15.1《谏太宗十思疏》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

2024-2025学年高一必修下《谏太宗十思疏》同步训练及其答案 高一必修下《谏太宗十思疏》同步训练 班级 姓名 小组 一、文言小题 1．下列划线的词，解释不正确的一项是（    ） A．窃以为与君实游处之日久 游处：交往共处 B．永保无疆之休           休：喜庆福禄 C．仁者播其惠             惠：恩惠 D．简能而任之             简：选拔 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。 B．必浚其泉源 浚：疏通水道。 C．人君当神器之重 当：主持，掌握。 D．永保无疆之休 休：休息，安息。 3．下列句子的翻译有误的一项（   ） ①求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 翻译：想要树木生长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。 ②虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 翻译：即使用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。 ③千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 翻译：拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，于是又遇上饥荒。 ④方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 翻译：纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。 ⑤宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 翻译：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。 ⑥人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。 翻译：国君处于皇帝的重要位置，处于广阔的天地间，就要崇拜皇权的高峻，永保永无止境的福禄。 ⑦简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。 翻译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的人而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。 ⑧何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 翻译：为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！ A．①③⑥ B．②⑤⑦ C．③⑥⑦ D．②④⑥ 4．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．念高危则思谦冲而自牧           牧：统治，管理 B．虑壅蔽则思虚心以纳下           壅：堵塞 C．永保无疆之休                   休：喜庆，福禄 D．能克终者盖寡                   克：能够 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(   ) A．①臣闻求木之长者      ②役聪明之耳目 B．①斯亦伐根以求木茂    ②必竭诚以待下 C．①臣虽下愚，知其不可  ②虽董之以严刑 D．①根不固而求木之长    ②而况于明哲乎 6．对下列加点字的解释，有误的一项是（   ） A．臣闻求木之长者：生长。这里指长得好。       窃以为与君实游处相好之日久：同游共处，交往 B．必固其根本：使……稳固。                    未能助上大有为，以膏泽斯民：施加恩惠。 C．重念蒙君实视遇厚：看待，对待。              奔车朽索，其可忽乎：轻视，怠慢。 D．虽欲强聒，终必不蒙见察：加强                思国之安者，必积其德义：安定。 7．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（   ） A．必固其根本　　            根本：树根 B．人君当神器之重            当：处于 C．