2025届高考语文专题复习：新诗、戏剧阅读与鉴赏

新诗阅读与鉴赏 读懂为先，赏析为要 新诗分类及特征 (一)概念与分类 1．新诗概念 现当代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指五四运动以后的诗歌，五四运动之前的诗歌称古典诗歌。 习惯上把现当代诗歌叫新诗，把古典诗歌叫古诗。 基础知识 现当代诗歌是由古代诗歌发展而来的。 由古代过渡到现代，这里发生了两大变革： 一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范。 二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。 就这一点上来讲，现当代诗歌也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。 当然，现当代诗歌中也包含了今人写的古体诗(习惯上称旧体诗)。如毛泽东的《七律·长征》，它是旧体诗，也是现当代诗歌。 2．新诗分类 (1)按作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。 ①叙事诗 诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 ②抒情诗 主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。 (2)按作品语言的音韵格律和结构形式分为格律诗、自由诗和散文诗。 ①格律诗 按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。 ②自由诗 是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律的限制，无固定的格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。 ③散文诗 是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。 1.分行排列，整散结合。 分行排列是现当代诗歌区别于其他文体样式最基本的外在形式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。 2.立意新颖，饱含深情。 立意新颖、别致，抒发情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的新奇发现和独特深刻的感悟。 (二)基本特征 (二)基本特点 与古典诗歌相比，现当代诗歌具有以下三个特点： 1．思想新 关注人的命运、民族和国家的命运，审视与歌唱大地和大地上的风云，抒发对人生、时代、生命的切实感悟，成为现当代诗歌的传统。这一点与古典诗歌抒发个人的喜怒哀乐有很大不同。 2．形式新 表现新内容要运用与之相应的新形式。诗歌从已有固定的格律看，分为自由诗和格律诗。 现当代诗歌绝大多数是自由诗。自由诗诗行可长可短，行数可多可少，押韵与标点也不作统一要求，写起来相当自由，但在内容上有很高的要求，要求有耐人寻味的形象和浓郁的情感。 新诗中的格律诗，不像古诗那样有固定的格式，只是在格律方面比较讲究。大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；分节的诗，各节的行数大致相等，但每一个诗节包括几个诗行，没有固定的要求。 3．手法多样 应该说，古典诗歌所能运用的表现手法，现当代诗歌都能使用。如果说古典诗歌最常用的手法是借景抒情、用典的话，那么，现当代诗歌最常用的手法是象征、对比、回环与重复、陌生化和蒙太奇。 7 3.联想想象，跳跃自如。 运用丰富的联想、想象，描写生活中的事物等来抒发情感。在描写过程中，意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。 4.语言凝练，形象生动。 现当代诗歌能够用凝练、准确、生动的语言，集中地反映生活，勾画生活图景等。 5.虚实结合，意境优美。 诗人往往通过具体的意象，从虚实的角度描绘既不脱离现实，又能超越现实的景物、画面等，并通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。 三步读懂现当代诗歌 第一步：充分感知语言，抓住关键词语理解 诗人写诗，需要把自己的思想、情感用语言文字表达出来；读者读诗则倒过来，先接触语言文字，所以要鉴赏必先从弄清语言文字的意思入手。 不过，对于诗歌鉴赏来说，仅仅粗通文字是不够的，还必须对诗的语言有特殊的敏感；要善于从诗的把握世界的特殊方式出发，结合上下文，看出某一词句在特定环境中的蕴涵。 夏丏尊举过这样的例子：“在语感锐敏的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反对吧。‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣；见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。” 夏丏尊所举的“新绿”“落叶”等词语的意思，在字典中是查不到的，只有具有相应的生活经验和一定的文学素养的人才能有所体味。 诗的语言一般来说都是这种“新绿”“落叶”式的，而且往往比这还要复杂得多。因为“新绿”“落叶”已成为通用的象征意象，稍有文学修养的人都不难品味。诗歌中更有大量的诗人独创的象征意象，只有经过一番仔细的寻觅，才能悟到其丰富的内蕴。 新诗的语言具有多义性、跳跃性等特点，较一般文学文本难懂，但是，只要我们抓住关键词语仔细玩味，并以此带动对其他语言的理解，还是能迈过懂诗要懂“诗家语”这第一关的。 试以顾城的《一代人》为例，它就短短两句： 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 “黑夜”“光明”的象征意义不难理解，读懂它的关键是“黑色的眼睛”。为什么“眼睛”是“黑色”的？ 它是“黑夜”给的，于是就有了第一层意义：黑夜熏染所致，它见惯了一切的“黑暗”，以致“眼睛”染黑了。 但是，它为什么又能“寻找光明”呢？于是，就有了第二层意义：虽然它是“黑夜”所致，但它有质疑，有反思，有叛逆，有对光的追寻；正是有了这双“眼睛”，才能在黑暗中寻找光明。 理解了这个关键词语，这首诗的深刻内涵就能理解了。 又如冯至的《我的寂寞是一条长蛇》，标题中，“寂寞”“蛇”是关键词语，“长蛇”是喻体，“寂寞”是本体，意思显豁，是关键中的关键，它告诉我们诗是写“寂寞”的，抓住它来解全诗，不会出现偏差。 第二步：抓住关键意象，调动想象呈现画面 无论是新诗还是古诗，都是靠意象来抒情达意的。而新诗，意象的地位似乎更加重要。 意象的种类又与古诗不同，有两大类。 一类是直接意象，就是诗人头脑中直接浮现的关于某一事物的表象，诗人的思想感情直接渗透到具体的表象之中。 另一类是间接意象，它以直接意象为基础，它的不同在于思想感情不是直接地倾注在意象上，而是通过意象曲折地暗示出来。意象不再是诗人思想感情的一对一的体现，而成为间接表现诗人心灵世界的喻体和客观对应物。这类意象蕴含的思想更丰富，更耐人寻味，因而成为诗人在独创性构思中重要的追寻目标。 间接意象又可细分为比喻意象和象征意象。 比喻意象，简单地说就是同某种事物、理念或情感有某种相似点，因而拿来作比方的意象。比喻意象可以用来摹状人或事物。罗长城的《脊梁》是这样描写田野间一位老年农民的脊梁的： 一条力的弧线， 一道破土的犁圈， 一条飞来的彩虹， 一架厚的青峦。 四个比喻意象就如同四盏强烈的探照灯，同时把光聚焦到这位老农的脊梁上，凸显出多年与自然奋战的劳动者内在的力和美。 象征意象，就是代表某一实体事物或某种精神内容的意象。 由于出现在诗歌中的只是象征体，而被象征的本体则隐去了，这样就使得诗歌更耐人寻味。读者一旦透过象征的云雾，窥见诗人的本意，便会有一种经过长途跋涉后终于到达目的地的强烈的快感。 同时，象征体与本体之间的关系，又有着一定的任意性，因而诗人可以尽情地发挥自己的创造性，读者也可以有各种各样的理解，这样便大大增加了情绪的包容量与表现领域的宽广度。 请看艾青的《礁石》： 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 诗人写的是礁石，但又不仅仅是礁石。说它是礁石，因为它生动地体现了海边礁石的特点；说它不是礁石，很明显，诗人的命意不在写一块石头，而是要借用这一形象，回答“作为一个民族，作为一个要求生存权利的人，遇到连续的迫害该怎么办”的问题。那迎着风浪，含着微笑，屹立在海边的礁石，既可看成我们民族的化身，又可看成诗人自身不屈不挠的精神的象征。 读诗，就是不仅要睁开眼睛看文字，更要抓住关键意象。在想象中看看由它构成的画面，让意象直接呈现在你的面前，这样，你就离诗人所要表达的感情更近了一些。如上面提到的对艾青《礁石》中“礁石”主体意象的理解，就是一个很好的例子。 第三步：深入思考，探求深层意蕴 诗歌鉴赏，对语言的感知仅是个开端，就是意象的显现也只是个中介。只有通过对意象的再体验、再思考，进一步捕捉到诗歌的深层内涵，无穷尽地体味诗歌的内在生命，这才是真正意义上的鉴赏。 诗歌的深层意蕴的核心是诗的象征意蕴。象征意蕴按其内容的范围，有群体象征意蕴与个体象征意蕴之分。 群体象征意蕴指约定俗成的、社会群体一致承认并共同使用的象征体所蕴含的内容。 如春草象征着生机，并蒂莲象征着爱情，骷髅象征着死亡，斧头镰刀象征着工农联盟等。 群体象征是在一定的民族、一定的地域、一定的文化传统的作用下形成的，它的基本含义已人尽皆知。诗歌中是有大量群体象征的，但一般也只限于它的词汇意义的使用。 个体象征意蕴指诗人根据所传达的思想内容的需要而自行创造的象征内涵。 