词性辨识及句子结构成分 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

词性及句子成分辨识 一、词 词是最小的可以独立运用的语言单位。按照语法功能,现代汉语的词可分为实词和虚词两大类。“课标”将词具体分为十二类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。具体内容如下: (一)实词 实词表示实在的意义,既能够作短语或句子的成分,也能够独立成句。 词性 概念 作用 例词 例句 名词 表示人或事物名称的实词 表示人 娃娃、姑娘、青年、农夫等 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。(《春》) 表示具体的事物 绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀等 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。(《春》) 表示抽象的事物 精神、传统、法律、爱情等 每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。《纪念白求恩》) 表示时间 秋天、昨天过去、早晨等 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。(《从百草园到三味书屋》) 表示方位 上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以下、以上等 雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。(《雨的四季》) 动词 表示人或事物的动作、行为、发展、变化的实词 表示一般的动作行为 走、跑、唱、跳、打、躺等 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。(《从百草园到三味书屋》) 表示心理活动 爱、恨、担心、喜欢、想念、佩服等 那一大片橡树也长得很茂盛,不用再担心被动物吃掉了。(《植树的牧羊人》) 表示发展变化 增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等 你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。(《雨的四季》) 表示可能、应该、意愿 能、能够、会、可能、可以、可、要、应该、应、应当、敢、愿意、愿等 当我最后能正确拼写这个词时,我自豪极了。(《再塑生命的人》) 表示动作趋向 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来等 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?(《再塑生命的人》) 表示判断 是 老师安妮 莎莉文来到我家的这一天,是我人生中最重要的一天。(《再塑生命的人》) 形容词 表示人或事物的性质或状态的词 表示状态 凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动等 他们把这些东西都装进自己的腰包,只在那两架空织布机上忙忙碌碌,一直搞到深夜。(《皇帝的新装》) 表示性质 强壮、好、怀、美、丑、纯粹、高尚、清脆等 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。(《春》) 表示颜色 黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤等 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(《从百草园到三味书屋》) 表示形状 大、小、宽、窄、笔直、弯曲等 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。(《植树的牧羊人》) 数词 表示事物数目的实词 表示确数 一、七千、六万九千等 我应征入伍,在军队里待了五年。(《植树的牧羊人》) 表示概数 十来(个)、二十几只、七八(辆)、十六七等 这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。(《植树的牧羊人》) 表示序数 第一、老三、初五等 第三天,我和牧羊人道了别。(《植树的牧羊人》) 量词 表示事物或动作单位的实词 表示事物的单位 个、台、条、只等 有一次,居然捉到一只很肥大的鼠。(《猫》) 表示度量衡单位 米、千米、克、千克等 台风最高时速可达200千米以上,巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时,也使地球保持着热量平衡。 表示动作行为的单位 次、回、趟、遍等 大家都去找这只可厌的猫,想给它以一顿惩戒。(《猫》) 代词 代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词 人称代词 你、我、她、它、我们、你们、他们、它们、咱们、自己、人家等 我倒是很想知道,他们的衣料究竟织得怎么样了。(《皇帝的新装》) 指示代词 那、这、这儿、那儿 这里、哪里这么、那么、这样、那样、每、各等 我想拿那缥缈的空中/定然有美丽的街市。(《天上的街市》) 疑问代词 怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里、多少、几等 我一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。(《走一步,再走一步》) (二)虚词 虚词一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。 词性 概念 作用 例词 例句 副词 一般用在动词或形容词前边,起修饰、限制作用,表示程度、范围、时间、频率或语气等 表示程度 非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、极其、格外、分外、一直 在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。(《邓稼先》) 表示范围 也、都、全部、总体、总共、共、统统、又、仅仅、只、光 他只说了一句话:“我不能走。”(《邓稼先》) 表示时间、频率 已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要 他是美国家喻户晓人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(《邓稼先》) 表示肯定、否定 不、非、没、没有、不用(甭)、必、必须、必定、准、的确、未、别 他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的的品格。(《邓稼先》) 表示情态、方式 忽然、突然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意 一次井下突然有一个信号检测不到了,大家十分焦虑。