Unit 3 第一课时 Welcome to the unit-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年新教材七年级下册英语（译林版2024）

Unit 3　My hometown 单元导航 一、单元内容分析 　　本单元围绕“家乡”展开,属于 “人与社会” 主题范畴中的“历史、社会与文化”主题群。本单元通过介绍北京的名胜古迹以及外国学生的家乡,引导学生了解不同地方的特色,培养学生对家乡的热爱和文化自豪感,并学习运用冠词(a,an,the)和方位介词准确描述地点和事物,同时了解和掌握英语中的重音规则。 二、单元教学目标 1.让学生掌握与家乡和名胜古迹相关的重点词汇和短语。 2.理解并熟练掌握冠词和方位介词的用法,能够在不同语境中正确使用。 3.能听懂关于家乡和名胜古迹介绍的简单对话、短文及导游讲解,并能完成相应的听力任务。 4.能够读懂介绍家乡或名胜古迹的文章、博客、旅行计划等文本,并能根据文章内容回答问题、完成图表。 5.激发学生对家乡的热爱之情和文化认同感,培养学生的民族自豪感和文化自信心。 三、单元重难点 1.掌握与家乡和名胜古迹相关的词汇和短语,以及冠词和方位介词的用法。 2.引导学生理解和分析阅读文章及对话中的信息,培养学生获取关键信息、总结归纳和推理判断的能力。 3.培养学生在写作和口语表达中,能够运用丰富的词汇和多样的句型,有条理地阐述家乡的独特之处,提高语言表达的准确性和流畅性,避免语法错误和中式英语表达。 第一课时　Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 kilometre n.(AmE kilometer)千米 wonder n.奇迹,奇观;惊奇 Olympic adj.奥林匹克运动会的 object n.物品,东西 past n.过去 present n.现在 shall modal v.(表示提出或征求意见);将要,将会 重点短语 with a history of...有……历史 more than超过 work of art艺术品 重点句型 1.It’s a symbol of China and attracts people from all over the world.它是中国的象征,吸引了来自世界各地的人们。 重点句型 2.There they can visit famous buildings and learn about the Olympic culture.在那里,他们可以参观著名的建筑,了解奥林匹克文化。 教学重点 1.引导学生学习与名胜古迹相关的重点词汇和短语,掌握其拼写和发音。 2.让学生学会运用重点句型询问和介绍名胜古迹,激发学生对本单元话题的兴趣。 教学难点 帮助学生有条理地介绍名胜古迹的特点和吸引力,培养口语表达能力和逻辑思维能力。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the students and ask them some questions about their travels. 2.Show some pictures of famous places around the world.Ask students to describe what they see in the pictures. Step 2 Work on A 1.Play the recording of the introductions of places of interest in Beijing for the exchange students and ask students to complete the notes. 2.After listening,play the recording again and ask students to check their answers. 3.Explain the new words and phrases in the notes. Step 3 Work on B 1.Play the recording of the conversation between Daniel and Amy.Ask students to listen to the conversation and discuss the questions: “What places do Daniel and Amy plan to take the exchange students to?” “Why do they choose these places?” 2.Check the answers and explain the language points in B. 3.Ask some students to role⁃play the conversation in pairs. Step 4 Work on C 1.Ask students to think about the places of interest in their hometown and talk with their partners. 2.Ask several pairs of students to come to the front of the class and act out their conversations.Give them positive feedback and correct any mistakes. ◇教学反思◇ 　　本课时通过图片展示和听力练习,学生对名胜古迹相关词汇有了初步认识,大部分学生能够积极参与课堂对话,但在介绍景点时,部分学生语言表达不够准确和流畅。后续教学可增加相关词汇的拓展和口语练习,引导学生积累更多描述性词汇,提高口语表达能力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$