第三单元 多样的文化 课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

2025届课本复习选必上 第三单元 多样的文化 大卫·科波菲尔 壹 《大卫·科波菲尔》属于19世纪批判现实主义文学范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。 故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。 创作背景 小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。   狄更斯经历 课文中叙写 相似点 1 父亲是英国海军军需处一名小职员 2 父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱 3 12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签 自传性小说 米考伯一度在海军里做过事 米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱 10岁的大卫在谋得斯通格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签 负债入狱经历 童工经历 职业 4 拓展补充——自传体小说 自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。 它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》、《在人间》、《我的大学》等。 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。 批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。 最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。 文学常识 批判现实主义 《大卫 · 科波菲尔》（节选） “我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家 环境恶劣 生活贫苦 初识米考伯 入住米考伯家 米考伯被追债 和米考伯太太成为知己 米考伯入狱 “我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家 依据“我”的行踪顺序划分 请思考大卫的经历对他的成长有哪些影响？ 整体感知 主要事件 事件梗概 人生成长 “我”到破败货行 做童工 “我”到米考伯家 做房客 “我”和米考伯太太 成为知己 “我”到狱中探望 米考伯 “我”搬家、 经常探望米考伯一家 内心痛苦，心窝仿佛有一道裂口。孤独，感到这个世界不可理解。 成长的起点 米考伯关爱影响了“我”。 懂得了对关爱、温情予以回馈 关心米考伯一家的生计 以实际行动帮助别人 为米考伯先生的入狱而“心碎”；为了与米考伯吃羊腰肉而借刀叉。 在苦难生活中学会直面现实，变得坚强。 “我”在监狱附近租了房子，经常去探望米考伯一家。 学会珍惜患难之情，将苦难化作财富。 小说的线索及其作用 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络, 也是结构全文的脉络。 小说线索的作用：①从结构上来看，线索贯穿全文；使情节集中紧凑完整。（结构） ②从主题上来看，通过线索巧妙安排，揭示、丰富、深化主题。（主题） ③从人物形象上来看，人物形象会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。（人物） ④从效果上来看，双线索并行，容纳更为纷繁复杂的生活内容，丰富拓展作品内容，人物形象更加丰满，主题得到更广地拓展更深地挖掘。（效果） 微提醒：《大战中的插曲》等课文学习提示也要求掌握文中线索。 本文有哪两条线索？为何两条线索交织在一起?（4分） 答案：①本文以大卫的成长史为主线，以处于困境中的米考伯夫妇为副线，给我们塑造了一批极具个性的人物，体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。（2分）②是共同的命运、共同的社会地位与共同的精神依托使两条线索交织在一起，展现出社会底层民众极度贫困的生活现状。（2分） 人物鉴赏 1、主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？ 自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。 积极向上。他渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。 善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。 