第一单元 阅读要素解读及专项练习-2024-2025学年语文六年级下册 统编版

六年级下册第一单元 语文单元阅读要素解读及专项练习 一、阅读要素及方法突破 二、单元概述及其语文要素解读 单元概述 部编版小学语文六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》（《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》）和《藏戏》四篇课文。这些课文不仅展示了中国各地不同的传统节日和习俗，还介绍了各具特色的艺术形式，旨在让学生领略祖国丰富多彩的民俗文化，感受其中蕴含的人情美和文化美，从而激发学生对祖国传统文化的热爱。 语文要素及其解读 本单元的语文要素主要包括两个方面：一是阅读时要分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；二是习作时要注意抓住重点，写出特点。 阅读要素解读：在阅读过程中，学生需要学会辨别文章的主要内容和次要内容，理解作者为何如此安排详略。这要求学生能够深入分析文章的写作手法，如如何通过人物描写、环境渲染等方式突出主要部分，以及运用哪些修辞手法来增强文章的表现力。通过这样的阅读训练，学生可以更好地理解文章的主旨，提升阅读理解能力。 习作要素解读：在写作时，学生应学会如何抓住事物的特点进行描写，突出重点，避免面面俱到。这要求学生能够运用所学的写作方法和技巧，如选择具有代表性的材料、合理安排文章结构、运用生动的语言和恰当的修辞手法等，来展现事物的独特魅力。通过这样的习作训练，学生可以提升自己的写作能力，学会如何用自己的笔触去描绘生活、表达情感。 三、重点段落分析练习 （一）编绳 在一个阳光明媚的周末，我坐在家里的小阳台上，手里拿着一堆五颜六色的绳子，心里既兴奋又有些忐忑。姐姐走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，笑着说：“妹妹，今天我来教你编绳吧！” 姐姐是我心中的小能手，她的手总是那么灵巧，能够用简单的绳子编织出各种漂亮的小饰品。我一直很羡慕姐姐这项技能，今天终于有机会学习了！ 姐姐先是从一堆绳子中挑出了两根颜色鲜艳的绳子，一根红色，一根蓝色。她把它们交叉放在一起，然后耐心地向我介绍今天要学习的两种结——雀头结和蛇结。 “雀头结看起来就像小鸟的头一样可爱，而蛇结则像蛇一样蜿蜒曲折。”姐姐一边说着，一边动手示范起来。只见她手指灵活地在绳子间穿梭，不一会儿，一个漂亮的雀头结就出现在了我的眼前。 我迫不及待地拿起绳子，学着姐姐的样子开始编织。可是，绳子在我手里却像调皮的小蛇一样，根本不听使唤。我费了好大的劲，才勉强编出了一个歪歪扭扭的雀头结。姐姐看着我狼狈的样子，笑得前仰后合。 “别着急，妹妹。”姐姐安慰我说，“编绳是需要耐心的，多练习几次就好了。” 在姐姐的鼓励下，我又重新振作起来。我仔细地观察着姐姐的动作，慢慢地模仿着。这一次，我的手指似乎变得灵活了一些，绳子也不再那么调皮了。经过一番努力，我终于编出了一个像模像样的雀头结！ 接下来，姐姐又开始教我编蛇结。蛇结比起雀头结来说要复杂一些，需要不断地翻转和穿插绳子。我刚开始的时候总是出错，不是绳子打结了，就是编出来的结松松垮垮的。但是，我并没有放弃，而是不断地向姐姐请教，一遍遍地练习。 终于，在姐姐的耐心指导和自己的不懈努力下，我成功地编出了一个漂亮的蛇结！我看着自己手中的劳动成果，心里别提有多高兴了。 姐姐看着我满脸喜悦的样子，也露出了欣慰的笑容。她告诉我：“编绳不仅是一项手艺，更是一种耐心和坚持的体现。只要你用心去学，就一定能够掌握它。” 那一天，我和姐姐一起度过了一个愉快的下午。我们编出了各种各样的小饰品，有手链、项链，还有可爱的小挂件。每一件作品都凝聚着我们的心血和汗水，也见证了我的成长和进步。 从那以后，我就爱上了编绳这项活动。