2025届高考语文复习：教材课本小说复习 课件

小说思维学案 学习目标 通过回顾课本中的重点篇目,落实课本中小说的重要知识点 探究小说第4、45段环境描写的作用。 4.早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味。 巧妙地烘托了人物的心情:“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。 45.还有天黑了,天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮,我也憎恶起来了。 1.推动情节发展。由于整个战场被皎洁的月光朗照着,所以战斗才会那样激烈,那样残酷,付出的代价才会那样大,通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。 2.渲染了一种压抑的氛围,凸显了战争的残酷。 《百合花》 3 走近人物 “我”在本文中有什么作用? 在这篇小说中,“我”是线索人物。①通过“我”一系列心理变化,由表及里、由淡而浓地刻画和凸显了小通讯员动人的形象。②“我”是整个故事的参与者和见证人,推动了故事情节的发展③故事的叙述者,增强故事的真实性。④作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上,而且,通过“我”富有浪漫气质的想象,使作品充满抒情的色彩。 独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这个人物形象来实现的。虽然,作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的纯洁感情,但是,“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物,是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此,“我”不仅是作品采用“第一人称”方式的承担者,而且也是作品中的一个艺术形象。 “我”与小通讯员去前沿包扎所的路上,主动找他搭话,主动认老乡,甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有言行,表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”,是一个具有着强烈性别意识的人物。 作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上,而且通过富于浪漫气质的想象,使作品充满抒情的色彩。比如,“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景语言不多,却充满诗情画意。 深入探究 小说以《百合花》为题,有何寓意? ①百合花,色泽文雅,香气清幽,白净纯洁。本文标题以借代的手法,用“百合花”借指印有百合花的被子。(表层含义) ②作者赋予了“百合花”丰富的象征意义,即小通讯员和新媳妇都有百合花一样纯洁、高尚、美好的心灵,军民之间的感情、战士之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好。一句话,“百合花”象征着人性美。(深层含义) 祝福 小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事, 为什么不以“祥林嫂”为题,却取名为“祝福”呢? “祝福”的场景为故事提供了一个特殊的社会背景,让故事笼罩着封建礼教的浓重阴影。 “祝福”是这个悲惨故事的情节线索,贯穿全文,与情节的发展有着密切的关系;人们正是通过“祝福”将祥林嫂闭上绝路的。 祥林嫂死于祝福之时,通过与祝福时的热闹相对比,深化主题。 谁杀死了祥林嫂? 正如费孝通在《乡土中国》中《礼治秩序》所说:“礼治社会并不是指文质彬彬,礼也可以杀人。”鲁镇上的每个人的行为看起来都有一定的原因和“合礼性”,但由于礼治秩序本身存在的矛盾和问题,让这些行为在无形之中害死了祥林嫂。就连祥林嫂自己,又何尝不是“凶手”呢?乡土社会有一个很大的特点是“不流动”,但是一个绝对静止的社会是不存在的,当人们不去推究行为和目的之间的关系,只是一味去践行和维护,就可能会产生灾难性的后果,所以说比内在规则更可怕的其实是人们对这种规则的固守和麻木。 林教头风雪山神庙 研讨问题 林冲被发配到沧州,高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路,不得不奋起反抗。请速读课文,概括情节要点,理清情节发展的脉络。 命运轨迹图 沧州遇旧 买刀寻敌 三五日未见消耗 接管草料场 夜宿山神庙 亲闻阴谋 雪夜复仇 密谋加害 梳理情节 序幕(1) 林教头沧州遇故知 开端(2-5) 陆虞候密谋害林冲,林教头买刀寻仇敌 发展(6-9) 林教头接管草料场 高潮、结局(10-12) 陆虞侯严冬施阴谋,林教头杀敌奔梁山。 跌宕起伏 一波三折 文本探讨 课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的?在原文中找一找有几处?风雪的描写有什么作用? 15 环境描写的作用 环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会环境描写。 