2 说和做-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文配套课件（统编版2024）

null RJ 语 文 7年级 下册 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2　说和做 ——记闻一多先生言行片段 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 (1)他从唐诗下手，目不kuī( )园，足不下楼，兀兀穷年， lì尽心血。 (2)深xiāo( )灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂．( )白了四壁”。 piǎo 宵 窥 沥 ▶限时：25分钟 基础巩固 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 畏 (3)而闻先生大无wèi 地在群众大会上，大骂特务，慷．慨．( )( )淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!” kǎi kānɡ 基础巩固 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀．兀．穷．年．地做学问，干事业。 B.读书时一定要专心致志，态度认真；如果心．不．在．焉．，纵有千万种读书方法也是枉然。 C.中国人使用一支有弹性的笔锲．而．不．舍．地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。 D.搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭，像一支离弦之箭，气．冲．斗．牛．，直上云天。 D 基础巩固 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】气冲斗牛，形容气势之盛可以直冲云霄。该成语用在此处不合语境。 基础巩固 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.下列有关文学文化常识的说法，不正确的一项是( ) A.臧克家，被誉为“农民诗人”。他为纪念鲁迅而作的《有的人》，是流传甚广、深入人心的经典之作。 B.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C.“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统的名称即来源于此。 D.“望闻问切”由三国时期的名医华佗提出，是中医诊病的四种方法。其中的望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。 【解析】“望闻问切”是由春秋战国时期的扁鹊提出的。 D 基础巩固 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.[情境探究题]作为学者的闻一多是“做了再说”或“做了也不一定说”，而作为革命家的闻一多是“说了就做”。在当下，我们应该怎样处理“说”和“做”的关系?同学晓雯分享了她在学习中的想法，请说说你在生活中的想法吧。 在生活中，我们要学习闻一多先生言行一致、表里如一的品格。只要是正确的事，说了就一定要做到，不食言，不失信。 基础巩固 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(19分) 齐白石的人格 松　涛 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。 ②齐白石傲，傲如古松。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来警戒子孙不要混迹官场。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，常遭人轻视。34岁那年做客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤齐白石痴，痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问“虾背从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 ⑧齐白石谦，谦如空谷。 ⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师、一位长者应有的谦逊风范。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)、朱耷(号雪个)和吴昌硕(号老缶)三人，曾赋诗说：“青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。” 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑪先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情，在艺术上取长补短。20世纪30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至!” 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑫先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢? ⑬欲立艺者，先立人。这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 (有删改) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.请简述齐白石人格的三个特点。(3分) —————————————————————————————————————————— 傲、痴、谦(或傲如古松、痴如顽石、谦如空谷)。(共3分。每点1分) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★6.从人物描写方法的角度赏析第⑥段中画线句子。(4分) 　　先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。” ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写(答出其中两种即可，或答“细节描写”)，(2分)生动形象地写出了齐白石发现蟹腿特点时惊喜、激动的心情，表现了他对绘画的痴迷。(2分) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【“三读法”解题】(1)读懂题意：本题要注意题干要求，从人物描写方法的角度进行赏析。 (2)读懂语境：这句话中“如梦方醒”“眉飞色舞”是对齐白石的神态描写，“指给夫人看”“说”是动作描写，“蟹腿扁而鼓……当留意”是语言描写。这些细节描写生动形象地写出了齐白石发现蟹腿特点时惊喜、激动的心情。再联系本段的主题“齐白石痴，痴如顽石”可知，这里表现了齐白石先生对绘画艺术的痴迷。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)读懂技法：作答时，要先确定人物描写的具体方法，然后从所写内容、人物形象、情感等角度分析。 7.作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，这样行文是否矛盾?请你联系文章内容说明理由。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不矛盾。(1分)说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊自强；(1分)说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人。(1分)这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。(1分) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.文章第⑩段和第⑪段能否颠倒顺序?为什么?(4分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能。(1分)因为第⑩段写先生对先辈画家的成就深表景仰，第⑪段写先生对同时代的画家也尊重有加，(2分)这两段寓意从古到今，在时间上有先后顺序，所以不能颠倒。(1分) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.齐白石先生在对待治印和画画两件事上的态度和方法，对你的学习有什么启示?请任选其一，结合自身实际谈一谈。(4分) ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【示例一】齐白石先生在治印这件事上自强不息、勤学苦练的态度值得我学习。(2分)我相信只要能用先生这样的态度来对待学习，就一定能够克服数学学习上的困难。(2分) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】我平时学习、做题比较马虎，知识掌握不全面。(2分)因而我要学习齐白石先生在画画时观察物品细致入微、一丝不苟的态度。(2分) (能正确分析齐白石先生值得自己学习的地方，并结合自身实际谈体会即可) 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：10分钟 进行细节描写时，要抓住人物的核心品质，用典型的动作、语言、外貌、神态、心理描写来加以表现。例如《说和做——记闻一多先生言行片段》中的“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，表现出闻一多大无畏的革命精神。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.请你认真观察一位熟悉的人的神态和动作特征，运用细节描写写一个片段。(120字左右) ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ———— 【示例】语文老师在课堂上提问同学时，总是静静地伫立在讲台一侧，侧耳聆听。倘若同学回答得正确、深刻，她便微仰着头，眯着眼睛，面露微笑，仿佛沉浸在一首美妙的乐曲中；倘若同学回答得不佳，她就睁大眼睛，关切地瞧着同学，一边轻声地说“别紧张，再好好想想”，一边不住地点头以示鼓励。有这样温柔、有耐心的老师真好! 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 把握细节描写及其作用[见本课第6题] 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【题型与模板】 题　型 模　板 　　从描写方法的角度赏析下面的句子。/画线句子运用了什么描写方法?有什么作用? 　　细节描写(或其他人物描写方法)。具体生动(形象)地写出了人物……的心理(心情)，表现了人物……的形象特征，表达了……的感情。 阅读提升 -‹#›- 2　说和做 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$