文言文基础知识训练 2024—2025学年统编版高一语文必修下册

部编版教材 文言文挖空复习 必修下册挖空复习 一类人 讲述 因此 不得已 行王道以统一天下 　齐桓晋文之事 (一)阅读1～7段，完成题目。 养民而施行王道以统一天下，没有人能抵挡他。(得分点： 保、王、御，宾语前置句) 曰：“德何如则可以王矣？” 曰：“保民而王，莫之能御也。” 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？” 曰：“可。” 曰：“何由知吾可也？” 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________ 往 释放 替换 之乎 这种 心肠、想法 吝惜，舍不得 忍心 是的 的确 狭小 走向 我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪却走向受死的 地方。(得分点：觳觫、若、就) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _________________________________________ 对……感到奇怪 他们 疑问代词，怎么、哪里 痛惜，哀怜 区别 究竟，到底 心理 厨房 我不是吝惜钱财而用羊换掉牛的，(这么看来)百姓认为 我吝啬是理所当然的啊。(得分点：爱、易，主谓倒装句) 没有关系，这就是仁道，看到了牛没有看到羊。(得分 点：无伤、是、乃、仁术，判断句) 5．解释加点的词语，写在括号内。 6．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ____________________________________ 同“悦”，高兴 揣测 古代对男子的尊称，这里指孟子 禀报 视力 整车的柴火 认可 我这样做了，回头再去想它，想不出是为什么。先生您说 的这些，对于我的心真是有所触动啊！(得分点：乃、反、戚戚) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ______________________________________________________________ 偏偏，却 因为 视力 表被动，受到 表现 跃过 告诉 同“型”，典范榜样，用作动词，做榜样 治理 拿 兼词，之于 妻子儿女 推广 称量 丈量 考虑 表示反问，相当于“难道” 结怨 痛快 所以大王不能统一天下，不属于挟着泰山跃过北海这一 类的事；大王不能统一天下,属于为长者按摩肢体一类的事。(得分点： 第二个“王”、非、超、第四个“王”，判断句) 敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人；爱 护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩：天下可以在手掌上转 动。(得分点：第一个“老”、以及、第一个“幼”、运，介宾后置句) 9．解释加点的词语，写在括号内。 10．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 美味的食物 轻软暖和的衣服 或者，还是 君主左右受宠爱的人 恐怕，可能 匹敌，与……为敌 降服 同“盍”，何不 回到 同“途”，道路 既然这样，那么，大王最想得到的东西便可知道了：是 想开辟疆土，使秦楚来朝见，统治中原地区，安抚四方的少数民族。 (得分点：然则、辟、朝、莅、中国) 以这样的做法,去谋求这样的欲望，就像爬上树去找鱼。 (得分点：若、缘) 天下那些想要(表示)憎恨他们的君主的人都想跑来向大 王诉说。如果像这样,谁还能抵御他呢？(得分点：疾、赴，介宾后置) 11．解释加点的词语，写在括号内。 12．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ________________________ ③译文：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 不明事理，糊涂 达到这一步 愚钝 试行 等，等到 处罚 上 讲求 下 足 所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡 养父母，下能养活妻子儿女。(得分点：是故、制、事、畜、妻子) 这之后使他们向善，所以老百姓很容易地跟着国君走。 (得分点：之、故、轻) 慎重办理学校教育，把善事父母、敬爱兄长的道理反复 告诫他们,头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。(得分点：谨、 申、孝悌、颁白，介宾后置句) 13．解释加点的词语，写在括号内。 14．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ______________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ _______________________ ③译文：__________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 替，给 剖开，分割 踩 抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛 进 合乎音律 又 节奏 　庖丁解牛 好啊，技艺怎么到了这个地步啊？(得分点：善、技、盖) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ 天道，自然的规律 超过 牛体的自然结构 击 引导，这里指引刀进入 空隙 顺着 筋骨相结合的地方 大骨 出 磨刀石 宽绰的样子 现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉 器官的作用停止了，而精神在活动。(得分点：以、遇、官知、神) 我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，眼睛因 为(筋骨交错聚结的地方)而凝视不动,动作也因此慢下来，动刀十分轻 微。(得分点：怵然、视、行) (我)提刀站立，因为这一成功而环顾四周，因为这一成 功而悠然自得，心满意足，揩拭好刀然后收藏起来。(得分点：顾、踌 躇满志、善) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ③译文：__________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 围攻 驻军 假如 军队 推辞 助词,用于主谓之间, 取消句子的独立性 做 然而 答应 　烛之武退秦师 因为它对晋国国君没有以应有的礼遇对待他，且依附于晋 的同时又亲附于楚。(得分点：以、贰，介宾后置句) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ________________________________________________ 用绳子拴着人(或物)从上往下送 已经 使……灭亡 增加 外交使者 同“供”，供给 恩惠 渡河 防御工事 侵损，削减 考虑 通“悦”，高兴 结盟 如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用亡郑这件事麻 烦您。(得分点：亡、敢、执事，介宾后置句) 越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。(得分 点：鄙、远) 晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境 之后，又想扩张它西边的疆界。(得分点：厌、封、肆，宾语前置句) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _____________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ____________________ ③译文：__________________________________________________ _____________________________________________________________ 没有 那个人，指秦穆公 离开 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉 自己的同盟者,这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致,这是不符合 武德的。我们还是回去吧。(得分点：因、敝、与、易、其，判断句) 5．解释加点的词语，写在括号内。 6．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 驻扎 称王 劝说 美女 君王宠爱女子 小处 　鸿门宴 明天犒劳士兵,给(我)打败刘邦的军队。(得分点：旦日、 飨、为，省略句) 我叫人观察他的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜 色，这是天子的运气啊。(得分点：气、为，判断句) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _________________________ ②译文：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 叔父 一向，平时 友善，交好 跟从，跟随 逃走 告诉 浅陋无知的小人 同“拒”，据守 本来 旧，老交情 对待，侍奉 同“邀”，邀请 奉上，敬献 亲家，有婚姻关系的亲戚 对等，比得上 接触，沾染 造册登记 倍，同“背”，背弃恩德 道歉 对待 项伯于是连夜骑马来到刘邦驻军地，私下会见张良，把 事情详细地告诉了张良。(得分点：之、私、具，介宾后置) 秦朝时他和我交往，项伯杀了人，我救了他，现在事情 有紧急情况，所以幸亏(他)来告诉我。(得分点：游、活、幸) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ___________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 使……跟随，带领 谢罪 合力 料想 同“隙”，隔阂、嫌怨 当天 递眼色 不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 这是您的左司马曹无伤说的，不这样的话，我怎么到了 这个地步？(得分点：然、籍、何以，判断句) 项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀那样遮护沛 公，项庄不能够进击。(得分点：亦、翼、蔽) 5．解释加点的词语，写在括号内。 6．