专题01 家国同构下的中国古代政治（课件）-【上好课】2025年中考历史二轮复习讲练测（湖南专用）

GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·湖南专用 专题01 家国同构下的中国古代政治 目录 CONTENTS 01 考情透视 目标导航 知识导图 思维引航 02 03 核心精讲 探究预测 01 考情透视 目标导航 知识导图 思维引航 02 03 核心精讲 探究预测 02 考点要求 课标要求 命题预测 古代中枢权力的演变 能够通过中国古代的政治成就，了 解生产力发展对政治、变革的推动作用;通过古代历史上治乱兴衰的史事，认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。(唯物史观、 历史解释、家国情怀) 古代政治是中国古代史的重要组成部分， 是中考考查的重点。古代中国政治制度的演变，揭示了皇权与相权、中央与地方权力变化的特征；从命题趋势来看，中国古代政治中的秦、西汉、元、明、清几个朝代加强中央集权的措施，多以综合性 较强的材料解析题、选择题的形式进行考查 中央与地方的关系 古代选官制度 古代改革 古代盛世局面 家国同构下的中国古代政治 中央 盛世 西周分封制 秦朝郡县制 中央集权制 商鞅变法 科举制的演变 文景之治 夏朝： 军机处 地方 选官 改革 世袭制 秦朝： 宋朝： 隋唐： 三省六部制 分化事权 明朝： 废丞相权分六部 清朝： 西汉推恩令 宋朝设转运使 元朝行省制 北魏孝文帝改革 王安石变法 光武中兴 开皇之治 贞观之治 开元盛世 康乾盛世 明朝设三司 部落联盟： 禅让制 考点1 古代中枢权力的演变 考点2 中央与地方的关系 考点3 中国古代的选官制度 考点4 古代改革 考点5 古代盛世 GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·湖南专用 考点一 古代中枢权力的演变 1.（2024•湖南）某同学在自主学习的过程中，整理了相关笔记（见如图）。据此判断，她在学习中国古代的（　　） A．文学艺术 B．民族政策 C．科技成就 D．政治制度 D 更多试题见讲练word 真题研析 考点1 古代中枢权力的演变 题目并未提及，与题意不符 题目并未提及，与题意不符 题目并未提及，与题意不符 分封制、郡县制、三省六部制等都是各朝代新创立的政治制度，答案正确 2.（2023•常德）隋朝和秦朝都在中国历史上留下了耀眼的光芒，以下关于两个朝代说法正确的是（　　） A．都定都长安 B．都出现盛世局面 C 更多试题见讲练word 真题研析 考点1 古代中枢权力的演变 隋朝定都大兴，秦朝定都咸阳 隋朝出现了“开皇之治”，秦朝没有出现盛世局面 C．都实现制度创新 D．都推行三省六部制 隋朝创立了三省六部制，秦朝创立了郡县制，答案正确 三省六部制隋朝时才创立，秦朝并未实行三省六部制 核心精讲 考点1 古代中枢权力的演变 秦朝 ①君主专制中央集权制度 ②设丞相（管行政）、太尉（管军事）、御史大夫（管监察） ③皇帝制度：皇权至上，王位世袭 夏朝 启即位，世袭制代替禅让制“公天下”变成了“家天下”。 隋唐 三省六部制 (1)分工明确，互相牵制，提高行政效率，减少决策失误； (2)分割相权，利于加强皇权。 部落联盟 实行禅让制，传给贤德之人—“公天下” 宋朝 控兵权；分化事权，削弱相权；重文轻武 元朝 ①设中书省掌管全国的行政事务 ②设枢密院负责全国的军事事务 ③设御史台负责监察事务 明朝 清朝 废丞相和中书省，权分六部 设军机处（君主专制达到顶峰） 核心精讲 考点1 古代中枢权力的演变 材料一 秦朝的政治建制示意 材料二 它设立于雍正年间，为清代所独创，它直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理。它的出现，标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰。 （1）秦始皇（嬴政）。 （2）丞相；明朝。 （3）军机处。 （4）君主专制中央集权不断强化。 （1）材料一体现的“政治建制”由谁首创？ （2）材料一中“？”处的官职名称？这一官职在哪一朝代被废除？ （3）根据材料二可知，哪一机构的设立“标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰”？ （4）结合以上内容及所学知识，概括中国古代中央集权制度的发展趋势。 核心素养-史料实证 核心精讲 考点1 古代中枢权力的演变 【新考法】跨学科——结合语文知识考查清朝君主专制强化的知识点 1.在古代文学作品中，许多诗词和小说都反映了当时的社会制度和政治现象。以下这首诗中提到的“军机处”反映了清朝的哪一重要政治特征：（ ） “紫禁城中夜未央，烛影摇曳映长廊。密旨频传军机处，君臣筹策定边疆。” B 更多试题见讲练word 命题预测 考点1 古代中枢权力的演变 A. 地方权力的扩大 B. 