答题方法： 文本例句+人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象 人物塑造 正面描写 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写 侧面描写 手法 渲染、烘托、衬托…… 方式 借助次要人物陪衬烘托 借助物象陪衬烘托 借助环境渲染烘托 人物鉴赏 2、小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。 （1）肖像描写：他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服古旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖.上系有一双已褪色的大穗子,他的外套的前襟.上还挂着一副有柄的单片眼镜--我后来发现，这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。 形象：长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子 人物鉴赏 2、小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。 （2）语言描写：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。” 我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅）...... 形象：言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、迂腐、盲目乐观 人物鉴赏 2、小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。 （3）动作描写：他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。 形象：窘迫尴尬的生活处境突出了他是一个不折不扣的乐天派。 米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。 人物形象 小结特点 米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲究排场、债多不愁、乐天知命、不切实际、的底层负债者的滑稽形象。 16 人物塑造的技法探究 人物漫画法 ：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。 17 “扁平人物”与“圆形人物” 英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两类：“扁平人物”和“圆形人物”。 扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成的”，性格简单、静止； 圆形人物——更类似于现实中的人，性格复杂且变化发展。 扁平人物称为性格人物，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。指人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。 圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。 文学知识 18 儿童视角的作用 （1）儿童视角的作用主要有以下几个方面： ①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； ②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； ③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。 ④儿童的好奇心推动情节的发展； ⑤儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满； ⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 （2）儿童视角和成人视角交替使用的作用：①作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣；②另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。 《大卫·科波菲尔》（节选）采用了怎样的叙述视角？有什么作用？（6分） 答案：小说中有两个“我”，一个是童年的“我”，一个是成年的“我”。