也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 自然环境描写 主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 社会环境描写 交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 渲染气氛、烘托人物; 有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 作用 16 2、小说中对“风雪”的直接描写主要有三处,请分别分析其作用。 景色描写 第一处 正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 第二处 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 第三处 看那雪,到晚越下得紧了。 环境作用 林冲刚到草料场,“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”,说明矛盾冲突正在酝酿; 沽酒时,“那雪正下得紧”,预示气氛趋于紧张; 林冲夜宿山神庙时,那雪“越下得紧”,烘托出高潮的来临。 18 渲染气氛 渲染了紧张的气氛 烘托人物 烘托出林冲孤独,悲壮,勇敢的英雄形象 推动情节 推动情节发展,为下文做铺垫 环境作用 风雪是怎样推动情节发展的 深寒沽酒 途中见庙 压倒草厅 投宿庙中 大石倚门 19 装在套子里的人 小说的标题为“装在套子里的人”,别里科夫身上有哪些套子?他是一个什么样的人? 别里科夫的套子 套 子 内 容 实 质 性格特点 生 活 习 性 衣着的套子 用具的套子 职业的套子 生活的套子 思想性格 论调的套子 思想的套子 雨鞋、雨伞、棉 大衣、黑眼镜、 羊毛衫…… 表套、刀套、 车蓬…… 教古代汉语、歌颂过去 “千万别闹出什么 乱子!” 卧室像箱子、蒙头睡觉、不并排走路 只相信政府的告示和报纸的文章 远离人世 隔绝外界 躲避现实 封闭自守 胆小怕事 因循守旧 孤僻胆怯、 胆小多疑、 因循守旧、 敌视新生、 维护现行专制的猥陋、卑劣、虚伪 有形的套子 晴天穿雨鞋.带雨伞,穿棉大衣 眼戴黑眼镜,耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 伞、表、刀装在套子里 坐上马车,支起车篷 卧室像箱子,床上挂帐子 隔绝人世 害怕刺激 惶恐不安 战战兢兢 性格 无形的套子 俄国沙皇的各种反动法律和条令 信奉者、执行者、统辖全城 害怕变革 顽固保守 维护旧制度 阻碍社会发展 性格 具体表现: 1.歌颂过去,歌颂从没存在过的东西 2.用所教的古代语言躲避生活 3.只信政府的告示和报纸文章 4.对不合规矩的事闷闷不乐 5.教务会议上纯粹套子式的论调 6.只求别传到当局的耳朵里,只求不出乱子 7.禁闭、开除学生 别里科夫形象: 孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、敌视自由与进步、猥陋、卑劣、虚伪的希腊文教师 别里科夫形象: 1、孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。 2、他既代表了一股黑暗、腐朽的势力;也成了一切害怕、阻碍新生事物,扼杀自由与进步的代名词。 3、他不仅是个性格典型,也是个时代典型。 请从艺术手法、情节和结构三个方面欣赏这篇小说“讲故事”的艺术。 在艺术表现上,小说运用了夸张与讽刺的手法。像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人,在生活中是不可能存在的,这是对人物形象的夸张;说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”,连“全城都受着他辖制”,大家什么都不敢干,这是对人物作用的夸张。这些夸张是作者对生活的高度概括,展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表,而他对人们的压制,正说明了来自权力的压制是如何内化到人们的日常生活中的,展现了“权力的毛细血管”。除了夸张,契诃夫又善于在对日常生活琐事的描绘中自然而然地流露出讽刺意味。比如对主人公别里科夫漫画式的外貌描写,嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎;又如用戏剧化的情节,描写别里科夫可悲的下场他平生最怕出乱子,结果乱子偏偏找上他,挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”,这不是绝妙的讽刺吗? 契诃夫小说的情节并不曲折离奇,人物关系也没有那么复杂,讲述的就是平凡琐碎的生活小故事。尽管运用了漫画式的夸张和戏剧化的情节,依然体现出生活的真实。契诃夫是批判的、嘲讽的,又带着一种悲悯的气质,他对人物隐藏动机、对事物内在本质的发掘深刻而清晰。 小说《套中人》在结构上,作者采用了故事套故事的结构方式。主要故事情节是以作品中人物回忆的方式叙述的。契诃夫用简洁生动的语言描述了别里科夫的行为及内容,轮廓清晰、秩序井然。小说是从一个月夜两位打猎朋友的聊天开始的,他们本是海阔天空地聊,殊不知别里科夫的故事,引起了他们的感慨和深思。开始的轻松宁静和别里科夫的故事的沉闷气氛形成了一种反差,接着又引出了一段皎洁恬静的月色的描绘。这又和别医科夫的故事形成一种反差:大自然是宁静美好的,现实生活又是那么黑暗污浊。于是在那个月夜里,布尔金和伊凡 伊凡内奇两个人浮想联翩,想到生活中的种种套子。作品因而写到伊凡 伊凡内奇再也不能入睡了,他站了起来,坐到门外,点上了烟斗。也许他想到:再也不能照这样生活下去了,小说的这个结尾也耐人寻味。