每当有空闲的时候，我都会拿出绳子来编织一番。我发现，编绳不仅能够锻炼我的手指灵活性和耐心，还能够让我感受到一种独特的成就感和快乐。 现在，我已经能够熟练地编织出各种复杂的结和花样了。但是，我永远不会忘记那个阳光明媚的周末，和姐姐一起在小阳台上学习编绳的美好时光。 1. 姐姐教妹妹编绳时，首先从哪两种结开始教起？（ ） A. 平结和纽扣结 B. 雀头结和蛇结 C. 双联结和蝴蝶结 D. 十字结和单向结 2. 在姐姐教妹妹编绳的过程中，妹妹最初遇到的主要困难是什么？（ ） A. 绳子颜色不鲜艳 B. 找不到合适的工具 C. 手指不够灵活，容易出错 D. 姐姐没有耐心指导 3. 通过学习编绳，妹妹收获了什么？（ ） A. 学会了做饭 B. 提高了数学成绩 C. 锻炼了手指灵活性和耐心 D. 学会了骑自行车 4. 为什么姐姐会选择雀头结和蛇结作为妹妹学习编绳的入门结呢？请结合文章内容进行分析。 答： 5. 在编绳的过程中，妹妹遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？请结合文章内容进行阐述。 答： （二）家与漆扇 从小，我就生活在一个与漆扇息息相关的家庭里。我的家坐落在一条古老的小巷尽头，那里有一间小小的漆扇作坊，那是我父母的心血所在。 每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照进作坊时，父母便开始了一天的工作。他们精心挑选着材料，细心地打磨着每一根扇骨，然后在扇面上绘制出精美的图案。那些图案或山水、或花鸟、或人物，每一笔都蕴含着他们对美的追求和对生活的热爱。 小时候，我常常坐在一旁，静静地看着他们忙碌的身影。那时的我，并不明白漆扇的意义所在，只觉得那些色彩斑斓的扇子很好看，很好玩。 然而，随着年岁的增长，我开始逐渐了解到漆扇背后的故事。原来，漆扇制作技艺已经传承了数百年，是我们家乡的一项非物质文化遗产。每一把漆扇都凝聚着前人的智慧和汗水，都承载着一段段悠久的历史和文化。 当我意识到这一点时，我开始对漆扇产生了浓厚的兴趣。我开始尝试着参与到漆扇的制作过程中，从最简单的打磨扇骨开始，逐渐学习绘制扇面和组装成品。虽然过程中遇到了很多困难和挫折，但每当我看到一把把精美的漆扇在自己手中诞生时，那种成就感和自豪感便油然而生。 如今，我已经成为了一名漆扇制作技艺的传承者。我深知这份责任的重大和光荣。我不仅要继续学习和提升自己的技艺水平，还要将这份宝贵的文化遗产传承下去，让更多的人了解和认识漆扇制作技艺的魅力。 每当有人问我：“你为什么选择成为一名漆扇制作技艺的传承者？”我总是微笑着回答：“因为这是我的家，这是我们的根，这是我们共同的文化记忆。” 家与漆扇，对于我来说，已经融为一体。它们是我成长道路上的伙伴和见证者，也是我内心深处最珍贵的宝藏。我相信，在未来的日子里，我会与漆扇一起，继续书写属于我们的精彩故事。 1.判断题 （1）作者从小生活在一个与制作漆扇无关的家庭里。（ ） （2）作者小时候就明白漆扇制作技艺是非物质文化遗产。（ ） （3）作者现在已经成为了一名漆扇制作技艺的传承者。（ ） 2.作者家所在的漆扇作坊主要制作什么类型的产品？（ ） A. 现代艺术品 B. 传统漆扇 C. 时尚配饰 D. 家居装饰品 3.作者最初对漆扇制作技艺的态度是什么？（ ） A. 非常热衷 B. 不感兴趣 C. 害怕尝试 D. 认为是过时的技艺 4.结合文章内容，谈谈你对“家与漆扇，对于我来说，已经融为一体”这句话的理解。 答： （三）通草绒花 在一个宁静的小镇上，住着一位心灵手巧的老奶奶，她的名字已经很少有人记得了，但大家都亲切地称呼她为“绒花奶奶”。绒花奶奶有一项独特的技艺——制作通草绒花，这是一项流传已久的传统手工艺，用通草这种神奇的植物材料，加上细腻的绒布，就能变幻出一朵朵栩栩如生的花朵。 通草，这种看似普通的植物，在绒花奶奶的手中却仿佛有了生命。