（2分）两种视角交错使用，①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，便于融进了作者本人的生活经历；②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚；③人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人，增加了小说的真实性、亲和力和亲切感（以孩子的眼光来描写人物，鲜活生动又充满童趣）；④成人视角：表达比较冷静、客观，表现出成年大卫理性睿智的特点；⑤儿童视角：表达率真，符合小孩子内心的真实感受，表现出童年大卫在遭遇人生变故时的委屈、痛苦心理与大卫善良、对朋友毫无保留的真诚的形象。（每点2分，答出两点即可） （写出了周围的人和事对大卫成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美。） ①对底层民众患难与共、善良真诚的优良品质的赞扬； ②对悲惨境遇却依然不失对生活的希望、自强不息的赞美； ③对身处困境依然不失善良的生命底色的讴歌； （ ④对当时的社会状况的批判 ） 除了批判当时社会状况，狄更斯还想借《大卫•科波菲尔》传达什么？ 21 复 活 贰 情节梳理 情节结构 主要内容 人物表现 描写手法 聂赫留朵夫 玛丝洛娃 聂赫留朵夫： 心理描写、语言描写 开端 隔栏相见 祈求宽恕 认出对方身份 发展 长凳问旧 探问旧事 回避躲闪 高潮 卢布插曲 动摇犹豫 讨要卢布 玛丝洛娃： 语言描写、神态描写、动作描写 结局 结束会面 决心救赎 拒绝、敷衍 在对玛丝洛娃形象的塑造上，作者几次写到玛丝洛娃的笑？有什么作用？ 一共六次写到她的笑。这几处笑容可以分为两种： 一是 ， 一是 。 第一次：“她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑”。第2段 第二次：“她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”。43 第三次：“她向他妖媚地笑了笑”。44 第四次：“她又像刚才那样微微一笑”。53 第五次：“她鄙夷不屑地微笑着”。65 第六次：“做出一种要讨男人喜欢的媚笑”。76 对聂赫留朵夫的讨好献媚 对他的鄙夷 从玛丝洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了被抛弃、被侮辱、被损害的经历之后，心灵的痛苦，生活的磨难，已经使她丧失了原本的善良和天真。玛丝洛娃已沦落为一个地地道道的风尘女子。 从精神上来说，原来那个纯洁的卡秋莎已经 “死亡”了。这“笑”有一种自甘堕落的沉沦。 总结 在刻画聂赫留朵夫时，作者成功运用了“心灵辩证法”。他将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话，以及全知视角的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程，使人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真实。 心灵辩证法 心理描写:指对人物内心的思想情感活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性质，展开人物的内心世界。 进行人物心理描写时，注意从以下方面入手: (1)独白法。内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。 (2)细节法。即在文章中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 (3)烘托法。在文章中,运用恰当的环境描写来烘托人物心理，既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章美感。 (4)心理描写要符合人物的性格。 小 结：您和你人称变化的内涵 “您”和“你”的人称变换，其实反映了聂赫留朵夫内心激烈的矛盾震荡，表现了他走向“精神复活”时抉择的艰难。 对玛丝洛娃的称呼也由“您”改成了“你”，少了客气生疏而多了亲密，表达了他迫切需要得到玛丝洛娃的理解和宽恕。 小 结：心理描写的作用 （1）展现了一个内心矛盾，灵魂痛苦，艰难迈出忏悔第一步的青年贵族形象。 （2）体现了聂赫留朵夫内心“精神的我”战胜了“兽性的我”，不断实现道德的自我完善，迈出走向“复活”的第一步。 （3）体现了他救赎玛丝洛娃的真诚和决心。正因为有了这种痛苦艰难的挣扎和抉择，主人公最终的选择和坚守才更具有美学价值，才更体现了人性复苏的光辉。 请结合文本分析聂赫留朵夫的形象特点。 聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的形象。他对自己曾经犯下的罪恶处在深深的痛苦和自责之中，他在庭审后第一次去探监，一心一意要拯救玛丝洛娃，不仅要帮助她脱离牢狱，还希望在精神上将她唤醒。他前来见玛丝洛娃体现了他要赎罪的真诚，后来的动摇看出了他此时承受着巨大的心理压力，但是他斗争的结果体现了他的坚定性。