2025届高考语文备考策略分享 课件

2025 掬水月在手 弄花香满衣 2025届高考语文一轮备考策略分享 立足变化 精准施教 1 目录 高考的味——高考怎么 考 我们的道——我们怎么做 学生的道——学生怎么学 “语 ”你一起,“ 文 ”一路花香 壹 贰 叁 语文铭心 复习推荐前言 Review the recommended preface 2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标 卷、新课标 卷3套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,坚持正确的价值导向,推进高考内容改革,切实将高考语文试卷打造成落实立德树人根本任务的重要载体,鼓励青少年立鸿鹄志,练真本事,坚定理想信念,夯实知识基础,提高思维品质,培养科学创新精神。 2025届高考已经拉开帷幕。在学习之路上,不为了“卷”而学,不为了“考”而积累,水到渠成是最好的学习之旅。 复习,是知识巩固,也是新知识整合。 建议:按板块、分类别、有选择、有侧重,因人而异,同中有别。 核心价值金线 :无价值 ,不入题 关键能力银线 :无思维 ,不命题 情境载体串联线 :无情境 ,不成题 问题导向任务驱动 :无任务 ,不立题 高考命题的四项重要原则 无思维不命题 选出下列与其他三项不同类的一项是( ) A. 1 9 B. 3 4 C. 7 8 D. 2 5 模板来自于 http://docer.wps.cn 6 高考蓝皮书 语文命题的理论与实践 一、价值金线: 1.紧扣时代主题,关注社会现实,增强奋斗精神与担当意识。 2.弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信,厚植家国情怀。 3.汲取革命文化,彰显榜样力量,引导学生铭记历史,赓续红色基因。 三、关键能力银线: 1.信息获取与加工——从多种形式的材料中筛选、分类、概括、联接、转述关键信息的能力。 2.逻辑推理与论证——根据已有前提和证据逻辑一贯地得出可靠结论的能力。 3.科学探究与思维建模—— 4.批判性思维与创新思维—— 5.语言组织与表达 三、真实情境串联线: 1.重大现实问题与关键历史事件情境 2.生产生活实践与经济社会发展情境 3.科学探究、实践探索与科研前沿情境 4.文化传统与学科史料情境 高考复习 高考评价体系 课程标准 部编教材 能力 素养 知识 命题基础:三大必备知识 语言文字知识 文学审美知识 中外文化知识 现代汉语和古代汉语的词汇、语法、标点符号、修辞等。 文学作品的文体基本特征和主要表现手法。 中外优秀文化中艺术、历史、科学等领域的常识。 阅读能力 信息类文本阅读 文学类文本阅读 语言文字运用 写作 表达能力 考核重点:两大关键能力 速读,筛选整合 精读,审美鉴赏 古诗文阅读 读懂与读通 守成与创新 思辨与情境 课程 教材 语文 活动 学科素养 必修(上下) 选择必修(上中下) 阅读与鉴赏 表达与交流 梳理与探究 语言建构与运用 思维品质与提升 文学阅读与鉴赏 文化传承与创新 语文课程标准 中国高考评价体系 高考试题 高考模拟试题 高三的语文教学 遵道优术 〮研究特点知规律 二轮:会当凌绝顶 一览众山小 能力和心态 三轮:万籁此俱寂,但余钟磬音 节奏和素养 四轮: 自主复习 2、高效 课堂讲评 组编资料 学生身心 团队备考 高考备考策略: 复习两原则 1、轮清 一轮:满园深浅色,照在绿波中 知识和方法 WHAT IS A SOLUTION Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed , Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed 语文老师应有的角色定位 1.做学生落实基础的督促者 2.做学生能力训练的设计者 3.做学生素养提升的引导者 4.做学生兴趣培养的启发者 5.做学生自主学习的唤醒者 14 近几年考生存在的突出问题 视野狭隘,阅读积淀单薄 灵性不足,审美能力缺乏 认识肤浅,思辨意识淡薄 重术轻道,答题机械生硬 00后学生语文现状 读书少 字体差 不听劝 没有语文素养还不重视语文 16 认识误区一: 语文拉不开差距 语文是能拉开很大差距的学科。 尖子生最终角逐在语文! 