8.1 薪火相传的传统美德（新教材优质课件）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效优质课件（统编版2024）

第1课时 薪火相传的传统美德 第八课 践行中华传统美德 1 2022年版课标 ●理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ●践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想 ●了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格 ●感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀 学习目标 知识目标：掌握中华传统美德的内涵及意义 素养目标：懂得用好道德资源的意义，自觉提高自身的道德修养，以遵守道德为荣，以违背道德为耻，增强“道德修养” “政治认同”核心素养 学业质量标准 理解中华传统美德的内涵，知道丰富的道德资源对个人和国家社会的发展的意义，自觉做一个有担当、爱国、向善和有荣辱观念的人(道德修养、政治认同) 思考：你知道哪些中华传统美德？ 导入新课 中华传统美德是中华文化的精髓，也是新时代道德建设的不竭源泉。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“构建中华传统美德传承体系”。传承中华传统美德是一项系统而长期的工程，要注重挖掘阐释，加强保护利用，完善教育引导，拓宽传播渠道，保障督促落实，形成体系支撑，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 ①有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65导言） ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。（P66） ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（P66） ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。（P68） 为什么要弘扬中华传统美德？（P65-P68） （2）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 1 为什么要弘扬中华传统美德？ 知识归纳 （1）国无德不兴，人无德不立。 （3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 5 历史故事中的美德 负荆请罪 程门立雪 闻鸡起舞 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朝风凛测。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 点拨：精忠报国—爱国；鹿乳奉亲—孝悌；孔融让梨—谦让等。 教学目标 生活观察 思考：谈谈你对：“梨虽无主，我心有主”的理解。 上述两则材料体现了怎样的传统美德？ 某个炎炎夏日，许衡外出，看见行人纷纷到路边的一棵梨树下摘梨解渴，他却不去摘。有人问他，如今兵荒马乱的，这棵梨树已经没有主人了，你为什么不去摘梨吃呢？许衡回答说：“梨虽无主，我心有主。” 东汉名臣杨震有一次调任东莱太守，上任途中路过昌邑，当地县令王密是他举荐的。为感谢提挈之恩，王密白天空手去见杨震，晚上却准备了十斤金子送他。王密说：“暮夜无知者。”杨震正色斥道：“天知，地知，我知，子知。何谓无知！”王密听后“愧而出”。 2.中华传统美德的内容 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为耻。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求、特点是什么？（P67) (1)要求：“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 (2)特点：①是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则②渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 思考：谈谈你对这几句话的理解，并说说它们反映了怎样的传统美德。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 学无止境，德高者必有所成。 ——《孟子》 ”君子莫大乎与人为善” 2.中华传统美德的内容 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ”德者，本也。“”君子莫大乎与人为善。“中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。”见贤思齐，见不贤而内自省也。“不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求、作用。（P67) “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 陈祥榕：清澈的爱，只为中国 戍边卫士陈祥榕，他来人间两次，都以血肉之躯筑起了捍卫国家领土的钢铁长城。他写下“清澈的爱，只为中国”，他也这样践行着，面对外敌的挑衅，他从不退缩，挺身而出，把敌人逼退在国境线之外。他说：“我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢。” 这不仅是陈祥榕的誓言，更是千千万万中国军人的共同心声，致敬所有军人，是他们甘愿卫国戍边，才有我们生活的安宁。愿有一日，士兵不上战场，世界铸铁为犁，而可爱的战士们魂归故里之时，家国太平。 思考：千千万万个像陈祥榕一样的英雄身上展现出了怎样的精神？ 这样的爱国情怀有什么样的作用？ 2.中华传统美德的内容 （3） 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ”位卑未敢忘忧国““ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀的表现和意义。（P67） 表现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 意义：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 思考：这些是他们必须做的事情吗? 上述两组镜头共同说明了什么问题? 镜头一：出租车司机李某深切感受到出租车是城市流动的风景。于是她向全市的出租车司机发出“文明在的士、美化新城市“的倡议。 镜头二：某校初二(2)班利用星期天在广场上举办”珍爱生命，远离毒品“的公益宣传活动。 思考：在一带一路建设中，中国秉持着怎样的观念？对此，你有何感悟？ 2024年12月6日，在例行记者会上，外交部发言人林剑表示，中方愿与各方一道，继续秉持共商共建共享理念，将“一带一路”打造为惠及世界的“幸福路”和实现各国共同现代化的“梦工厂”。 “一带一路”为世界经济复苏与发展注入了新活力。2024年，高质量共建“一带一路”成果丰硕，成为全球合作共赢的生动实践，展现了中国作为负责任大国的责任和担当。 2.中华传统美德的内容 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么？（P68） ①要求：中华传统美德强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②意义：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 中华传统美德有哪些？ 