卧孤村不自哀，（4）____________________”（《十一月四日风雨大作》）是陆游虽年老体弱，仍想报效祖国的报国之志；“（5）____________________，____________________”（《潼关》）是谭嗣同冲决一切人生羁绊的豪迈气概；“（6）________________________________________”（《<论语>十二章》）更是孔子对惜时的劝勉。 四、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读I（共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 材料二： 材料三： 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面仅得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我门认为科普像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊》） 17. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17．2%的中学生和10．7%的小学生都表示没有兴趣，说明小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作是以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 18. 下列对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解，不正确的一项是（ ） A. 科学家从孩童时期起，一直葆有好奇心 B. 一个孩子如果始终保持好奇心，并不断创新，就一定能成长为一名科学家。 C. 孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。 D. 学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重“刷题”，这样孩子长大了才有可能成科学家。 19. 结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情原地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… 20. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “每天早上天未亮便悄悄地起床走了”“她的儿女们属什么，她就先编什么”，从上面句子中我们可以感受到母亲对儿女的爱。 B. 短文把母亲比作“矮小却穿了笨重铠甲古代兵卒”既从侧面衬托出天气极端寒冷，又突出了母亲的劳作极其艰辛。 C. 文章第⑤段写母亲的脸上“一向忧愁”，主要原因是母亲想给孩子们好的生活，但家庭穷困。 D. 文章第⑧段写“尽管那时还没生火，屋子挺冷……”的用意是为了衬托作者勤劳能干和懂事。 21. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章采用以小见大的写法，围绕“温馨”，选取了生活中不起眼的四件小事，表现了人世间亘古不变、不可替代的最纯粹的亲情。 B. 本文以“温馨的意味”为题意味深长，首先“温馨”是贯穿全文的线索，全文围绕温馨展开。此外，“温馨”蕴含了对母爱的赞美，也奠定了文章的感情基调。 C. 文章第⑨段划线句子运用神态描写，“母亲的白发是一年比一年多了”“瘦小而粗糙的手”，写出了母亲饱经沧桑，表现了“我们”家生活的不易。 D. 文章第①段划线句子引人深思，温馨存在于日常生活的琐碎细节里，它无处不在，又容易被人忽视，需要我们用心去体会。 22. “那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。”文章为什么这样开篇，请简要分析。 23. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动？请联系自身实际，谈谈你能为营造温馨的家做些什么。（提示：言之有物，80字左右） 五、写作（共50分） 24. 作文 课，“百度汉语”的解释是“教学上的一个阶段”。进入中学一学期了，你一定听过许多难忘的课。其实“课”无时不在，无处不在。《秋天的怀念》里，史铁生的母亲用生命为他上了“热爱生命”的一课；《植树的牧羊人》里，牧羊人用自己的行动为“我”上了“奉献创造”的一课；《猫》当中的三只小猫也给郑振铎上了让他深思的一课…… 请以“ 的一节课”为题目，写一篇文章。 要求：中心明确，条理清晰；写出真情实感，不少于600字。不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期七年级期末素养能力测试 语文试题 （时间：120分钟分值：120分） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（12分） （一）知识与运用I（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生命，因为感知而变得丰富。