她会先小心翼翼地将通草片成薄片，这些薄片轻盈而坚韧，是制作绒花花蕊和花瓣的基础。而绒布，则是用来包裹通草片，赋予花朵丰富的色彩和柔软的质感。 每当阳光透过窗户，洒在绒花奶奶的工作台上时，便是她开始创作的时候。她会先设计好花朵的形状和颜色搭配，然后用灵巧的手指将通草片一片片粘贴在细铁丝上，形成花瓣的轮廓。接着，她将精心挑选的绒布裁剪成合适的大小，轻轻包裹在通草片上，用细线紧紧缝制，让花瓣既保持形态又柔软舒适。 制作一朵通草绒花需要耐心和细心，每一个步骤都不能马虎。绒花奶奶常说：“做绒花就像绣花一样，一针一线都不能错，错了就得重来。”因此，她的每一件作品都精致无比，仿佛真的花朵盛开在指尖。 小镇上的孩子们都喜欢围着绒花奶奶，看她制作绒花。每当有新作品完成，孩子们总是迫不及待地想要第一个欣赏。绒花奶奶也总是笑眯眯地把花朵递给他们，让他们感受这份来自自然和手工的温度。 随着时间的推移，通草绒花渐渐成为了小镇上的一张名片。每当有游客来到这里，都会被这些精美的手工艺品所吸引，纷纷购买作为纪念。而绒花奶奶，也从一个默默无闻的手艺人，变成了小镇上的名人。 然而，对于绒花奶奶来说，最重要的不是名声和金钱，而是能够将这项传统手工艺传承下去。她希望有一天，能有更多的年轻人愿意学习这项技艺，让通草绒花在小镇上继续绽放光彩。 如今，绒花奶奶已经教出了几位徒弟，他们正在努力学习着制作通草绒花的每一个细节。而每当看到徒弟们专注的眼神和灵巧的手指，绒花奶奶的脸上总是洋溢着满足和欣慰的笑容。她知道，通草绒花这项传统手工艺，已经在小镇上扎下了深深的根，将会继续绽放出更加绚烂的花朵。 在绒花奶奶的心中，通草绒花不仅仅是一种手工艺品，更是一种文化和情感的传递。每一朵绒花背后，都承载着她的手艺、她的故事，以及她对这片土地深深的爱。 1.填空题 绒花奶奶住在________（一个描述地点的小镇上），她有一项独特的技艺——制作________（一种手工艺品的名称），这种手工艺品是用________（一种植物材料）和绒布制作而成的，每当有新作品完成，________（描述孩子们的反应）。 2.绒花奶奶制作通草绒花时，通草主要用于制作花朵的哪个部分？（ ） A. 花蕊和花瓣 B. 花茎和叶子 C. 花托和背景 D. 花香和色彩 3.通草绒花成为小镇名片后，吸引了哪些人群？（ ） A. 只有当地的居民 B. 只有外来的游客 C. 当地的居民和外来的游客 D. 只有手工艺品收藏家 4.根据文章内容，谈谈你对“绒花奶奶总是笑眯眯地把花朵递给他们，让他们感受这份来自自然和手工的温度”这句话的理解。 答： （四）点翠 古老而宁静的小镇上，住着一位名叫李婉清的手工艺人。她的名字，就像她的技艺一样，温婉而清澈，如同一汪深邃的湖水，静静地流淌在岁月的长河中。李婉清擅长一种古老的手艺——点翠工艺，这是一种将翠鸟羽毛精心镶嵌在金属底座上的艺术形式，它以其独特的魅力和精湛的工艺，让每一个见过的人都为之倾倒。 点翠，这个听起来就充满诗意和画面感的名字，实则是一种极其考验耐心和细致的手工艺。从选择翠鸟羽毛到制作金属底座，再到最后的镶嵌和修饰，每一步都需要极高的精准度和对美的独特感知。而李婉清，就是这门技艺的传承者，也是这份美丽的守护者。 每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照进李婉清的工作室时，她便开始了一天的创作。她先仔细挑选出色泽鲜艳、质地柔软的翠鸟羽毛，然后小心翼翼地用镊子夹取，按照设计好的图案，一点一点地镶嵌到特制的金属底座上。这个过程极其耗时，有时候，仅仅为了完成一朵花的镶嵌，她就需要花费数小时甚至数天的时间。但李婉清从不急躁，她相信，真正的艺术需要时间去雕琢，需要用心去感受。 在她的巧手下，那些看似平凡的金属和羽毛，仿佛被赋予了生命。一朵朵栩栩如生的花朵绽放开来，它们或娇艳欲滴，或清新淡雅，每一片花瓣都闪烁着柔和的光泽，仿佛是大自然最精致的馈赠。