皇权的高度集中 C. 中央与地方的权力平衡 D. 军机大臣的独立决策权 2.在音乐课上，老师播放了一首古风歌曲《大秦雄风》，歌词中唱道：“咸阳宫阙，天下归心。六合同风，九州共贯。”老师随后提问：“歌词中提到的‘六合同风，九州共贯’体现了秦朝的哪一重要政治制度？”（ ） B 【新考法】跨学科——结合音乐知识考查秦朝的政治制度 命题预测 考点1 古代中枢权力的演变 A. 分封制度 B. 中央集权制度 C. 郡县制度 D. 科举制度 GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·湖南专用 考点二 中央与地方关系 1.（2023•张家界）汉武帝时期颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。“推恩令”的实行（　　） D A．增强了地方的权力 B．开创了地方行政基本模式 真题研析 考点2 中央与地方的关系 “推恩令”削弱了地方诸侯王的实力 C．明确了中央机构的职权及决策程序 D．大大加强了中央对地方的控制 开创地方行政基本模式的是秦朝的郡县制 “推恩令”主要是通过推恩的方式对诸侯王的势力进行削弱，并未涉及中央机构职权的划分 “推恩令”削弱了地方诸侯王的实力，加强了中央对地方的控制，答案正确 2.（2023•郴州）中国古代某一王朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表……东南所至不下汉、唐，而西北则过之”。为管理这样广袤的疆土，该王朝创立了（　　） A．分封制 B．郡县制 C．三省六部制 D．行省制 D 真题研析 考点2 中央与地方的关系 分封制是西周创立的制度，题目拥有广袤疆域的是元朝 郡县制是秦朝创立的制度，题目拥有广袤疆域的是元朝 分封制是西周创立的制度，题目拥有广袤疆域的是元朝 题目拥有广袤疆域的是元朝，行省制是元朝创立的政治制度，答案正确 西周—分封制 为巩固统治，西周天子将宗亲和功臣等分封到各地做诸侯，授予他们土地和人民，诸侯必须定期朝觐、交纳贡赋、服从周王调兵。 依据：血缘关系远近和功劳大小 意义：巩固了统治，扩大了控制范围。 周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 核心精讲 考点2 中央与地方的关系 秦朝 郡县制，中央直接管理。全国36郡（行政长官为郡守），郡下设县（县令或县长）。郡县长官由朝廷直接任免。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 西汉 ①汉武帝采取主父偃的建议实行“推恩令”，解决了地方王国问题 ②汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一名，监视地方。 北宋 ①宋太祖，派文臣担任地方长官，实施三年一换的制度； ②各州府设置通判，监督并分知州的权力 ③设置转运使，把地方财赋收归中央。 元朝 行省制度，下设路、府、州、县。影响深远。 中央—中书省（山东、山西、河北等，称“腹里”） 地方—岭北、辽阳、河南、江西、湖广等10个行省 其他地区—吐蕃、畏兀儿 明朝 将行中书省权力一分为三，设立“三司”，分散行省的权利。 归纳中国古代政治制度演变历程的特点 特点：中央集权不断加强，或君主专制不断加强，或皇权不断加强。 核心精讲 考点2 中央与地方的关系 郡县制和分封制的比较 相同点 目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。 性质：都是中国古代重要的地方行政制度。 不同点 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 划分标准 影 响 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 核心精讲 考点2 中央与地方的关系 秦朝 隋唐 北宋 元朝 明朝 皇帝制 三公九卿制 分化事权削弱相权 设中书省、枢密院、御史台 废丞相和中书省；设内阁 清朝 设军机处 三省六部制 中外朝制度 西汉 监察制度 中央官制 地方制度 郡县制 推恩令 刺史制度 派文臣担任，设通判监督，设转运使 行省制度 取消行中书省设三司，分封诸子为王 御史大夫 刺史 通判 御史台 锦衣卫；东厂 专制主义中央集权制度 类别 目的 趋势 中央官制 地方行政制度 监察制度 加强君主专制 加强中央集权 加强皇权 皇权不断加强，相权不断削弱 中央权力不断加强，地方权力不断削弱 专制皇权不断加强 归纳：专制主义中央集权制度的演变 核心精讲 考点2 中央与地方的关系 ①宗亲、功臣、先代贵族 ②王族是分封的主体 ③防止先代贵族作乱，巩固西周统治 临淄 曲阜 山东 观察分封制示意图思考，分封的对象有哪几类？分封有什么特点，其目的又是什么？ 封建亲戚，以藩屏周。—《左传》 核心素养-史料实证 核心精讲 考点2 中央与地方的关系 更多试题见讲练word 1.