刘湛秋赞美变幻无穷的四季之雨，感受大自然的（生生不息/薪火相传）；史铁生见到秋风中开的烂熳的菊花，懂得了母亲没有说完的话；鲁迅回忆在三味书屋（震耳欲聋/人声鼎沸）的读书场景，勾起对往昔岁月的眷恋□追思；毛泽东高度赞扬白求恩同志对人民的极端热忱，领悟崇高的精神的价值；郑振铎主观臆断畏罪潜逃的猫，铭记心灵得到的惩诫；陈忠实看着房脊上婷婷玉立的白鸽，内心满是惬意□一篇篇文章，一段段文字，带我们领略世间美景，铭记殷殷教诲，感受生活的（醇美/淳美）。 我们的内心便有了着落□有了慰勉，更能生发出勇往直前的力量。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 烂熳 眷恋 变幻无穷（huàn） B. 热忱（chéng） 着落 婷婷玉立 C. 惬意 惩诫 畏罪潜逃（qiǎn） D. 教诲（huì） 慰勉 勇往直前 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 生生不息 人声鼎沸 醇美 B. 薪火相传 人声鼎沸 淳美 C. 生生不息 震耳欲聋 淳美 D. 薪火相传 震耳欲聋 醇美 3. 文中口处使用的标点符号最恰当的一项是（ ） A. 顿号 分号 顿号 B. 顿号 句号 逗号 C. 逗号 分号 逗号 D. 逗号 句号 顿号 【答案】1. D 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 A.烂熳——烂漫； B.热忱（chéng）——chén，婷婷玉立——亭亭玉立； C.惩诫——惩戒，畏罪潜逃（qiǎn）——qián； 故选D。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，生生不息：不断地生长、繁殖。薪火相传：意思是比喻学问和技艺代代相传。在此指大自然的生物不断生长，应选“生生不息”。 第二空，人声鼎沸：群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。在此指的是三味书屋嘈杂喧闹的读书场景，应选“人声鼎沸”。 第三空，醇美：淳厚良美，纯粹完美。淳美：纯正优美。在此指是阅读文章，让人感受到生活的纯粹完美，应选“醇美”； 故选A。 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一空，“眷恋”和“追思”是并列关系的词组，应用顿号； 第二空，“陈忠实看着房脊上婷婷玉立的白鸽，内心满是惬意”是一个完整的句子，应用句号； 第三空，“有了着落”和“有了慰勉”是并列关系的句子作谓语，应用逗号； 故选B。 （二）知识与运用Ⅱ（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晨曦初绽，溪面流金溢彩、风情万种。溪两岸，_____________，一丛丛暗红的芦苇抽出醒目的穗子，_____________；溪水中，_____________，翠绿的菖蒲傲然挺立着，还有那开满黄花的“水指甲”，_____________。山因水而多情，水因山而妩媚，家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命。 4. 在上面文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①杨柳依依 ②暗香浮动 ③恣意地长成一阙阙迎风招展的小令 ④美艳得着实令人着迷 A. ①④②③ B. ②④①③ C. ①③②④ D. ②③①④ 5. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命。 B. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦，是因为她哺育着生命，洗涤着岁月。 C. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她哺育着生命，洗涤着岁月。 D. 家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命。 【答案】4. C 5. B 【解析】 【4题详解】 本题考查语句衔接。 第一空，“溪两岸”后应接与岸边植物相关的内容，“杨柳依依”描绘的是岸边杨柳轻柔摇曳的姿态，符合溪岸的场景，所以第一空应填①； 第二空，“一丛丛暗红的芦苇抽出醒目的穗子”，接下来描述芦苇的状态，“恣意地长成一阙阙迎风招展的小令”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦苇在风中的姿态，与前句衔接紧密，所以第二空应填③； 第三空，“溪水中”表明此处应是水中的植物，“暗香浮动”可以形容水中散发着某种植物的香气，符合语境，所以第三空应填②； 第四空，“还有那开满黄花的‘水指甲’”，后面应是对“水指甲”的评价，“美艳得着实令人着迷”符合对其的描述，所以第四空应填④； 综上，正确的顺序是①③②④； 故选C。 【5题详解】 本题考查病句。 原句“家乡的山水之所以令游子如此魂牵梦萦的原因，是因为她洗涤着岁月，哺育着生命”存在句式杂糅的问题。“之所以……是因为”和“的原因”杂糅，可删去“的原因”； 同时，从逻辑顺序来看，“哺育着生命”和“洗涤着岁月”的顺序不恰当，通常是先“哺育生命”，是短时间的行为，再“洗涤岁月”，是在“哺育生命”基础上产生的感觉，故这两个短语应交换位置； 故选B 6. 