144分、150分已不再是梦! 语文学习认识的几个误区 17 命题者的设题意图: 写了什么——内容(对象、观点) 怎么写的——结构、方法 读不懂? 考查的是学生快速读文获取信息的能力 “不战”思维与“慎战”思维 理念要变:口号与行动、学习与思考、模糊与精准。 教学要变:(一)精神融合,化茧成蝶;(二)研究高考,明辨方向; (三)用好教材,百密不疏;(四)精细安排,有序推进; (五)问题导入,对症下药;(六)转变理念,优化课堂; (七)重视写作,读写结合。 高三的“行” •学生研究 • 帮助学生深度理解考试题,成为一个研究者。 第一,知道每道题考什么。 第二,知道每道题考什么板块的什么能力。 第三,知道每道题的基本出题手法。 第四,知道每道题的思维方向、答题方法。 通过这四个台阶,学生对语文试题,才能逐步达到“深度理解”的程度。 20 研究高考真题的“三个台阶” ①“做”高考题——找感觉,感受深度、广度、角度 ② “看”高考题——考了什么、怎样考、怎样解答、怎样赋分 ③“比”高考题——处理问题的技巧、研究问题的方法、情景问题的创新。 备考启示 从备考角度而言,注重返璞归真,打通新老教材,明确备考路径。高考命题的依据是课标,教材编写的依据也是课标,所以,高考考查的关键能力和学科素养必然隐含在教材中。从这个意义上讲,学好教材就可以从容地应对高考。 备考中,要将新教材每个单元的“单元学习任务”,分解到早读或者测试题中,熟悉答题规范;新老教材整本书阅读的共用篇目,务必熟悉! 信息性阅读,一套逻辑知识:第四册“梳理探究”“逻辑和语文学习”;细度6篇文章:论述类、实用类各3篇,熟悉课后练习,流程,规范。 文学性阅读,熟悉鉴赏术语:选修《外国小说欣赏》《中国现当代小说欣赏》每单元的导语,每一课的练习三;精读题材体裁文章各2篇,记下练习的答题流程,角度。 作文备考要注意的是: 1.做高考真题。近6年的北京卷和上海卷的高考作文真题,从审题立意、谋篇布局到优秀范文,借鉴中夯基出新。 2.打通新老教材。以主题为经纬,以任务群为纲要,认真完成新教材中的写作任务。 让反复刷题不再有效 让解决问题成为常态 让建构运用蔚然成风 让思维进阶点燃创造 让教材关联鼓舞人心 ——人教社编审、中国教育学会中语会理事长王本华 23 A: 老师儿,你是 A: 老师儿,你是 干啥的? B: 我是当老师的。 A: 那你是教啥的? B: 我是教_的。 A: 听说你是教_的? B: 我不是教_的。 A: 那你是教啥的? B: 我是教学生学_的。 01 02 A: 听说你是教学生学_的? B: 我不是教学生学_的。 A: 那你是教学生学啥的? B: 我是通过_教学生做人做事的。 03 《中国高考报告》指出:高考命题会以教材中的知识为蓝本进行改造,既可以实现对基础知识的考查,又可以引导回归教材,减轻学习负担,提高学生学习的针对性和有效性。 高考命题的题意、描述、问题、解答等很多都能在教材上找到原因。 “材料在课外,答案在课内”。 25 第一,在需要的时候回归课本,不是为了回归课本而回归课本。高考前最后的这段时间,必须要回归课本。 那什么时候需要呢?在做错题目的时候,基本知识有遗忘的时候,题目不会做的时候,总结归纳的时候,以及不想大量刷题的时候等等。 回归课本的三个基本原则 第二,回归课本要有目的。回归课本的目的要么是搞懂或者记住某个知识点,要么是为了温习某种方法,要么是为了归纳总结知识体系,总之,回归教材必须奔着一个目的而来。 26 第三,回归教材的方式绝对不是单纯地看书,必须要有针对性的看书、做书上的练习题,习题。其实高考中80%都是容易题和中等题。这些题都在考基本概念、基本方法,而这些基本概念、基本方法都在我们的课本中。所以,看书要有重点地看,同时,书上边的例题、习题也要做,不放过每一个细节的地方。 回归课本的三个基本原则 27 01.教材知识再回顾 统编教材必修上单元梗概 第一单元——青春的吟唱 第二单元——劳动的礼赞 第三单元——经典的诗词 第四单元——家乡的文化 第五单元——整本书阅读 第六单元——论求学之道 第七单元——自然的散文 第八单元——词语的积累 教材知识再回顾(以必修上、下为例)——必修上 29 第一单元——青春的吟唱(复习提要) 1.反复诵读5首诗歌,围绕诗歌意象和语言总结诗歌赏析的方法; 2.精析毛泽东《长沙》一诗,结合作者革命经历,探究诗歌主旨; 3.