凡百元首，承天景命        景：大 D．虽董之以严刑              董：督察 8．下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．①臣闻求木之长者 ②虽董之以严刑 B．①必固其根本 ②知其不可 C．①而况于明哲乎 ②貌恭而不心服 D．①君人者 ②则智者尽其谋 9．下列句中加点的词语，含义相同的一组是（   ） A．必固其根本                 宪法是我国的根本大法 B．既得志，则纵情以傲物       亲爱的祖国，让我纵情把您歌唱 C．不念居安思危               和平年代更要居安思危 D．乐盘游则思三驱以为度       我们以为战争不久就会停止 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 （一）魏征谏太宗十思疏 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （二）太宗答魏征 省频抗表，诚极忠款，言穷切至。披览忘倦，每达宵分。非公体国情深启沃义重岂能示以良图匡其不及！朕闻晋武帝自平吴已后，务在骄奢，不复留心治政。何曾退朝谓其子劭曰：“吾每见主上不论经国远图，但说平生常语，此非贻厥子孙者，尔身犹可以免。”指诸孙曰：“此等必遇乱死。”及孙绥，果为淫刑所戮。前史美之，以为明于先见。朕意不然，谓曾之不忠，其罪大矣。夫为人臣，当进思尽忠，退思补过，将顺其美，匡救其恶，所以共为治也。曾位极台司，名器崇重，当直辞正谏，论道佐时。今乃退有后言，进无廷诤，以为明智，不亦谬乎！危而不持，焉用彼相？公之所陈，朕闻过矣。当置之几案，事等弦、韦（注），必望收彼桑榆，期之岁暮，不使“康哉良哉”，独美于往日，若鱼若水，遂爽于当今。迟复嘉谋，犯而无隐。朕将虚襟静志，敬伫德音。 注：韦、弦：韦，柔软的皮；弦，弓弦。当年西门豹曾身佩软皮，董安于佩戴强弓。在这里韦、弦代指有益的规劝。 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。 非公A体国B情深C启沃D义重E岂能F示以G良图H匡其I不及 11．下列加点词的解释，正确的一项是（    ） A．人君当神器之重  当：处于 B．永保无疆之休   休：休息 C．纵情以傲物     物：事物 D．此非贻厥子孙者  厥：相当于“其” 12．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．《谏太宗十思疏》的上奏，正值繁荣的贞观之治时期；作者以其敏锐的眼光洞察到唐太宗逐渐滋长的贪图享乐、喜好骄奢的思想，并且敢于犯颜直谏。 B．《谏太宗十思疏》先譬喻论证“积德义”之重要；后数“竭诚”之善，明“傲物”之恶，彰“载舟覆舟”之力，强调“积德义”之必要；再分条列出“十思”之内容。 C．《谏太宗十思疏》以“居安思危”为总绳，以劝谏太宗“十思”为目的；内容如高山流水，势贯始终；论证环环相连，无懈可击；通篇骈俪工整，华美流畅。 D．从《太宗答魏征》可见唐太宗从谏如流，这成就了“贞观之治”的美政，也证明了魏征奏疏的成功。 13．将下面的句子译为现代汉语。 （1）文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。 （2）及孙绥，果为淫刑所戮。前史美之，以为明于先见。 14．唐太宗在回答魏征的诏书中认为晋朝的何曾“不忠”“罪大”，唐太宗这样说的理由是什么？请根据原文用自己的话概括。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成问题。 述怀·出关 （唐）魏征 中原初逐鹿，投笔事戎轩。 纵横计不就，慷慨志犹存。 杖策谒天子，驱马出关门。 请缨①系南粤，凭轼下东藩。 郁纡陟高岫，出没望平原。 古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。 既伤千里目，还惊九逝魂。 岂不惮艰险，深怀国土恩。 季布er5无二诺，侯赢重一言。 人生感意气，功名谁复论。 【注】①请缨：出自《汉书·终军传》：“（汉武帝）乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请，愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。②季布：楚汉时人，以信守诺言、讲信用而着称。 15．本诗多处运用了典故，有些典故最终演化为成语，请写出本诗中蕴含的两个成语。 16．后人认为魏征此诗雄浑古朴的气势注入南朝的绮丽工整之中，一扫六朝以宋柔靡轻艳之风的积弊。请从用词、用句、用典等三个角度来分析本诗“雄浑工整相融”的特点。