5 黄河颂-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5　黄河颂 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：25分钟 1.[情境题]七(5)班准备开展《黄河颂》朗诵比赛，请你参与赛前准备。 (1)第一组准备在练习朗诵前深入研读文本，请你共同研读。 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃．，掀起万丈狂lán； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下/奔向黄海之边； 把中原大地/pī成南北两面。 基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 澎湃．( )　狂lán( )　pī( )成 劈 澜 pài 基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②有同学提出可以把“望黄河滚滚”中的“望”改为“看”，你赞同吗?说说你的理由。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 不赞同。“望”有“向远处看”的意思，有利于展现黄河的全貌，形成一种开阔辽远的意境，更好地表现出黄河奔流的气势，统领下文；而“看”的意思是“使视线接触人或物”，体现不出距离也表现不出黄河奔流的力势。 基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)第二组在练习朗诵时，对下面语句的语调、重音方面有些把握不准，请你给出朗读指导意见，并说明理由。 　　我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 运用反复手法，两句“像你一样的伟大坚强”强调作为中华儿女应当学习黄河精神。前一句语调应低缓一些，后一句应语气渐重。重音上应重读“你”“伟大坚强”等词语，强调黄河伟大坚强的精神。 基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)比赛临近，担任本次比赛主持人的文文还未完成主持词撰写，请你仿照画线句，帮助其完成撰写，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少!青纱帐里，游击健儿逞英豪……”1939年，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。 基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______________________________________，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　______________________________________；　　　　　　　　　　　　　　　　　　______________________________________， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。接下来，让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》!  基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】它犹如一幅画卷　在祖国的大地铺陈色彩　它犹如一条大河　在人民的心中奔腾激越 【示例二】它犹如一座灯塔　在漆黑的海面指明方向它犹如一阵春风　在荒芜的原野唤醒生机 基础巩固 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 批注式阅读是一种非常好的阅读方法，小语阅读了《黄河颂》后，找到了下面这篇文章，让我们和她一起来尝试着做批注。(11分) 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 学习卡 根据批注的内容、角度的不同，批注可以分为：赏析式批注、质疑式批注、感想式批注等。赏析式批注指学生对文章中的具体内容、结构、写作方法、语言特色等提出自己的见解。质疑式批注指学生带着疑问走入文本，与文本和作者进行深度对话，在对话中解决疑问，加深自己的理解。感想式批注指学生边阅读边写下对文章整体或者某方面的感受，有利于阅读时深入理解文章内容，把握文章主旨。 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 永远的黄河 古清生 ①奔驰的车越过一片又一片苇子林，一片又一片泽地，我打量着窗外，打量着这辽阔的黄河平原。世界已经进入到九十年代，时间在我的心底走动，微咸的海风阵阵吹来，把我的思绪带向极远。黄河快到了吗?从五千年前流过来的黄河，那浪尖上飞腾急旋的羊皮筏子，那纤夫古铜色的号子，那抗战将士饮马黄河的身姿…… 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②黄河已经到了吗?黄河。 ③车在黄河大坝前停下。那大坝上更砌着一道齐身的石堤，它守护着黄河。黄河已经到了，黄河就在我的面前，然而，它在此刻却不是一条奔涌的大河。黄河，此刻竟然如一条——小溪。河水清澈，平静无波，只是那样的清浅而瘦弱。这，就是黄河?黄河断流了，就在今年的初夏。这是我无论如何也没有想到的，一条奔腾了五千年中华文明的大河，一条无羁无绊横越中国东西的大河，此时却温柔如少女的眸子。 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ④我愕然了，在愕然之际，我不由得走下大坝，双膝跪在黄河的沙滩上，默默地捧起一捧黄河的水，无言地喝将下去。我相信这一口水，它是打西部高原千万里奔流而来，它曾挟着雄风越过九曲十八弯，朝着大海朝着东方的太阳而来。 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤黄河的水使我心情潮润，它更湿了我天空上的云朵，湿了我的太阳。我的渴求在这一刻得不到，我心中企盼的大潮的冲击得不到，我在寂寞得只能让风吹皱点点细浪的黄河面前，更是有了无限的惆怅。一条河的断流，它本是自然界的一个现象，它被旱魔的手扼住，但于我的精神来说，它却令我无法承受，因为它已经是我生命中的河流。在这么多年里，我流浪，不停地追求，是一种精神的力量支配着我，为使我的生命像河流那样脱离平庸，像河流那样奔腾不息而波澜壮阔，像河流在中国这片伟大的土地上留下自己的足迹…… 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑥在断流的黄河面前，时间已然凝固，只有海风打着旋儿捎来问候。于君临万物的苍天下，我俯身跪向黄河，在心中默念着过去岁月里的诗句，黄河呵，给我一片波涛吧，让我带走你的一片波涛，当我回归到俗世的时候，我用它来洗刷我一再被蒙尘的灵魂。黄河沉默，今天是它休眠的时节，它足抵大海，头枕高原，它给我所有的梦我都收藏。然而我知道黄河会醒，它会以巨龙的姿势横空出世，奔走五千年，奔走千万里。我的黄河，你为什么不把我带到那壮伟的风口浪尖上? 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦黄河已经被日子饮干，被干渴的北方饮干。我跪抚着黄河的河床，这是大河的最温柔的部位，这里曾经有过大流飞奔，并且仍会有大流飞奔。我抚着静默的黄河久久不语…… 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧离开黄河的日子越来越远了，这期间我看过打造黄河工程的水体纪念碑落成的新闻，写作了一篇关于站在黄河口看海的散文。尔后，才是看到一则关于黄河涨潮的消息，这是我预料中的事情。这一天我在炎阳下跟北京的瓜贩子讨价还价，然后托着西瓜取回一份《北京晚报》，那上面刊载了一篇黄河结束断流的文字，我于是长长地舒了一口气。我永远的黄河，你又醒来， 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 你又奔腾，我心中便也腾起飞腾的浪花。黄河，咆哮吧，以你一往无前的奔走之势，挟去我所有的欲望和私小，冲刷我，拍击我，打磨我，让我一生都感受你的勇猛之威。 (有删改) 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.质疑式批注1：作者在标题中为什么要用“永远”来修饰黄河?(3分) __________________________________________________________________________________________________ 赏析式批注1：“温柔如少女的眸子”，这一看似美丽的比喻，却流露出作者看到黄河断流时无尽的失望! “永远”寄托了作者对黄河深厚的感情，也代表黄河会永远奔腾不息，永远给“我”带来精神力量。(3分) 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.请仿照赏析式批注1，结合画线句，补全赏析式批注2。(3分) 赏析式批注2：—————————————————————————————————————————————————————————————————— 运用排比，(1分)富有节奏和气势，写出黄河的强大精神力量对“我”深远的影响，表现了“我”对黄河的敬仰之情。(2分) 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.质疑式批注2：作者得知“黄河结束断流”的消息，为什么不直接说“高兴喜悦”，而说“长长地舒了一口气”?(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 因为作者“知道黄河会醒”，只不过对黄河的断流感到寂寞和无限惆怅，当得知“黄河结束断流”的消息时，作者的寂寞和无限惆怅被一扫而光，所以“长长地舒了一口气”。(3分) 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.请你从抒情方式的角度完成一个感想式批注。(2分) ———————————————————————————————————————————————— 直接抒情与间接抒情相结合，抒发了“我”对黄河强烈的赞美之情。(2分) 阅读提升 -‹#›- 5　黄河颂 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$null