这是一个正在走上复活之路的青年形象。 聂赫留朵夫“复活”体现在哪里？ 典型意义：聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的典型。他的身上体现了19世紀后半期俄国部分进步贵族知识分子的思想特征。聂赫留朵夫的复活体现了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。 课文节选部分充分展现了人物内心的矛盾挣扎，聂赫留朵夫的“复活”代表着“精神的人”战胜了“兽性的人”、道德的人战胜了非道德的人。失落的人性逐渐复归，道德不断自我完善。 玛丝洛娃“复活”体现在哪里？ 玛丝洛娃身上反映了下层人民的纯洁、善良和自尊，也体现出不合理杜会对他们的残酷迫害。爱和宽恕唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，玛丝洛娃最终实现了肉体与精神的双重复活。她的“复活”代表着人性与尊严的回归。 老人与海 三 梳理情节 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数 量 老人作 战工具 结 局 课文中老人与鲨鱼的五个回合的较量情况： 灰鲭鲨 一条 鱼叉 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 铲鼻鲨 两条 绑着刀子的桨 杀死铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一 铲鼻鲨 一条 绑着刀子的桨 杀死犁头鲨，刀子被折断 铲鼻鲨 两条 棍子 两条铲鼻鲨受重伤大鱼被咬烂一半 鲨鱼 成群结队 棍子、舵柄 大鱼只剩残骸 内心独白的作用 内心独白是现代小说的一种重要的表达手法。内心独白的作用：①揭示人物直接而真实的心理；②有力表现人物性格、思想；③抒发情理、情感；④表现社会潜意识；⑤丰富小说特色、吸引读者。 五次搏斗前后的老人有很多内心独白，请分析这些独白在文中的作用。（6分） 答案：①便于读者揭示人物最隐秘的内心世界，更好地解读人物的性格。②让主人公形象更鲜明，更好地塑造出老人硬汉的性格。这些内心独白，真实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出了他在海上漂泊的心态，真实再现了老人的思想与感受，反映出他是一个乐观主义者。③通过内心独白揭示出面对困难依旧优雅，精神上永远不被战胜的主题。④内心独白具有深刻的哲理，丰富了小说的思想意义。（每点2分，答出三点即可） 电报体小说 电报体小说指小说中一种语言文体风格。 特点：①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。 ②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。 ③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。 人们称海明威的作品有“电报式风格”。在本文中，这种特点有哪些体现？ （6分） 答案：①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。（每点3分，答出两点即可） 百年孤独 四 表现形式 孤独原因 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 乌尔苏拉 奥雷里亚诺 阿玛兰妲·阿尔卡迪奥 丽贝卡 忙于整治市镇、钻研技术 天才的孤独、思维超越了常人的极限 忙碌、一心扩展家业 苦心支撑、不被支持和理解 从早到晚待在被遗弃的实验室里 父母各忙各的，对子女爱的疏忽 父母各忙各的，对子女爱的疏忽 拒绝学习西班牙语，只说土语 食土、吮手指、惊恐不安 父母早逝，漂泊流浪，爱的缺乏和爱无保障 1.生活方式是“孤独”的。布恩迪亚,乌尔苏拉各自忙碌;长子阿尔卡蒂奥离家出走,次子沉默寡言，丽贝卡自始至终有很多怪癖。 2.精神上是“孤独”的，在布恩迪亚家族中,夫妻,父子,母子,兄弟姐妹之间,始终没有推心置腹的切磋商讨,没有心心相印的感情沟通,彼此之间缺乏信任和了解,缺乏关怀和支持。 总结：你看到了哪些“孤独”？ 3.布恩迪亚家族是“孤独”的。 心灵的封闭、固守、不交流，爱的缺失，灵魂的极度痛苦。(布恩迪亚家族里一代又一代的人都反复使用那几个相同的名字。其家庭人员也缺少沟通，如布恩迪亚,乌尔苏拉各自忙碌；长子阿尔卡蒂奥离家出走；次子奥雷里亚诺沉默寡言，全神贯注于金银艺实验；丽贝卡自始至终有很多怪癖。) 4.马孔多是“孤独的”。 它位置偏僻，难与外界沟通。这个充满魔幻色彩的村子置身于现代科技文明之外，外面偶尔透进来的一道光，最终也被卷入小镇一代代注定破败的循环之中。 5.马孔多的居民是“孤独”的。 他们有挥之不去的自闭意识，他们只因何塞·阿尔卡蒂奥没有一道归来，就排挤以梅尔基亚德斯为代表的吉卜赛人；马孔多的居民对失眠症缺乏正确的认识，更没有意识到它的危害，把紧急情况视为常态而不去寻求有效的治疗方法。 ①内因：马孔多自身的愚昧、落后、封闭、固执、僵化等民族痼疾。 ②外因：异域文化和土著文化的冲突所致。西方文化代替了本土文化，“马孔多”虽然还在，但是民族的精神家园没有了。 “缺乏文化的归属感，在紊乱的心理状态下，在贫困与落后的泥沼中挣扎，结果是越陷越深，这就是马孔多镇人孤独的症结所在。” 思考： “马孔多”是“孤独的”。本该是一个世外桃源式的小镇，为什么会成为孤独的“培养皿”，使一个家族遭遇了长达百年的“孤独”？ 失眠症的隐喻 基础性、本土性、非外来（语） 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚……用小刷子蘸上墨水给每样东西注明名称:桌子，椅子，钟，门，墙，床，平锅。他又到畜栏为动物和植物标上名称:奶牛，山羊，猪，母鸡，木薯，海芋，香蕉。 遗忘的都是一些什么东西？ 民族的历史和现实正在被遗忘 失眠症、失忆症情节的象征意义——勿忘历史 这个经历了许多沧桑变化的马孔多小镇，正是拉丁美洲大陆的象征。 马孔多居民患失眠症的描写，比喻拉丁美洲的人民，由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆脱命运控制的初衷，从而揭示出拉丁美洲百年逃不出循环往复的苦难的内在原因。 马孔多的人们为摆脱失忆症所做的一切努力象征着：作者警示人们不要忘记历史，不要忘记昔日内战的残酷与灾难，更不要忘记百姓的愚昧无知和民族的贫穷落后。只有这样，才能避免历史悲剧的重演。 如何抵制外来“文明”的入侵，如何在正确吸收外来文明成果时而不丧失自我，靠自己的力量繁荣本民族的经济，摆脱孤独走向文明，是《百年孤独》给我们的又一启示。摆脱孤独必须靠自救。要摆脱民族落后状况，只有靠自救，靠本民族主动地吸收外来的文明，而不能大开国门以外族文明的入侵来达到改良的目的。 研 究 探 讨 明确：1.布恩迪亚家族象征着整个拉丁美洲，这个家族的兴衰象征着拉丁美洲的兴衰。 2.阿拉伯人沿商道进入马孔多，意味着文明对此地的冲击。 3.失忆症象征着人们对历史的遗忘，贴在物品上的标签则象征着自欺欺人的历史教育。马孔多居民遗忘了事物，遗忘了生活，也遗忘了历史，变得麻木不仁。 小说有什么象征意义? 魔幻现实主义 魔幻现实主义是拉丁美洲特有的文学流派。他们立足于拉美现实，运用荒诞派的手法，将拉美的现实生活与神魔鬼怪等幻觉的东西融为一体，往往写得晦涩难懂，被称为魔幻现实主义。它之所以在拉美兴盛，首先是因为拉美有产生它的土壤；其次有它丰富的文学传统。魔幻是指神秘而富于变幻的内容，或者说是通过幻想才可能有的事情；现实是指客观存在的内容。从本质上讲，魔幻现实主义文学所要表现的，并不是魔幻，而是现实。“魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。在体裁上，以小说为主。 回顾文本，鉴赏技巧 代表人物：马尔克斯 原则：变现实为幻想而不失其真。 特点： 弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。 具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。 善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。 回顾文本，鉴赏技巧 魔幻现实主义 （一）“魔幻”性带有浓厚的本土色彩——神秘色彩 文中大量神话、鬼怪传说，以及他们对生与死、梦幻与现实等问题的思考，正是印第安民族所特有的“魔幻意识”的体现，也是拉丁美洲普通百姓真实的心理活动。 “变现实为幻想而不失真”——魔幻现实主义 活动四：品味语言，体悟手法 （二）荒诞、夸张、想象的描写 丽贝卡不吃其他食物，“只喜欢吃院子里的湿土和用指甲刮下的石灰墙皮”。 （三）象征隐喻 每个子孙都有相同的名字，象征拉美土地上周而复始的贫穷、战乱、迷茫和孤独。 失眠症导致了失忆症，象征着跨入现代社会的人们，对来路的迷失，对去路的迷茫。 人物的孤独、马孔多的孤独象征着当时哥伦比亚乃至拉丁美洲甚至人类的孤独。 骨殖“像母鸡抱窝似的咯咯作响”； 丽贝卡的父亲“身着白色亚麻衣裳，衬衫领口别着一粒金扣，给她带来一束玫瑰”； 她的母亲“用纤细的手指拣出一枝玫瑰簪在她发间”。 这些给人以视、听觉上的真实感，从而构建了“似真非真、似梦非梦”的艺术境界。 （四） 在细节刻画上很逼真，唤起读者现实经验，给人以真实感。 “多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。” 多年以后——未来 面对行刑队——（未来的）当下、现在 回想、遥远的下午——过去 （五）大量借鉴西方现代派的表现手法，并在此基础上不断创新，以增强小说的感染力。 ①从未来的角度回忆过去的新颖倒叙法，强化了小说的历史纵深感。 