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ____________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ________________________________________________ 意图 请求 拿着，持着 跌倒 分开 瞪着眼睛 眼眶 握 拜谢 吃 尚且 约定 使……称王 接触，沾染 小人的谗言 后继者 表示个人意见的谦辞 往 趁机 秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用 刑像是怕不能用尽。(得分点：举、刑、胜) 特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入 和意外的变故。(得分点：故、出入、非常，判断句) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ____________________________________________ ②译文：__________________________________________________ _____________________________________________________ 辞别 怎么办 离开 辞谢 拿 恰逢，正赶上 放弃，丢下 取道 秘密地 估计 才 做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 (得分点：顾、辞、让) 如今人家正是那刀和砧板，我们是鱼和肉，何必要告辞 呢？(得分点：方、刀俎、鱼肉、何) 9．解释加点的词语，写在括号内。 10．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ________________________ ②译文：__________________________________________________ _____________________________________ 辞谢 承受 告辞 两次 奉上，献给 责备，责罚 放置，放 小子，骂人的话 项王说：“沛公在哪里？”(得分点：宾语前置) 夺项王天下的一定是沛公，我们都要被他俘虏了。(得分 点：吾属，判断句，被动句) 11．解释加点的词语，写在括号内。 12．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：______________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ____________________________________ 私下 招致，招揽 生，出生 兼并，吞并 殷实，富裕 乐于为用 攻克，占领 安定强盛 攻取 　谏逐客书 吞并，囊括 肥沃 同“纵”，合纵之策 延续 抑制豪门贵族的势力 凭借，依靠 假使四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加以任 用,这就会使国家没有丰厚的实力而让秦国没有强大的名声。(得分点： 向使、却、内、疏、是) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 求取，获得 佩带 树立 同“悦”，喜欢 充实 用来 附着，加上 进献 娴雅变化而能随俗 击打，拍打 大腿 真正 采用 摈弃 适于观听 却 这样那么陛下您所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻 视的，却是百姓。(得分点：然则、重、轻) 这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！(得分点： 非、所以、制、术，判断句) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _____________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ___________________________________ 辞让，拒绝 同“释”，舍弃 成就 推辞，拒绝 百姓 丰裕，繁盛 ……的缘故 同“借”，借给 送给，付与 现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成 就霸业。(得分点：乃、资、业) 5．解释加点的词语，写在括号内。 6．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________ 物品 值得 才士 效忠 现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实 力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使 国家不陷于危境，这是办不到的。(得分点：益、内、外、树怨、得， 介宾后置句) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 如同见面，旧时书信用语 完成 体察，谅解 苦衷，内心 　与妻书 (一)阅读1～2段，完成题目。 就是 敬爱 老人 爱护 小孩 扩充 顾念 体谅 然而现在遍地都是血腥，街道上都是凶狼恶狗，有几家能够称心如意地生活呢？(得分点：然、能彀、主谓倒装句) 也应该以牺牲我和你的幸福为乐，替天下人谋求永久的幸福了。你一定不要悲伤！(得分点：乐、其) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _______________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ___________________________________________ 与其 不如 婉言 承受得住， 经得起 (二)阅读3～4段，完成题目。 栖息 已经 趁便 新婚三四个月，正值冬月十五前后，窗外梅树漏过月影，依稀掩映。(得分点：初、适、望日、筛) 唉！当时我心里的悲伤，实在是不能用笔墨来形容啊。(得分点：盖、寸管) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ____________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ___________________ 只是 还是 即使 (三)阅读第5段，完成题目。 遗憾 像 今后的日子 像我们这样感情浓挚的人，能忍受这种事情吗？这就是我敢于任性去死而不顾你的缘故啊！(得分点：钟情、忍、所以、率性，判断句) 5．解释加点的词语，写在括号内。 6．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________________________________________________ 偏指一方， 你 真的 靠近 这 实在，的确 婚配，嫁给 (四)阅读6～8段，完成题目。 想象，揣摩 大恸 俗同“廿”，二十 四更天 我如今不能见到你了！你不能忘掉我，那就时时在梦中寻找我吧。(得分点：舍、我) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________ 崇尚，喜好 原来， 本来 进奉 有才能，这里指勇猛善斗 责令 凭借，利用 摊派，征收 人口 总是 　促织 (一)阅读第1段，完成题目。 城里游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子养着它们，抬高它们的价钱，储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。(得分点：昂、直、居) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 从事 卖出，这里指考取秀才 迂拙而又不善于言辞 恰巧，正好 征敛 百姓 残破的 摸取 无 最终 成功 规格 大腿 形容液体湿淋淋地往下滴的样子 墙垣 (二)阅读第2段，完成题目。 成名的妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的收获。”成名认为这些话说得对。(得分点：裨益、冀、万一、然) 3．解释加点的词语，写在括号内。 4．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 准备 到，前往 祷告 开合。翕，合；辟， 开 恭敬地站着 贡献，缴纳 一顿饭的工夫，形容时间很短 像，相似 把看 知道 给……看 (三)阅读第3段，完成题目。 一会儿，从帘幕里扔出一张纸，纸上写的就是寻问之人心中所想的事，没有丝毫差失。(得分点：少间、掷、即、爽) 5．解释加点的词语，写在括号内。 6．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ____________________________________________________________ 非常相似 勉强 拿着 草木茂盛的样子 顺着，沿着 仿佛，宛然 追逐 追随 拨开 立刻， 马上 轻轻拨动 (四)阅读第4段，完成题目。 仔细察看 即使 比不上 充抵 成名自己反复思考，该不会是告诉我捕猎促织的地方吧？(得分点：得无……耶、所) 然而心力、视力、耳力都用尽了，结果完全没有踪迹和响动。(得分点：穷、绝、踪响) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ___________________________ ②译文：__________________________________________________ _______________________________ 9．解释加点的词语，写在括号内。 10．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________ 私自 径直 迅速 一会儿 祸种，你的死期到了，你父亲回来，自然跟你追究的！(得分点：业根、而、翁、自、覆算) (五)阅读第5段，完成题目。 覆盖 气息微 弱的样子 窥视，探看 就 同“才”，刚刚 形容跳得轻快而高 角 (六)阅读第6段，完成题目。 腿 惴惴不安 11．解释加点的词语，写在括号内。 12．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ____________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ __________________________________________________ ③译文：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 不久在井里找到了他的尸体，于是化怒气为悲痛，头撞地，口呼天，几乎要绝命。(得分点：既、抢，介宾后置句) 夫妻二人面对着墙角(哭泣)，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。