如但丁以“地狱”象征黑暗社会，以“天堂”象征理想境界，以“净界”象征人类由黑暗走向光明必经的痛苦历程；艾略特以“荒原”象征没落的现代社会；艾青以“珠贝”象征真理…… 与群体象征比起来，个体象征是诗人独特的审美心理结构的产物，是诗人内在的情愫与客观事物的刺激相触发的结果，因此带有随机性、易变性。 同一象征体，不仅不同的诗人可以赋予不同的含义，就是同一位诗人在不同的情况下也完全可能赋予它不同的含义。 由于每位诗人都有其独特的隐秘的象征系统，其象征意蕴往往是隐蔽的、间接的、不确定的，不熟悉诗人的生活经历、思想感情、创作习惯，不经过一番苦心的探究与追寻，是不易把握的。 在诗歌中，象征意蕴总要凝定在一定的意象中。因此，欲捕捉象征意蕴，必须先抓住诗中的关键意象。 一首诗的意象，其表层意义往往容易理解，但表层意义与深层意蕴有什么关系就不是那么一目了然了。这二者既有联系，又有距离，显得扑朔迷离。这里的关键是把握住“上下文”，因为诗中的任何信息只有在与“上下文”的联系中才能得到合理的解释。 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异，更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好，最好你忘掉 在这交会时互放的光亮！ 下面以徐志摩的《偶然》为例来说明深层意蕴的探求。 如果从表层意义看，小诗讲的是云和海的偶然相逢，在交会的时候，它们之间有过“光亮”，但诗人希望对方能“忘掉”。 但如果仅仅能读出这些，那就真的是煞费了徐志摩先生的一番苦心。如果细读文字，把握其象征手法，就会发现，它是一首情诗，是写给一位偶然相爱而后又天各一方的情人的。 甚至可以进一步探索：人生偶然相逢而又彼此知心的人的经历又何尝不是这样呢！ 活动一　掌握新诗内容理解题的答题技巧 典例探究 阅读下面的诗歌，完成后面任务。 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 金黄的稻束[注] 郑敏 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 注：本诗选自《诗集1942—1947》，作者郑敏是20世纪40年代后期出现的“中国新诗派”(也叫“九叶派”)的代表诗人之一。 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 1．诗歌导图 想起并看见疲倦而美丽的母亲 在秋日暮色中成为静默的雕像 低首沉思：历史太小，思想伟大 金黄的稻束 它是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。成员主要有辛笛、穆旦、郑敏等。因结集出版诗集《九叶集》而得名。 它在文学观念上首先主张的是“人的文学”“人民的文学”和“生命的文学”的综合。既反对逃避现实的唯艺术论，也反对扼杀艺术的唯功利论，企图在现实与艺术之间求得恰当的平衡。 它强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实精神。 在艺术上，坚持反对浪漫主义诗风，致力于新诗的“现代化”建设和“感受力的革命”，自觉追求现实主义与现代派的融合。 2．九叶诗派 1．诗中的“伟大的疲倦”“静默”“思想”是理解诗意的三个关键词语，请分别说说这三个词语的内涵。 (一)理解词句内涵 “伟大的疲倦”：“疲倦”指母亲在“金黄的稻束”成长与收获过程中的辛劳与艰辛；这种辛劳与艰辛看似平凡，实则伟大，包含着母亲坚忍承担、无私奉献而又静穆的精神。 “静默”：一是指安于奉献而不事张扬，越是丰满的稻束，越是低垂着；越是甘于为子女奉献的母亲，越是无言。二是指“稻束”立于田野犹如雕像。它们静默，是因为这种母亲的疲倦、坚韧与美丽已经超出了一切言说。 “思想”是指收获必须以长期的付出奉献为代价，是生命力的消耗；疲倦而静穆的母爱超越历史，是一种人类的精神、思想，是人类繁衍、生命成长的根基。 2．如何理解“静默。静默。历史也不过是/脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想”？ 最后几句，把流逝的历史比作流去的小河，把站在田里的稻束比拟成人，进而提升至对人及其精神的赞美与思考。 “不过”“而”的语气表明：稻束的精神超越了历史，这种坚韧静默的精神是人类历史进程中永恒的思想结晶。 最后几句的点睛之笔，使得这首诗超越了对劳动者“母亲”的赞颂。 现当代诗歌中的词句内涵理解同样要紧扣语境，联系上下文来看。尤其注意： 1．不可断章取义，应把握全诗主旨。诗篇幅短小，讲究含蓄，尤其要着重把握整体，不可只顾及个别词句。 2．理解句子的含意要在主题意识下，从以下几个角度进行： (1)抓住句中关键词。 (2)抓住句子表达技巧，如修辞、表现手法。 (3)抓住句子在文中的作用(起始句、过渡句、总结句、反复句、主旨句等)，体会句子的表意范围。 点拨关键 1．“金黄的稻束”有何象征意义？请简要分析。 (二)理解形象(意象) 象征收获。金黄是丰收的颜色，“秋天的田里”强调丰收的时节，“低首”描绘出稻束饱满的样子。 象征创造丰收成果的母亲的形象。诗人将低头的稻束与疲倦、静默的母亲形象合而为一，稻束见证着劳动者的付出。 2．诗中“稻束”和“母亲”有哪些相同点？请简要分析。 疲倦而美丽。稻束金黄，收割后站在田里；母亲的脸庞“皱”而“美丽”。 静默而伟大。稻束、母亲比雕像更静默，又“肩荷着那伟大的疲倦”。 奉献精神。稻束、母亲都牺牲自己，安于奉献。 理解诗歌形象(意象)，重在把握它们所承载的内涵和情感： 1．筛选勾连 诗歌形象，散落在诗句之中。理解时要一一梳理诗中展示形象(意象)的词语，然后根据诗句前后的内容分析。 2．概括特征 在筛选勾连文字的基础上概括其基本特征。 3．归纳意义 作者情感、象征意义、价值追求等。 点拨关键 全诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 (三)理解情感主旨 表达了诗人对母性的礼赞。母亲是艰辛的、疲倦的，更是伟大的、无私的、坚忍的，母亲默默肩负着生命的艰辛和希望。秋天站立的稻束就像一位历经沧桑的母亲，在历史的长河里站立成一个思想，成为历史的永恒。 表达了诗人对历史和生命的哲思。“收获”必须以长期的辛勤劳动为代价，“收获”是人类生命力的消逝，诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题，即对劳动中生命力的消逝的沉思。 34 对于现当代诗歌来说，理解其情感如同古典诗歌一样，读标题，抓关键，但就其自身特征而言，还要突出： 1．抓住意象 对诗歌使用的意象要由表及里。 点拨关键 2．避实就虚 中国现当代诗人在创作诗歌的过程中，通常都是借助具体形象的生活图画或者自然景物来抒发内心情感，这就是一个借实写虚的过程。对于欣赏者来说，在鉴赏过程中，就要使用诗意的方式，避实就虚，反复咀嚼，仔细体会诗歌中所蕴含的真味。 3．知人论世 对于任何历史时期的诗歌而言，进行鉴赏的首要步骤就是大致了解其作者及作品所处的历史时代背景，只有对诗歌诞生的背景资料有全面的认识，才能避免盲目性，找准诗歌鉴赏的线索。知人论世是对诗歌中所蕴含的情感美予以准确把握的首要步骤。 4．从技术层面，要做到两点： (1)思路层次角度 按照诗歌的行文思路，给诗歌划分层次，提取多个感情要点，从而把握诗人所要表达的思想情感。 (2)关键词句角度 诗人在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的情感或主旨，抓住了这样的关键词句，也就能快速而准确地把握诗歌的感情基调。 知识小结 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， 阅读下面的诗歌，完成后面任务。 我用残损的手掌 戴望舒 活动二　掌握新诗艺术技巧赏析题的答题技巧 (春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死…… 那里，永恒的中国！ 1942年7月3日 1．诗歌导图 我用残损的手掌 摸索沦落区 轻抚解放区 忧愤 憧憬 现代派产生于中国20世纪30年代，由后期“新月派”与20年代以李金发为代表的“象征诗派”演变而成。代表诗人有戴望舒、卞之琳等。其特点： ①诗作内容，多写自我情绪与感觉。 ②表现方法，多意象的组合，非逻辑的观念联络。 ③形式体制，散文化的自由体。 2．现代诗派 1．诗人“用残损的手掌”时主要使用了两个动词：摸索、轻抚。这两个词语能否对换？请说明理由。 (一)赏析语言 不能。 从“换”的对象看，“摸索”的是沦陷区，“轻抚”的是解放区。从词义差别与表达的感情看，“摸索”是指在黑暗中进行探索，心中很急切，很想冲破黑暗，找到光明的出口；“轻抚”是指轻轻地抚摸，是诗人在摸索无限江山后摸到了自己理想的地方，将所有的力量运在手心，贴在上面，倾注柔情，满怀憧憬。 2．诗人在写“轻抚”解放区时，在词语的选用上与上文有何不同？ 多用积极的、暖色调的词语，与上文消极的、灰暗的、冷色调的词语形成对比，强烈地表达了对解放区的真挚情感。 诗歌是语言的艺术，优秀的诗人善于对丰富多彩的现实生活及人们的内心情感进行丰富的展现，可以引发读者的思考和联想。 第一，熟悉节奏，感受韵律，欣赏语言音乐美 诗歌语言的基本要求就是朗朗上口，悦耳动听，并且具有抑扬顿挫、跌宕起伏的韵律感。读者在鉴赏诗歌的过程中，也要注意从诗歌节奏及韵律角度入手，对诗歌中所蕴含的音乐之美予以准确把握。 点拨关键 第二，推敲炼字，咀嚼涵泳，体味语言隽永美 诗歌审美，始于咬文嚼字。诗歌语言是精简、凝练的，一句话，甚至是一个字都富有深刻旨意。真正的诗人以一字称工，每个字都经过反复推敲。读者在现当代诗歌鉴赏过程中，也要反复推敲诗歌中每句话、每个字所隐含的真情实感，品味语言的隽永美。 第三，分析修辞手法，领会语言形象美 诗歌为了更好地表情达意，常常借助多种修辞手法，常见的如比喻、拟人、反复、排比、对偶等。 