第2课 唐朝建立与“贞观之治”-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 下册 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第2课　唐朝建立与“贞观之治” -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 唐朝建立与“贞观之治” “贞观之治” 自主预习 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 武则天的统治 唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 重难解读 对女皇武则天统治的评价 武则天从皇后到皇帝及巩固皇位，是一个不断斗争的过程，这其中与武则天的个人能力有关系，也是当时政治斗争的需要。武则天统治时期虽有滥杀无辜之实，但总体来说，武则天不失为有作为的皇帝、女政治家。她执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。因此，武则天是一位有作为、基本上应予以肯定的历史人物。 自主预习 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 易错辨析 1.三省六部制是我国古代的中央官制，在隋朝正式确立，唐朝进一步完善。 2.隋炀帝创立科举制度；唐太宗增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天统治时期创立殿试。 自主预习 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 太原留守李渊起兵　从太原进攻长安 隋朝政权崩溃　　　平定割据武装 A.李渊反隋的背景 B.隋末农民起义的影响 C.唐朝建立的过程 D.隋朝二世而亡的原因 1.[情境题]以下是某同学整理的历史笔记，据此可知，他探讨的内容是( ) ▶限时：10分钟 C 基础巩固 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.[教材改编题]右图所示是昭陵六骏之一——飒露紫。飒露紫是李世民东征洛阳，铲平王世充势力时的坐骑。材料反映出李世民( ) A.灭掉隋朝 B.能征善战 C.建立唐朝 D.知人善任 B 基础巩固 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.唐太宗说：“如果是有智慧的人，就采用他的谋略；如果是比较愚笨的人，就使用他的蛮力；如果是勇敢的人，就使用他的威武；如果是胆小的人，就使用他的谨慎。没有以上特点的人就根据他的个性应用其长处。”由此可见，唐太宗( ) A.注重文教，编修经籍 B.虚心纳谏，从善如流 C.知人善任，量才用人 D.倦怠政事，贪图享受 C 基础巩固 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 4.下图是隋唐时期的中央官制示意图，三省中的中书省、门下省和尚书省，分别负责草拟诏令、审核和执行。该制度使( ) A.地方权力彻底消亡 B.相权分割和中央行政效率低下 C.君主专制达到顶峰 D.中央决策和行政体系日臻完备 D 基础巩固 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 5.[史料实证]武则天于684年下令：凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮(农民辛勤开垦土地，家家都粮食充盈)”者升官。这体现了武则天( ) A.重视农业生产 B.提倡节俭 C.严惩贪官污吏 D.善于纳谏 A 基础巩固 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 6.[教材改编题]唐朝的骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读了檄文后，却惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错!”这说明武则天( ) A.打击敌对官僚贵族 B.大力发展科举制度 C.重视发展农业生产 D.不拘一格选拔人才 D 基础巩固 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 7.[2024·亳州期末]唐代科举制具有选拔范围广泛、选拔标准全面等优势，但也存在选拔的人才行政能力欠缺、忽视道德等问题。由此可见( ) A.科举制已不适应唐代社会发展 B.科举制是唐代唯一的选才方式 C.唐代的科举制需不断改革完善 D.科举制阻碍了唐朝文化的进步 ▶限时：10分钟 C 素养提升 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.[唯物史观]阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” (1)材料一中“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”体现了唐太宗怎样的治国理念?结合所学知识，举例说明具体表现在哪些方面。(4分) 素养提升 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 治国理念：以民为本。(2分)说明：唐太宗广纳贤才，知人善任，如任用房玄龄、杜如晦等贤才为宰相；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；制定法律，减省刑罚。(2分，答出任意两点即可) 素养提升 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 材料二　毛泽东说：“你觉得武则天不简单，我也觉得她不简单，简直是了不起。封建社会，女人没有地位，女人当皇帝，人们连想也不敢想……武则天确实是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” ——摘编自周溯源编著 《毛泽东评点古今人物》 素养提升 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)根据材料二，归纳毛泽东对武则天的高度评价。为何人们称她的统治“政启开元，治宏贞观”?(4分) 评价：武则天是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。(2分)原因：在她统治时期，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，发展了唐太宗的贞观之治，又为后来盛世局面的出现奠定了基础。(2分) 素养提升 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (3)综上所述并结合所学知识，你认为应该如何正确评价历史人物?(2分) 要把历史人物放到当时所处的时代背景中去，要从社会发展的角度去评价；要一分为二，对历史人物的功和过进行全面的评价，切忌以偏概全。(2分) 素养提升 -‹#›- 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 $$