(得分点：向隅、聊赖) 不久在井里找到了他的尸体，于是化怒气为悲痛，头撞地，口呼天，几乎要绝命。(得分点：既、抢，介宾后置句) 惭 愧 坚持，一定 强迫，迫使 但 咬 (七)阅读第7段，完成题目。 脖子 举，指鼓起翅膀 得意，骄傲 突然而来 一尺多。咫，八寸 止 (他)想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。(得分点：居、高、直售) (少年)直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑。(得分点：径、造、胡卢) 13．解释加点的词语，写在括号内。 14．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ________________________________________ ②译文：__________________________________________________ ______________________________________ 次日，“翼”同“翌” 县令 呵斥 倒下 之于 分条 陈述 上 应和 没多久 上报 使 (八)阅读第8段，完成题目。 赠 送，赏赐 没过几年，成名有田地百顷，楼阁无数，牛羊数百头，每次出门，穿皮衣骑大马都超过世代做官的人家。(得分点：一、计、裘、马、世家) 15．解释加点的词语，写在括号内。 16．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 偶然 抵押 蛀虫，这里比喻胥吏 得意的样子 杖击的责罚 料想 酬报 忠厚 恩惠荫庇 成仙 确实 (九)阅读第9段，完成题目。 所以皇帝的一举一动，都关系到老百姓的生命，不可以忽视啊。(得分点：故、关、忽) 17．解释加点的词语，写在括号内。 18．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ________________________________ 治理得好，太平 极愚昧无知的人，这里用作谦 明智的人，这里指唐太宗 主持，掌握 帝位 天地间 推崇 天之极处，指至高无上的皇权 喜庆，福禄 克服 辞 　谏太宗十思疏 我听说，想要树长得好，一定要使它的根扎得稳固；想要水流得远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积德行和道义。(得分点：长、固、浚) 臣闻求木之长者 必固其根本 欲流之远者 必浚其泉源 思国之安者 必积其德义 源不深而 望流之远 根不固而求木之长 德不厚而思国之理 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．默写文中的句子，注意易错字。 ①文章开篇运用了排喻的手法，首先举出“__________________，____________；____________，____________”两组比喻，从而引出中心论点“____________，____________”。 ②作者所说的“知其不可”中的“其”指代的内容是“__________ ________，_________________，__________________”。 所有的 大 深深忧虑 治国之道 开头做得好的 臣民 放纵情感 看不起别人 路人 难道 轻视，怠慢 即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来吓唬人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，表面上恭敬但内心却不服气。(得分点：虽、董、振、苟，介宾后置句) 4．解释加点的词语，写在括号内。 5．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 有善始 者实繁 能克终者盖寡 怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深慎 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 6．默写文中的句子，注意易错字。 ①文中概括的历代君王能创业而不能守业的普遍规律是“________ _______，______________”。 ②文中肯定人民力量的句子是“_____________，_____________；____________，____________”。 ③文中运用对比手法说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是“__________________，__________________”。 贪图的东西 建造， 兴建。这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情 谦虚 养 容器中水满而溢出， 比喻骄傲自满而听不进不同意见 居于……之下 游乐，这里指田猎 慎 被堵塞蒙蔽 采纳臣下的意见 以谗言陷害别人的邪恶之人 斥退奸恶的人 不恰当地奖赏 垂衣拱手，指不亲自处理 (百姓)得到教化 管理 使……役使，劳损 使……毁坏，减损 政务 全面做到这十件应该深思的事，光大九德的修养，选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳。(得分点：弘、简、择) 那么有智慧的人就能充分贡献他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁德的人就能广布他的仁爱，诚信的人就能献出他的忠诚。(得分点：尽、竭、播、效) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ _____________________________________________________________________ ②译文：__________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 智者尽 其谋 勇者竭其力 仁者播其惠 信者效其忠 鸣琴垂拱 不言而化 9．默写文中的句子，注意易错字。 ①魏征认为如果君王按照“十思”去做，便会人尽其才，“______ ______，____________，____________，____________”。 ②魏征期望达到的理想政治境界是“__________，__________”。 谦辞，私下、私自 同游共 处，交往 常常 指所持的 政治主张 唠叨不休 被理解 写回信 同“辩”，分辩 　答司马谏议书 再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕) 重念蒙君实视遇 厚 于反覆不宜卤莽 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ 3．默写文中的句子，注意易错字。 王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“________________ ___，________________”，所以详细说出这样做的理由，希望司马光原谅他。 事物的名称、概念 事实，名称、概念 之实际所指 用来 因而招致 本来 预先 我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力。(得分点：受命、议、修、授，介宾后置句，判断句) 施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财。(得分点：举、生事、征利，判断句) 批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：辟、难、壬人，判断句) 4．解释加点的词语，写在括号内。 5．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②译文：________________________________________________________________________________________________________________ ③译文：______________________________________________________________________________________ 举先王之政 以兴利除弊 不为生事 为天下理财 不为征利 辟邪说 难壬人 不为拒谏 举先王之政 以兴利除弊 6．默写文中的句子，注意易错字。 ①王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“____________，____________，__________”。 ②王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“____________，__________”。 ③王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“________，________，__________”。 ④(2021·新高考Ⅰ卷·江苏)《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是“____________，____________”。 形容声势盛大或凶猛 怨恨 不仅 相怨，指百姓对上位者的 计划 适宜 认为正确 施恩惠 做事，前一个“事”是动词，做；后一个“事” 是名词，事情 知道，这里是“领 教”的意思 不胜 仰慕 人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：___________________________________________________________________________________________________________________________ 盘庚之迁 胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已 9．默写文中的句子，注意易错字。 王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“__________，____________，____________________”。 完结，指为秦国所灭 光秃。这里形容 山上树木已被砍伐殆尽 覆盖 遮蔽 架房建屋 通达 萦绕曲折 随 指各种建筑物都与中心区相连 完指屋角相对，好像 兵戈相斗 　阿房宫赋 雨后转晴 分辨不清 (人们)在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光那么和暖；(人们)在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那么凄冷。