专题学习活动 孝亲敬老，传承家风 -【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

RJ 语 文 7年级 下册 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第四单元　修身正己 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.七(1)班开展了主题为“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请你参与。 【活动一：我来讲述】 (1)班上举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长准备在开场白中引用一则孝亲敬老的名言警句，请你为班长准备一则写在下面的横线上。 名言警句： 　。  老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼　 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【活动二：我来对联】 (2)班上的兴趣小组拟写了一副“孝亲敬老”的对联，请你从顺序混乱的词语中整理出上下联。(只填序号) ①大地　②蓝天　③遍撒　④尽抒　⑤儿女情　⑥椿萱意 上联： _ 下联： _ ④①⑤ ③②⑥ -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【活动三：我来发现】 (3)传统的“孝”文化强调长幼有序、顺从父母。新时代，孝顺观有了新的特点。阅读下面同学的心声，写出你的两点发现。 A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 发现一： _   发现二： _ 新时代的“孝”注重亲子间的平等相处。 新时代的“孝”注重直接表达情感。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【活动四：我来学习】 (4)请阅读下面的材料，用一句话概括其主要内容。(25字以内) 国网南京市江宁区供电公司配电运检三班的职工李先南上榜2023年第一季度“中国好人榜”。 李先南1983年入伍后结识了同样来自南京江宁的战友易忠怀。两人曾互相承诺，谁不幸牺牲了，父母就由活着的兄弟帮忙照顾。这句话，是他们的“生死之约”。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 后来在一次战斗中，21岁的易忠怀不幸牺牲。此后，李先南就把易忠怀的父母当成自己的父母，无微不至地照顾着，他和易家人的这份相守，如今已有36年。如今，越来越多的人知晓李先南的事迹，并跟随他积极投身志愿服务，用实际行动带动更多的人向上向善。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】南京市民李先南上榜2023第一季度中国好人。【示例二】替牺牲战友尽孝36年，南京市民李先南当选“中国好人”。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[2023·芜湖南陵县期末]学校开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加。 (1)请为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【示例一】尊老爱老构建和谐社会，行孝尽孝打造幸福家庭。 【示例二】弘扬中华孝道，建设文明校园。(扣住主题，符合题意即可) -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)班级准备举行“孝亲敬老，从我做起”演讲比赛，下面是小刚同学写的一段演讲词，请你帮助修改。 【甲】通过学习，让我明白了孝亲敬老的道理。【乙】孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，孝亲敬老，要从我们身边的小事做起。陪长辈聊聊天，给奶奶洗一次脚、给爷爷盛饭等，都是对长辈的孝顺。长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关心。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句子有语病，可改为“____________ _____________________________________________________”。  ②【乙】处画线句子标点符号使用不当，应将　____ ____________________________________________。  　 通过学习，我明白了孝亲敬老的道理(或学习让我明白了孝亲敬老的道理)　 第二个逗号改为分号(或将“美德”后的逗号改为分号)　 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下面是两幅漫画，请任选一幅，为其添加简洁的文字注解。 __________________________________________________________________________________________________ 【示例一】我们在不断长大，他们却在慢慢变老。 【示例二】爱心扶老，不问西东。(符合题意即可) -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.我校七(1)班即将开展“传承家风家训，弘扬中华美德”的主题活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)【活动我来宣】班级要用一副对联作为活动宣传语，请你挑选最恰当的下联( )(3分) 上联：仁义礼智信为本 下联：　　　　　　　　　  A.传家有道惟存厚 B.传家继世孝当先 C.温良恭俭让作则 D.勤俭治家声誉远 C -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)【内涵我来悟】活动中，同学们在分享自己的“家风家训”时，都提到了“孝”和“信”，请你根据“孝”的解读，完成对“信”的解读。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “孝”：由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，就像小孩扶着老人的样子，表达晚辈对长辈的孝顺。 “信”：__________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 由“人”字和“言”字组合而成，表达人所说的话或承诺，体现了人与人之间的相互信任、诚实正直、守信用。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)【家人我来请】为了让同学们感受家族文化的独特魅力，七(1)班班委准备邀请学生家长来分享自己的家风家训故事。下面是邀请函的内容，其中有两处错误，请你根据提示帮助他们修改。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 邀请函 尊敬的七(1)班学生家长： 您好! 【A】家风家训，是家族文化的精髓、也是家庭教育的宝贵财富。为了加强同学们对家风家训的了解和传承，我班将举办“好家庭好家教好家风”主题活动，帮助同学们更深入地认识家风家训的重要性，并在日常生活中践行家风家训，传承中华民族传统美德。 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 我们诚挚地邀请您参加此次活动，与我们一起分享您的家风家训故事，【B】共同探讨如何更好地发扬和传承家族文化。 七(1)班班委 2025年5月20日 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【A】处画线句子有一处标点符号运用错误，应将 “　 　”改为“　 　”。  ②【B】处画线句子有语病，请提出修改意见： _　 　____________ 。    　将“发扬”与“传承”互换位置　 　，(逗号)　 　、(顿号)　 -- 专题学习活动　孝亲敬老，传承家风 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$