【咕噜老师】2.2 谋求互利共赢 教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质课件+教学设计

部编版《道德与法治》九年级下册第二课第二课时教学设计 课题 2.2 谋求互利共赢 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1. 通过探讨“ 中非关系新定位及中非各国共同关注的话题”，理解构建人类命运共同体的原因。 2. 通过分析“中国助力非洲推进现代化采取的系列具体行动、习近平元首外交、网友关于跨国援助活动的讨论”，知道构建人类命运共同体的做法。 重点 构建人类命运共同体的做法 难点 构建人类命运共同体的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 情境：2024年中非合作论坛峰会 2024年中非合作论坛峰会，中非领导人围绕“携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体”这一主题共叙友情、共商合作、共话未来。 中非为什么要构建人类命运共同体？如何构建人类命运共同体？让我们带着这些问题一起进入本课的学习。 聆听 思考 创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 讲授新课 一、为何构建人类命运共同体 情境一：中非关系新定位 中非合作论坛成立于2000年，目前有中国、53个与中国建交的非洲国家和非盟委员会共55个成员。 应时代潮流而生，伴中非合作而兴。中非合作论坛成立24年来，中非关系实现了“新型伙伴关系”、“新型战略伙伴关系”、“全面战略合作伙伴关系”、“新时代全天候中非命运共同体”四连跳。 北京峰会习主席宣布“新时代全天候中非命运共同体”这一新定位既是对中非关系发展的高度肯定，也是对未来中非关系前景的更高期许。“全天候”，表明无论国际风云如何变幻，中非将一如既往守望相助、携手同行。 思考：北京峰会习主席宣布，将中非关系整体定位提升至新时代全天候中非命运共同体，这说明了什么？ 情境二：中非各国共同关注的话题 2024年中非合作论坛峰会是中国近年来举办的规模最大、外国领导人出席最多的主场外交活动，习主席同所有与会元首和重要政府首脑举行了双边会晤。 峰会期间，共举行4场高级别会议，议题分别为“治国理政”，“工业化和农业现代化”，“和平安全”和“高质量共建‘一带一路’”。 思考： （1）“治国理政”，“工业化和农业现代化”，“和平安全”和“高质量共建‘一带一路’”为何成为本次峰会各国共同关注的话题？ （2）除上述话题外，中非还面临哪些共同的话题？ 总结：构建人类命运共同体的原因 二、如何构建人类命运共同体 情境三：中非现代化合作路径 在习近平主席同非方领导人共同引领下，中非决定构建新时代全天候中非命运共同体，并就携手推进现代化明确合作路径。 一个是世界最大的发展中国家，一个是发展中国家最集中的大陆，中非要携手推进怎样的现代化？ 此次峰会鲜明作答：公正合理的现代化、开放共赢的现代化、人民至上的现代化、多元包容的现代化、生态友好的现代化、和平安全的现代化。 思考：根据中非现代化合作路径的内容，你能列举当前中国采取了哪些具体行动助力非洲推进现代化吗？ 情境四：习近平元首外交 新时代以来，二十几亿中非人民携手逐梦，书写了团结奋进的崭新篇章，走出了特色鲜明的合作共赢之路。 11年来，习近平主席5次出访非洲，多次出席中非合作论坛峰会等双方重要活动，同非洲领导人等各界人士保持密切交往，亲自关心中非各领域团结合作，以元首外交引领中非关系深入发展。 思考：从上述材料中，你能看出中国是如何推动构建人类命运共同体的吗？ 情境四：网友关于跨国援助活动的讨论 总结：构建人类命运共同体的做法 学生认真思考，积极回答问题。 学生认真思考，积极回答问题。 论 通过探讨“ 中非关系新定位及人类面临的全球性问题和影响”，理解构建人类命运共同体的原因。 通过分析“中国助力非洲推进现代化采取的系列具体行动、习近平元首外交、网友关于跨国援助活动的讨论”，知道构建人类命运共同体的做法。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$