关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”之称，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《狼》选自《聊斋志异》作者是清代的蒲松龄，这是一部志怪小说集。我们也学过《世说新语》，编者是南朝宋的刘义庆，是一部志人小说集。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“高低”“结果”是褒义词，“丑陋”“卑鄙”是贬义词，“挖掘”“参观”是中性词。 D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识及语法知识。 C.有误，“高低”指高低的程度，是中性词，并非褒义词；“结果”本身不带有明显的褒贬倾向，也是中性词； 故选C。 二、名著与专题学习活动（7分） 莒子中学七年级（1）班开展“少年正是读书时”的专题学习活动，邀你参加。 7. 党的二十大提出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的重要内容。阅读下列相关材料，完成活动任务。 （1）【活动一】 在专题学习活动课上，小语对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。 ①调查结果：__________________________________________________ ②建议：______________________________________________________ （2）【活动二】 经典引路，阅读暖心。下面是小文同学设计的有关《西游记》的思维导图。 请你根据各分支内容，对图书进行简要介绍。 【答案】（1） ①. 调查结果：中学生课外读物的种类较多，但最爱看漫画书和童话故事，对散文集和传记则不太感兴趣。（意思对即可） ②. 建议：社会应营造积极阅读文学作品尤其是散文和传记作品的氛围；学校应多举办文学作品尤其是散文和传记阅读活动；老师在课堂中应加以引导，教授学生阅读散文和传记的方法；家长应在家多引导孩子阅读散文和传记，并做好示范。（意思对即可） （2）（示例）《西游记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该书围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物，以西天取经为主线，讲述了他们一路降妖除魔，最终取得真经的故事。小说告诉我们人生要有追求，为了实现理想不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，终将到达胜利的终点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 由统计表可知，图中学生喜爱阅读的图书种类有漫画书、童话故事、小说、历史著作、科普作品、散文集、传记；可得结论：全校学生喜爱阅读的图书种类丰富； 喜爱阅读漫画书的有三百三十人，排名第一。喜爱散文和传记的各有三十人，排名在最后。可得结论：喜爱阅读漫画的人数最多，喜爱散文和传记的人最少，对散文集和传记则不太感兴趣。 根据调查结果可知，阅读散文集和传记的人数最少，所以可采取措施鼓励中学生多阅读传记和散文集。可从社会、学校、家庭等方面入手。 示例：引导和鼓励多元化阅读：学校、老师和家长应该共同努力，引导和鼓励中学生进行多元化阅读，特别是鼓励他们阅读那些文学性较强、思想深度较大的读物，如散文、诗歌、传记等；可以通过课堂讲解、读书会、阅读分享等方式，激发中学生对这些读物的兴趣。 营造良好的阅读氛围和文化环境：社会、学校和家庭应该共同营造一个良好的阅读氛围和文化环境，让中学生在其中感受到阅读的乐趣和价值。比如，学校可以设立图书馆和阅读角，定期举办阅读散文和传记等活动；家长可以在家中设立读书时间，与孩子一起阅读、讨论散文和传记；社会则可以通过各种渠道宣传阅读散文和传记的重要性，营造尊重知识、崇尚阅读的社会风气。 【小问2详解】 本题考查名著常识。注意根据题目要求，从作者简介、主要人物、故事梗概、阅读感慨四个方面进行简单介绍。 示例：《西游记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。这部小说不仅仅是一部充满奇幻冒险的神魔故事，更是蕴含着深刻的人生哲理。它告诉我们，人生就如同一场漫漫取经路，每个人都有自己的追求和目标，在实现理想的道路上，必然会遭遇各种艰难险阻。但只要我们拥有坚定的信念，不畏艰难，以超强的韧劲和斗志去战胜一切困难，就像唐僧师徒四人一样，终将到达胜利的终点，取得属于自己人生的 “真经” 。它激励着一代又一代的读者，在面对生活的挑战时，勇往直前，永不放弃。 8. 下面对《朝花夕拾》《西游记》的阅读表述，不正确的一项是（ ） A. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 B. 儿时的鲁迅背不出《鉴略》，却叫得出百草园中各种植物昆虫的名字，真是应了《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C. 《西游记》是中国古代第一部现实主义章回体长篇神魔小说，是中国古典文学中最富想象力的作品之一，作者是明代的吴承恩。 