3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

《百合花》第一课时 导入 当今社会,人们越来越喜欢用鲜花来传情达意,赠给亲朋好友。牡丹象征高贵,莲花象征高洁,菊花象征气节。百合花象征纯洁、优雅。在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中,又告诉我们一个怎样的故事呢?今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。 学习目标: 1、积累小说基础知识。了解作者、背景。 2、理清小说思路,概括小说情节 3、学习小说人物塑造的方法,分析小通讯员、新媳妇的形象特点 一、识记字音 褶皱( ) 嘟囔( ) 吸吮( ) 捂( ) 瞥( ) 怂恿( ) 娇嗔( ) 搡( ) 窸窸窣窣( ) ( ) 憎恶( ) 撂( ) 讷讷( ) 挪步( ) 讪讪( ) 掂量( ) 鹿寨( ) 颤动( ) 虔诚( ) zh x nang ch n sh n s ng w pi s ng y ng 自学检测 z ng qi n ch n zh i nu sh n di n li o n s 二、掌握下列字词。 1、张皇: 2、忸怩: 3、执拗: 4、尴尬: 5、讪讪: 6、虔诚: 难为情的样子。 恐慌,慌张。 (神色、态度)不自然。 固执任性,不听从别人的意见。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 小说基础知识清单 一、小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的文学体裁。 二、小说三要素 小说三要素指生动地人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。主题 三、小说的一般情节结构 开端-发展-高潮-结局 四、小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络, 它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是 作者的情感、小说中的事件,还可以是故事中的空 间、时间。线索有单线和双线两种。明线—暗线 认识作者,知其本心 茹志鹃,女,1925年参加新四军,1955年转业到作家协会上海分会,任《文艺月报》编辑。1958年3月,在《延河》上发表了著名作品《百合花》,标志着她艺术风格开始形成。她的创作以短篇小说见长.笔调清新,俊逸,情节单纯明了,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。这篇小说曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格,是静夜的箫声。 写作背景 茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她‚不无悲凉地思念起战时的生活,那时的同志关系。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物。 任务一:整体观照,梳理情节 1、5分钟之内速读全文,顺手标好段落序号、划分段落层次,概括层意。 提示:写了哪几件事?(格式:什么人做了什么事) 情节梳理 1.开端(1-23):通讯员送“我”去前沿包扎所 2.发展(24-43): 通讯员随“我”借被子 4.结局(58-59): 新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子 3.高潮(44-57):总攻开始, 通讯员牺牲,新媳妇给通讯员缝衣 带路 借被 盖(献)被 牺牲 2、线索是贯穿整个作品情节发展的脉络(人物、事物,情感、事件,空间、时间),思考本文的线索是什么? 以“我”的所见所闻为线索 任务二:分析人物形象 我 通讯员 新媳妇 小说人物塑造方法 分析对人物的正面描写。 人物直接描写(正面描写),就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点。 分析侧面描写的语句。 侧面描写,概括地说就是通过人物间关系、其他人物的言行、看客的反应、环境、他人评价,对比反衬,间接写主人公。 (细节描写:就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。) 分析小通讯员人物形象 01 细读课文 分析小通讯员人物形象 学生快速阅读原文,找出文中对于通讯员描写的句子,分析其形象。(抓正面描写、侧面描写) 示例:(第7段)现在从背后看过去,只看到 他是高挑挑的个子,块头不大,但从他那副厚实实的肩膀看来,是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上。 这是对小通讯员的(外貌)描写,从这里可以看出小通讯员是一个(年轻、质朴、充满活力)的人。 小通讯员人物形象分析 (第21段)他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。 (神态、动作、细节描写)写出了他腼腆、羞涩、局促、憨厚。 小通讯员人物形象分析 (第23段)我看见他摘了帽子,偷偷地在用毛巾拭汗。 这是(动作、细节描写),从这里可以看出小通讯员是一个(羞涩)的人。 小通讯员人物形象分析 (第25段)我这时正愁工作插不上手,便自告奋勇讨了这件差事,怕来不及,就顺便也请了我那位同乡,请他帮我动员几家再走。他踌躇了一下,便和我一起去了。 这是(心理描写),从这里可以看出小通讯员是一个(体贴同志、忠于革命)的人。 小通讯员人物形象分析 (第32段)“我刚才也是说的这几句话,她就是不借,你看怪吧!……” 这是(语言描写),可以看出他是(耿直、爽快、不善言辞)的人 小通讯员人物形象分析 (第42段)在自己挎包里掏了一阵,摸出两个我馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上说:“给你开饭啦”我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。 这是对小通讯员的( 语言、动作、细节)描写,从这里可以看出小通讯员是一个(关心同志、体贴他人、热爱生活、充满朝气、临近战斗仍从容不迫、革命乐观主义)的人。 小通讯员人物形象分析 (第53段)“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……我们全体担架队员给你挂匾!