《百合花》是反映战争时期青春奉献的散文化小说,注意物象作用; 4.《哦,香雪》表达的事改革开放时期山村少女对外面世界的向往; 5.注意学习不同时期诗歌评析的韵律、节奏、意象、情感等;注意象征、比喻等手法的运用;两篇小说注意时代背景及人物刻画的方法。 第二单元——劳动的礼赞 1.领悟劳动的重要意义:推动时代进步,塑造人的品格; 2.人物通讯写作的基本特点:典型事件表现人物精神,鲜明立场态度; 3.新闻评论的要点:观点鲜明、针对性强、有逻辑性(《工匠精神》) 4.积累课本写作素材:种子达人钟杨、工匠精神、泥腿子院士(稻禾下乘凉梦) 教材知识再回顾——必修上 30 第三单元——经典的诗词 1.理解古典诗词的当今价值:对人生的感悟、社会的思考; 2.《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志,《归园田居》用白描呈现日常生活,《梦游天姥吟留别》以瑰丽的想象表现梦境,《琵琶行》化无形音乐为有形且寄寓身世感慨等。 3.学会写文学短评:“叙”要精当,“议”要有理,思路清晰,态度鲜明。小切口,深见解。譬如选择陶渊明《归园田居》“善用白描”这个点,建议从景物选择、近远景勾勒等方面进行分析,讲清怎样运用白描表现乡村日常生活的。 第四单元——家乡的文化 1.家乡文化是我们文化的重要组成部分,可寄托乡情家思,可展现地区风貌; 2.回顾考查家乡文化的方法:考察、采访、调查、查阅文献等; 3.拟写访谈提纲方案、如何进行访谈等内容的巩固; 4.家乡的风俗习惯、地方特色、思想文化等,都可以激发我们写作的源泉。 教材知识再回顾——必修上 31 第五单元——整本书阅读 1.回顾费孝通先生《乡土中国》的写作体系及核心概念; 2.整本书阅读的核心知识体系与阅读的勾连; 3.掌握“礼俗社会、乡土社会、差序格局、熟人社会、无讼社会、地缘关系、男女有别、亲情伦理”等专业知识概念的运用。 第六单元——论求学之道 1.《师说》《劝学》之道及提出论点的方法和论证的方法; 2.《反对党八股》的思想、《拿来主义》的譬喻论证特点; 3.本单元对比、比喻等论证方法的运用; 4.学习思想表达的锋芒与说理语言的严密性。 教材知识再回顾——必修上 32 第七单元——自然的散文 1.《故都的秋》中爱国之情与“秋士”之叹,故都秋“清、静、悲凉”之味; 2.《荷塘月色》中“颇不宁静”的缘由及月下荷塘的美景写法、情感变化; 3.《赤壁赋》中表达个体矛盾的主客问答艺术、对人生世事的感慨,《登泰山记》中登山与人生的感悟,情景交融与心境变化; 4.把握写景散文的基本方法及情感主线的变化等。 第八单元——词语的积累 1.了解词语“家族”,让积累更有法有效; 2.丰富熟语、成语积累; 3.关注时代新词语,了解词义、词性、词境的发展变化; 4.探究一词多义、古今异义、词的活用等。 教材知识再回顾——必修上 33 统编教材必修下单元梗概 第一单元——观今宜鉴古 第二单元——戏剧的舞台 第三单元——科研学术魅力 第四单元——语文信息时代 第五单元——时代使命精神 第六单元——小说社会世像 第七单元——红楼整本书阅读 第八单元——历史兴亡之鉴 教材知识再回顾——必修下 34 第一单元——观今宜鉴古 1.温习古代文化经典,体会先贤哲思。梳理古文中先贤对社会、人生、历史的深刻思考,同时立足现实,思考当下存在的问题; 2.理解孔子对曾晳观点赞同的内涵,思考孟子提倡“保民而王”思想,重视庄子“依乎天理”的观点,把握《鸿门宴》人物矛盾冲突的本质及刻画人物的艺术; 3.把握阐述观点的方法,学会推究内在逻辑结构,回顾并列式层进式结构写作基础的构建; 第二单元——戏剧的舞台 1.了解悲剧的本质,把有价值的东西毁灭给人看(鲁迅语); 2.学习戏剧艺术中的价值导向:激发人对价值的坚守、对良知的追求; 3.深入学习戏剧相关知识,把握矛盾冲突的核心,学会表达悲悯情怀; 4.积累古今中外相关的戏剧知识,比如“元杂剧四大悲剧、舞台说明”等。 教材知识再回顾——必修下 35 第五单元——时代使命精神 1.一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当,今天的中国青年该有怎样的使命,是阅读写作生活学习一直要思考的问题; 2. 