知识归纳 01 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 02 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 03 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 04 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 21 课堂小结 薪火相传的传统美德 弘扬中华传统美德的原因 中华传统美德的内容 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 (　 　)1．近年来，甘肃省天水市常态化开展道德模范、身边好人等先进典型的推荐评选和宣传推介活动。截至2024年11月26日，全市共有全国道德模范1人、全国道德模范提名奖4人、“中国好人”5人、甘肃省道德模范7人、“甘肃好人”60人、天水市道德模范75人。这表明 ①运用丰富的道德资源就能提高人民的思想道德素质 ②加强思想道德建设有利于提升社会成员的道德水平 ③推荐评选和宣传推介先进典型有利于加强道德建设 ④天水市的市民都有判断是非、善恶、荣辱的正确标准 A．①②　 B．②③ C．②④ D．③④ 一、选择题 　B　 (　 　)2．中华优秀传统文化俯拾即是，为人之要，处世之道，治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”······这体现中华传统文化 ①影响着人们的行为方式　②蕴含着丰富的道德资源 ③是中华传统美德的精髓　④是最为优秀的人类文明 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 　A　 (　 　)3.从《春秋》中的“父母在，不远游”，到唐朝孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，再到习近平总书记的“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，我们可以看出 A.中华传统美德潜移默化地影响着中国人的行为方式 B.运用好中华传统美德有助于解决生活中的各种困惑 C.美德的力量在于宣传，传承美德青少年应行动起来 D.中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓和核心 　A　 A.打破常规，敢于尝试，不走寻常路 B.辨别是非，触碰道德底线的事要少做 C.知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 D.认识到违背道德的事情一定违反法律 (　 　)4.以下漫画警示演艺人员要 　C　 A．学会以礼待人 B．弘扬中华传统美德 C．坚定理想信念 D．增强民主法治意识 (　 　)5.某同学在手抄报中引用了以下格言。该手抄报的主题最有可能的是 　B　 ▲良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ▲父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。 A．忧国忧民的爱国情怀 B．勤劳勇敢的奋进品格 C．孝敬父母的伦理规范 D．见贤思齐的社会风尚 (　 　)6．中华传统美德的内涵丰富。下图体现的是 　C　 (　 　)7. “两弹元勋”邓稼先上中学时深受爱国救亡运动的影响，北平沦陷后秘密参加抗日聚会，1941年考入西南联合大学物理系，1947年考取留美研究生并用不到三年的时间获得博士学位，1950年历尽艰辛奔回新中国的怀抱，进行中国原子核理论的研究。这启示我们 ①要把个人前途命运与祖国兴衰紧密联系在一起 ②要肩负起时代赋予的重任，尽心竭力报效祖国 ③要为实现国家的利益而牺牲或放弃个人的利益 ④要怀有爱国之心，为祖国发展繁荣而不懈奋斗 A.①②③　 B.①②④　C.①③④　 D.②③④ 　B　 (　 　)8.在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人都是密不可分的整体。“小家”与“大国”同声相应，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神传统，滋润着每个人的精神家园。以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是 ①天下兴亡，匹夫有责　②吾生也有涯，而知也无涯 ③克勤于邦，克俭于家　④捐躯赴国难，视死忽如归 A.①③　 B.②④　 C.①④　 D.②③ C (　 　)9 .中华优秀传统文化自古以来就有修身、齐家、治国、平天下为准的责任意识、担当精神：花木兰替父从军体现儿女对父母、家庭的责任；精忠报国体现岳飞对国家的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现范仲淹对人民的责任。这启示我们 A．要自觉担负起对家庭、社会、国家的责任 B．只要培养担当意识，就能支撑民族的发展 C．成年人才要树立天下兴亡、匹夫有责的意识 D．对他人负责也就是对家庭、社会、国家负责 　A　 这些青春誓言和主旋律反映的共同精神品质是 ①报国为民的家国情怀　②自强不息的奋进精神 ③改革创新的时代精神　④奉献自我的担当意识 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ (　 　)10．在不同的历史时期，广大中国青年有不同的青春誓言和主旋律： 　B　 二、非选择题 1.阅读材料，回答问题。 材料一：2024年7月7日， 中央纪委国家监委网站发布了湖南省人大常委会原党组成员、副主任彭某某被“双开”的消息。经查，彭某某丧失理想信念，背弃初心使命，罔顾中央八项规定精神，搞形式主义、享乐主义；在干部选拔任用工作中为他人谋取利益并收受财物；道德沦丧，搞权色、钱色交易；对家人不管不教，大搞“家族式”腐败；利用职务便利为他人在项目承揽、企业经营等方面谋利，并非法收受巨额财物。 材料二：战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 (1)结合材料一，运用本单元所学知识，谈谈彭某某为什么会丧失理想信念。 ①彭某某违背俭约自守、中和泰和的生活理念，被物质奴役，受拜金主义、消费主义、享乐主义的影响，丢掉了做人应有的品格。 ②彭某某丢掉了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，没有做到以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 (2)结合材料二，运用本章节所学知识，谈谈你对廉颇的行为的认识。 ①中华优秀传统文化蕴含的道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②廉颇具有孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。他背上荆条到蔺相如家请罪表明他能以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ③廉颇到蔺相如家请罪，与蔺相如齐心协力保卫赵国，表明他能向有美德、有才能、有贡献的人学习，具有崇德向善、见贤思齐的美德。 ④廉颇具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识，他能明确认识到自己的人伦职责，自觉担负起对国家的责任。 $$