2.4 我们的脑（教学设计）科学青岛版五四制五年级下册

青岛版·五四制（2017年）科学五年级下册 《第4课 我们的脑》教学设计 课题 第4课 我们的脑 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道脑分为大脑、小脑、脑干三部分，大脑分为左右半球，不同区域分管运动、感觉、听觉、视觉等功能。 2.理解脑是人体的“司令部”，支配行为、情感、认知和决策。 3.认识到保护大脑的重要性，了解合理作息、饮食、避免头部受伤等保护措施。 科学思维： 1.通过案例分析（如运动员夺冠、考场答题），推理脑对行为和情感的支配作用。 2.对比大脑不同区域（如运动中枢与视觉中枢）的功能差异及损伤后果。 3.结合生活实例（如睡眠不足影响思维），解释脑健康与生活习惯的关系。 探究实践： 1.通过脑结构模型或图解，描述脑的外部形态及分区特征。 2.开展反应速度测试（如接尺子实验）或神经信号模拟实验，体验脑对行为的控制。 3.讨论“脑损伤案例”或设计“健康用脑方案”，提升合作与问题解决能力。 态度责任： 1.形成保护大脑的意识，如避免熬夜、佩戴头盔运动等。 2.通过脑科学前沿视频（如TED演讲），激发探索生命奥秘的热情。 3.了解脑疾病（如阿尔茨海默症）的社会影响，倡导关爱脑健康人群。 教学重难点 重点：大脑皮层分区及分工（如运动中枢、感觉中枢）；通过案例分析理解脑对行为、情感、认知的控制。 难点：如何将脑功能分区（如听觉中枢）与日常生活现象（如接电话）关联；引导学生将保护脑的知识转化为实际行动（如制定作息表）。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，你知道是人体的哪部分在起作用吗？ 师：今天，我们就一起来研究我们的脑。（板书课题：4 我们的脑） 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：“谁”在支配人的行为和情感？ 1.仔细观察课件不同人群的图片，体会这些人不同的行为和情感。 2.小组讨论交流：“谁”在支配人的行为和情感？ 3.完成《科学学生活动手册》 我知道大脑支配的行为和情感有： 4.师总结：脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。 活动二：认识我们的脑 1.师提问：我们的脑分为不同的区域，那么同学们都知道哪些区域吗？ 2.同学们小组交流后进行汇报。 师总结:感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、运动中枢。 3.观看视频，了解我们的大脑分为几个部分，各有什么功能。 4小结：脑分为大脑、小脑、脑干三个部分，大脑分为左、右两个半球，不同的区域有不同的功能。 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，这是脑在起作用；脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策；我们的大脑包括：运动中枢，感觉中枢，听觉中枢，视觉中枢等；脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。不同的区域有不同的功能。 应用与拓展 搜集资料，了解大脑左、右两个半球功能的区别。 板书设计 第4课 我们的脑 脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。 感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、运动中枢。 脑分为大脑、小脑、脑干三个部分，大脑分为左、右两个半球，不同的区域有不同的功能。 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$