第1单元 群星闪耀 阅读综合实践-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第一单元　群星闪耀 阅读综合实践 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。为培养新时代好少年，学校将开展“以少年之心，仰英雄之气”主题活动，请你积极参与。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【活动一　以少年之名，赞英雄之人】 1.小文在图书馆中查阅相关史料时，看到了如下一段旁批，请你一起阅读学习。(19分) 天地英雄气，千秋尚凛然。①英雄是一个时代的精神坐标，更是人类历史天空的璀璨星辰。中华民族低潮时有慷kǎi悲歌之士毁家纾难，力挽狂澜；振兴时有英雄豪杰人物兢．兢业业，鞠ɡōnɡ尽瘁。【甲】他们叫黄文秀，叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流dǐ柱，他们是时代发展的脊梁，【乙】他们是最有敬业精神、奋斗精神、奉献精神的时代英雄。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 李大钊当年在《晨钟报》创刊号上这样写道：“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”②回望团史，中国青年面对不同的困难，都展现出了磨而不磷、涅而不缁的毅力，舍我其谁的勇气和脚踏实地的行动。【丙】③通过了解青年英雄们的事迹，使我们更加坚定了理想信念。④我们不仅要为祖国贡献出自己的力量，更要展现出青年的朝气。【丁】让我们追随英雄的脚步，敢于担当，努力拼搏，成为新时代的英雄! -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 慷kǎi( ) 　兢．( )兢业业 鞠gōng( )尽瘁 　 中流dǐ( )柱 砥 躬 jīng 慨 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)文段中画线的句子有语病，请找出来并提出修改意见。(9分) 第　 　句，修改意见： _ 第　 　句，修改意见： _ 第　 　句，修改意见：—————————————————————————————————————— 　④　 删去“通过”或“使”。  　③　 将“行动”改为“精神”。  　②　 将“为祖国贡献出自己的力量”与“展现出青年的朝气”互换位置。  -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)阅读批注时小文发现该文段语意表达有缺漏，于是补写了“现在，不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩”这句话，请你帮她考虑一下放在哪一处最合理( )(3分) A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 A 【解析】【甲】后“他们叫黄文秀……”一句中的“他们”是代词，指代补句中的“不少英雄”；后文“他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱……时代英雄”，对应补句中“在平凡的岗位上做出了非凡的成绩”，因此放在【甲】处最恰当。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)班级需要为此次活动拟写一副对联，小青决定以“赞美英雄”为主题来撰写，请你帮他挑选最恰当的一组( )(3分) ①猛虎狂啸山林震神州②胸藏万卷科技谱新篇 ③心怀赤诚炎黄拓寰宇④满腔碧血染将天地红 ⑤少年直挂云帆济沧海⑥一片丹心映照江山秀 上联：　　　　　　　　　  下联：　　　　　　　　　  A.①② B.⑥④ C.③② D.⑤① B -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】①句写的是勇猛之力的影响，②句写的是科技发展，③句写的是崇高的民族精神，④句写的是献身精神，⑤句写的是少年要心怀梦想，⑥句写的是忠于祖国。③④⑥句符合“赞美英雄”的主题。对联要求意义相关、词性相对、结构相应、平仄相协。③句的结构为“四短语+名词+动词+名词”，④句的结构为“四字短语+动词+名词+形容词”，⑥句的结构为“四字短语+动词+名词+形容词”，④⑥句可组成一对对联。对联要求仄起平收，④句，“红”是平声，为下联，⑥句，“秀”为仄声，为上联。因此，最恰当的一组对联是⑥④。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【活动二　以少年之行，成栋梁之材】 2.请综合下列两则材料，用一句话概括青春成才的主要因素。(3分) 材料一　“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择…… -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 材料二　青年成才因素调查图 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】深厚的家国情怀和坚定的理想信念是成才的主要因素。 【示例二】坚定的理想信念和高度的社会责任感是成才的主要因素。(3分) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【活动三　以少年之心，仰英雄之气】 3.为了更好地学习榜样精神，小安准备借助预习笔记来学习，请你帮助完成问题。(24分) 追寻宇宙中的第一缕光 任沁沁　董瑞丰 ①为了追寻宇宙中的第一缕光，武向平(全国政协委员、中国科学院国家天文台研究员、中国科学院院士)选定人迹罕至的地方架设天线。远离人群， -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 这里可以最大程度避开调频广播和其他无线电的干扰。南北天山交汇处的那片荒野，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。 ②说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明?人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光?……解开它，无疑将拓宽人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入心田；大学和研究生，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。 ④2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情   ⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑥经过三年建设，南北4公里、东西3公里，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列(21CMA)诞生，共计10287只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦基于21CMA积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方公里阵列射电望远镜(SKA)中国首席科学家。SKA将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员国，中国SKA清晰的科学目标和发展路线图已经确立。“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧另外，武向平又担任“中国天眼”FAST科学委员会主任，负责科学目标的遴选。今年4月，“中国天眼”将向世界开放。中国射电天文的国际地位正在迅速上升，未来10年中国将迎来射电天文发展的黄金时期。人类共享一个太空。“FAST和SKA，一个完全自主研发，一个深度参与国际合作，全面展现了我国科研能力。”武向平说。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑨对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。 ⑩十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学做讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。大江南北、千沟万壑，他以双脚丈量，践行着科普重心向西部和山区倾斜的承诺。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑪从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。 ⑫“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑬时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研的好时机。向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。 (选自《科技日报》，有删改) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◎厘清思路 (1)请完成下面的思维导图。(3分) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ① _   ② _   ③ _ 担任“中国天眼”FAST科学委员会主任 提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案 大学和研究生时期 -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◎品读细节 (2)请从描写方法的角度赏析下面的句子。(7分) ①南北天山交汇处的那片荒野，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用环境描写，(1分)写出环境的恶劣，烘托了武向平为追寻宇宙中的第一缕光而不畏艰险、踏实笃定的情怀，赞扬了武向平献身科学的精神。(2分) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……(4分) ———————————————————————————————————————————————————————————————————————— 通过动作描写和语言描写，(2分)形象生动地刻画出孩子们求知的热情和丰富的想象力，表现出孩子们对宇宙的好奇和探索精神。(2分) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)文中多处引用武向平的话，有什么作用?(4分) ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ①增强了文章的真实性；②揭示了阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价值；③交代他投身青少年科普的原因；④凸显他对中国科技实力的自信自豪及对科技创新的重视，突出人物形象。(共4分。每点2分，答出两点即可) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)在武向平身上，可以看到课本中某些人物的“影子”，你从他身上看到了谁的“影子”?请说明理由。(4分) 邓稼先　　闻一多 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】在武向平身上，我看到了邓稼先的“影子”。(1分)邓稼先为了中国国防科研事业的发展，甘当无名英雄，在条件恶劣的工作环境中，奋斗数十年。(1分)本文中，武向平为了完成自己的梦想，从办公室走向新疆天山深处，危险和孤独都没能阻挡他的工作热情。(1分)武向平和邓稼先都具有顽强的意志和为科学献身的崇高精神。(1分) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◎关键语句摘录 关键句：那光，在宇宙深处，在人心底。 关键词：光 (5)小安在预习笔记中摘录了关键语句，请你帮他联系文本阐述对“光”的理解。(6分) ________________________________________________________________________________________________ ①“光”指武向平追寻的宇宙中的第一缕光；②指孩子的眼睛里闪烁着的求知若渴的热情之光； -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③指武向平对天文研究的执着坚韧的精神之光；④指探索奥秘的科学之光；⑤指为大国重器的铸就拼尽心力的信念之光；⑥指培养国家未来科技人才的希望之光。(共6分。每点2分，答出三点即可) -‹#›- 阅读综合实践 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$