D. “神魔皆有人情，精魅亦通世故”是鲁迅先生评价《西游记》的话，他认为书中刻画的众多神魔精魅都具有情感。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 C.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说； 故选C。 三、古诗文阅读（28分） （一）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自《太平广记》） 【注】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 9. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吕蒙入吴/王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗 B. 吕蒙入吴/王劝其学/乃博览/群籍以《易》为宗 C. 吕蒙入吴王/劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗 D. 吕蒙入吴王/劝其学/乃博览/群籍以《易》为宗 10. 下列对【乙】文中加点的词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. 【一词多义】“日月广明之道”中的“之”与“夫君子之行”中的“之”意思相同。 B. 【语境推断】根据上下文语境，“众坐皆知蒙呓诵文也”的“呓”是“说梦话”的意思。 C. 【词典释义】“向”的主要义项有：①接近；②假如；③刚才；④朝向。“向梦见伏羲、文王、周公”应取第②义项。 D. 【课内迁移】“于我如浮云”（《论语》）的“于”与【乙】文“忽于眠中”的“于”意思不同。 11. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文是一篇以议论为主的文言文，言语虽短却意蕴深长，明确指出“静”与“俭”是君子修身养德的具体方法。 B. 甲文最后一句，从正面论述，强调勤奋学习，不能荒废学业，劝诫要珍惜时光，有所作为。 C. 乙文在塑造人物形象时，采用侧面描写，“众坐皆知蒙吃诵文也”的交代，让吕蒙的人物形象跃然纸上。 D. 乙文对吕蒙梦中与古人交流的描述，为他睡梦中诵《易》这一奇事增添神秘色彩，表明他沉浸在知识学习当中。 12. 请将文本中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）俄而起惊，众人皆问之。 13. 结合文章内容，分别谈谈【甲】【乙】两文对你的学习与成长有什么启示？ 【答案】9 A 10. C 11. B 12. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）一会儿（吕蒙）起来后，众人都问他（怎么回事）。 13. 甲文示例：①“非志无以成学”，强调了立志的重要性。这让我认识到，学习需要有明确的目标和方向，只有树立远大的志向，才能在学习中保持动力和专注，从而学有所成。②“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。提醒我们要保持良好的学习态度。乙文示例：①“乃博览群籍，以《易》为宗”启示我们要博览群书；吕蒙梦中诵书启发我们要勤奋刻苦。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两段文言文组成，分别节选自诸葛亮的《诫子书》和《太平广记》。甲文通过论述强调君子在修身养德时应保持宁静和节俭，提出了“非学无以广才，非志无以成学”的观点，告诫后人珍惜时间。而乙文则通过描述吕蒙醉后诵读《易经》的趣事，展示了他勤奋好学的形象。两段文字共同突显了学习和自我修养的重要性。通过古代智慧，读者可以反思自身在现代社会中的学习与成长。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：吕蒙来到吴国，吴王劝他学习，吕蒙于是广泛阅读各种书籍，把《易经》作为主要学习的典籍。“吕蒙入吴”表示吕蒙为吴国效力的行为；“王劝其学”这是吴王的动作；“蒙乃博览群籍”描述吕蒙在受劝后行为；“以《易》为宗”进一步说明吕蒙读书情况。故断为：吕蒙入吴/王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。 故选A。 【10题详解】 本题考查文言文实词。 C.有误，“向梦见伏羲、文王、周公”的句意是，我刚才梦见了伏羲、文王、周公。向：刚才，应取第③义项； 故选C。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 B.有误，甲文最后一句，从反面论述，强调勤奋学习，不能荒废学业，劝诫要珍惜时光，有所作为； 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险躁：轻薄浮躁；治：修养 （2）俄而，不久，一会儿；皆，全，都。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文中“非学无以广才，非志无以成学”可知，指明了立志与学习的关系，强调树立远大志向的重要性； 根据甲文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，指明学习态度要端正，不能放纵懈怠，也不能急躁冒险。 