如艾青的《大堰河——我的保姆》中排比、反复手法的运用，不仅使语言形式整齐有致、朗朗上口，也强化了诗段的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人以形象生动之美感。 舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中呼告、比喻、通感等手法的运用，使语言产生音韵美的同时，也突出了借物抒情的效果，真切地表现出诗人激动不已、起伏翻涌的情绪。 第四，借助联想，依托想象，体味语言意蕴美 由于诗歌语言富有跳跃性、抒情性、含蓄性和精练性，鉴赏时，可以借助联想和想象，理解关键词语的字面义、比喻义、象征义和引申义。 1.“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”中的“寂寞地憔悴”有何表达效果？请简要分析。 (二)赏析表达技巧 运用象征手法，以“岭南的荔枝花”的情状象征当时正遭受日本侵略者践踏的祖国，暗示了敌占区人民的苦闷忧伤。 运用比拟的修辞手法，用“寂寞地憔悴”来形容“岭南的荔枝花”，生动形象地表现出了当时祖国的苦难，抒发了诗人内心的痛苦不堪、无可奈何。 2.“像恋人的柔发，婴孩手中乳”这一句为人称道，请简要赏析。 这一句运用了比喻手法，把自己对解放区的“轻抚”动作比作情侣与母子，唤起了人生命中最亲切的感动，把对解放区的感情抒发得细致动人。 3．这首诗在押韵形式上有何特点和好处？ 四行一韵或者两行一韵，换韵自由。这种形式既有现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏，更重要的是，押韵的变化使感情的流动产生跌宕，一步一折地加强着感情的力度。 (大意对即可) 4．就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。 虚拟：诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前，随着思维的变化转换空间，既可观其形色，又可感其冷暖，嗅其气味，表达了对祖国的深挚情感。 想象：借助“无形的手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同区域的不同色彩、情景，形成诗歌的丰富内涵，寄寓深厚的情感。 对比：国土沦陷前后形成对比，突出表现了祖国遭受的苦难及诗人的凄楚忧愤之情；沦陷区和“辽远的一角”形成对比，表达了诗人对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。 (写出一种即可) 现当代诗歌的艺术手法，指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。 现当代诗歌的艺术手法，与古代诗歌的艺术手法大同小异，考生除要知道一般的艺术手法外，更要着重了解章法结构艺术、描写和抒情角度、象征、修辞等现当代诗歌惯用的艺术手法。 点拨关键 知识小结 课堂小结 从远古的墓茔　　　 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。 太阳 艾青 巩固提升 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 写于1937年春 本诗表现了诗人对日出瞬息间的典型感受，通过种种联想，暗示了中国历史的转折关头，社会存在的各种冲突及转变，蕴含着深刻旨意。 第二、三节写出了自然界和社会的复苏，诗人以丰富的画面告诉读者，太阳升起后大地上的万物都在复苏，人间充满了一派生机与活力。 诗人写“我的心胸/被火焰之手撕开”，让人仿佛看到动作，听到声音。“撕”字，既写出了太阳的火焰之力，也写出了“我”受到的伤害之大。 这首诗歌多处采用象征手法，讴歌太阳，讴歌伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人感觉到一个新的时代就要诞生了。 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　 　) C 答案　C 解析　不是写“我”受到了很大的伤害，而是写“我”将在撕裂中再造新的灵魂。 58 第一节中，诗人借助“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”等大时空意象，以跃动的旋律、紧迫的节奏，从侧面表现出日出景象的非凡气势。 第二、三节中，生命呼吸，繁枝舞蹈，河流狂歌，蛰虫转动，城市召唤，这些充满活力的动态描写，反衬出太阳滚滚而来的鲜明形象。 第四节中，情感抒发达到极致，这是全诗各种意象延伸和推移的必然结果，一切水到渠成，把深厚的感情表现得真实，可信，有力。 本诗属于自由诗，追求内在的旋律美和流动美。每节字数不等，每行字数不均，韵脚亦有变化，于参差中求和谐，情感抒发浓郁畅快。 