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐朝阎立本的《步辇图》是一幅中原画家所创作的与西藏历史相关的画作，这种题材的作品出自中原画家之手，尤其是出自中原正统流派的具有宫廷风格的画家笔下，简直是凤毛麟角。要知道，直到元代设置宣政院，西藏这一地区才正式成为中央政府直接管辖的一个地方行政区域。 历史上，李唐帝国与吐蕃曾处于矛盾斗争的外交关系中。双方争夺的区域包括青海、陕西、河西走廊等，频繁的战争使得双方百姓生活在水深火热之中。太宗朝至玄宗朝前期，唐对吐蕃保持了比较强大的军事压力，在战争中也多有胜绩。但随着安史之乱的爆发，盛唐一蹶不振，吐蕃一度占据了对唐战争的优势。安史之乱后期，吐蕃曾攻入唐都长安。然而，吐蕃文明明显落后于唐王朝发展水平，这注定了在唐代社会昌盛、国力繁盛的时代里大唐文明有极强的对吐蕃的吸引力。 《步辇图》所反映的历史，正是两政权之间的和平交往，其背后的历史典故是“文成公主入藏”。 唐贞观年间，吐蕃赞普松赞干布派遣大相禄东赞来到长安求亲。和亲当然是个好事儿，可总不能周边政权一来求亲，大唐就下嫁个公主过去，大唐公主唾手可得，实在有失大唐威严。然而，来求亲的周边政权又那么多，这可让“天可汗”犯了难。为了以示公平，唐太宗和臣僚们决定，来求亲的列国使臣必须参加统一考试，优胜方才能与大唐和亲。 这一次考试中，吐蕃大相禄东赞胜出。（   ）。后来文成公主入藏，带去了大唐先进的文明和技术，对吐蕃更好地融入东亚文明圈有巨大的帮助。 17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．吐蕃文明明显落后于唐王朝发展水平，这注定了在唐代社会昌盛、国力繁盛的时代里大唐文明对吐蕃有极强的吸引力。 B．吐蕃文明发展水平明显落后于唐王朝，这注定了在唐代社会繁盛、国力昌盛的时代里大唐文明对吐蕃有极强的吸引力。 C．吐蕃文明明显落后于唐王朝发展水平，这注定了在唐代社会繁盛、国力昌盛的时代里大唐文明对吐蕃有极强的吸引力。 D．吐蕃文明发展水平明显落后于唐王朝，这注定了在唐代社会昌盛、国力繁盛的时代里大唐文明有极强的对吐蕃的吸引力。 18．下列各句中的引号和文中“天可汗”的引号，作用相同的一项是（   ） A．唐代书法家颜真卿、柳公权齐名，被称为“颜柳”。 B．正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池。 C．陆游的诗中有“位卑未敢忘忧国”这样的爱国诗句。 D．长度单位的“米”，跟食物“米”毫无关系。 19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ） A．文成公主被唐太宗嫁到吐蕃，唐蕃文明交往史上的一段佳话被开启 B．文成公主嫁到吐蕃后，唐蕃文明交往史上的一段佳话被开启 C．唐太宗让文成公主与吐蕃和亲，开启了唐蕃文明交往史上的一段佳话 D．为了促进与吐蕃的文明交往，唐太宗把文成公主嫁到了吐蕃 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 俗话说：伴君如伴虎。在等级森严的封建社会，臣子上疏劝谏帝王确非易事。历史上比干挖心就是千古明证。然而，魏征一生上疏言事二百多次，① ，还因此获得唐太宗的盛赞。这说明，他不光有过人的勇气，② 。魏征劝谏是动之以情，晓之以理。因此，③ ，还获得了“诤臣”的美誉。这不得不归功于他高超的劝谏艺术。魏征进谏，语言真诚谦虚，委婉通达，入情入理，分寸有度。 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 “藏粮于民”一直是我国传统的储粮方式。近年来，我国粮食产量持续保持高位，牢牢地把“粮袋子”抓在了自己手里。老百姓常说，“手中有粮，心中不慌”，然而在粮食连年丰收、国家粮库充盈的今天， ① ，不少农户家庭甚至”零存粮”。农民存粮积极性不高，不禁让人② 。居安当思危，当务之急，国家应出台政策、采取措施，③ ，这样才能在粮食安全方面“防患于未然”。 《谏太宗十思疏》同步训练答案 1．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.错误。惠：仁爱，宽厚。句意：仁德的人就能广布他的仁爱。 故选C。 2．D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A. 句意：我听说想要树木生长。 B. 句意：一定要疏通它的源头。 C. 句意：国君掌握帝位的重权。 D. 休：喜庆，福禄。句意：永保永无止境的美善。 故选D。 3．C 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ③“于是又遇上饥荒”翻译错误，“因之以饥馑”的“因”是接着的意思，翻译为“接着又遇上饥荒”。   ⑥“就要崇拜皇权的高峻”翻译错误，“将崇极天之峻”的“崇”是推崇，翻译为“就要推崇皇权的高峻”。 ⑦“挑选好的人而听从它”翻译错误，“择善而从之”的“善”是好的意见，翻译为“挑选好的意见采纳它”。 ①②④⑤解释正确，③⑥⑦解释错误。 故选C。 4．A 【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。 A.“牧”的意思是“养，修养，约束”。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我修养。 故选A。 5．B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．①之，助词，主谓之间取消独立性。句意：我听说想要树木生长。 ②之，助词，的。句意：役使自己灵敏的耳朵和明亮的眼睛。 B．①以，连词，来。句意：这就像砍伐树木的根却来要求树木茂盛。 ②以，连词，来。句意：一定能竭尽诚心来对待臣民。 C．①虽，连词，虽然。句意：微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。 ②虽，连词，即使。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。 D．①而，连词，表转折，却。句意：根不稳固却要求树木长得高大。 ②而，连词，表递进，更。句意：更何况（您这）聪明睿智（的人）呢。 故选B。 6．D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 D．句意：即使想对您强行解说，最终也一定不会被您理解。强聒：硬在耳边啰嗦，强作解说。强：强行。 故选D。 7．B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 B.“当”，主持，掌管。句意：国君掌握帝位的重权。 故选B。 8．D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.①“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译；句意：我听说想要树木长得高。 ②“之”，代词，指代人民；句意：即使用严酷的刑罚监督人民。 B.①“其”，代词，它的；句意：一定要使它的根稳固。 ②“其”，代词，这，代指前面国家安定的想法；句意：知道这是不可能的。 C.①“而”，连词，表递进，可不译；句意：何况（您这）明智的人呢。 ②“而”，连词，表转折，却；句意：表面上恭敬而在内心里却不服气。 D.①“者”，助词，……的人；句意：统治百姓的人。 ②“者”，助词，……的人；句意：那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略 故选D。 9．C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“树根/事物的根源或最重要的部分”；句意：一定要使它的根牢固。 B.“放纵情感/尽情”；句意：成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。 C.均为“处于安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难”；句意：如果不在安逸的环境中想着危难。 D.“把……当作”/认为”；句意：喜爱狩猎，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此为限度。 故选C。 10．CEH 11．D 12．C 13．（1）文臣武将争先恐后前来效力，对国君来说便没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴、垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就会被教化了。（2）到了何曾的孙子何绥为官时，果然被滥施酷刑的司马越所杀。以前的史书称赞何曾有先见之明。 14．作为人臣，看到国家的弊病，应该当面直言皇帝的过失，以有利于朝局；而不应该上朝不说，退朝乱说：这样的臣子不能为国家清除隐患，是严重失职。 【导语】这篇文言文选自《贞观政要》，包括魏征的《谏太宗十思疏》和唐太宗的回应。魏征通过劝谏书，告诫唐太宗要在治国中保持警惕，提出十条劝诫建议，以确保国家长治久安。唐太宗则在回应中肯定了魏征的忠诚，同时批评晋朝官员何曾不进行及时的进谏，因而未能置之事情的前列，因此动荡不安。整篇材料反映了魏征与太宗之间的君臣互动，是“贞观之治”的智慧体现。