如图为“西汉初期中央和封国力量对比”图，该图可以用来研究汉武帝实施“推恩令”（　　） A A．背景 B．措施 C．结果 D．影响 【新考法】跨学科——结合数学知识考查了汉武帝巩固大一统的措施 命题预测 考点2 中央与地方的关系 更多试题见讲练word 2.秦汉至唐主要依据自然界限来划分行政区划，而元代不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件。这种“打破”是为了（　　） C 【新考法】跨学科——结合地理知识考查行省制的相关内容 A．保护自然环境 B．方便信息传递 C．加强中央集权 D．开发江南地区 命题预测 考点2 中央与地方的关系 GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·湖南专用 考点三 中国古代的选官制度 更多试题见讲练word 1.（2022•张家界）“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”该诗表达了唐朝诗人孟郊进士及第后的喜悦心情。他进士及第得益于哪一考试制度（　　） A．刺史制 B．三省六部制 C．科举制 D．行省制 C 真题研析 考点3 中国古代的选官制度 刺史制是汉朝对地方进行监察的政治制度，与考试无关 三省六部制是隋朝创立的政治制度，与考试无关 科举制是古代通过考试选拔官员的制度，答案正确 行省制是元朝创立的行政区划与管理制度，与考试无关 更多试题见讲练word 2.（2022•郴州）“结束了数百年的政权分立局面，创立的制度成为后世选拔官员的主要途径，社会风气开放，文化发达，中外交流活跃，在当时世界上有巨大影响力。”材料描述的是（　　） A．秦汉时期 B．魏晋时期 C．隋唐时期 D．明清时期 C 真题研析 考点3 中国古代的选官制度 秦汉时期并未创立选拔官员的制度 魏晋时期既没有结束政权分立局面，也未创立选拔官员的制度 隋唐时期国家统一，隋朝时期创立了通过考试选拔官员的科举制 选拔官员的科举制在隋朝时已创立 核心精讲 考点3 中国古代的选官制度 隋朝 隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员； 隋炀帝时设进士科，标志着科举制正式确立。 唐朝 唐太宗增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目； 武则天大力发展科举制，创立殿试制度。 明朝 明朝提倡尊孔崇儒，实行八股取士，考试内容仅限于四书五经，禁锢了思想，脱离实际，无法培养实际能力。 清朝 1905年，废除科举制。 确立 完善 僵化 废除 核心精讲 考点3 中国古代的选官制度 演变 （该）制度改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世袭的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。 材料一中该“制度”的名称是什么？依据材料分析该“制度”选拔人才的标准是什么？结合所学归纳这一制度的积极影响。（两条即可） 名称：科举制度。 标准：考试成绩。 积极影响：扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时推动了教育的发展。 核心素养-史料实证 核心精讲 考点3 中国古代的选官制度 更多试题见讲练word 1.“为救李郎离家园，谁料皇榜中状元。”下列与材料相关的制度是（　　） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度 C 2.成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。与成语“金榜题名”“独占鳌头”“名落孙山”相关的制度是（　　） A．分封制 B．科举制 C．察举制 D．均田制 B 【新考法】跨学科——结合戏剧知识考查了科举制知识 【新考法】跨学科——结合语文知识考查科举制，识记科举制相关知识。 命题预测 考点3 中国古代的选官制度 GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·湖南专用 考点四 古代改革 更多试题见讲练word 1.（2023•长沙）中国历史上迁都的因素有很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推进改革、学习先进文化而迁都的是（　　） B 真题研析 考点4 古代改革 盘庚迁殷是受战乱、环境变化的影响 C．明成祖迁都北京 D．国民政府迁都重庆 A．商朝盘庚迁殷 B．北魏孝文帝迁都洛阳 北魏孝文帝迁都洛阳是为了能顺利进行汉化改革，学习中原先进文化，答案正确 明成祖通过“靖难之役”成为明朝第三个皇帝后，为巩固统治迁都北京 国民政府是因日本入侵的战乱迁都重庆 更多试题见讲练word 2.