(得分点：省略句) 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 覆压三百余里 隔离天日 各抱 地势 钩心斗角 高低冥迷 不知西东 五步一楼 十步一阁 3．默写文中的句子，注意易错字。 ①文章开篇运用夸张手法，用“______________，__________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。 ②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“_____ ______，__________”。 ③文中用“__________，__________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。 ④文中用“__________，__________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。 廊腰缦回 檐牙高啄 覆压三百余里 隔离天日 ⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“__________，__________”。 ⑥(2019·全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“________________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 纷乱的样子 焚烧 忽然 震响 远得踪迹全无 去 姿态美好 美丽 久立 皇帝到某处 抢劫，掠夺 堆叠 六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译，判断句) 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看待这些东西，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤) 4．解释加点的词语，写在括号内。 5．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 明星荧荧 开妆镜也 绿云扰扰 梳晓鬟也 燕赵之收藏 韩魏 之经营 齐楚之精英 6．默写文中的句子，注意易错字。 ①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“__________，__________”。 ②作者用“__________，__________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。 ③文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“____________，______ ________，____________”。 繁华奢侈 谷仓 长短、高低不一 九州 声音杂乱 残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇 骄横顽固 被攻占 可惜 为什么搜刮钱财的时候一分一毫也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢？(得分点：奈何、锱铢) 使支撑房屋大梁的柱子，比在田地里耕作的农夫还要多；架梁的椽子，比织布机上做工的女子还要多。(得分点：负、栋、南亩，介宾后置句) 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：____________________________________________________________________________________ ②译文：______________________________________________________________________________________________________________________________ 一人之心 千万人之心也 秦爱纷奢 人亦念其家 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 9．默写文中的句子，注意易错字。 ①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“__________，______________。__________，____________”。 ②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“________________，____________？” ③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“__________，________________”。 多于机上之工女 多于市人之言语 ④(2020·全国Ⅲ卷)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“________________”。 灭族 假使 依次传递 秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴) 10．解释加点的词语，写在括号内。 11．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 使六国各爱 其人 则足以拒秦 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而 后人哀之而不鉴之 亦使后人而 复哀后人也 为 12．默写文中的句子，注意易错字。 ①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“_________________，____________；__________________，__________________________”。 ②杜牧在《阿房宫赋》中用“__________________，______________________”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。 有人 相继 全都，一概 承接上文，表示原因，有“因为”的意思 保全 　六国论 六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国使自己的力量亏损，这就是灭亡的原因。(得分点：兵、弊、道，判断句) 非兵不利 战不善 弊在赂秦 赂秦而力亏 破灭之道也 不赂者以赂者丧 1．解释加点的词语，写在括号内。 2．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3．默写文中的句子，注意易错字。 ①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“__________，________，__________。” ②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“____________，____________”“________________”。 它的实际数量 本来 同“餍”，满足 更加 决定，确定 以至， 以至于 灭亡 侍奉 如同，好像 适宜，得当 想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。(得分点：厥、祖父、暴) 4．解释加点的词语，写在括号内。 5．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：__________________________________________________________________________________________________ 子孙视之不甚惜 举以予人 如弃草芥 奉之弥繁 侵之愈急 以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 秦之所大欲 诸侯之所大患 6．默写文中的句子，注意易错字。 ①本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，__________，__________”。 ②文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“__________，__________”。 ③文中“__________，____________，________，________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 ④(2020·新高考Ⅱ卷)苏洵在《六国论》中分析到，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“____________，______________”，本来就不在于战争。 起初 坚持正义 方，才 招致 使……退却 及，等到 智慧和力量 假使 数，理指天数、命运 通“倘”，假使，如果 较量 轻易 齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为它亲附秦国而不帮助其他五国。(得分点：迁灭、与，判断句) 至丹以荆卿为计 始速祸焉 洎牧以谗诛 邯郸为郡 惜其用武而不终也 7．解释加点的词语，写在括号内。 8．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _____________________________________________________________ 9．默写文中的句子，注意易错字。 ①关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“______________，________。” ②文中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“____________，__________，__________________”。 服侍，侍奉 礼待 治理国家的人不要使(自己)被积久的威势胁迫啊！(得分点：积威、劫，“使”后省略“之”，被动句) 10．解释加点的词语，写在括号内。 11．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ ________________________________________________ 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 12．默写文中的句子，注意易错字。 文中“________________________，________________________”两句，指出了对抗秦国的办法，说此举会让对方寝食难安。 