这些作品，不仅是手工艺品，更是李婉清心灵的写照，是对美好生活的向往和追求。 随着时间的推移，李婉清的作品逐渐被人们所知。她的点翠艺术品不仅在小镇上引起了轰动，还吸引了不少外来游客的目光。他们惊叹于这些作品的精美与独特，更被李婉清那份坚持与热爱所打动。每当有人询问她如何保持这份耐心和热情时，李婉清总是微笑着说：“点翠不仅是一门手艺，更是一种生活态度。它教会我慢下来，去感受每一片羽毛的纹理，去倾听每一次镶嵌的声音，去享受创作带来的快乐。在这个过程中，我发现了自己内心的平静与满足。” 如今，李婉清依然守着她的小工作室，继续着这份传统而又独特的艺术。对她来说，点翠不仅仅是一项技能，更是一种文化的传承和情感的寄托。她希望能够有更多的人了解并爱上这项艺术，让这份美丽在时间的长河中永远流淌下去。 1.以下哪项不是描述李婉清点翠工艺特点的？（ ） A. 色彩鲜艳 B. 质地坚硬 C. 图案精美 D. 工艺精湛 2.李婉清在哪个时间段开始她一天的创作？（ ） A. 中午 B. 傍晚 C. 清晨 D. 深夜 3.以下哪项最能概括李婉清对点翠工艺的看法？（ ） A. 它只是一种赚钱的手段 B. 它是一种需要快速完成的手艺 C. 它是一种生活态度和文化的传承 D. 它已经过时，不再受欢迎 4.填空题 李婉清擅长一种古老的手艺 （工艺名称），这种工艺需要将 （材料）精心镶嵌在______（基底）上。 5.请用简短的语言概括《点翠》这篇文章的主要内容。 答： 6.结合文章内容，谈谈你对“点翠不仅是一门手艺，更是一种生活态度”这句话的理解。 答： 四、参考答案 （一）编绳 1. 姐姐教妹妹编绳时，首先从哪两种结开始教起？（B） A. 平结和纽扣结 B. 雀头结和蛇结 C. 双联结和蝴蝶结 D. 十字结和单向结 答案：B. 雀头结和蛇结 2. 在姐姐教妹妹编绳的过程中，妹妹最初遇到的主要困难是什么？（C） A. 绳子颜色不鲜艳 B. 找不到合适的工具 C. 手指不够灵活，容易出错 D. 姐姐没有耐心指导 答案：C. 手指不够灵活，容易出错 3. 通过学习编绳，妹妹收获了什么？（C） A. 学会了做饭 B. 提高了数学成绩 C. 锻炼了手指灵活性和耐心 D. 学会了骑自行车 答案：C. 锻炼了手指灵活性和耐心 4. 为什么姐姐会选择雀头结和蛇结作为妹妹学习编绳的入门结呢？请结合文章内容进行分析。 答：姐姐选择雀头结和蛇结作为妹妹的入门结，主要是因为这两种结既简单易学，又能够代表编绳的基本技巧。雀头结形状小巧可爱，易于掌握，能够帮助妹妹快速建立起对编绳的兴趣和信心；而蛇结则相对复杂一些，需要更多的耐心和练习，能够让妹妹在挑战中逐渐提升自己的编绳技能。通过这两种结的学习，妹妹可以逐步掌握编绳的基础方法，为后续学习更复杂的结打下坚实的基础。 5. 在编绳的过程中，妹妹遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？请结合文章内容进行阐述。 答：在编绳的过程中，妹妹主要遇到了两个困难：一是手指不够灵活，导致编绳时经常出错；二是对编绳技巧的掌握不够熟练，使得编出来的结不够紧致或者形状不规则。为了克服这些困难，妹妹仔细地观察姐姐的动作，模仿姐姐的手法，一遍遍地练习编绳。每当遇到问题时，她都会主动向姐姐请教，不断寻求改进的方法。 （二）家与漆扇 1.判断题 （1）作者从小生活在一个与制作漆扇无关的家庭里。（×） 答案：错误。根据文章内容，“从小，我就生活在一个与漆扇息息相关的家庭里。” （2）作者小时候就明白漆扇制作技艺是非物质文化遗产。（×） 答案：错误。文章中提到，“小时候，我并不明白漆扇的意义所在”，直到长大后才开始逐渐了解。 （3）作者现在已经成为了一名漆扇制作技艺的传承者。（√） 答案：正确。文章中明确提到，“如今，我已经成为了一名漆扇制作技艺的传承者。”2.作者家所在的漆扇作坊主要制作什么类型的产品？