整篇小说结构自然、巧妙。 促织 成名本来早已进入绝境,是哪些情节让这个故事有了转机,最终以喜剧收尾? 求神问卜得虫所 成名之子魂化蟋蟀 这两个情节,在现实中会发生吗?这样安排有何深意? 人之所以成为人,是因为有思想有灵魂,从这方面而言,人的生存意义超越其他任何一种动物。 可是在这个故事中,人不愿成为人,而甘愿变成一只虫子。在人与蟋蟀的关系中,人是弱者,是蟋蟀把人折磨得走投无路,是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子,这是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利,宁愿自我否定,而魂化成一只蟋蟀。这种否定,是极其震撼人心的,它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。 4、成名之子魂化蟋蟀的情节有什么特殊的意义? 《哦,香雪》 (第1段):如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。 地处偏僻 封闭保守 (第3段):台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。 (第4段):也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼……也不能不停下来。 贫穷落后 (第5段):从前,台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝...静得那样深沉、真切好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚... 环境研读 1(1)、火车开进深山之前,台儿沟是什么样子?勾画相关语句,分析概括特点。 结合文本,说说台儿沟是个怎样的环境? (第46段):起初是观望议论,后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和和气气地做”买卖”。 (第5段):台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今,姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮…按照自己的心思,刻意斟酌了服饰和容貌,就朝村口火车经过的地方跑,香雪总是第一个出门凤娇是第二。 (73段-77段):香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路,希望“上大学、坐上火车到处跑”,“再也不会让更是超出了物质层次人瞧不起”要求。 开始梳妆打扮,注重“服饰和容貌” 商品经济之风吹进了深山 有了精神追求 环境研读 2(2)、火车开进深山之后,台儿沟又发生了什么变化?勾画相关语句,分析概括特点。 结合文本,说说台儿沟是个怎样的环境? 人物形象的塑造手法 1、正面描写: 外貌、神态、语言、动作、心理 2、侧面描写: 人物衬托、环境烘托、物象衬托、作者或他人评价 3、细节描写 知识回顾 2、火车开进台儿沟后,这一帮山里的女孩子们也开始有了不同的变化,请结合文本分析她们的人物形象。 人物形象 ①作为闭塞、落后、贫穷小山村中的少女; ②善良、朴实、纯真,天真烂漫、活泼向上; 身份、地位 性格特点 ③热爱美、有梦想,真诚地接受新事物,热切盼望着文明、进步、富裕的美好生活。 思想精神、主旨内核 台儿沟姑娘们的主要形象特点有哪些? 人物形象 香雪更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅笔盒。 相同点 香雪与其他姑娘们一样,有着对山外世界的关注,对美的十分热烈的向往和追求。但无论物质层面还是精神层面,在追求的过程中都没有失去尊严。 凤娇忙着看头饰、手表,和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾甚至花色繁多的尼龙丝袜。 3(1)、香雪与其他姑娘们的表现有何异同? 不同点:凤娇等姑娘的关注点是山外人物质层面的生活方式,香雪关注的是山外人的精神文化,她超越了一般姑娘,追求的是自尊、文明。 手法:其他人物的对比衬托塑造人物形象 3(2)、香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现? ①直接原因:香雪是台儿沟唯一的初中生,她的同学有泡沫塑料铅笔盒,而她只有一只“小木盒”,她的同学常常取笑她。因此,香雪非常希望能拥有和她的同学一样的铅笔盒。 ②根本原因:因为香雪是她们全村唯一的初中生,文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样,文化知识和文化追求使她与别人不同。 “知识就是力量”,这正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来的时代信息之所在。 铅笔盒 实用和美观 代表着 知识、身份和尊严 寄托着 摆脱小山沟封闭生活的企盼 对现代文明的渴求 物象 香雪有爸爸手工做的铅笔盒,但却用四十个鸡蛋,走了三十里夜路换来了一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒,香雪虚荣吗? 换铅笔盒这种行为意味着对自尊的追求,对改变自己人生命运和家乡命运的憧憬,对山外文明的向往,所以不应该从使用价值上考虑问题。 《变形记》 1、如何理解题目中的“变形”? 