发语词 势力，力量 如果 降低身份 跟随 旧事 这 却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜秦国的形势。(得分点：而、可以、势) 13．解释加点的词语，写在括号内。 14．翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ __________________ 苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 15．默写文中的句子，注意易错字。 文章结尾指出“_______________，_________________________，________________”，这几句体现了文章借古讽今的特点。 谢谢观看 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒(　　　　)无道(　　　)桓文之事者，是以(　　　)后世无传焉，臣未之闻也。无以(　　　　)，则王(　　　　　　　　　)乎？” (二)阅读8～11段，完成题目。 曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之(　　)？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍(　　　)之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易(　　　)之。’不识有诸(　　　)？” 曰：“有之。” 曰：“是(　　　)心(　　　　　　)足以王矣。百姓皆以王为爱(　　　　　　　)也，臣固知王之不忍(　　　)也。” 王曰：“然(　　　)，诚(　　　)有百姓者。齐国虽褊小(　　　)，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就(　　　)死地，故以羊易之也。” (三)阅读12～14段，完成题目。 曰：“王无异(　　　　　　　　)于百姓之以王为爱也。以小易大，彼(　　　)恶(　　　　　　　　　　　)知之？王若隐(　　　　　　)其无罪而就死地，则牛羊何择(　　　)焉？” 王笑曰：“是诚(　　　　　　)何心(　　　)哉？①我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。” 曰：“②无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生,不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨(　　　)也。” (四)阅读15～17段，完成题目。 王说(　　　　　　　　)，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度( 　　)之。’夫子(　　　　　　　　　　　　　　　)之谓也。夫我乃行之，反而求之，不得吾心。夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？” 曰：“有复(　　　)于王者曰：‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明(　　　)足以察秋毫之末，而不见舆薪(　　　　　　)。’则王许(　　　)之乎？” 曰：“否。” (五)阅读18～24段，完成题目。 “今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独(　　　　　)何与？然则一羽之不举，为(　　　)不用力焉；舆薪之不见，为不用明(　　　)焉；百姓之不见(　　　　　　　)保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。” 曰：“不为者与不能者之形(　　　)何以异？” 曰：“挟太山以超(　　　)北海，语(　　　)人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。①故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：‘刑(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)于寡妻，至于兄弟，以御(　　　)于家邦。’言举(　　)斯心加诸(　　　　　　)彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子(　　　　　)。古之人所以大过人者， 无他焉，善推(　　　)其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权(　　　)，然后知轻重；度(　　　)，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度(　　　)之！” “抑(　　　　　　　　　 　　　)王兴甲兵，危士臣，构怨(　　　)于诸侯，然后快(　　　)于心与？” 王曰：“否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。” 曰：“王之所大欲，可得闻与？” 王笑而不言。 (六)阅读25～33段，完成题目。 曰：“为肥甘(　　　　　　)不足于口与？轻暖(　　　　　　　　)不足于体与？抑(　　　　　　)为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖(　　　　　　　　　　)不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？” 曰：“否，吾不为是也。” 曰：“①然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。②以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。” 王曰：“若是其甚与？” 曰：“殆(　　　　　　)有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。” 曰：“可得闻与？” 曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” 曰：“楚人胜。” 曰：“然则小固不可以敌(　　　　　　　　　)大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一。以一服(　　　)八，何以异于邹敌楚哉？盖(　　　　　　　　)亦反(　　　)其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂(　　　　　　　　)，③天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？” (七)阅读34～35段，完成题目。 王曰：“吾惛(　　　　　　　　)，不能进于是(　　　　　　)矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏(　　　)，请尝试(　　　)之。” 曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及(　　　　　)陷于罪，然后从而刑(　　　)之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？①是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；②然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰(　　)不足以事父 母，俯(　　)不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡(　　)，奚暇治(　　　)礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；③谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” (一)阅读1～2段，完成题目。 庖丁为(　　　　)文惠君解(　　　　　　)牛，手之所触，肩之所倚，足之所履(　　)，膝之所踦(　　　　　　　　　　　　　　　)，砉然向然，奏(　　)刀马砉然，莫不中音(　　　　　)。合于《桑林》之舞，乃(　　)中《经首》之会(　　　)。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” (二)阅读3～4段，完成题目。 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道(　　　　 　　　　)也，进(　　　)乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。①方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理(　　　　　　　　)，批(　　)大郤，导(　　　　　　　　　　　)大窾(　　　)，因(　　　)其固然，技经肯綮(　　　　　　　　　)之未尝，而况大车瓜· (　　　)乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发(　　)于硎(　　　　)。 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎(　　　　　　)其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，②吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。③提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” (一)阅读1～2段，完成题目。 晋侯、秦伯围(　　　)郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军(　　　)函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若(　　　)使烛之武见秦君，师(　　　)必退。”公从之。辞(　　　)曰：“臣之( )壮也，犹不如人；今老矣，无能为(　　)也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然(　　　)郑亡，子亦有不利焉。”许(　　　)之。 (二)阅读第3段，完成题目。 夜缒(　　　　　　　　　　　　　　　　)而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(　　　)知亡矣。①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡(　　　　　　)郑以陪(　　　)邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李(　　　　　)之往来，共(　　　　　　　　)其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐(　　　)矣， 许君焦、瑕，朝济(　　　)而夕设版(　　　　　)焉，君之所知也。③夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙(　　　　　　)秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图(　　　)之。”秦伯说(　　　　　　　　)，与郑人盟(　　　)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 (三)阅读第4段，完成题目。 子犯请击之。公曰：“不可。微(　　　)夫人(　　　　　　　　　)之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去(　　　)之。 (一)阅读第1段，完成题目。 沛公军(　　　)霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王(　　　)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“①旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说(　　　)项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬(　　　)。今入关，财物无所取，妇女无所幸(　　　　　　　)，此其志不在小(　　　)。②吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” (二)阅读第2段，完成题目。 楚左尹项伯者，项羽季父(　　　)也，素(　　　　　　)善(　　　　　　)留侯张良。张良是时从沛公，①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从(　　　　　　)俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去(　　　)不义，不可不语(　　　)。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生(　　　　　　　　)说我曰：‘距(　　　　　　　　)关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰： “料大王士卒足以当(　　　　　　　)项王乎？”沛公默然，曰：“固(　　　)不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故(　　　　　　)？”张良曰：“②秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事(　　　　　　)之。”张良出，要(　　　　　　　　)项伯。项伯即入见沛公。沛公奉(　　　　　　)卮酒为寿，约为婚姻(　　　　　　　　　　　　)，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近 (　　　　　　)，籍(　　　　　)吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德(　　　　　　　　　　　　)也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢(　　　)项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇(　　　)之。”项王许诺。 (三)阅读第3段，完成题目。 沛公旦日从(　　　　　　　　　)百余骑来见项王，至鸿门，谢(　　　)曰：“臣与将军戮力(　　　)而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意(　　　)能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤(　　　　　　　　　　　)。”项王曰：“①此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日(　　　)因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目(　　　　)项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然 (四)阅读第4段，完成题目。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意(　　　)常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请(　　　)入，与之同命。”哙即带剑拥(　　　　　　)盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆(　　　)地。哙遂入，披(　 　)帷西向立，瞋目(　　　　　)视项王，头发上指，目眦(　　　)尽裂。项王按(　　)剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢(　　　)，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘 肩上，拔剑切而啖(　　)之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且(　　　)不避，卮酒安足辞！①夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约(　　　)曰：‘先破秦入咸阳者王(　　　　　　)之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近(　　　　　　)，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说(　　　　　　)，欲诛有功之人，此亡秦之续(　　　　)耳。窃(　　　　　　　　　　)为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如(　　)厕，因(　　　)招樊哙出。 (五)阅读第5段，完成题目。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞(　　　)也，为之奈何(　　　　)？”樊哙曰：“①大行不顾细谨，大礼不辞小让。②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去(　　　)。乃令张良留谢(　　　)。良问曰：“大王来何操(　　)？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会(　　　　　　　)其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在 霸上，相去四十里。沛公则置(　　　　　　)车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道(　　　)芷阳间(　　　　)行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度( 　　)我至军中，公乃(　　)入。” (六)阅读6～7段，完成题目。 沛公已去，间至军中。张良入谢(　　　)，曰：“沛公不胜(　　　)杯杓，不能辞(　　　)。谨使臣良奉白璧一双，再(　　　)拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉(　　　　　　)大将军足下。”①项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过(　　　　　　)之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置(　　　　　)之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子(　　　　　　　　)不足与谋！②夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 (一)阅读第1段，完成题目。 臣闻吏议逐客，窃(　　　)以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来(　　　　　　)丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产(　　　　　)于秦，而缪公用之，并(　　　　　　)国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛(　　　　　　)，国以富强，百姓乐用(　　　　　)，诸侯亲服，获楚、魏之师，举(　　　　　　)地千里，至今治强(　　　　　)。惠王用张仪之计，拔(　　　)三川之地， 西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包(　　　　　　)九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴(　　　)之壤，遂散六国之从(　　　　　　　　　　)，使之西面事秦，功施(　　　)到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门(　　　　　　　　　　)，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以(　　　　　　)客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 (二)阅读第2段，完成题目。 今陛下致(　　　　　　)昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服(　　　)太阿之剑，乘纤离之马，建(　　　)翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说(　　　　　　　　)之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良马夬马是不实(　　　)外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以(　　　)饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅(　　　　　　)玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰 不进(　　　)于前，而随俗雅化(　　　　　　　　　)佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏(　　　　　　)髀(　　　)，而歌呼呜呜快耳者，真(　　　)秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就(　　　)《郑》《卫》，退(　　　)弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观(　　　　　)而已矣。