(《邓稼先》) 表示语气 难道、决、岂、竟、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然 而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。(《邓稼先》) 介词 用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。属于虚词,不能单独做句子成分 表示目的、手段、方式 经过、通过、根据、按照、以、凭、为 通过大屏幕,飞船传回来的画面是定格的。(《太空一日》) 表示时间、处所、方向 从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、随着 他从唐诗入手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。(《说和做》) 表示范围、对象 对于、关于、把、跟、与、同、给、和 对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。(《土地的誓言》) 表示原因 因为、由于 我永远不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。(《土地的誓言》) 表示施事、受事 被、叫、让、给、使 她让我把双手举在草原的微风中,直到手被吹干。(《带上她的眼睛》) 表示排除 除、除去、除非 除了一些小难题,其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。(《太空一日》) 叹词 独立于句子之外,表示感叹声音和一定感情或命令、呼唤、首肯、应诺的词 表示感叹 啊、唉、哎、哎呀、哎哟 唉!竖子不足与谋!(《鸿门宴》) 表示呼唤 喂、嗨 喂,你是旺财吗? 表示应答 哦、嗯 “嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。(《皇帝的新装》) 拟声词 模拟事物声音的词 啪、嗡嗡、沙沙、嘎叽、轰隆、哗啦、呼(一声) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(《春》) 助词 主要在句中起辅助作用,而不能单独使用,也不能单独充当句子成分 结构助词 的、得、地、所、似的 决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作“就有了明确的分工。 动态助词 着、了、这 语气助词 了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊(表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气 连词 用来连接的词、短语或句子,表示前后并列、递进、转折、选择、因果、条件等关系。连词是比副词、介词更虚的一个词类,没有修饰作用,不充当句子成分 表示并列 和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。(《最后一课》) 表示递进 不但、不仅、而且、何况、并、且 藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。(《紫藤萝瀑布》) 表示转折 却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知 我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。(《阿长与〈山海经〉》) 表示选择 或、或者、还是、抑、非…即、不是…就是 这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(《最后一课》) 表示因果 原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!(《最后一课》) 表示条件 不管、只要、除非 这个声音是突然出现的,并不一直响,而是一阵一阵的,不管白天黑夜,毫无规律,说不准什么时候就响几声。(《太空一日》) 表示假设 若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。(《邓稼先》) 表示承接 则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外 于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。(《回忆鲁迅先生》) 表示让步 虽然、固然、尽管、纵然、即使 尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。(《伟大的悲剧》) 表示目的 以、以便、以免 而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去,在几个星期的行程中必须小心翼翼,绝对不能偏离自己原来的脚印,以免错过事先设置的贮藏点——在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。(《伟大的悲剧》) 表示比较 好比、如同、等于、似乎、像 现在的地航飞船误入地核,就如同21世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空,获救的希望是丝毫不存在的。(《带上她的眼睛》) 二、句子主要成分 根据词或词组在句子中的结构关系,句子可以划分出不同的组成成分,这些组成成分就是句子成分。 状语,定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语 例句:[今天早上],(全班)同学[都]做<完了>(语文)作业。 名称 定义 特点 例句 主语 被陈述的对象,回答“谁”或者“什么”等问题 通常由名词、代词、数量短语、联合短语充当 明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了。 谓语 陈述主语,说明主语“是什么”或“怎么样” 通常由动词、形容词性词语充当 窗花剪好了。 今天星期一。 宾语 用在谓语动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物 名词、代词、数量短语、联合短语、“的”字短语常作宾语 谁说女子不如男? 海棠已经有红的了。 定语( ) 修饰主语或宾语 实词和短语一般都可以作定语 会场洋溢着(欢乐)的气氛。 状语[ ] 从时间、处所、方式等方面修饰、限制谓语 副词、时间名词、能愿动词、介词短语等可作状语 同学们[热烈]地鼓起掌来。 咱们[办公室]谈。 [昨天],我专门来过一趟。 补语< > 在谓语后面补充说明谓语,说明动作、行为的结果、趋向或人和物的状态 谓词性短语、数量短语、介词短语和副词“很”“极”等都可作补语 水生笑了<一下>。 他做<完了>作业。 学科网(北京)股份有限公司 $$