根据乙文中“吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗”“向梦见伏羲、文王、周公。与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙”可知，乙文通过吕蒙受劝后博览群书，勤奋学习，甚至在梦中都专注于学问的故事，体现出他对学习的全身心投入。结合以上分析来组织答案即可。 示例： 甲文强调的是修身养德的重要性，特别提到立志的必要，提醒我们在生活和学习中要端正的学习态度，树立远大志向，认真学习，这样才有所成就。乙文通过吕蒙的故事，展示了博学的重要性，以及专注学习会带来的成果，表明无论起点如何，只要努力学习，都能获得显著提升。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，凭借俭朴节约来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】吕蒙为吴国效力后，吴王劝他学习，（吕蒙）于是广泛阅读各种书籍，以《易经》作为主攻方向。（他）曾经在孙策的座上喝得酩酊大醉，忽然在睡梦中背诵了一部《易经》，不久后惊醒起来，众人都问他怎么回事。吕蒙说：“我刚才梦见了伏羲、文王、周公。（他们）和我谈论国运兴亡的事情，天地宇宙的道理，没有不精辟绝妙到极点的，（我还）没有完全领悟深奥的言论，仅仅只是空诵那些文章罢了。”在座的众人都知道吕蒙是在梦中诵读文章。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 秋词（其一） 唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋风引① 唐 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客②最先闻。 【注释】①引：一种文学或乐曲体裁之一。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 14. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。 B. 【甲】诗中立出“秋日胜春朝”的新见，以“晴空一鹤排云上”引出豪迈的诗情。 C. 【乙】“朝来入庭树，孤客最先闻”，把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”，再集中到“孤客”，由近而远，步步换景。 D. 【乙】诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。 15. 同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。 【答案】14. C 15. 甲诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。乙诗因秋风起、雁南飞而触动了异乡孤客之心，借景抒情，表达了作者的孤寂落寞的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】 【导语】《秋词（其一）》表达了诗人对秋天的积极乐观态度，认为秋天比春天更加美好，通过描写晴空一鹤展示诗情高远的豪迈之感。《秋风引》则表现了秋风带来的孤寂与思乡之情，通过萧瑟秋风与孤客的感受，渲染出一片寂寥凄清的情境。两首诗同样写秋，情感一高一低，形成鲜明对比。 【14题详解】 本题考查诗句赏析。 C.【乙】诗“朝来入庭树，孤客最先闻”，是把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”，再集中到“孤客”，应该是由远而近，而不是由近而远，该选项赏析错误； 故选C。 【15题详解】 本题考查主旨。 《秋词（其一）》 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人开篇就将自古以来人们悲秋的传统观念与自己认为秋天胜过春天的独特见解进行对比，鲜明地表达出自己对秋天的与众不同的看法，否定了传统的悲秋观念，为全诗定下了积极向上的基调。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，描绘了在晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层，展翅高飞的画面。“排”字写出了白鹤的矫健凌厉，它仿佛冲破了秋日的沉闷与寂寥，展现出一种蓬勃的生命力和昂扬的气势。诗人借这只直冲云霄的白鹤，将自己的诗情也引向了碧霄，表现出作者不随波逐流，敢于突破传统的束缚，以积极乐观的心态看待秋天。这只白鹤象征着作者自己，展现了他奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 《秋风引》 “何处秋风至？萧萧送雁群”，以问句开篇，“何处”点明了诗人对秋风来源的茫然与好奇，“萧萧”模拟了秋风的声音，营造出一种萧瑟的氛围，同时写秋风送着雁群南飞，雁是候鸟，秋天南飞，勾起人们对故乡的思念。“朝来入庭树，孤客最先闻”，早晨秋风来到庭院中的树上，“孤客”点明了诗人独居他乡的身份，“最先闻”强调了诗人作为孤客对秋风的敏感，因为孤独寂寞，所以对秋风带来的季节变化感受更为深刻。