Unit 1-Unit 6单元导航-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年新教材七年级下册英语（外研版2024）

Unit 2　Go for it! 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题是“ 运动”,属于“人与社会”主题范畴,涉及“文学、艺术与体育”主题群。这个单元围绕体育的益处、体育精神及体育爱好者的故事展开。本单元主要由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块构成。 Starting out 引导学生观察体育图片并探讨体育起源。Understanding ideas第一个语篇通过讲述老人马拉松经历,加强作者对体育精神的理解。语法部分主要学习了不定代词的用法。Developing ideas第一部分主要是听说的内容,第二部分为读写的内容,通过讲述了中国的“铿锵玫瑰”的故事让学生写一篇关于体育团队的小短文。Presenting ideas要求学生制作体育时刻海报。Reflection助力学生反思单元学习。 二、单元教学目标 1.学生能熟练运用本单元词汇和短语,流畅地谈论各类体育运动,分享体育经历与感受。 2.学生能精准掌握不定代词的用法,生动讲述体育爱好者的故事,展现其精神品质。 3.学生能深刻理解体育在生活中的多元作用,如促进健康、培养意志、增强社交等。 4.学生能成功制作富有创意的体育时刻海报,清晰传达体育瞬间的精彩与意义,提升信息整合与视觉呈现能力。 三、单元重难点 1.重点 (1)学生能掌握单元重点词汇、短语及不定代词的语义和用法。 (2)学生能依据文本和自身经历,详细描述体育活动的过程、挑战与收获,深入剖析体育精神的内涵与价值。 (3)学生能熟练运用听力和阅读技巧,准确提取体育新闻、故事等材料的关键信息,高效完成相应练习与任务。 (4)学生能精心制作海报,巧妙运用图文结合的方式,生动展示体育时刻的魅力与启示,合理组织语言进行解说。 2.难点 (1)学生能灵活且恰当地运用不定代词,精准表达复杂的语义关系。 (2)引导学生深度感悟体育精神,并将其融入语言表达,使描述富有感染力和深度,如在写作中体现坚韧、拼搏等精神。 (3)助力学生在口语和写作中构建连贯逻辑与丰富内容,提升表达的质量与效果,如讲述体育故事时设置跌宕起伏的情节。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 3　Food matters 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题是“食物”,属于“人与自我”主题范畴,涉及“ 生活与学习”主题群。这个单元围绕食物与生活的紧密关系展开,涵盖食物记忆、健康饮食、食物文化交流等方面。本单元主要由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块组合而成。 Starting out通过介绍招牌菜的概念以及提问中国的招牌菜来激发学生对本单元的学习兴趣。Understanding ideas中的第一个语篇介绍作者最喜欢的菜所承载的温馨的回忆。语法部分主要介绍了系动词的用法。Developing ideas第一部分主要是听说的内容,第二部分为读写的内容,要求学生能够阅读并理解跨国界食物随之带来的影响并写一篇介绍关于跨国界食物的短文。Presenting ideas是让学生们制作一份自己最喜欢的食物的情况说明书并进行展示。最后,是学生对这个单元学习的整体评估。 二、单元教学目标 1.学生能够熟练运用本单元丰富多样的词汇和生动形象的短语,流畅自如地谈论各类食物,深入分享个人独特的饮食喜好与体验。 2.学生能精准掌握并灵活运用系动词,细腻地描述喜爱食物的色香味形及给自己带来的身心感受,展现语言表达的准确性与感染力。 3.学生能深刻洞察食物与生活多维度的紧密联系,包括情感纽带、健康影响、文化承载等,能够条理清晰地阐述并展开深入讨论。 4.学生能全面提升听力、口语、阅读和写作等核心语言技能,在听力训练中敏锐捕捉关键信息,口语交流中自信表达观点,阅读过程中深度理解文本内涵,写作时精心创作高质量与食物相关的内容。 5.学生能成功制作内容翔实、设计精美的喜爱食物信息表,有效整合食物的各方面信息,并在展示过程中清晰准确地向他人介绍,提升信息处理与展示能力。 三、单元重难点 1.重点 (1)学生牢固掌握单元重点词汇、短语及系动词的用法。 (2)学生能依据文本引导和自身真实经历,生动详细地描述食物记忆、烹饪过程及食物与文化的交融。 (3)学生能熟练运用听力和阅读技巧,快速准确地提取食物相关材料的核心信息,高效完成各类练习与任务。 (4)学生能精心制作信息表,巧妙融合文字、图片等元素,全面展示食物的特点、历史文化背景及健康益处。 2.难点 (1)引导学生在复杂语境中恰如其分地运用系动词,精准传达食物的特质与自身感受,避免语义模糊或错误表达,提升语言运用的精准度。 (2)助力学生深刻领悟食物背后深层的文化内涵与情感价值,并将其巧妙融入语言表达,使描述富有文化底蕴与情感温度,增强表达的深度与魅力。 (3)指导学生在口语和写作中构建清晰连贯的逻辑架构,合理组织丰富多元的内容,运用恰当多样的语言表达方式,提升表达的质量与效果,展现语言运用的综合性能力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 4　The art of having fun 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题为 “休闲娱乐的艺术”,属于“人与自我” 主题范畴,涉及“生活与学习”主题群。本单元主要由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块构成。 Starting out 通过展示古代娱乐活动和2022年波兰人民流行活动调查结果引发学生对娱乐的思考。Understanding ideas中的第一个语篇介绍娱乐的重要性。语法部分主要学习了祈使句的用法。Developing ideas的第一部分主要是听说的内容,第二部分为读写的内容,要求学生能够写一篇短文描述如何平衡娱乐。Presenting ideas是让学生们一起讨论和制作一份娱乐活动报告。最后,Reflection是学生对这个单元学习的整体评估。 二、单元教学目标 1.让学生能够熟练运用本单元词汇和短语,流畅地谈论各类娱乐活动,分享个人的娱乐体验和喜好。 2.让学生掌握祈使句的用法,清晰地阐述娱乐活动的益处,合理表达对娱乐的观点和建议。 3.让学生理解娱乐活动的积极和消极方面,能够辩证地分析其对生活的影响,并展开深入讨论。 4.让学生能够以书面形式描述如何平衡娱乐。 5.让学生能够反思娱乐活动带来的利与弊,并用英语表达自己的观点。 三、单元重难点 1.重点 (1)学生能够掌握本单元重点词汇、短语及祈使句的结构与用法。 (2)学生能够依据文本和自身经历,生动描述娱乐活动的具体内容和感受,深入探讨娱乐的价值与意义。 (3)学生能够熟练运用听力和阅读技巧,快速准确地提取娱乐活动相关材料的关键信息,高效完成相应练习与任务。 (4)学生能够精心制作报告,合理运用图表和文字,全面呈现娱乐活动的调查结果和个人见解。 2.难点 (1)学生能在不同语境中灵活运用祈使句,准确传达指令、建议等语义。 (2)学生能深刻剖析娱乐活动的利弊,并能运用恰当的语言进行表达,提升思维的辩证性。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 5　Amazing nature 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题为 “神奇的自然”,属于 “人与自然” 主题范畴,涉及 “自然生态” 主题群。这个单元主要围绕世界自然奇观展开,涵盖自然景观的描述、自然奇观所面临的问题及人类应该采取的保护措施等内容。本单元由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块构成。 Starting out 引导学生观察自然图片、阅读诗歌并探讨自然知识。Understanding ideas中的第一个语篇介绍了多彩的青藏高原的美景。语法部分主要学习了形容词、副词的比较级和最高级的变化规则和用法。Developing ideas的第一部分主要是听说的内容,第二部分为读写的内容,要求学生能够写一篇短文介绍一个自然奇观所面临的问题及对其的保护措施。Presenting ideas是让学生们一起讨论和制作一份有关自然奇观的海报。最后,Reflection是学生对这个单元学习的整体评估。 二、单元教学目标 1.学生能够运用本单元的词汇和表达谈论自然奇观,如描述其外观、特点等。 2.学生能够使用形容词、副词的比较级和最高级描述自然奇观,准确表达差异和独特之处。 3.学生能够清晰解释自然世界的重要性,增强自身的环保意识和责任感。 4.学生能够以书面形式介绍一个自然奇观,并就其面临的问题提出保护措施。 三、单元重难点 1.重点 (1)学生能够掌握本单元重点词汇、短语和形容词、副词比较级和最高级的用法。 (2)学生能够流利描述自然奇观的特征、位置及面临的问题,如描述黄河、珠穆朗玛峰等。 (3)学生能够运用所学语法和词汇进行自然奇观的写作。 (4)学生能够制作信息丰富、设计精美的自然奇观海报。 2.难点 (1)学生能够准确运用形容词、副词的比较级、最高级进行自然奇观的对比描述。 (2)学生能够在写作中深入阐述自然奇观面临问题的严重性及保护的紧迫性。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 1　The secrets of happiness 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题是“快乐的秘诀”,属于“人与自我”主题范畴,涉及“做人与做事”主题群 。这个单元主要围绕 “幸福的奥秘” 展开,通过不同文本探讨幸福的含义、来源及获取方式。本单元主要由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块组合而成。 Starting out 借诗歌与图片引发学生对幸福的思考。Understanding ideas中的第一个语篇介绍了作者对《查理和巧克力》的评论和感受。语法部分主要学习了一般过去时的用法。Developing ideas第一部分主要是听说的内容,第二部分为读写的内容,讲述了一个男生养长头发帮助人的故事。Presenting ideas是让学生们制作一张关于幸福的书页并进行展示。最后,是学生对这个单元学习的整体评估。 二、单元教学目标 1.学生能够运用本单元词汇和短语谈论幸福相关话题,如描述幸福时刻、分享幸福的意义。 2.学生能够掌握一般过去时的用法,并用其讲述个人经历中的幸福瞬间。 3.学生能够深入理解不同人对幸福的看法,培养积极的生活态度和价值观。 4.学生能够学会提取听力和阅读材料关键信息,通过小组合作与交流提高口语和书面表达能力。 5.学生能够制作关于幸福的书页,提升信息整合与创意展示能力,增强英语学习兴趣和自信心。 三、单元重难点 1.重点 (1)学生能够熟练掌握本单元重点词汇、句型及一般过去时的结构与用法。 (2)学生能够结合文本和自身经历,深入探讨幸福的内涵与来源,如分析 Charlie 家庭幸福的原因。 (3)学生能够成功创作与幸福相关的故事和书页,合理组织内容,运用恰当语言表达观点和情感。 2.难点 (1)学生能够灵活且准确地运用一般过去时描述复杂经历,注意动词形式变化及语境运用。 (2)学生能够从不同文本中深度挖掘幸福的抽象概念,形成独特且深刻的个人理解,并清晰地用英语表达。 (3)学生能够在口语和写作中有效运用所学知识与技巧,使表达连贯、逻辑清晰,如在故事创作中设置合理情节与冲突。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 6　Hitting the road 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题为 “旅行”,属于 “人与社会” 主题范畴,涉及 “历史、社会与文化” 主题群。本单元主要围绕旅行的意义、经历、方式以及旅行中的文化体验等内容展开。本单元由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块构成。 Starting out通过名言和图片激活学生对旅行的已有认知,激发学生对旅行的热情与期待。Understanding ideas中的第一个语篇作者介绍了自己在中国特别的旅行经历和感受。语法部分主要学习了形容词平级的比较。Developing ideas第一部分主要是听说的内容;第二部分为读写的内容,讲述了中国历史上最伟大的旅行家徐霞客的探索精神。Presenting ideas是让学生们制订一份旅游计划,分享对旅行意义的理解。最后,Reflection是对本单元学习的整体评估。 二、单元教学目标 1.学生能够运用本单元词汇和表达自如地谈论旅行相关话题,如景点、美食、交通等。 2.学生能够运用形容词的平级和形容词、副词的比较级准确描述旅行经历和事物差异。 3.学生能够深刻理解旅行的意义,包括文化体验、个人成长等方面,并能用英语清晰阐述。 4.学生能够准确介绍旅行者的成就和影响,并给出自己的评价。 5.学生能够制定合理的旅行计划,综合考虑景点、时间、活动等因素,提升规划能力。 三、单元重难点 1.重点 (1)学生能够运用形容词的平级和形容词、副词的比较级来生动描述旅行中的所见所闻、所感所想。 (2)学生能够运用所学语法和词汇进行旅行相关的写作。 (3)学生能够制定切实可行、富有吸引力的旅行计划,满足不同需求和时间限制。 2.难点 (1)学生能够准确运用形容词的平级和形容词、副词的比较级进行复杂的旅行经历对比和描述。 (2)学生能够在写作中深入剖析旅行者的精神和成就,展现深刻见解和独特观点,同时保持语言流畅。 (3)小组合作制定旅行计划时,学生能够充分考虑各种因素,实现创意与实用性的完美结合,确保计划顺利实施。 1 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