（2023•怀化）魏主下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这是孝文帝改革中的哪一项措施（　　） D 真题研析 考点4 古代改革 A．改汉姓 B．穿汉服 C．通汉婚 D．用汉语 题目并未提及改穿汉服，与题意不符 题目并未提及改姓氏，与题意不符 题目并未提及与汉族通婚，与题意不符 题目“不得以北俗之语言...”指不得说鲜卑语，需说汉语，答案正确 背景 目的 时间 人物 内容 政治 经济 军事 性质 战国时期，铁农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级势力增强。 富国强兵，在兼并战争中取胜。 公元前356年 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （1）确立县制，由国君直接派官吏治理 （2）废除贵族的世袭特权 （3）改革户籍制度，加强对人民的管理。 （4）严明法度，禁止私斗。 （1）废除旧的土地制度 （2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 （3）统一度量衡 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 一场比较彻底的封建性质的改革 秦孝公任用商鞅主持变法 商鞅变法 意义： 核心精讲 考点4 古代改革 北魏孝文帝改革 北魏孝文帝改革 背景 人物 目的 措施 迁都 推行汉化 性质 影响 民族交融 方式 表现 意义 439年，北魏（鲜卑族）统一北方；北方民族交融趋势加强 孝文帝（拓跋宏） 学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制 改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，学汉礼。 迁都洛阳 一场少数民族的封建化改革 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 战争、和亲、人口迁徙、改革 “胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。 为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定基础。 核心精讲 考点4 古代改革 比较 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革 相同点 不同点 侧重点 目的 启示 都顺应了历史发展的潮流； 都遇到了守旧势力的反对和阻碍； 都取得了成功； 都是封建性质的改革，并都巩固了国家统治 侧重于富国强兵 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治 ＊改革不是一帆风顺的，但它是促进社会发展的强大动力； ＊改革应顺应历史潮流，应符合国情； ＊改革要勇于创新，善于学习，重用人才 核心精讲 考点4 古代改革 归纳总结商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同点 王安石变法 目的 摆脱统治危机，实现富国强兵 原因 （1）北宋政治风气因循守旧，行政效率低下； （2）官僚机构和军队的不断膨胀，导致政府官俸和军费开支，财政入不敷出； （3）土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏 措施 经济 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 结果 收到一些成效，如政府的财政收入有所增加，水利得到修建；但最终被废除 败因 新法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们的强烈反对 核心精讲 考点4 古代改革 每次由比较野蛮的民族所进行的征服，不言而喻地都阻碍了经济的发展……但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下不得不适应征服后存在的比较高的经夺情况，他们为征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言 ——恩格斯 请结合关于北魏孝文帝改革，阐述恩格斯的这一论断的正确性。 北魏统一黄河流域后，原有的鲜卑习俗使其统治困难重重。为了学习汉族先进文化，孝文帝开始进行汉化改革，首先迁都洛阳，然后进一步学习汉族先进经济文化政策，如穿汉服、说汉语等。从而推动了本民族的汉化，增强了北魏实力，推动了社会的进步与发展。 核心素养-唯物史观 核心精讲 考点4 古代改革 更多试题见讲练word 1.