……”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。 这是(侧面描写),从侧面烘托了小通讯员是(勇于牺牲,舍己为人)的人。 格式:①概括+分析②分条作答 小通讯员的形象。 1,天真纯洁,充满朝气,对生活的和自然充满热爱。具有革命乐观主义。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。 2,憨厚朴实,拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着,他张皇局促“脸涨得像个关公” 3,不善言辞,耿直爽快。借被子时的语言描写。。 4,关心战友,体贴同志。给我丢下馒头 5、在危机关头能挺身而出,舍己救人,为了保护队员英勇捐躯。 结合小说内容,分析小通讯员的形象特点。 分析新媳妇的形象 02 30段:“门帘一挑,露出一个年轻的媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布,倒都是新的……她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑,我说完了,她也不做声,还是低头咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完。” 通过肖像描写交代了新媳妇的体貌特征,写出了她的美丽、纯朴。 通过神态描写体现出新媳妇的羞涩,使人物跃然纸上。 分析新媳妇的形象 02 35段:“刚走出门不远,就有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了,心里便有些过意不去,通讯员也皱起了眉,默默地看着手里的被子。” 通过村民的转述(侧面描写),彰显出新媳妇识大体、顾大局、思想觉悟高的品格。 分析新媳妇的形象 02 56段:“她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。”“新媳妇却像什么也没看见,没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。”“新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子铺在棺材底‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮” 通过语言、动作、细节描写表现了新媳妇的善良和她对“同志”的热爱、关心、痛惜、崇敬等。 分析新媳妇的形象-总结 02 开始作者让我们着眼的是新媳妇的年轻美丽、忸怩、羞涩,淳朴善良、纯真高洁 她对解放军的热爱乃至于对小通讯员表现出的人性至爱,也体现出她高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。 《百合花》第二课时 茹志娟 第二课时 学习目标: 1、小说在构思布局时通过“我”来展开情节,请结合作品对“我”的作用加以分析。 2、掌握环境描写的作用,找出文中环境描写的内容并分析 3、明确“百合花”的象征意义,理解小说人性美和人情美的主旨。 4、感悟小说所表达的军民之间的鱼水情,战友之间的战友情,人性美、人情美。 一.“我”在小说中的作用是什么? 提示:在这篇小说里,“我”是非主要人物(次要人物)。小说次要人物即陪衬人物或线索人物,其作用一般有:①人物形象上,对主要人物起陪衬作用,侧面描写; ②情节、结构上,贯穿全文的线索,推动情节发展。 ③同主要人物一同揭示或凸显主旨 ④特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证人的作用,增加小说的真实性 一.文中的“我”在小说中的作用是什么? ①人物形象上,“我”对通讯员先是“生起气来”,再是“发生了兴趣”,然后是“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”,通过“我”的细腻而有层次的心理活动来刻画人物,侧面描写,刻画了小通讯员质朴、腼腆、热爱生活等形象特点。 ② 情节、结构上,我是贯穿全文的线索。 ③凸显主题,赞美军民之间的鱼水情,战友之间的战友情,人性美 ④表达效果上,“我”是整个故事的参与者和见证人,使故事真实可信 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所做的描写,环境描写的分类: (1)自然环境:对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等的描写。 作用:①环境:概括写了什么内容,是否点明故事发生的时间、节令和地点; ②效果:渲染气氛,奠定基调,感染读者;③人物形象:交代人物活动的背景,烘托人物心情、性格、心理及形象; ④情节结构:推动故事情节发展、为下文做铺垫、是文章的线索,照应题目,上下文情节相照应,结构更加严谨紧凑; ⑤主旨:暗示或象征社会环境,深化作品主题。 二、环境描写的概念和作用 (2)社会环境:对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。 作用:①环境:交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系; ②人物:交代人物身份,影响人物性格、心理,形成人物人生观、价值观的的原因,反映民族心理和人文精神。 ③情节结构:同上 ④主旨:揭示社会本质特征,揭示主题。 二、环境描写的概念和作用 ①环境本身,景物描写有色有味,写出了一幅清新宁静的乡村图景,展现一派生机勃勃的和平景象。 ②人物形象上,巧妙地烘托了人物轻松愉快的心情,表现了“我”临危不惧,革命乐观主义精神,对战争的厌恶,对和平的向往。 2、分析第4段景物描写的作用。 3、第45段景物描写有什么作用? ①满月、野火、照明灯,写出了敌人进攻猛烈,渲染了激烈紧张的战场氛围, ②人物形象上,烘托了“我”对敌人和战争的憎恶之情; ③情节上,环境描写突出“白夜”,彰显攻击战难打,为通讯员牺牲作铺垫。 4、第47段描写中秋节情景,有哪些作用? ①中秋是团圆节,是全家共享天伦之乐的美好节日,写中秋节表达了作者对美好生活的向往,与后面战地情形的紧张形成对比; ②由家乡的风俗及孩子们急切地想分到月亮娘娘享用的东西,在茶几旁边跳边唱的情景,自然地想到同乡的小通讯员,写出“我”对小通讯员的关心、牵挂。 三、小说的主题 主题是小说的灵魂.