第6节 浮力-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册物理（北师大版2024）

第六节　浮　力 ◇教学目标◇ 知识目标 1.了解浮力的概念。 2.知道浮力产生的原因。 3.知道决定浮力大小的因素。 4.理解并能够运用阿基米德原理。 能力目标 通过探究浮力的大小与哪些因素有关，学会利用控制变量法处理问题。 素养目标 亲身参与科学探究的过程，培养学生的科学精神和团结协作意识。 ◇教学重难点◇ 教学重点 浮力、“称重法”测浮力、阿基米德原理及其探究过程。 教学难点 浮力产生的原因、阿基米德原理。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 传说，古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷，捉到不少俘虏，他下令把战俘全部投入死海，出乎意料的是战俘们不但没有下沉，反而一个个都平安地漂浮在海面上，全部被送回岸边，这是什么原因呢？ 二、教学步骤 探究点1　浮力 ［阅读课本］P91~92“浮力” ［思考］把一个铝块挂在弹簧测力计下，然后用手将铝块轻轻托起，弹簧测力计的示数会怎样变化？为什么会这样变化？ ［提示］由于铝块受到向上的托力，故弹簧测力计的示数会变小。 ［思考］把一个铝块挂在弹簧测力计下，然后将铝块缓缓放入水中，观察弹簧测力计示数的变化，为什么会这样变化？ ［提示］弹簧测力计的示数变小，说明水对铝块也有向上的托力。 ［思考］钢铁巨轮为什么能浮在水面上？ ［提示］浸在水中的物体受到水对其向上的托力。 ［归纳提升］浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力，这个力叫作浮力。 探究点2　浮力的成因 ［阅读课本］P92“浮力的成因” ［思考］观察课本图8.6⁃4，比较玻璃圆筒左、右两侧橡皮膜受到的压力大小关系。 ［提示］玻璃圆筒左、右两个侧面的橡皮膜在水中的深度相同，因而受到水的压强也相同，由此可知，玻璃圆筒左、右两侧橡皮膜受到的压力大小相同，方向相反，作用效果相互抵消。 ［思考］将玻璃圆筒沿水平方向前后放置，则前、后两个侧面橡皮膜受到的压力是怎样的呢？ ［提示］玻璃圆筒前、后两个侧面橡皮膜受到液体压力的情况跟左右放置时两个侧面橡皮膜的受力情况相同，作用效果相互抵消。 ［思考］当玻璃圆筒沿竖直方向放置时，上、下两个表面的橡皮膜受到的压力大小还相同吗？ ［提示］玻璃圆筒上、下两个表面的橡皮膜的对应部分在水中的深度h上<h下，受到水的压强p向下<p向上，由此可知，玻璃圆筒上、下两个表面的橡皮膜受到的压力大小F向下<F向上，方向相反，作用效果不能相互抵消。 ［归纳提升］浮力是由于液体（或气体）对物体向上和向下的压力不同产生的。浸在液体中的物体受到液体对其压力的合力，就是液体对物体竖直向上的浮力。用公式表示为F浮=F向上-F向下。 ［思考］取一个雪碧瓶，去其底部，打开瓶盖，把一只乒乓球放到瓶口处，向瓶内注水，水从瓶口处流出，乒乓球沉在水底。这时再用瓶盖盖住瓶口，乒乓球上浮，乒乓球为什么会有不同的运动状态？分析乒乓球两种情况下的受力情况。 ［提示］乒乓球放在瓶口处，往瓶中注水，由于乒乓球的下表面没有液体，故不会产生向上的升力，但乒乓球的上表面有液体，会产生向下的压力，所以乒乓球沉在水底；用瓶盖盖住瓶口时，乒乓球的底部有液体，会产生向上的升力，且大于乒乓球上表面的压力，即产生了竖直向上的浮力，故乒乓球会上浮。这个实验说明了浮力是由于液体对物体向上和向下的压力不同产生的。 探究点3　影响浮力大小的因素 ［阅读课本］P92~93“影响浮力大小的因素” ［实验］探究浮力大小与哪些因素有关。 ［思考］把一个物体挂在弹簧测力计下，物体受到了哪几个力的作用？这几个力有什么关系？ ［提示］物体受到了重力G和弹簧测力计对物体的拉力F的作用；当物体静止时，根据二力平衡有F=G。 ［思考］把一个物体挂在弹簧测力计下，然后将物体浸入水中，物体受到了哪几个力的作用？这几个力有什么关系？ ［提示］物体受到了重力G、弹簧测力计对物体的拉力F和水对物体的浮力F浮的作用；当物体静止时，受到的合力为零，即F浮+F=G，所以F浮=G-F。 ［思考］通过分析，如何测量浸在液体中的物体所受的浮力大小？ ［归纳提升］“称重法”测浮力：先用弹簧测力计在空气中测出物体的重力G，再把物体浸在液体中，读出弹簧测力计的示数F，弹簧测力计两次示数之差就是浸在液体中的物体所受浮力的大小，即F浮=G-F。 ［思考］将体积较小且大小相同的铁块和铝块浸没在同种液体中，比较铁块和铝块受到浮力的大小，能得出什么结论？ ［提示］浸在液体中的物体受到的浮力与物体密度无关。 ［思考］将铝块缓慢浸入液体中，在铝块完全浸没前，改变的量是浸入液体的深度还是浸入液体的体积呢？ ［提示］铝块完全浸没前，浸入液体的体积不断变大，改变的量是浸入液体的体积；当全部浸没后，再继续下沉，浸入的体积不变，这时改变的量是浸入液体的深度。 ［思考］当浸入液体的体积变大时，弹簧测力计的示数如何改变？说明了什么？ ［提示］弹簧测力计的示数变小。说明浸在液体中的铝块受到的浮力与浸入液体的体积有关。 ［思考］当铝块全部浸没在液体中，继续下沉，弹簧测力计的示数如何变化？说明了什么？ ［提示］弹簧测力计的示数不变，说明浸没在液体中的铝块受到的浮力与深度无关。 ［思考］浸在液体中的铝块，受到的浮力与液体的密度有关吗？如何验证呢？ ［提示］用同一铝块，分别浸没在水和盐水中，可以得出浮力的大小与液体的密度有关。 ［归纳提升］铝块在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体的体积和液体的密度有关。铝块排开液体的体积越大、液体的密度越大，铝块所受的浮力就越大。 探究点4　阿基米德原理 ［阅读课本］P93~95“阿基米德原理” ［实验］验证阿基米德原理。 ［思考］实验器材中，选用溢水杯有什么优点？ ［提示］当物体浸入盛满水的溢水杯中，排开的水就会从溢水杯的杯口流出，便于收集排开的水。 ［思考］实验的第一步可以测量哪些物理量？ ［提示］用弹簧测力计测出物重G及空桶重G桶。 ［思考］实验的第二步可以测量哪些物理量？ ［提示］读出物体浸没在液体中时，弹簧测力计的示数F，可以计算出物体受到的浮力F浮=G-F。 ［思考］实验的第三步可以测量哪些物理量？ ［提示］测出接水后小桶与水的总重G总，可以计算出排开的水所受的重力G排=G总-G桶。 ［思考］比较物体受到的浮力F浮和排开水的重力G排，可发现两者有什么关系？ ［小结］物体受到的浮力等于排开的水所受的重力，即F浮=G排。 ［思考］这样得出的结论科学吗？ ［提示］这样得出的结论具有偶然性。应把水换成盐水或换成另一种物体进行多次实验，使得出的实验结论具有普遍性。 ［小结］阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。这一原理同样适用于气体。 ［思考］我们知道浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，那么阿基米德原理能体现这一关系吗？ ［提示］由F浮=G排=m排g=ρ液gV排可以看出，浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关。 ［思考］如果把一个铁块浸在盛有适量水的量筒里，你知道铁块排开水的重力吗？ ［提示］先读出量筒内水的体积V1，铁块浸没后再读出相应的体积V2，则排开水的体积V排=V2-V1，排开水的重力G=mg=ρ水gV排=ρ水g（V2-V1）。 ［思考］举例说明物体在气体中也受到浮力的作用？ ［提示］节日里放飞的氦气球（图8.6⁃7）就是由于受到空气对它的浮力而飞上天空的。 ［思考］阿基米德原理不仅适用于液体，同样适用于气体。你能列举其他实例或设计一个实验，证明在空气中的物体受到空气对它的浮力作用吗？ ［提示］飞艇内部充满轻气体（如氦气），使其能够浮在空中。通过调整飞艇内部气体的量，飞艇可以在空中上升或下降。 设计实验：利用弹簧测力计和抽气机可以证明空气中的物体受到空气对它的浮力作用。首先，在空气中用弹簧测力计测出一个物体的重力。然后，用一个密闭容器（如钟罩）将物体和测力计罩住，接着用抽气机向外抽气。观察弹簧测力计的示数变化，如果发现示数变小，就说明在空气中重物受到空气对它竖直向上的浮力作用。当气体被逐渐抽出后，浮力会减小，弹簧测力计的示数会相应增大。 三、板书设计 第六节　浮　力 1.浮力 （1）概念 （2）方向 2.浮力的成因 （1）液体对物体压力的合力 （2）F浮=F向上-F向下 3.影响浮力大小的因素 （1）“称重法”测浮力：F浮= G-F （2）影响浮力大小的因素：排开液体的体积、液体的密度 4.阿基米德原理 （1）F浮=G排 （2）验证阿基米德原理 （3）物体在气体中也受到浮力的作用 ◇教学反思◇ 本节课通过对实验现象的分析、测量方法的思考，引导学生得出结论，培养学生探索科学问题的能力，提高学生从现象到本质的认识能力；同时，通过小组合作，培养学生团结协作的能力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$