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果不是你忧国情深，竭诚忠告并晓以大义，又怎能把这些治国良策写出来，弥补我的不足之处呢。 “非公体国情深”，意思是“如果不是你忧国情深”，意思完整，在C处断开； “启沃义重”，意思是“竭诚忠告并晓以大义”，前面省略了主语“公”，意思完整，在E处断开； “以良图”，介宾结构，作“示”的后置状语，与前文关系紧密，在H处断开。 故在CEH三处断开。 11．本题考查学生理解一般文言实词在文中意义的能力。 A.“当”，主持，掌握。句意：国君掌握帝位的重权。 B.“休”，喜庆，福禄。句意：永保永无止境的美善。 C.“物”，人。句意：放纵自己的性情来傲视别人。 D.句意：这不是贻害子孙的事情吗？ 故选D。 12．本题考查学生理解文意，分析手法技巧的能力。 C.“通篇骈俪工整，华美流畅”错误，由原文“不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚……”“昔取之而有余，今守之而不足”等信息可知，应该是骈散结合，并非全是“骈俪工整”。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“争驰”，争先恐后效力；“豫游”，出游；“垂拱”，垂衣拱手；“化”，教化。 （2）“为……所”，被动句；“戮”，杀；“美”，称赞；“以为”，认为。 14．本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。 由“曾位极台司，名器崇重，当直辞正谏，论道佐时。今乃退有后言，进无廷诤，以为明智，不亦谬乎！危而不持，焉用彼相”可知，太宗认为“何曾官居三公之位，地位高而名望重，（既然发觉君主有缺点）应该当面直说和劝诫，讨论治国的正道来辅佐时政。而如今他是退朝后才发表议论，上朝时却不直言劝谏，还认为自己很明智，这不是很荒谬吗！站立不稳时不来相扶，要这种人做什么”，由此可知，太宗认为作为臣子，看到国家的问题应该当面和皇帝说，不能当面不说，背后乱说，认为何曾是失职。 参考译文： （一） 我听说想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长。道德不深厚却想要国家安定，我虽然地位低见识浅，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的和平美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也（如同）挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。 （古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但大功告成之后国君的品德就开始衰微了。国君开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概不多，难道是取得天下容易守住天下困难吗？过去夺取天下时力量有余，现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？通常处在深重的忧虑之中一定能竭尽诚心来对待臣民，已经成功，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），（臣民）只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。疾驰的马车却用腐烂的绳索驾驭，怎么可以疏忽大意呢？ 做国君的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君和大臣没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！ （二） 阅读了你的多次奏章，感觉到你的态度非常诚恳，你的意见言无不尽，恳切备至。我常常读到深夜而忘了疲倦。如果不是你忧国情深，竭诚忠告并晓以大义，又怎能把这些治国良策写出来，弥补我的不足之处呢。我听说晋武帝平定东吴之后，追求骄奢淫逸的生活，不再关心朝政。司徒何曾退朝后对他的儿子何劭说：“我每次上朝看到皇上不谈论治理国家的宏图大略，只谈论一些日常生活的琐事，这不是贻害子孙的事情吗？只是你还可以免除杀身之祸。”而何曾指着他的那些孙子说：“你们将会死于非命。”到了何曾的孙子何绥为官时，果然被滥施酷刑的司马越所杀。以前的史书称赞何曾有先见之明。我却不这样认为，我说何曾不忠的罪太大了。作为一名朝廷的官员，上朝时当为国家建言献策以尽忠义的本分，退朝时应当修身以弥补过失，国君有好的政令时要顺势助成，国君有缺失时要纠正补救，这样才能共同治理好国家。何曾官居三公之位，地位高而名望重，（既然发觉君主有缺点）应该当面直说和劝诫，讨论治国的正道来辅佐时政。