主体思想积累:马克思深刻洞察历史发展的规律,发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命,并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任;林觉民矢志拯救国家民族,“为天下人谋永福”,不惜牺牲个人幸福,舍生忘死,视死如归,《与妻书》宣示了重大的家国使命感和责任感……抱负于使命,既是历史思想的展现,也是现代青年的担当; 3.关注本专题作品的实用性,学习有理有据地发表意见、阐发主张,把握书信有利于交流、抒写自由的文体特质,熟悉书信体的基本格式构成:称呼语、问候语、正文、落款、日期; 4.了解演讲词一般由开头、主体、结尾三部分构成, 学习演讲词,要从演讲的目的、场合、对象等方面把握其针对性,并注意揣摩语气、语调等。 教材知识再回顾——必修下 36 第三单元——科研学术魅力 1.探究科研的不平凡之路与孜孜以求之心的可贵; 2.解读时代人物的角度及说明方法的灵动切入:如屠呦呦从古代典籍中找到科研的灵感,千百次反复实验;梁思成从“文法”等角度概括中国古代建筑的艺术;《说木叶》以独特的视角解读诗歌的暗示性并说明物的特性等; 3.积累先进人物的科研事例,为写作添彩:青蒿一握,心系民生;潜心古建,胸怀天下…… 第四单元——语文信息时代 1.通过阅读提高媒介素养,更好地适应信息时代的生活:了解不同媒介的特点,学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法; 2.理解、辨析、评判媒介信息,辨识其立场,多角度分析问题,逐步形成独立判断;还要学会正确面对海量信息,恰当筛选利用; 3.能准确判断媒介信息的真假,有理由有据有境有情地运用时代信息。 教材知识再回顾——必修下 37 第六单元——小说社会世像 1.社会现实复杂多样,人间世相千姿百态。学习巩固时,我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛,去观察思考,分析鉴别; 2.回顾本单元所选五篇小说,体会通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活、描摹人情世态、表达对人生的思索的方法; 3.要注意知人论世,在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展,关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图,品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力,欣赏小说不同的风格类型; 4.学习用读书提要或读书笔记记录白己的阅读感受和见解,能尝试写文学短评; 5.《祝福》标题的意蕴,几次大雪场景描写的作用;《促织》刻画了活生生的这一个却代表了“这一群”;《变形记》荒诞手法书写的世间真相;《装在套子里的人》一直存在于生活中…… 教材知识再回顾——必修下 38 第七单元——红楼整本书阅读 1.《红楼梦》相关人物判词及书中人物诗词的巩固及对人物性格形象的作用; 2.领会作者“满纸荒唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味?”的深刻含义,既是对自己创作的总结,也是对书中人物及后代读者的启示; 3.注意抓情节主线、关注人物塑造的方法、理解人物性格的复杂性和多样性、品味日常生活细节的刻画、了解社会关系和文化习俗、品析作品语言和人物语言的魅力;领会作品要表达的主题与寄寓的理想; 4.重读梗概,学会写“综述”。写综述要能较为全面地反映情况,力求准确,引用文字要忠实简练,写作评论要客观具体,遵循“全面、准确、客观、清晰”的基本原则。 教材知识再回顾——必修下 39 第八单元——历史兴亡之鉴 1.本单元围绕“倾听理性的声音”这一核心任务,要求注意领会作者观点及其现实针对性,把握其解决现实问题的理性思维方式,鉴赏文章的说理艺术,学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断,养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯; 2.