第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 下册 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 文成公主入藏 隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 突厥 隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 回纥 隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 渤海和南诏 隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 重难解读 1.唐朝民族关系发展的原因。 (1)唐朝政治稳定、经济发达、国家富强，具有强大的向心力和凝聚力。 (2)统治者实行了开明的民族政策，有利于改善民族关系，使不同民族和睦相处。 (3)各民族的交往交流，促进了民族关系发展。 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.唐朝加强民族交融的举措。 　　军事上击败东、西突厥汗国；设置安西都护府和北庭都护府，加强对西域的管理；通过与吐蕃和亲，促进了唐蕃友好交往；册封回纥、粟末靺鞨等少数民族的首领。 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 易错辨析 唐太宗时，松赞干布迎娶了文成公主；唐中宗时，尺带珠丹迎娶了金城公主。尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”。 自主预习 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 1.据记载，文成公主入藏时，携带的嫁妆有释迦佛像，360卷经典，大量珍宝、金鞍玉辔、绸帛、种子，60种营造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。丰富的嫁妆折射出唐朝( ) A.经济文化的繁荣 B.对外交流的频繁 C.边疆统治的加强 D.科学技术的先进 ▶限时：10分钟 A 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.[教材改编题]下图中的会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前，盟约里写道：“患难相恤，暴掠不作。”材料说明唐朝( ) A.中外交通很发达 B.民族关系融洽 C.统治者励精图治 D.军事实力强大 B 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.[2022·安徽中考]隋唐时，四方传入的少数民族音乐有十四种之多，唐代士大夫多醉心胡乐，以至王建有诗云：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映了( ) A.隋唐时期民族交融进一步发展 B.少数民族音乐仅流行于洛阳 C.胡乐成为科举考试的重要内容 D.四方少数民族仰慕中原文化 A 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 4. 唐朝时期，为了加强对边疆的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府。仔细观察示意图，指出安西都护府和北庭都护府辖地位于图中的( ) A.① B.② C.③ D.④ D 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 5.[跨学科·语文]唐诗中“回鹘(维吾尔族的祖先)衣装回鹘马”的诗句，说明当时人们在衣食住行等方面受西北少数民族习俗的影响较多。这体现了唐朝( ) A.积极进取 B.文化繁荣 C.科技发展 D.兼容并包 D 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 6.唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。“其王数遣诸生诣京师太学，习识古今制度，至是遂为海东盛国。”这说明唐朝( ) A.是世界上势力最强的国家 B.完成了国家的统一 C.加强了与东北地区的联系 D.多元一体的民族观 C 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 7.唐朝时期，我国东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切，其中，首领被封为“云南王”的政权是( ) A.吐蕃 B.回纥 C.突厥 D.南诏 D 基础巩固 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”这段话反映了唐朝与哪个民族之间的友好关系( ) A.南诏 B.回纥 C.突厥 D.吐蕃 ▶限时：10分钟 D 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 9.[2024·四川乐山中考]唐朝时期，汉文在西域已成为一种盛行的语言文字。下图是新疆地区出土的唐代文书，长538厘米，宽27厘米，内容是当地12岁学童卜天寿抄写的《论语》《千字文》及创作的诗歌等。材料反映了( ) A.中原地区政局稳定 B.民族交往交流交融 C.西域商品经济发达 D.海上贸易高度繁荣 B 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】根据题干和所学知识可知，题干反映了中原地区的文化传到新疆地区的情形，这体现了民族交往交流交融，B项正确。 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 10.[2024·芜湖期中]贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥汗国，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国；唐穆宗时，与少数民族订立友好盟约。这主要反映了唐朝( ) A.社会经济繁荣 B.民族政策灵活 C.社会风气开放 D.中外交往频繁 B 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】根据材料可知，唐朝时期的民族交往方式包括和亲、战争、订立盟约等，体现了民族政策的灵活性，B项正确。 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 11.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　“贞观十五年，太宗以文成公主妻之”……文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。 ——摘编自张继文《从现存若干文物文 献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 材料二　唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗。 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (1)根据材料一，概括文成公主入藏的意义，再举一例唐蕃交往的史实。(4分) 意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。(2分)史实：金城公主入藏；立唐蕃会盟碑。(2分，答出一点即可) 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策?结合所学知识，概括促进民族交融的方式有哪些?(4分) 政策：开明的民族政策。(2分)方式：和亲(联姻)、册封首领、设置机构等。(2分，答出两点即可) 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (3)综上所述，谈谈你对我国古代民族关系发展的认识。(2分) 民族间的友好交往是民族关系发展的主流，民族交融促进了统一多民族国家的发展。(2分) 素养提升 -‹#›- 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 $$