小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的,贯穿一部小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。 小说主题的常见表现形式: (1)通过写主要人物的性格特点、道德风貌、品格等来揭示人性中的真善美和假恶丑。 (2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事中。 (3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 (4)虚构生活经历,反映(某一类)人物的生存现状和心理状态。 《百合花》主题:这是一篇战争题材小说,全文以“我”的所见所闻为线索展开情节,讲述了一个中秋佳节发生在前沿包扎所的故事,表现了一个出身于农村的通讯员与“我”和新媳妇在严酷战斗环境中的情感关系,表达了对战争年代人与人之间圣洁情感(革命之间的战友情,军民之间的鱼水情)以及普通人的善良淳朴的人性之美的赞美。 探究1.小说以“百合花”为标题,有怎样的含义? 提示:小说标题的含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。 ①表层:百合花是新媳妇被子上的图案,她把自己唯一的嫁妆——印有百合花图案的被子献给牺牲了的战士。 ②深层:百合花色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,象征了小通讯员、新媳妇纯洁、高尚、美好的心灵、高贵的品质。也象征军民间纯洁的感情(鱼水情),也战友之间的战友情。 ①情节结构: 串起小说的主要情节。百合花是小说中年轻媳妇新被子上的图案,作者借助新被子串起小说的主要故事情节,如借被子和献被子,把两个主要人物联系起来。 ② 人物:表现人物美好心灵和高洁品格的象征。年轻的通讯员舍身救人,漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆——新被子,他们都有着纯真、高洁、美好的心灵,具有如百合花一样美丽的人性美。 ③主旨: 揭示主题的象征。小说中表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情,标题象征着小说的人性美、人情美,这恰恰是小说的主题。 ④效果: 题目使表达文雅、含蓄。小说题目一语双关,使表达文雅、含蓄,体现出小说“清新、俊逸”的风格,激发了读者的阅读兴趣。 探究2. 小说以“百合花”为题,有什么好处? 小说中主要的几处细节: ① 通讯员给“我”两个馒头。馒头这一细节,出现两次:第一次通讯员要回去时给“我”留下两个馒头, 说是给“我”开饭,这是他对同志的关心、体贴;而第二次是当通讯员牺牲后,“我”无意中碰到他给“我”开的饭,两个干硬的馒头,睹物思人,几小时前,通讯员的音容笑貌历历在目,如今,物存人亡,怎不让人痛心疾首? 探究3,找出文中的几处细节描写,分析其是如何运为情节安排和人物塑造服务的? ② 通讯员衣服上撕破的洞。通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写,前后出现了四次,第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣;第二次是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的;第三次是“我”看见他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一块布还挂在那里;最后一次是新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写,一方面表现通讯员不顾个人安危,把生的希望留给别人的高贵品质;另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。 ③ 新媳妇的百合花新被。它在文中出现过三次,不仅起到了刻画人物的作用,说明新媳妇对解放军的真挚情感,而且巧妙地点明小说的主题:我们的战士是高尚的,他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操,人民对战士的赤诚感情,犹如百合花那样纯洁、美好。 总之,文中的这些细节描写不仅使作品在情节发展上前后呼应,波澜起伏,结构严谨,而且使人物个性鲜明,血肉丰满。 ① 人物美。小说中新媳妇在借被子和献被子的过程中表现出纯洁善良、果断坚毅的形象特点;通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹,为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。 ② 情感美(人性美或人情美)。通讯员和新媳妇,他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。 ③ 语言美。不论叙述、描写还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 探究4.这虽是一篇战争题材的小说,但小说却洋溢着一种美感,说说它“美”在哪里。 纯洁善良、果断坚毅的形象特点;通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹,为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。 ② 情感美(人性美或人情美)。通讯员和新媳妇,他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。 ③ 语言美。不论叙述、描写还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。纯洁善良、果断坚毅的形象特点;通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹,为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。 ② 情感美(人性美或人情美)。通讯员和新媳妇,他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。 ③ 语言美。不论叙述、描写还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 $$