生理的变形:格里高尔早晨起来发现自己变成了一只甲虫。 心理的变形:格里高尔是家庭和公司的赚钱机器,变成甲虫之后仍牵挂工作,担心家人,他个人的内心无人关心,他无比渴望摆脱沉重的生活。 人际关系的变形:格里高尔变成甲虫后,依赖他生活的家人如今却要抛弃他,他跟社会、家人之间的关系完全颠覆。 格里高尔的身体、心理异化,人变成甲虫,本性也变了,从挣钱还清父债、争取独立自由变为安于甲虫生活的自轻自贱; ②以妹妹为代表的亲人亲情异化,亲情变成仇情,善良变成冷酷。 小说正是通过表现人的异化来反映资本主义制度摧残人性的社会本质。 2、格里高尔为什么会异化?试从个人、家庭、社会方面分析。 工作艰辛,精神紧张,债务压力和生活压力巨大。 父亲破产,母亲生病,妹妹上学,家庭负担沉重。 人际关系冷漠,没有友情,没有信任,没有关爱。 格里高尔 生活沉重 工作艰辛 拼命还债 养活全家 活动艰难 无人理解 满身创痛 亲人厌弃 变 形 前 变 形 后 善良 忠厚 有责 任感 孤独 无助 痛苦 绝望 人异化为虫 象征 人的异化 人性异化 人际关系异化 问题探究 3.甲壳虫有何特征和象征意义? 大身躯、小足:体现出格里高尔不堪生活重负 有“甲”:说明人际关系冷漠,是潜意识中防范心理的反映 弱小、任人宰割:说明对自身命运感到无法掌控的恐惧。 问题探究 从本质意义上讲,格里高尔变成甲虫,意味着他人性的丧失被异化为“非人”了。 4.有人评论《变形记》说“小说描述了一个真实而荒诞的世界”,怎样理解“真实”与“荒诞”? “真实”是指作者用客观冷静的写实手法,描写了主人公变形前的具体生活细节和变形后逼真的心理状态,使人感到他所处的是一个真实的人的世界。 生活的真实、人性的真实、社会的真实 “荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的,“人变成虫”的逻辑结构本身是非真实的,它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态,而不仅是对外部生活的真实模仿。 问题探究 《大卫 科波菲尔》 “扁平人物”与“圆形人物” 英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两类:“扁平人物”和“圆形人物”。 扁平人物,又被称作类型人物、漫画人物或标签人物,性格简单、静止,不受环境的影响; 圆形人物,更类似于现实中的人,性格复杂、动态。呈现人物的复杂性和多面性,并强调性格有其形成与发展的过程。 必备知识 47 以小见大:脏乱的环境,时代背景的缩影 环境角度:①交代了“我”工作的地方环境恶劣。外部狭窄泥泞;内部破败不堪,腐臭难闻。 ②折射出当时英国的社会风貌。资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工,揭露资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。 人物角度:衬托了大卫当时灰暗的心境,反映了人物悲惨的遭遇。 主旨方面:揭示资本主义社会利益至上的黑暗,表现了作者对人道主义的强烈呼唤。 对货行的描写 1、小说中描写了货行的典型环境,具有什么作用? 2、作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? (1)①外貌描写。“我”初次见到米考伯先生时,他是“一个胖墩墩的中年男子,他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领”。三言两语,一个经济拮据,却喜欢装成“文雅的气派”的米考伯先生的形象便跃然纸上。②语言描写。“我收到谋得斯通先生的一封信,信里提到,要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它,简而言之,出租——简而言之”,“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者,这是本人的荣幸”。人物语言的个性化色彩鲜明,表现了米考伯先生彬彬有礼的绅士风度。③动作描写。“他便戴上帽子,腋下夹着手杖,腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后,他还哼起了一支曲子。”这些描写表现了米考伯先生的自信乐观。 (2)性格特点:米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、及时行乐、没有责任感的底层负债者形象。 3、《大卫科波菲尔》采用第一人称、儿童视角叙述,有什么好处? ①情节内容:小说是自传性的作品,采用第一人称叙事,作者以回忆者的身份补充当时所不知的情形,,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,融进了作者本人的生活经历,增强了故事的真实性,使叙述更有说服力;以一个孩童的视角去揣摩、想象,使作品增添一种童真童趣和诗意美,丰富了小说情节,交代出必要的内容。使文章内容幽默诙谐。(童年的我) ②主题:便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情,有利于作者表达对社会诸多现象的认识(童年的我和成年的我)。让读者在了解主人公成长的同时,了解当时社会现实,使故事更加客观真实。(成年的我) ③情节结构:“我”是小说的线索,以“我”的见闻串联故事情节,使故事情节更加紧凑、集中。 ④阅读效果:便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离,让读者走进小说主人公的世界,产生强烈共鸣。(童年的我和成年的我) 《复活》 1、聂赫留朵夫去监狱探望玛丝洛娃的过程中,内心发生了哪些变化? ①去监狱的路上心情沉重。 ②到达监狱后为即将同玛丝洛娃见面而紧张。 ③见到玛丝洛娃后为没同她结婚,没能让她过上正常人的生活而心情沉重。 ④同玛丝洛娃交谈时害臊,而且感到惋惜,痛惜他从此失去了她。 ⑤和玛丝洛娃告别时的不舍。 人物心理描写的方法 【直接描写式】①内心独白(包含抒情独白式,一般使用第一人称);②自由联想;③心理分析(即议论性描写,多为作者直接描述;一般使用第三人称) 【间接描写】④以动作、语言、神态等暗示心理;⑤以环境暗示、烘托心理;⑥以人物本身的梦境、幻觉写心理(幻觉、梦境展示式) 【作用】①展示人物丰富的内心世界,有助于更好地展现人物性格,或促使人的性格发生变化;②承上启下,展示情节的变化或反转,贯穿故事情节,推动故事情节发展;③丰富小说的思想意义,突出作品……的主题。 【链接教材】 示例一:内心独白 海明威《老人与海》:“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”我很痛心,把这鱼给杀了,他想。现在倒霉的时候就要来了,可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍,而且也很能干,很强壮,很聪明。不过我比它更聪明。 《复活》:“这个女人已经丧失生命了。”“这个女人已经无可救药了。” 示例二:自由联想 《老人与海》:现在离陆地不会太远了,他想。但愿没人太为我担心。当然啦,只有那男孩会担心。不过,我相信他会对我有信心。好多上了岁数的渔夫也会为我担心,还有不少别的人也会的,他想。 (这是老人对自我的鼓励与肯定,通过这种方式唤起自己强烈的斗志,充分展示了老人丰富的内心世界。) 示例三:心理分析 《复活》:他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化,他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上,只要稍稍加一点力气,就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。(作家直接站出来,以第三者的身份剖析聂赫留朵夫的心理矛盾,揭穿他的“善”与”恶”两种思想的斗争。这种手法能够随时变换角度,步步深入,把人物内心世界最隐秘的东西和盘托出。) 示例四:以本人言行、动作、神态、表情写心理 聂赫留朵夫想。他一想到这里,眼泪就夺眶而出,咙也《复活》:“对,我在做我该做的事,我在认罪。哽住了。他用手指抓住铁栅栏,说不下去,竭力控制住感情,免得哭出声来。(借助人物的神态、动作等细节描写。生动地表现出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃如今的悲惨境遇,其内心的深深愧疚与负罪感。) 示例五:幻觉、梦境展示式 曹雪芹《宝玉挨打》:这里宝玉昏昏默默,只见蒋玉菡走了进来,诉说忠顺府拿他之事,只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。”梦境既揭示出了宝玉关心体贴少女,思想叛逆,具有民主思想的性格特征,又反映出当时社会中,处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。 示例六:以环境暗示、烘托心理式 《大卫 科波菲尔》:这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间……就跟我当年那倒霉的日子里,我颤抖的手被昆宁先生握着,第一次置身其间时见到的完全一样。(烘托大卫科波菲尔打量货行时灰暗的心境。) 2、小说以“复活”为题,有何含义? ①人性的复活。曾经聂赫留朵夫是一个沉迷声色的花花公子,每天的生活看似光鲜,实则内心充满空虚。直到他再次看到玛丝洛娃那一刻,那个因为他的欲望毁掉的女孩儿,他开始审视自己的经历,开始直面他的过去的错误。那一刻,他内心中自己善良的一面,在压迫中终于开始苏醒。 ②道德的复活。聂赫留朵夫鼓起勇气,面对曾被自己深深伤害过的玛丝洛娃,他放下自己的贵族身段。向她忏悔自己曾经犯下的罪恶,祈求获得宽恕。这一刻,他曾经沦丧的道德感再次回归,这是他道德的复活。 ③精神的复活。当聂赫留朵夫作为陪审员的身份在法庭上与被告的玛丝洛娃重逢时,相信他的内心是受到了极大震撼的,沉睡在心灵深处的精神的人开始觉醒。他开始认识到,正是因为自己的不负责任,才造成了玛丝洛娃一生的悲剧,开始认识到自己犯了罪。于是,聂赫留朵夫走上了自己的赎罪之路,同时也是在进行自我救赎,他的精神走向了复活。二是预示着玛丝洛娃以后精神上的复活。 《老人与海》 冰山在海里移动很是威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面,而作家所依靠的是思想感情,即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出,相反,应该把它深藏在水里,以加强八分之一的基础。(海明威《午后之死》) 冰山风格体现在结构上,即反对传统的史诗式的小说结构,他的小说往往只是截取故事的一个时间段或时间点,以集中反映重大的主题或历史事件,至于历史的经过和历史背景,则当作“冰山”的八分之七隐匿在洋面之下,但他又让读者强烈地感到它的存在。 四大要素:①简洁的文字;②鲜明的形象;③丰富的情感;④深刻的思想。 【海明威与冰山理论】 $$