今取人则(　　)不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。①然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。②此非所以跨海内、制诸侯之术也。 (三)阅读第3段，完成题目。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让(　　　　　　)土壤，故能成其大；河海不择(　　　　　　　　)细流，故能就(　　　)其深；王者不却(　　　　　　)众庶(　　　)，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充(　　　　　　)美，鬼神降福，此五帝三王之所以(　　　　　　)无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(　　　　　　　　)寇兵而赍(　　　　　　)盗粮”者也。 (四)阅读第4段，完成题目。 夫物(　　　)不产于秦，可(　　　)宝者多；士(　　　)不产于秦，而愿忠(　　　)者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 意映卿卿如晤( )，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟( )书而欲搁笔，又恐汝不察 ( )吾衷( )，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝，即( )此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；①然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老( )吾老( )，以及人之老；幼( )吾幼( )，以及人之幼”。吾充( )吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾( )汝也。汝体( )吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！ 汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使( )吾先死也，无宁( )汝先吾而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉( )解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁( )失吾之悲，吾先死，留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？ 吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝双栖( )之所。①初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告我：“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。”吾亦既( )许汝矣。前十余日回家，即欲乘便( )以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。②嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。 吾诚愿与汝相守以死，第( )以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看吾死，吾能之乎？抑( )汝能之乎？即( )可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今日吾与汝幸双健。天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。 吾今死无余憾( )，国事成不成自有同志者在。依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖( )我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。或又是男，则亦教其以父志为志，则吾死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家后日( )当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。 吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相( )和也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实( )，则吾之死，吾灵尚依依旁( )汝也，汝不必以无侣悲。 吾平生未尝以吾所志语汝，是( )吾不是处；然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的( )非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶( )我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不 忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟( )得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎？一恸( )。辛未三月念( )六夜四鼓( )，意洞手书。 家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。 宣德间，宫中尚( )促织之戏，岁征民间。此物故( )非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进( )，试使斗而才( )，因责常供。令以责( )之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假( )此科敛( )丁口( )，每责一头，辄( )倾数家之产。 邑有成名者，操( )童子业，久不售( )。为人迂讷( )，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会( )征促织，成不敢敛( )户口( )，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵( )丛草处，探( )石发穴，靡( )计不施，迄( )无济( )。即捕得三两头，又劣弱不中于款( )。宰严限追比，旬余，杖至百，两股( )间脓血流离( )，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具( )资诣( )问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝( )，唇吻翕辟( )，不知何词。各各竦立( )以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳( )钱案上，焚拜如前人。食顷( )，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类( )兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩( )不可晓( )。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示( )成。 ①成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似( )。乃强( )起扶杖，执( )图诣寺后，有古陵蔚( )起。循( )陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然( )类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。②而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁( )之，蟆入草间。蹑( )迹披( )求，见有虫伏棘根。遽( )扑之，入石穴中。掭( )以尖草，不出；以筒水灌之，始 出，状极俊健。逐而得之。审视( )，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽( )连城拱璧不啻( )也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞( )官责。 成有子九岁，窥父不在，窃( )发盆。虫跃掷径( )出，迅( )不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须( )就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。 未几，成归，闻妻言，如被( )冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。①既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然( )。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视( )，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄( )跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁( )举，则又超忽( )而跃。急趁之，折过墙隅( )，迷 其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。③审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫( )，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴( )恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。②径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍( )，不敢与较。少年固( )强( )之。顾( )念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁( ) 敌领( )。少年大骇，解令休止。虫翘( )然矜( )鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来( )，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫( )。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集( )冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日( )进宰( )，宰见其小，怒诃( )成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡( )。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸( )抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏( )其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右( )者。每闻琴瑟之声，则应( )节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何( )，宰以卓异闻( )，宰悦，免成役。又嘱学使俾( )入邑庠。后岁余， 成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉( )成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶( )用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴( )妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹( )贫，以促织富，裘马扬扬( )。当其为里正、受扑责( )时，岂意( )其至此哉？天将以酬( )长厚( )者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫( )。闻之：一人飞升，仙( )及鸡犬。信( )夫！” (一)阅读第1段，完成题目。 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理( )，臣虽下愚( )，知其不可，而况于明哲( )乎！人君当( )神器( )之重，居域中( )之大，将崇( )极天( )之峻，永保无疆之休( )。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜( )其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 (二)阅读第2段，完成题目。 凡百( )元首，承天景( )命，莫不殷忧( )而道( )著，功成而德衰。有善始者( )实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下( )；既得志，则纵情( )以傲物( )。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路( )。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其( )可忽( )乎！ (三)阅读第3段，完成题目。 君人者，诚能见可欲( )则思知足以自戒，将有作( )则思知止以安人，念高危则思谦冲( )而自牧( )，惧满溢( )则思江海下( )百川，乐盘游( )则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬( )终，虑壅蔽( )则思虚心以纳下( )，想谗邪( )则思正身以黜恶( )， 恩所加则思无因喜以谬赏( )，罚所及则思无因怒而滥刑。①总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，②则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱( )，不言而化( )。何必劳神苦思，代下司( )职，役( )聪明之耳目，亏( )无为之大道哉！ (一)阅读第1段，完成题目。 某启：昨日蒙教，窃( )以为与君实游处( )相好之日久，而议事每( )不合，所操之术( )多异故也。虽欲强聒( )，终必不蒙见察( )，故略上报( )，不复一一自辨( )。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 (二)阅读第2段，完成题目。 盖儒者所争，尤在于名( )实( )，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以( )见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致( )天下怨谤也。①某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；②举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；③辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固( )前( )知其如此也。 (三)阅读第3段，完成题目。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然( )？盘庚之迁，胥怨( )者民也，非特( )朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度( )，度义( )而后动，是( )而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽( )斯民，则某知罪矣； 如曰今日当一切不事事( )，守前所为而已，则非某之所敢知( )。 无由会晤，不任( )区区向往( )之至！ (一)阅读第1段，完成题目。 六王毕( )，四海一，蜀山兀( )，阿房出。覆压( )三百余里，隔离( )天日。骊山北构( )而西折，直走( )咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回( )，檐牙高啄；各抱( )地势，钩心( )斗角( )。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波， 未云何龙？复道行空，不霁( )何虹？高低冥迷( )，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 (二)阅读第2段，完成题目。 ①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰( )，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚( )椒兰也。雷霆乍( )惊( )，宫车过也；辘辘远听，杳( )不知其所之( )也。一肌一容，尽态( )极妍( )，缦立( )远视，而望幸( )焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽( )掠其人，倚叠( )如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 (三)阅读第3段，完成题目。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢( )，人亦念其家。①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？②使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾( )之粟粒；瓦缝参差( )，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土( )之城郭；管弦呕哑( )，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫( )之心，日益骄固( )。戍卒叫，函谷举( )，楚人一炬，可怜( )焦土！ (四)阅读第4段，完成题目。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族( )秦者秦也，非天下也。嗟乎！使( )六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递( )三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 (一)阅读第1段，完成题目。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或( )曰：六国互( )丧，率( )赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖( )失强援，不能独完( )。故曰：弊在赂秦也。 (二)阅读第2段，完成题目。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实( )亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固( )不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌( )，奉之弥( ) 繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判( )矣。至于( )颠覆( )，理固宜然。古人云：“以地事( )秦，犹( )抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得( )之。 (三)阅读第3段，完成题目。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始( )有远略，能守其土，义( )不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始( )速( )祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却( )之。洎( )牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力( )孤危，战败而亡，诚不得已。向使( )三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理( )，当 ( )与秦相较( )，或未易( )量。 (四)阅读第4段，完成题目。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事( )秦之心礼( )天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ (五)阅读第5段，完成题目。 夫( )六国与秦皆诸侯，其势( )弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟( )以天下之大，下( )而从( )六国破亡之故事( )，是( )又在六国下矣。 $$