整首诗围绕秋风展开，借景抒情。秋风、雁群、庭树这些秋天的典型意象，都触动了诗人作为异乡孤客的内心。秋风的到来，雁群的南飞，让诗人意识到季节的更替，而自己却漂泊在外，无法与家人团聚，内心充满了孤寂落寞。庭院中的树在秋风中瑟瑟作响，更增添了这种孤独凄凉的氛围，表达了作者浓浓的羁旅之苦和思乡之情。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 16. 按要求填写相应语句 徜徉诗文长廊，品味古韵之美。在诗文中遇见人间万象：随曹操登临碣石山，感受“水何澹澹，（1）____________________”的山高水阔；在马致远的笔下，逢遇“（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”的暮秋萧瑟；与王湾行舟绿水间，领略“潮平两岸阔，（3）____________________”的恢宏阔大。在诗文里感悟诗人情怀：“僵卧孤村不自哀，（4）____________________”（《十一月四日风雨大作》）是陆游虽年老体弱，仍想报效祖国的报国之志；“（5）____________________，____________________”（《潼关》）是谭嗣同冲决一切人生羁绊的豪迈气概；“（6）________________________________________”（《<论语>十二章》）更是孔子对惜时的劝勉。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 风正一帆悬 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写，默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、枯藤、悬、戍、嫌、昼”等字词容易写错。 四、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读I（共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 材料二： 材料三： 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面仅得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我门认为科普像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊》） 17. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17．2%的中学生和10．7%的小学生都表示没有兴趣，说明小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作是以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 18. 下列对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解，不正确的一项是（ ） A. 科学家从孩童时期起，一直葆有好奇心。 B. 一个孩子如果始终保持好奇心，并不断创新，就一定能成长为一名科学家。 C. 孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。 D. 学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重“刷题”，这样孩子长大了才有可能成为科学家。 19. 结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 【答案】17. D 18. B 19. （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解吸收知识；（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（或：播种好奇心的种子）。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕孩子的好奇心与科学创新展开，主要探讨了好奇心在科学探索中的重要性。材料一指出，科学家具有持续的好奇心和创新能力，这种能力需要避免路径依赖，刷题的方法显然不利于创新；材料二通过数据图表展示了中小学生对科学研究兴趣的现状，反映了不同年龄段学生对科学兴趣的态度；材料三强调了科学普及的重要性，形象地将其比喻为将科学知识滴灌给学生。综上，文章从理论论述、数据统计和实践建议多个角度阐述了如何用科学点亮孩子的好奇心。 【17题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，孩子的好奇心都会逐渐降低是因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题；这里“全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题的缘故”与原文表述不符； B.结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心，因此这里“说明中小学生没有好奇心”表述不正确； C.