小说开头写乌尔苏拉的姑妈与何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的叔父近亲结婚，生出了带有猪尾巴的儿子，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚遇到吉卜赛人获得羊皮手稿。 小说最后又以奥雷里亚诺·布恩迪亚破译手稿，生出长着猪尾巴的婴儿结束。 循环式的叙事手法，大大增强了小说整体的魔幻色彩。 （六）圆形循环的时间结构 活动四：品味语言，体悟手法 你认为文章中的哪些情节是真实的，哪些情节似乎是虚幻的？ 虚幻： （1）梅尔基亚德斯的部落由于逾越了人类知识的界限,已从大地上被抹去。p1 （2）奥雷里亚诺对丽贝卡到来的预言。 p3-5 （3）丽贝卡父母的骨殖会发出咯啦咯啦的响声。 P6 （4）丽贝卡失眠，“双眼像猫眼一般在黑暗中放光”。 p8 （5）失眠症可以传染，丽贝卡让整个镇子的人都染上了失眠症。 p12 （6）“他们不仅能看到自己的梦境，还能看到别人的梦境。”p12 真实： （1）丽贝卡不吃正常食物,“只喜欢吃院子里的湿土和用指甲刮下的石灰墙皮”。丽贝卡在现实中的原型是作者的妹妹马尔戈特。 （2）丽贝卡失眠描写，“坐在摇椅上吮着手指。” （3）对人物的外貌刻画细致，对许多细节描写的处理都显得真实。 （4）对疫病的防控措施也显得具体而真实。 真实与奇幻水乳交融，使作品呈现出一个亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘氛围和拉丁美洲的地域色彩。 学写小小说 五 读下面删去了结尾的微型小说，从小说的内容、情节出发，展开想象，猜测并续写结尾，100字左右。（10分） 陪伴 有一位老人，用了毕生的积蓄，收藏了许多价值连城的古董。 他的老伴过世得早，留下三个孩子，可孩子长大后都出了国，有了自己的生活圈。 孩子不在身边，所幸老人还有个学生，跟进跟出地伺候他。许多人都说：“看这年轻人，放着自己的正事不干，成天陪着老头子，好像很孝顺的样子。谁不知道，他是为了老头子的钱。” 老人的孩子们，也常从国外打来电话，叮嘱老父要小心，不要被学生骗了。 “我当然知道！”老人总是这么说，“我又不是傻子！”终于有一天，老人过世了，律师宣读遗嘱时，三个孩子都从国外赶了回来，那学生也到了。 遗嘱宣读之后，三个孩子都变了脸，因为老人居然糊涂到把大部分的收藏都给了那个学生。 老人的遗嘱写着： 结尾续写：                             答案（示例）：示例：“我知道我的学生可能贪图我的收藏，但是在我苍凉的晚年，真正陪我的是他。就算我的孩子们爱我，说在嘴里、挂在心上，却不伸出手来，那真爱也成了假爱。相反，就算我这个学生对我的情都是假的，假的帮我十几年，连句怨言都没有，也就算是真的。”（续写结尾合理6分，语言流畅4分） 狄更斯的小说反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌， 列夫·托尔斯泰的小说深刻地揭示了沙皇俄国的社会现实， 加西亚·马尔克斯的小说表现了哥伦比亚乃至整个拉美大陆的社会生活状况……这些作品表现出不同的社会历史和民族文化特点。 阅读本单元课文，结合具体内容，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，从中选择其中一篇小说，写一则读书札记。 59 知识链接　 读书札记 即读书笔记，是指人们读书时，为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。有一条著名的读书治学经验，是读书要做到“眼到、口到、心到、手到”。这“手到”就是指要做读书笔记。读完一篇文章或一本书后，可根据不同的情况，写好读书笔记。 读书札记一般有简缩式、摘录式、存疑式、评注式、心得体会式等样式。 60 读书札记样式 特点 简缩式 为了记住故事梗概，读了一篇较长的文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 摘录式 根据个人的兴趣、爱好、需要，摘录优美的词句、精彩的段落、巧妙的修辞等，供日后熟读、背诵和运用。 存疑式 主要是记录读书过程中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问和请教，以达到弄懂的目的。 61 读书札记样式 特点 评注式 读书时，把自己的感想、质疑、体会等在原书正文旁边加以批注。如金圣叹评《水浒传》、脂砚斋评《红楼梦》就是采用的这种形式。 心得体会式 这是一种较高层次的读书笔记，它要求读者对所读文章、书籍有充分的理解，在理解的基础上提出自己的看法，或作全面分析，或作重点评论，并写成文章或学术专著。写心得体会式札记必须紧扣原文，边引文，边分析，边议论，防止断章取义、曲解原文。 62 不论写哪种形式的读书札记，首先都要读懂文章，这是基础。写读后感，一般要先把文章的主要内容加以概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。 63 谢谢您的观看 $$