（B） A. 现代艺术品 B. 传统漆扇 C. 时尚配饰 D. 家居装饰品 答案：B。根据文章内容，“我的家坐落在一条古老的小巷尽头，那里有一间小小的漆扇作坊”。 3.作者最初对漆扇制作技艺的态度是什么？（B） A. 非常热衷 B. 不感兴趣 C. 害怕尝试 D. 认为是过时的技艺 答案：B。文章中提到，“那时的我，并不明白漆扇的意义所在”，暗示了作者最初的不感兴趣。 4.结合文章内容，谈谈你对“家与漆扇，对于我来说，已经融为一体”这句话的理解。 答：这句话表达了作者对漆扇制作技艺的深厚情感和归属感。“家与漆扇，对于我来说，已经融为一体”，意味着漆扇不仅是作者家庭生计的来源，更是他们共同的文化记忆和身份认同的象征。这句话体现了作者对漆扇制作技艺的深厚感情和对传承责任的担当。 （三）通草绒花 1.填空题 绒花奶奶住在________（一个描述地点的小镇上），她有一项独特的技艺——制作________（一种手工艺品的名称），这种手工艺品是用________（一种植物材料）和绒布制作而成的，每当有新作品完成，________（描述孩子们的反应）。 答案：绒花奶奶住在一个宁静的小镇上，她有一项独特的技艺——制作通草绒花，这种手工艺品是用通草和绒布制作而成的，每当有新作品完成，孩子们总是迫不及待地想要第一个欣赏。 2.绒花奶奶制作通草绒花时，通草主要用于制作花朵的哪个部分？（A） A. 花蕊和花瓣 B. 花茎和叶子 C. 花托和背景 D. 花香和色彩 答案：A 3.通草绒花成为小镇名片后，吸引了哪些人群？（C） A. 只有当地的居民 B. 只有外来的游客 C. 当地的居民和外来的游客 D. 只有手工艺品收藏家 答案：C 4.根据文章内容，谈谈你对“绒花奶奶总是笑眯眯地把花朵递给他们，让他们感受这份来自自然和手工的温度”这句话的理解。 答：这句话体现了绒花奶奶对孩子们的关爱和对传统手工艺的传承之情。当绒花奶奶完成一件新的通草绒花作品时，她总是笑眯眯地把花朵递给孩子们，这不仅是对孩子们好奇心和求知欲的满足，更是希望通过这种方式，让孩子们亲手触摸、感受这份来自自然和手工的温度，从而激发他们对传统手工艺的兴趣和热爱。 （四）点翠 1.以下哪项不是描述李婉清点翠工艺特点的？（B） A. 色彩鲜艳 B. 质地坚硬 C. 图案精美 D. 工艺精湛 答案：B（质地坚硬不是点翠工艺的特点，点翠工艺以羽毛的柔软和光泽著称） 2.李婉清在哪个时间段开始她一天的创作？（C） A. 中午 B. 傍晚 C. 清晨 D. 深夜 答案：C（根据文章内容，“每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照进李婉清的工作室时，她便开始了一天的创作”） 3.以下哪项最能概括李婉清对点翠工艺的看法？（C） A. 它只是一种赚钱的手段 B. 它是一种需要快速完成的手艺 C. 它是一种生活态度和文化的传承 D. 它已经过时，不再受欢迎 答案：C（根据文章内容，“点翠不仅是一门手艺，更是一种生活态度。…它教会我慢下来，…更是一种文化的传承和情感的寄托”） 4.填空题 李婉清擅长一种古老的手艺——（工艺名称），这种工艺需要将（材料）精心镶嵌在______（基底）上。 答案：点翠工艺；翠鸟羽毛；金属底座 5.请用简短的语言概括《点翠》这篇文章的主要内容。 答：《点翠》讲述了小镇上手工艺人李婉清擅长并坚守着古老点翠工艺的故事。她以翠鸟羽毛和金属底座为材料，创作出精美绝伦的艺术品。李婉清希望通过点翠工艺，让更多人感受到这份美丽和文化的传承。 6.结合文章内容，谈谈你对“点翠不仅是一门手艺，更是一种生活态度”这句话的理解。 答：这句话说明了点翠对李婉清的意义远超手工艺，它塑造了她的生活态度。在创作中，她学会了慢下来，体会每个细节和成就。这种追求完美的态度也影响了她的生活。同时，体现了她对传统文化的尊重，希望推广点翠艺术。 学科网（北京）股份有限公司 $$