第2课 古代世界的帝国与文明交流 导学案--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

中外历史纲要下学案 编号：2 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案 学习目标：1.认识古代各大帝国的区域性影响。 2.认识不同文明之间的早期联系。 一、古代文明的扩展 任务1.自主阅读教材“古代文明的扩张”一目，完成下面表格。 文明 农耕文明 海洋文明 古埃及文明 西亚文明 方向 主要向___________ __________扩张； 从两河流域南部向___________扩张 向___________周边地区殖民。 方式 结果 埃及新王国时期（鼎盛时期）还曾达到两河流域，并与西亚地区的大国________。 古巴比伦王国首次实现了___________的统一，把势力伸展到地中海东岸。 亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的_________。 任务2.阅读教材“古代文明的扩展”一目，结合材料一，思考：农耕文明为何更具备稳定扩大范围和影响的潜力（扩张的原因）？ 材料一：农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 ——刘景华《人类六千年》 任务3：阅读教材第三段，并结合“学思之窗”，思考：为什么古希腊文明扩展会以移民的方式进行？结合“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”讨论回答教材第9页“学思之窗”的问题。 二．古代世界的帝国 任务4.自主阅读教材“古代世界帝国”一目，完成下面表格。 概念解释 意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武装征服统治其他部落或族群建立的范围比较广大的国家。 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 统治范围 征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨___________三大洲的帝国。 亚历山大灭亡波斯后，建立起地跨_________三大洲的帝国 把整个___________变成罗马帝国的内海。 统治方式 ①中央：继承了______________传统的___________制度，君权神授； ②地方：实行___________，行省总督与军事长官相互监督和制约； ③从中央到地方建立比较完善的 ______________________ ①政治：继承____的基本制度 ②中央：君权神授、君主专制、王权至上。 ③地方：________，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。 ④文化：推广希腊文化 ①实行奴隶制 ②地方实行行省制 ③4世纪末_______成为国教 ④实行罗马法 衰亡 公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡 亚历山大大帝死后分裂 4世纪末罗马帝国分裂，5世纪后期，西罗马帝国在内外矛盾夹击下灭亡 任务5.依据以上表格，归纳归纳三大帝国发展过程中的共同点。（提示：从疆域版图、国家管理、国家衰亡、国家影响等方面分析） 合作探究一 材料一 希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。他使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。 ——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》 材料二 在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言。当地人若要在新政府任职，或要与希腊人交往，都必须学会希腊文……以至于各地原来的语言文字逐渐弃而不用…… （巴勒斯坦）就连他们自己民族的经典都需要先翻译成希腊文然后才能理解。 ——马克垚《世界文明史》 根据材料一、材料二，谈一谈你对古代世界帝国的形成对文明发展的影响。 3． 文明的交流 任务6.自主阅读教材“文明的交流”，梳理本目知识，完成下面表格。 内容 技术传播 农耕技术：_______逐步传到中亚、欧洲和北非。 冶铁技术：_______扩散到埃及和希腊等地。 文化传播 神话故事：_______的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 雕刻艺术：_______的雕刻艺术，特别是人像雕刻被希腊模仿 文字：字母文字起源于_______地区的腓尼基。是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。 ①在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。 ②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 经贸交流 民间交流：相互之间缺乏官方的直接往来，但通过_______，双方有间接的经贸和文化交流 官方遣使：东汉的_______为经营西域，曾派甘英出使大秦 罗马商人：罗马在征服地中海东部地区后，当地商人有意向东，尝试与汉朝建立直接联系。 趋势 文明之间交往的总趋势是___________________________________ 答案 任务1 文明 农耕文明 海洋文明 古埃及文明 西亚文明 方向 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张； 从两河流域南部向周边地区扩张 向地中海和黑海周边地区殖民。 方式 武力扩张 移民方式 结果 埃及新王国时期（鼎盛时期）还曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 任务2 必要性 农耕文明农业的发展，更多的人口，需要更多的土地，强烈的扩张欲望与需求。 可能性 ①经济：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率； ②政治：复杂的社会组织和管理系统、强有力的国家机构，具备了稳步扩大范围和影响的潜能 任务3 原因：古希腊多山多岛环海，不适宜农业发展；以工商业为主的经济需求。组织能力、航海技术、武器。 特点：（1）沿海岸线建城邦，呈点状分布。（2）海外城邦独立于母邦，没有形成统一帝国。 任务4 概念解释 意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武装征服统治其他部落或族群建立的范围比较广大的国家。 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 统治范围 征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 亚历山大灭亡波斯后，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国 把整个地中海变成罗马帝国的内海。 统治方式 ①中央：继承了西亚地区传统的君主专制制度，君权神授； ②地方：实行行省制，行省总督与军事长官相互监督和制约； ③从中央到地方建立比较完善的官僚体系和税收系统。 ①政治：继承波斯的基本制度 ②中央：君权神授、君主专制、王权至上。 ③地方：行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。 ④文化：推广希腊文化 ①实行奴隶制 ②地方实行行省制 ③4世纪末基督教成为国教 ④实行罗马法 衰亡 公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡 亚历山大大帝死后分裂 4世纪末罗马帝国分裂，5世纪后期，西罗马帝国在内外矛盾夹击下灭亡 合作探究 积极影响：帝国的建立促进了不同文明的连接和交融。 消极影响：古代世界帝国多以军事征伐建立，在带给人民灾难的同时，也对被征服地区的文明带来了消极影响。 任务5 内容 技术传播 农耕技术：西亚逐步传到中亚、欧洲和北非。 冶铁技术：西亚扩散到埃及和希腊等地。 文化传播 神话故事：西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 雕刻艺术：埃及的雕刻艺术，特别是人像雕刻被希腊模仿 文字：字母文字起源于西亚地区的腓尼基。是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。 ①在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。 ②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 经贸交流 民间交流：相互之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流 官方遣使：东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦 罗马商人：罗马在征服地中海东部地区后，当地商人有意向东，尝试与汉朝建立直接联系。 趋势 文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。 学科网（北京）股份有限公司 $$