第1节 物体的质量及其测量-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册物理（北师大版2024）

第一节　物体的质量及其测量 ◇教学目标◇ 知识目标 1.初步认识质量的概念，正确说出质量的单位，并能正确地进行质量单位换算。 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、状态和所处空间位置的变化而改变。 3.能正确使用托盘天平测量物体的质量。 能力目标 通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态和所处空间位置的变化而改变的物理量。 素养目标 1.通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力、自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。 2.在分析实验现象过程中保持严谨的科学态度。 ◇教学重难点◇ 教学重点 托盘天平的使用方法。 教学难点 理解质量的含义、掌握托盘天平的使用方法。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 航天员乘宇宙飞船从地球来到太空，如图，与在地球上相比，航天员的质量发生变化了吗？ 二、教学步骤 探究点1　物体的质量 ［阅读课本］P2~3“物体的质量” ［小组讨论］（1）物体和物质有什么关系？ （2）什么是物体的质量？ （3）为什么说质量是物体的一个基本属性？ ［实验］完成下列探究： 实验 改变的因素 物质的多少 结论 使右端瓶中的石蜡熔化，杆仍然水平 物体状态 不变 物体的质量不随物体状态的改变而变化 把一张纸揉成纸团 物体形状 不变 物体的质量不随物体形状的改变而变化 一个学生从室内走到室外 空间位置 不变 物体的质量不随物体的空间位置的改变而变化 　　［归纳提升］（1）物体与物质的关系：物体由物质组成，不同的物质组成了不同的物体。 （2）物理学中，把物体所含物质的多少叫作物体的质量。 （3）质量是物体的一个基本属性，一个物体的质量不随它的形状、状态和所处空间位置的变化而改变。 从物体所含物质的多少与物体的形状、状态以及所处空间位置无关，抽象出“质量”这一本质，突出了质量是物体本身的一个基本属性，这种研究问题的方法称为科学抽象法。 ［思考］质量的基本单位是什么？常用单位有哪些？这些单位之间是如何换算的？ ［归纳提升］（1）基本单位：千克，符号是kg。 （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。 （3）质量单位换算： （4）质量单位的“阶梯”： 我们平常说的某同学“体重45 kg”，袋装米、奶粉等包装袋上标示的“净含量5 kg”“净含量900 g”，表示的都是物质的质量。 探究点2　质量的测量 ［阅读课本］P3~5“质量的测量” ［思考］常用的测量质量的工具有哪些？实验室使用什么测量质量？ ［归纳提升］常用的测量质量的工具有台秤、厨房秤、人体秤、分析天平、电子天平、戥子、汽车衡。实验室里常用的测量质量的工具是物理天平和托盘天平。 ［思考］托盘天平的主要结构有哪些？ ［提示］托盘天平的主要结构：横梁、称量标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘、两个托盘和底座，另外每架天平都配有一套标准的砝码。 ［思考］托盘天平的使用方法是什么？ ［归纳提升］（1）调节托盘天平的具体方法是： 1.把托盘天平放置在水平桌面上易于操作的地方。 2.用镊子把游码轻轻拨至称量标尺左侧零刻度线处。 3.调节平衡螺母，使横梁水平平衡。 （2）调节好托盘天平后，就可以测量物体的质量了。测量质量的方法是： ①把待测物体轻轻放在左盘中。 ②估计待测物体的质量，用镊子夹取适当的砝码轻轻放在右盘中。 ③若放入最小砝码时天平右端下沉，则将最小砝码取走，用镊子轻拨游码，使横梁水平平衡。 ④把右盘中砝码总质量的数值和游码在称量标尺上的示数相加，就得到物体质量的数值。 ⑤记录数据，并标明单位。 托盘天平使用口诀： 天平放平，游码移“0”，左倾右调，指针指正中；左盘物，右盘码，移动游码至平衡；砝码、游码加起来，与物质量恰相等。 ［思考］使用托盘天平的注意事项有哪些？ ［归纳提升］（1）判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。 （2）天平横梁平衡后，不要交换两个托盘的位置，否则就要重新调节天平的平衡。 （3）取用砝码、拨动游码都要用镊子，不要直接用手去拿或拨动。称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。 （4）被称物体的质量不能大于天平的称量范围。 （5）天平不得置于易受潮湿的地方，避免沾着酸、碱、油脂。天平和砝码应保持干燥、清洁，不能把潮湿、有腐蚀性的物体直接放入托盘中。 被测物品和砝码在天平盘上放颠倒，天平平衡时就有m码=m物+m游，被测物品的质量就为m物=m码-m游。 三、板书设计 第一节　物体的质量及其测量 1.物体的质量 （1）概念：物理学中，把物体所含物质的多少叫作物体的质量。 （2）质量是物体的一个基本属性，一个物体的质量不随它的形状、状态和所处空间位置的变化而改变。 （3）单位：吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。 （4）单位换算关系：1 t=1000 kg；1 kg=1000 g； 1 g=1000 mg；1 mg=1000 μg。 2.质量的测量 （1）测量工具 （2）托盘天平的使用 ◇教学反思◇ 本节课关于学习托盘天平使用方法的教学设计，还可以变换一种方式，效果可能更好。可以将托盘天平的使用方法制成“使用说明书”印发给学生，让学生经过阅读、讨论、动手操作，进行探究学习，更能体现学生在学习中的主体地位，让他们通过自学、合作、探究等形式，学习掌握正确使用托盘天平的方法。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$