如图是北魏时期的陶笼冠俑，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，下穿长裙，腰间系带，是当时着汉装的侍女形象，这种“胡人汉服”的现象主要是因为（　　） C 【新考法】核心素养——结合唯物史观考查北魏孝文帝改革相关知识点。 A．商鞅变法 B．前秦的统一 C．孝文帝改革 D．王安石变法 命题预测 考点4 古代改革 更多试题见讲练word 2.北魏孝文帝铸“太和五铢钱”，但是“京师及诸州镇或铸或否，或有止用古钱，不行新铸”，“太和五铢钱”无法在全国范围正常流通，这个现象表明（　　） A 【新考法】核心素养——结合历史解释考查理解并识记北魏孝文帝改革相关史实。 A．中央集权仍需加强 B．汉化改革无法落实 C．阶级矛盾十分尖锐 D．君主专制日渐衰落 3.某校学生以“民族融合”为主题进行探究活动，收集到某个王朝推行“说汉话、穿汉服、行汉制”等措施的资料。请问这个王朝的国君是（　　） A．汉武帝 B．唐太宗 C．秦始皇 D．北魏孝文帝 D 【新考法】核心素养——结合实践探究考查理解并识记北魏孝文帝改革相关史实。 命题预测 考点4 古代改革 GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·湖南专用 考点五 古代盛世 1.（2023•郴州）东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!”与材料中内容相符的是（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．开皇之治 D．贞观之治 A 真题研析 考点5 古代盛世 从题目中的关键词“汉兴、孝文、孝景”判断出是汉朝时期的治世局面“文景之治”，答案正确 “光武中兴”是东汉光武帝时期的治世局面，与题意不符 “开皇之治”是隋朝隋文帝时期的治世局面，与题意不符 “贞观之治”是唐朝唐太宗时期的盛世局面，与题意不符 2.（2023•怀化）唐朝前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的景象。下列盛世出现在唐朝的是（　　） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“开元盛世” D．“康乾盛世” C 真题研析 考点5 古代盛世 “文景之治”出现在西汉时期，与题意不符 “光武中兴”出现在东汉时期，与题意不符 “开元盛世”出现在唐朝唐玄宗时期，答案正确 “康乾盛世”出现在清朝时期，与题意不符 西汉 东汉 隋朝 唐朝 明朝 清朝 文景之治-汉文帝汉景帝汉武盛世-汉武帝 洪武之治-明太祖 永乐盛世-明成祖 贞观之治-唐太宗 开元盛世-唐玄宗 康乾盛世-康熙、雍正、乾隆 开皇之治-隋文帝 光武中兴-光武帝 盛世局面 启示 原因 表现 统治者勤于政事，善用人才 重视农业生产，轻徭薄赋 国家统一，社会安定 民族交往和交融 政治清明；经济发展；国力强盛；社会安定 以民为本，重视农业生产 善用人才，重视吏治 稳定民族关系，巩固国家统一 核心精讲 考点5 古代盛世 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比知黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 唐太宗常说：“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。” 太宗问魏征：“何谓明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也。” ①理念：以民为本，重视人才，善于纳谏； ②举例：减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产； 魏征前后进谏二百多次，很受唐太宗的赏识。 根据材料，概括唐太宗的主要理念。任举一例说明他是如何践行这些理念的? 核心素养-史料实证 核心精讲 考点5 古代盛世 更多试题见讲练word 1.安史之乱是唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点。“小邑犹藏万家室”描述的治世局面是指（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 D 2.在历史课上，老师引用了《汉书·食货志》中的一段文字：“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”接着老师提问：“针对这种状况，汉初统治者采取了什么政策，促成了‘文景之治’的出现？”（　　） A. 严刑峻法，加强中央集权 B. 休养生息，轻徭薄赋 C. 推恩令，削弱诸侯势力 D. 盐铁官营，统一铸币 B 【新考法】跨学科——结合唐诗考查开元盛世。 【新考法】新情境——结合历史情境考查汉初的统治措施。 命题预测 考点5 古代盛世 GREEN BUSINESS 谢谢 聆听 中考二轮讲练测·湖南专用 $$