第3课 做个开心果（教学设计）-2024-2025学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

（统编版·六三制）的同步精品课堂 二年级下册 教学设计 第一单元 让我试试看 第3课 做个开心果 【教学目标】 · 能懂得“开心果”的意义，保持自己快乐的心情，做个“开心果”。 · 面对问题能提出自己的看法。积极动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。 【教学重点】 · 善于动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。 【教学难点】 · 善于动脑筋，想办法给身边的人带来快乐。 【教学过程】 【新课导入】 观看视频《家中的“开心果”》，导入新课 师：同学们，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。下面进入我们今天的学习。 【新课教学】 （一）这里有个“开心果” · 【说一说】说说家里的“开心果” · 一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！” · 妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。 提示：妹妹就是家里的开心果。 · 【听故事】小狐狸找“开心果” 提示：“开心果”不仅让自己成为“快乐鸟”，还带给身边人快乐 · 【温馨提示】 我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。 · 【选一选】谁是我们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？ · 我有困难的时候，总是得到小军的热心帮助。 · 思思的赞美总是很真诚，让人很开心。 · 【想一想】小组的“开心果”有共同的特征： · 热心帮助有困难的同学； · 幽默、机灵； · 真诚赞美他人； · 把别人的快乐当成自己的快乐。 · 【观看视频】做个“开心果”，了解怎样做个开心果。 · 【读一读】请同学们齐读： 我是一个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐。 （二）这时我要怎么办 · 【想一想】观看图片，想一想在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？ · 当看到妈妈做家务累了，我会帮助妈妈做家务。 · 老师捧着很重的一堆作业本遇到你，该怎么办? 我对老说:“老师,您辛苦了!我能帮您做些什么吗?”然后主动帮老师搬一部分作业本。 · 看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？对同学说:“你好!你需要帮助吗?”问清同学遇到了什么不开心的事，然后劝他，安慰他，让他开心起来。 · 【活动园】观察，再思考，想出办法演一演 · 通过观察动作:我发现……然后我会…… · 通过观察表情:我发现……然后我会…… · 【小贴士】“开心果”的开心小诀窍 · 开心果，有方法。先观察，再询问。 · 明确问题，开动脑筋。 · 选择好方案，尝试做一做。 · 天天乐呵呵！ · 【温馨提示】我们要做个真正的“开心果”，不仅要让自己快乐开心，还要让身边的人快乐开心，少给父母、老师、同学增添烦恼。多给大家带来开心和快乐。 （三）做个“开心果” · 【议一议】同学们怎样做个开心果。 · 在家里做全家的“开心果”，帮父母分担家务。 · 生活中，随时帮助需要帮助的人，给人以温暖。 · 给同学讲笑话、陪同学玩游戏，在同学需要帮助的时候及时伸出援手。 · 好好学习，培养良好习惯，善良、宽容，做一个大家喜欢的“开心果”。 【课堂小结】 同学们，正是因为“开心果”具有快乐、善良、机智、幽默、关爱、尊重的品质，所以才能够用自己的快乐影响他人，用自己的真情传递正能量。老师希望你们在今后的生活中，做个快乐的“开心果”！ 【板书设计】 第3课 做个“开心果” 1.这里有个“开心果” 2.这时我要怎么办 3.做个“开心果” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$