结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，科普工作中科学家需要在孩子心目中播种好奇心的种子，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。这里“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述不正确； 故选D。 【18题详解】 本题考查理解句子。 B.结合材料一“每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心”“他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决”“找到解决问题的新办法可以称作创新”，可知：孩子们小时候对世界充满好奇心，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并采用新的办法去解决问题，这样保持创新的思维，才有可能成为科学家，本项的“就一定能成长为一名科学家”这个判断太绝对，与事实不符； 故选B。 【19题详解】 本题考查理解材料内容。 结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识； 结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心； 结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情原地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… 20. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “每天早上天未亮便悄悄地起床走了”“她的儿女们属什么，她就先编什么”，从上面句子中我们可以感受到母亲对儿女的爱。 B. 短文把母亲比作“矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒”既从侧面衬托出天气极端寒冷，又突出了母亲的劳作极其艰辛。 C. 文章第⑤段写母亲的脸上“一向忧愁”，主要原因是母亲想给孩子们好的生活，但家庭穷困。 D. 文章第⑧段写“尽管那时还没生火，屋子挺冷……”的用意是为了衬托作者勤劳能干和懂事。 21. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章采用以小见大的写法，围绕“温馨”，选取了生活中不起眼的四件小事，表现了人世间亘古不变、不可替代的最纯粹的亲情。 B. 本文以“温馨的意味”为题意味深长，首先“温馨”是贯穿全文的线索，全文围绕温馨展开。此外，“温馨”蕴含了对母爱的赞美，也奠定了文章的感情基调。 C. 文章第⑨段划线句子运用神态描写，“母亲的白发是一年比一年多了”“瘦小而粗糙的手”，写出了母亲饱经沧桑，表现了“我们”家生活的不易。 D. 文章第①段划线句子引人深思，温馨存在于日常生活的琐碎细节里，它无处不在，又容易被人忽视，需要我们用心去体会。 22. “那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。”文章为什么这样开篇，请简要分析。 23. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动？请联系自身实际，谈谈你能为营造温馨的家做些什么。（提示：言之有物，80字左右） 【答案】20. D 21. C 22. “看有无温馨之蕊风干在我的记忆中”运用比喻的修辞方法，把生活中发生的心动往事比喻成“温馨之蕊”，生动形象地写出了作者回忆往事时的美好心情，开篇点题，突出“温馨”二字。总领下文，为下文回忆四件往事做铺垫。 23. 示例：文中的“我”爱家人、体谅母亲、有责任和担当，家的温馨离不开“我”的倾心付出。作为家的一员，我要勤奋学习，不让父母为我的学习操心；我要体谅父母，做力所能及的家务，减轻父母的负担；我要感恩父母，记得在父母生日时送上祝福…… 【解析】 【导语】文章以作者的记忆为线索，通过四个生活片段，表现了母亲对孩子无私的爱和家庭中那份珍贵的温馨。作者细腻的描述和生动的神态描写，使母亲的形象格外鲜明。文章通过细腻的情感表达和准确的细节描写，使读者感受到家庭亲情的温暖和珍贵。以“温馨”贯穿全文，不仅是对母爱的赞美，也是对平凡生活中真挚情感的礼赞。文章情感真挚、感人至深，具有强烈的感染力。 【20题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 D.结合第⑦段“母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，……看得他们目瞪口呆”，第⑧段写“温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，……我心里有种快乐”“于是家里温馨重重”“尽管那时还没生火，屋子挺冷……”可知：“我”在家人睡着了之后，自己一个人把家收拾好，让家人们为之震惊，这与屋子冷形成对比，反衬家的温馨，选项“衬托作者勤劳能干和懂事”有误。 故选D。 【21题详解】 本题考查理解文章的写法。 C.