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) B 答案　B 解析　不是“反衬”，而是“烘托”。 59 3．诗歌第一节“太阳向我滚来”中的“滚”字极具张力，请作简要分析。 “滚”字形象地写出了太阳不可阻挡的气势。 抒发了诗人内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了诗人对光明必然到来的坚定信念。 4．艾青认为“诗是人类向未来寄发的信息”，试结合全诗内容加以说明。 第一节中，诗人借“远古的墓茔”“黑暗的年代”“死亡之流”等，预告了一切侵略行为的终将失败。 第二、三节中，诗人认为太阳滚滚而来后，人民必定觉醒，群情必定激奋。 第四节中，诗人相信流血牺牲必将换来国家的新生，人类的未来是光明的。 庄稼和庄稼人一样 喜欢串门 打一声招呼 就从墙头上探过身 那轮太阳在脊背上滚久了 磨成了圆 二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。 庄稼人 秋实 棱角 滑进犁沟里 就长出季节和梦想 挥一挥镰刀农谚后退 握一握黄土就知收成肥瘦 掌心打开 小院堆满金黄 坐在田埂上 你也是黄土 皱纹里飘溢着泥土的芳香 诗人觅香而来 深诵浅唱 (选自《诗刊》2019年第1492期) 第一节写庄稼和庄稼人一样“喜欢串门”“打一声招呼”“探过身”，充满意趣，可以引发读者自然而然地联想到庄稼的勃勃生机。 第二节中，诗人认为太阳因在庄稼人的脊背上磨去棱角而变圆，形象而深刻地表现了庄稼人日复一日、年复一年在烈日下劳作的辛苦。 第三节写出了庄稼人对农时的准确把握和对土地的深入了解，借此对劳动者改造自然、创造果实的主观能动性进行了由衷的赞美。 “你也是黄土”中的“你”，既指诗人真心面对、深情讴歌的庄稼人，也指诗人在想象中与之进行感情交流、心灵对话的读者。 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　 　) D 答案　D 解析　“你”指庄稼人，并非与诗人进行对话的读者。 64 本诗通过极富画面感的情景设置，将“庄稼人”“庄稼”“太阳”“黄土”等几个意象紧密联结，融为一体，并使其成为劳动者精神的象征。 本诗炼字精妙，动词使用尤为出神入化，“串门”“滚”“滑进”“长出”等词均赋予事物极具特色的情态和动感，显得生动活泼。 第三节用“掌心打开”直接引出了“小院堆满金黄”，看似突兀、出人意料，实则隐含了二者之间的必然联系，大大增强了诗歌的艺术张力。 本诗清新自然，疏落有致，形象鲜明，意境深远，乡村气息浓郁，在结尾处写“诗人觅香而来/深诵浅唱”，彰显了庄稼人自身的精神魅力。 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) A 答案　A 解析　“并使其成为劳动者精神的象征”以偏概全。 65 3．请简要梳理本诗的行文思路。 本诗第一节刻画庄稼人朴实热情的性格；第二节描绘庄稼人辛勤劳动的场景；第三节呈现庄稼人获得丰收的景象；第四节展现庄稼人赢得人们的赞颂。 4．请简要说明诗中画线句子的含意。 庄稼人具有像黄土一样的品性，平凡、朴实而厚重，因劳动而拥有生命的魅力。 庄稼人与黄土息息相关、融为一体，成了彼此生命中的要素与必需。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔…… 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 一九七〇年 悬崖边的树 曾卓 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 诗人运用拟人的修辞手法，将自己的思想感情移植给悬崖边的树，使树具有了人的情思。 诗中，诗人处处在写树，又处处在写人，处处在写人生战场上的坚强战士。 全诗描绘了一棵树，写它远离森林，孤独而又寂寞，是为了强调个人和集体之间的辩证关系。 本诗是凝练而含蓄的，这种凝练而含蓄的艺术描写，深化了诗歌的象征意蕴。 C 5.C 【解析】“是为了强调个人和集体之间的辩证关系”错。悬崖边的树是人的化身，是不屈从于命运的抗争者的象征。 68 2.这首诗塑造了“一棵立于悬崖边的树”的形象，请结合诗歌内容对“树”的形象进行简要赏析。（6分） 这首诗的主题意象是一棵位于悬崖边的树，它被“奇异的风”吹到悬崖边缘，却始终倔强地进行着挣扎和奋斗，坚持不跌入悬崖下的深渊。但是，身躯却也因而弯曲变形，惨遭摧残。 它由于被抛弃到悬崖的边缘而倍感孤独和寂寞，却倔强地在孤独中倾听远方“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”。 它承受着被遗弃的命运，但从来没有放弃过爱和希望。 这样的形象不仅是诗人内心情感和生活信念的寄托，也是众多知识分子的缩影和写照。 