而如今他是退朝后才发表议论，上朝时却不直言劝谏，还认为自己很明智，这不是很荒谬吗！站立不稳时不来相扶，要这种人做什么？你所提出的意见和建议，让我看到了自己的过失。我将把你的奏章放在桌子上，把它当成柔皮和弓弦，经常提醒自己，期望在年底时收到好的效果，把国家治理的更好，不让“康哉良哉”这样的歌曲只在尧舜的时代才流行，也让我们君臣之间鱼水相得的关系，更明显地出现在当今。未能早日回复你的好诤谏，只希望你能够犯颜直谏而无须隐瞒。我将会虚怀若谷、心平气和、恭敬地等待你的善言。 15．逐鹿中原、投笔从戎、终军请缨、季布一诺（一诺于金）。 16．①使用“中原“关门”“千里”等词展现了宏大的气势（或“纵横”“慷慨”“不惮”等词表现诗人博大的胸襟）。②句式整齐，如“杖策谒天子，驱马出关门”，既显工整，又可看出诗人报效国家的意志与决心。③运用了多个典故，以历史人物为榜样，表现了魏征在政治上的过人才识及心忧时世、勇担重任、报效国家的远大志向。 【分析】    15．本题考查对诗歌内容的理解及成语知识的识记；抓住关键词句，结合平时所积累的成语进行解读。 “中原初逐鹿”有成语逐鹿中原；“投笔事戎轩”有成语投笔从戎；“请缨系南粤”有成语终军请缨；“季布无二诺”有千金一诺的成语。 16．本题考查对诗歌语言风格的理解分析；根据题干提示的风格及角度，在原文中分条寻找对应的词句，加以合理阐述即可。 用词上，诗人多采取豪迈雄壮的词语，如“中原”“纵横”“慷慨”“千里”等，描写景象上可说广阔至天下四野，情感上则豪迈纵横，因而“雄浑古朴”； 用句上，“杖策谒天子，驱马出关门”“古木鸣寒鸟，空山啼夜猿”这些句子运用对偶手法，十分工整；而“岂不惮艰险，深怀国士恩”“人生感意气，功名谁复论”这些句子直抒胸臆，抒发诗人对天子的感恩，对国家的忠诚与责任心； 用典很多，如“中原初逐鹿，投笔事戎轩”“请缨系南粤，凭轼下东藩”“季布无二诺，侯嬴重一言”，写自己报国之情，以及对国家忠贞不二，一诺千金的豪气。 17．B 18．A 19．C 【解析】17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划横线句“吐蕃文明明显落后于唐王朝发展水平”，主宾不搭配，应该是“吐蕃文明发展水平明显落后于唐王朝”； “社会昌盛、国力繁盛”搭配不当，改为“社会繁盛、国力昌盛”； “大唐文明有极强的对吐蕃的吸引力”语序不当，“对吐蕃”作状语，改为“大唐文明对吐蕃有极强的吸引力”。 只有B项修改正确。 故选B。 18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. “颜柳”，引号作用表特定称谓。和例句相同。 B. “长跪不起”，运用比喻的手法形象地说明了一些画家对中国传统绘画准则一味膜拜，难有突破的现实。表特殊含义。 C.直接引用。 D.表强调。 故选A。 19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 在考试中吐蕃取胜，后文是文成公主入藏，所以括号中的内容说的应是唐太宗决定让文成公主与吐蕃和亲。“文成公主嫁到吐蕃后”与后文的“后来文成公主入藏”不衔接，排除B； “为了促进与吐蕃的文明交往，唐太宗把文成公主嫁到了吐蕃”的表述与前面的内容“来求亲的列国使臣必须参加统一考试，优胜方才能与大唐和亲”不符，排除D； 比较A、C两项可知，A项用被动句，强调的重点与语境不符，C项的表述更更符合表达习惯。 故选C。 20． 不仅没有招致杀身之祸 更有高超的劝谏智慧（艺术） 他不仅没有触怒龙颜 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写能力。 第一处，此处的内容应与前面内容构成转折，在结合后文“还因此获得唐太宗的盛赞”，可以推断出此处应填写意思为“不仅没有招致杀身之祸”之类的句子； 第二处，句式上与“不光有……”构成递进关系，内容上注意后文的“动之以情，晓之以理”所提示的劝谏艺术； 第三处，结合前文“伴君如伴虎。在等级森严的封建社会，臣子上疏劝谏帝王确非易事。历史上比干挖心就是千古明证”，且与后面“还获得了‘诤臣’的美誉”构成递进关系，可推断出此处填写“他不仅没有触怒龙颜”。 21． 农民存粮却不断减少 为国家粮食安全担忧 保障农民存粮的积极性 【详解】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据后文“零存粮”可知应该填写“农民存粮却不断减少”，第②空根据后面的“居安当思危，当务之急”可知应该填写“为国家粮食安全担忧”；第③空根据前文“农民存粮积极性不高”可知应该填写“保障农民存粮的积极性”。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$