“母亲的白发是一年比一年多了”“瘦小而粗糙的手”这是外貌描写，并非是“神态描写”； 故选C。 【22题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中”可知，“看有无温馨之蕊风干在我的记忆中”这句话将生活中发生的心动往事比喻成“温馨之蕊”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出作者回忆往事时内心非常温暖的感受。同时，“温馨之蕊风干在我的记忆中”照应题目“温馨的意味”，突出回忆的温馨，引出下文对四件往事的回忆。 【23题详解】 本题考查阅读拓展。 这是开放类试题，本文记叙了作者记忆中的几个温馨场面，一是晚上等母亲回家，看到母亲古怪的身影；二是母亲闲时用狗尾草给孩子们编小动物；三是我过年的时候把家里粉刷一遍；四是我把自己辛苦攒上来的钱交给母亲。这些都是生活中寻常日子里的琐碎细节，但就是这些细节，有的是“我”对家人的关爱，有的是家人对“我”的关爱，这些美好的场面给我带来永恒的温暖。 结合题干可知，本次要围绕“我”“关爱家人”这一主题来组织材料，表现“我”关爱家人，让家人们感受到温暖的主题，言之成理即可。 示例：文中的“我”关爱家人，体谅母亲，把自己攒上来的钱都交给母亲，只是为了让母亲过上不为钱发愁的生活。由此可知，“我”们一家的温馨甜蜜，离不开“我”的责任感与全心付出。在生活中，我要体谅父母的难处，积极做家务。不与同学攀比，减轻父母的负担。在学习上，勤奋刻苦，不让父母为自己的学习操心。 五、写作（共50分） 24. 作文 课，“百度汉语”的解释是“教学上的一个阶段”。进入中学一学期了，你一定听过许多难忘的课。其实“课”无时不在，无处不在。《秋天的怀念》里，史铁生的母亲用生命为他上了“热爱生命”的一课；《植树的牧羊人》里，牧羊人用自己的行动为“我”上了“奉献创造”的一课；《猫》当中的三只小猫也给郑振铎上了让他深思的一课…… 请以“ 的一节课”为题目，写一篇文章。 要求：中心明确，条理清晰；写出真情实感，不少于600字。不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 触动我心灵的一节课 在平凡的学习生活中，每一节课都像是一颗颗散落的珍珠，串联起我们成长的轨迹。然而，在众多的课程中，有一节课却如同一颗璀璨的明珠，深深地触动了我的心灵。 那是一个阳光明媚的下午，微风轻拂，树叶沙沙作响。我们班的语文老师——李老师，带着温和的笑容走进了教室。她手中拿着一本厚厚的书，轻轻放在讲台上，然后环视了一下全班同学，微笑着说：“今天，我们来上一节特别的课。” 李老师并没有立即开始讲课，而是让我们围成一个圈，坐在地上。她从书包里拿出一张纸，上面写着几个大字：“感恩与分享”。接着，她让我们每个人轮流分享自己生活中的一个小故事，可以是快乐的，也可以是悲伤的，但必须是真实的。同学们一开始有些拘谨，但在李老师的鼓励下，大家逐渐打开了话匣子。 第一个站起来的是小明，他讲述了自己小时候和爷爷一起种菜的经历。他说，每次看到菜苗慢慢长高，心里总是充满了喜悦。接着是小红，她分享了自己第一次独立完成家务的情景，虽然手忙脚乱，但最终得到了父母的认可。轮到我时，我讲述了自己在一次考试中失败后，如何在老师的帮助下重新找回信心的故事。每一个故事都充满了真挚的情感，教室里弥漫着一种温馨的氛围。 随着故事的分享，李老师适时地引导我们思考：在我们的生活中，有哪些人值得我们感恩？我们又可以如何将这份感恩传递给他人？她的话语温柔而有力，仿佛一股暖流涌进了我们的心田。 那节课结束后，我的心情久久不能平静。我开始意识到，生活中有许多美好的瞬间，它们或许微不足道，但却能带给我们无尽的温暖和力量。更重要的是，我们应该学会感恩，珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活的每一天。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、补题审题。“ 的一节课”这个题目是一个偏正短语，“一节课”是中心语，也是写作的主要内容。“课”本义是指在学校教育中，教师按照一定的教学计划和课程标准，组织学生进行系统学习的活动。同时，“课”也有另外的含义，也就是让自己获得启示和知识的活动或实践。横线处的词语是修饰语，表示的是这一节课的特点，如“有趣的”“有意义的”“好玩的”“振奋人心”“触动心灵”等。也就是说，本作文题要求我们写学校里留给自己特殊印象的教室里的“课”，也可以写让自己心有所得的社会实践中的事例。 二、选材立意。从提示语“《秋天的怀念》里，史铁生的母亲用生命为他上了‘热爱生命’的一课；《植树的牧羊人》里，牧羊人用自己的行动为‘我’上了‘奉献创造’的一课；《猫》当中的三只小猫也给郑振铎上了让他深思的一课……”可知，那些教导我们学会热爱生命、奉献创造、平等公正对待他人的事都可以作为选材。如，在与同学相处中，当“我”还在喋喋不休地抱怨，同学却学会退让，他为“我”上了“宽容大度”的一课；体育课上，面对1500米的长跑，同学即使是最后一名，也要到达终点，为“我”上了“坚持不懈”的一课；音乐会中，看似平淡无奇的同桌却弹奏出天籁般的乐曲，给“我”上了“熟能生巧”的一课等等。所上的“课”要能让你获得成长、收获、积极向上，这也是作文要表达的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$