本单元作品文体多样,有直言进谏、警示君主的奏疏,有据理辩争、剖白心迹的书信,有立足现实、评说盛衰的辞赋,有借古讽今、以史为鉴的史论,这些作品思路缜密,表达技巧高超,可以激发我们关注现实,深入思考; 3.《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段,侧重建议君主如何守成,《答司马谏议书》写于北宋王朝积贫积弱的时代,强调臣子如何帮助君主“除弊”。了解写作的背景,从课文的论述出发,探讨“创业与守成”“善始与克终”“墨守成法与因时而变”“同俗媚众与坚持自我”等问题,主要写作吸收运用。 教材知识再回顾——必修下 40 作文写作训练——回归教材单元写作任务 教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接 必 修 上 册 第一单元 “青春的价值” 2022 浙江卷“青年人才,工匠精神” 第二单元“劳动光荣 2019 全国卷1“热爱劳动,从我做起 第二单元“工匠精神” 2022 浙江卷“青年人才,工匠精神” 第三单元 “生命的诗意” 2020 全国卷 “如何生活得更有意义 第四单元 “家乡的文化生活” 2020 新高考全国I1 卷“带你走近为题(补充一个地名,使题目完整) 第六单元 “学习之道” 2022.北京卷“劝学新说” 第七单元 “自然情怀” 暂未直接考 教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接 必 修 下 册 第一单元 “顺应自然与保全天性” 暂未直接考 第二单元 “正义良知” 暂未直接考 第三单元 “探索与创新” 2024新高考1卷 第三单元 “常识中的理” 2023 四省联考(对应谚语的启示题) 第四单元 “媒介素养” 暂未直接考 第五单元 “抱负与使命” 暂未直接考 第七单元 “不朽的红楼” 2022 年国考甲卷 移用化用独创 教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接 必 修 下 册 第一单元 “顺应自然与保全天性” 暂未直接考 第二单元 “正义良知” 暂未直接考 第三单元 “探索与创新” 暂未直接考 第三单元 “常识中的理” 2023 四省联考(对应谚语的启示题) 第四单元 “媒介素养” 暂未直接考 第五单元 “抱负与使命” 暂未直接考 第七单元 “不朽的红楼” 2022 年国考甲卷 移用化用独创 教 材 单 元 主 题 教 考 衔 接 选 择 性 必 修 下 册 第三单元 “关于青年择业的一封信” 九省联考已考 第四单元 “科技小论文” 暂未直接考 小胜靠智 大胜靠德 长胜靠人 久胜靠胸 模板来自于 http://docer.wps.cn 47 模板来自于 http://docer.wps.cn 48 今日早读安排 早读任务: 1、齐读10分钟; 2、今日背诵小目标:xxxx【目标是基础必背,进度快的同学可自行安排】 3、早读课最后5分钟做每日笔记 (翻译) 积累人民日报金句: 志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。 (适用主题∶有志青年) 今日早读安排 早读任务: 1、齐读10分钟; 2、今日背诵小目标:xxxx【目标是基础必背,进度快的同学可自行安排】 3、早读课最后5分钟做每日笔记 (翻译) 2024两会热评: “发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展。” 今日早读安排 早读任务: 1、齐读10分钟; 2、今日背诵小目标:【目标是基础必背,进度快的同学可自行安排】 《离骚》第1、2段 3、早读课最后5分钟做每日笔记 (翻译) 早读小贴士: 注意力水平是一个倒U型的走势,前面10分钟是注意力预热的过程,因此齐读也要认真;中间10分钟是注意力最集中的时候,记忆效果最好,要完成背诵任务;最后注意力下降,可以进行抄写工作防止自己犯困。 今日早读安排 早读任务: 1、齐读10分钟; 2、今日背诵小目标:xxxx【目标是基础必背,进度快的同学可自行安排】 3、早读课最后5分钟做每日笔记 (翻译) 积累人民日报金句: 守初心、担使命,挥汗水、洒热血,为山河锦绣、国泰民安筑起一道道铜墙铁壁。(适用主题∶初心使命) 模板来自于 http://docer.wps.cn 53 $$