11 山地回忆 孙犁-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

null RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第三单元　平凡人物 11　山地回忆 孙　犁 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 土diàn( )　 wà( )子 玉黍．( ) 搓．( )线 浸．( )湿 水沤．( ) 袄．襟．( ) 刨．( )抓 赚．( )钱 碛．( )口 单薄．( ) 奔．( )头 剪cái( ) 塞．( )北 破绽．( ) zhàn sài 裁 bèn bó qì zhuàn páo ǎojīn òu jìn cuō shǔ 袜 ▶限时：15分钟 靛 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请选择恰当的词语填空。 (1)山水画中绝少　 　(穷山恶水　不毛之地)，纵使孤峰插云，仍不会给人险恶的感觉。  (2)恬淡、宁静的村落氛围使人　 　(从容不迫　心平气和)，知足于粗茶淡饭、细水长流。  　心平气和　 　穷山恶水　 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.文学常识填空。 　　孙犁，当代作家。他1939年起开始小说创作，著有短篇小说集《　 　》《嘱咐》《采蒲台》等，后汇集于《白洋淀纪事》。中篇小说《　 　》，长篇小说《　 　》等。因自成风格而被称为“　 　 ”(文学流派)开创者。  　荷花淀派　 　风云初纪　 　铁木前传　 　荷花淀　 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.[教材关联题]下列对课文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A.文章围绕一双袜子展开故事，通过河边“争吵”、贩枣、买织布机子等生活片段，再现地方风俗之美，表现抗战军民鱼水之情。 B.“我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我”来表达歉意，让“我”感动。 C.一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本强盗烧过两三回，反映了抗战时期的人民生活的艰苦，也交代了故事的大背景。 D.小说的结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。 B 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】“女孩子主动表示做一双袜子送给‘我’来表达歉意”说法错误。原文中女孩主动为“我”做袜子是出于对八路军的关怀。 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.[探究题]妞儿对八路军战士说：“我们是真卫生，你们是装卫生!你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生……”有同学认为，妞儿的这番话表明了军民之间的隔膜，与本课文章的主题背道而驰。你同意这种说法吗?请简要说明理由。 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】不同意。这番话体现了妞儿的泼辣率真，在八路军面前无拘无束；也体现了军民之间有一些隔膜和误会，让小说内容更加真实。但是后面误会成功解开，妞儿主动帮八路军做袜子，体现了浓浓的军民鱼水情。【示例二】同意。①这番话表明有的战士曾讥笑山里人不讲卫生，这对军民关系的确会造成不良影响；②这番话表明农民和战士在处理卫生问题上的做法不同，反映了军民之间的隔膜，削弱了小说的主题。 基础巩固 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 [2024·四川眉山中考改编]阅读下面的文字，回答问题。(24分) 山里的春天 孙　犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个?” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②她立时很生气地喊叫起来：“没有!还有什么鸡蛋?” ③我说：“我是问一问你，没有就算了么!” ④我走了出来。吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属①翻沙，家具他也拿来了，就带我走。我两个到了一块方方的堆着石沙的地里。村长说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子②。辛苦你了。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑥我开始把沙子翻．起来，然后铲．到筐里，挑．到地边，堆．成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够他娘儿两个吃的了。 ⑧起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。我和你谈谈。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑨我说：“谈什么呀?” ⑩她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑪我问：“他走的时候没告诉你?” ⑫她狠狠地说：“人家会告诉咱，头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑬我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊!”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑭我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地?” ⑮我说：“种地，我有三亩菜园子。” ⑯她又问：“家里有大人孩子吗?” ⑰我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑱她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗?你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀?” ⑲我说：“她不骂我。今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ⑳我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步!” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ㉑我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㉒女人说：“有人给她种地吗?” ㉓我说：“家乡来的人说，一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ㉔这时候，这女人才．真．正．眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧?” ㉕我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ㉖这时候，女孩子跑到那小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 一九四四年 (选自《孙犁全集》第一卷，有删改) [注]①抗属：指抗战时期抗日军人的家属。②玉茭子：玉米。 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章采用第一人称展开叙事，便于抒发情感，显得真实亲切，拉近了与读者的距离。 B.“枣树快要长叶儿”，大杨树的叶子“绿油油的”，这段景物描写，写出山中一派生机的景象，烘托了“我”此时愉悦的心情。 C.“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，也流露出当时没有见家人一面的后悔。 D.文章语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。 C 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】“流露出当时没有见家人一面的后悔”错误。插叙部分主要描述了“我”从军的经历，以及家人对“我”从军的支持，“我”并没有流露出后悔的情感。 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.请按要求回答问题。(7分) (1)我开始把沙子翻．起来，然后铲．到筐里，挑．到地边，堆．成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。(从加点词的角度赏析句子)(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四个动词连用，生动形象地描绘了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练，表现了“我”工作的干劲和认真负责的态度。(3分) 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)这时候，这女人才．真．正．眉开眼笑了(为什么这时候女人“才真正”笑了?)(4分) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ①当“我”与她交谈，讲述军民团结抗日的事后，她高兴且坦然地接受了“我”的帮助；②她放下了对丈夫的埋怨，理解他的行为；③对军民一家、互助团结革命情谊的认识和支持。(共4分。第①②点任答一点2分，第③点2分) 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★8.请简要概括“我”在文中的人物形象。(4分) __________________________________________________________________________________________________ 9.本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用?(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 关心群众、热爱劳动、思想进步、热爱国家。(共4分。每点1分) ①营造温馨美好的氛围，展现了八路军与百姓间的深厚情谊。②象征着伟大抗战精神的传承，给未来带来希望。③深化主题，强化团结抗日的力量。(共6分。每点2分) 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.结合全文，简要概述标题的意蕴。(6分) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ①点明了故事发生的时间和地点。②暗寓了女人理解了丈夫的参军行为后，“她”的思想由“寒冬”转变为“春天”。③山里村民在八路军的帮助下，将迎来生活的“春天”。(共6分。每点2分) 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 分析人物形象特点[见本课第8题] 答题格式：人物品质词(多用四字短语)+对应事件概括。(注意从不同角度分条概括，事件要与人物品质词对应，若题干只要求概括，可只答人物品质词) 阅读提升 -‹#›- 11　山地回忆 孙　犁 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$