谢谢欣赏 $$ 戏剧阅读与鉴赏 抓住“冲突”，赏析重点 1 1.戏剧概念 戏剧是一种在舞台上表演的综合性艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与散文、诗歌、小说并列的戏剧文学，指供表演使用的剧本。我们这里所说的戏剧阅读，主要指对剧本的阅读。 基础知识 戏剧分类及特征 一、概念与分类 2．戏剧种类 (1)按照表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。 (2)按照内容性质：悲剧、喜剧、正剧(反映悲喜等思想感情的复杂变化)。 (3)按照题材所涉及方面：现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 (4)按照篇幅规模：多幕剧、独幕剧。 悲剧指描写主人公因和现实环境的冲突，或因本身的过错而失败、受难以致毁灭的一种戏剧。 悲剧的主人公大多是正面人物或英雄人物。 悲剧的戏剧冲突表现为：正面主人公所追求的进步理想或所从事的正义事业，在具体的历史条件下，为强大的现实势力所阻挠而不能实现，以主人公的失败、受难或毁灭告终；或主人公虽不是英雄人物，甚至有严重的缺点，但他所要实现的某种希望还有合理因素，却因受到恶势力的打击而失败、受难或毁灭。 喜剧一般以讽刺和嘲笑丑恶、落后现象，从而肯定美好的、进步的现实和理想为主要内容。 喜剧的矛盾冲突包括先进、美好的同落后、丑恶的事物之间的对立和冲突，也包括丑恶与丑恶之间、先进与先进之间的某种冲突。 喜剧的本质是对旧事物的讽刺和否定，对新事物的歌颂、赞美和肯定。如莫里哀的《伪君子》、果戈理的《钦差大臣》等。 正剧因兼有悲剧和喜剧的因素，也叫悲喜剧。 正剧由于兼有悲剧和喜剧的特点，能够多方面地反映社会生活，扩大和增强了戏剧反映生活的广泛性和深刻性。如《白毛女》《丹心谱》《西安事变》等。 剧本是整个戏剧演出的基础，主要特点是： 1.空间和时间要高度集中 戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可以通过幕、场的变换在舞台上集中展现出来。 二、基本特征 2.矛盾冲突要尖锐集中 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间内反映的矛盾冲突更加尖锐集中。 因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。 又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。 3.语言要表现人物性格 戏剧的语言主要是台词。 台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。 独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话。 旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。 戏剧主要是通过台词推动情节的发展，表现人物的性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。 1．抓住戏剧冲突 冲突离不开矛盾，但不等于矛盾。矛盾只有通过外部形式表现出来，发生了对立双方的摩擦、争执、撞击，才称之为“冲突”。 戏剧要在两三个小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度。所以，有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。 创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。把握了戏剧冲突，也就牵住了全剧的“牛鼻子”。 戏剧鉴赏的重点 (1)矛盾冲突的性质 ①人与人的冲突(有人称之为外部冲突)。 如《雷雨》中董事长周朴园与工人代表鲁大海的不同动机，封建家长周朴园和蘩漪的不同动机，构成阶级、家庭的冲突。 又如《茶馆》，正是由精明善良的王利发、耿介正直的常四爷等许多性格各异的人物，在相互撞击中引起冲突。 ②人物内心的冲突(有人称之为内部冲突)。 《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，她是既难同意，又无法道出真相的。儿女的要求使她处于进退两难的境地，使她在内心深处展开了激烈的斗争。 人物之间的冲突与内心的冲突这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。 ③人物与环境的冲突。 这种环境，既指自然环境，也指社会环境。 《茶馆》展示了维新运动失败后、北洋军阀混战之时和国民党统治时期这三个不同历史阶段中人与社会环境的冲突。 (2)矛盾冲突的特点 ①尖锐激烈 在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都具有足够的冲击力，冲突的最后爆发是格外强烈的。 ②高度集中 戏剧冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。 ③进展紧张 戏剧冲突必须是扣人心弦、波澜起伏的，使观众一直处于紧张和期待之中。 ④曲折多变 戏剧冲突往往是曲折复杂、变化多姿的。 2．鉴赏戏剧语言 戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。 人物语言也称台词，包括对话、独白、旁白等，这是人物心理活动与行为动作的外观，由此展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题。 舞台说明是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理、剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等，能直接展示人物的性格和戏剧的情节。尽管舞台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分，但同人物语言相比，它起辅助说明的作用，因此，鉴赏戏剧文学，更要紧的是品味人物语言。 品味人物语言，应关注以下三个方面： (1)品味个性化的人物语言，因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。 所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。 戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。优秀戏剧的人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。 (2)品味富有动作性的人物语言，即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物的内心活动。 我们常说的“行由心指”“言为心声”，就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出来，这种显示动作性的语言，出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。 (3)品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词，也就是“言外之意”“话外之音”。 这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富，耐人寻味，给人以深广的想象空间，能起到一石多鸟之效。 活动一　 分析戏剧冲突，把握戏剧主题 典例探究 阅读下面的文字，完成后面题目。 雷雨(节选) 曹禺 [周朴园由书房进，大家不动，静寂。] 周朴园　(在门口)你叫什么？你还不上楼去睡？ 蘩　漪　(骄傲地)我请你见见你的好亲戚。 周朴园　(见鲁妈、四凤在一起，惊)啊，你，你，——你们这是做什么？ 蘩　漪　(拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍　太太！ 蘩　漪　萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。 周　萍　(难堪)爸爸，我，我—— 周朴园　(明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。 蘩　漪　(惊)什么？ 鲁侍萍　(慌)不，不，您弄错了。 周朴园　(悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍　不，不！(低头)啊！天！ 蘩　漪　(惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园　嗯。(烦厌地)蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 蘩　漪　天哪！ 周朴园　(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周　萍　(半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！ 周朴园　(严厉地)混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周　萍　(痛苦万分)哦，爸！ 周朴园　(郑重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 鲁四凤　(向母痛苦地)哦，妈！ 周　萍　(向鲁妈)您——您是我的—— 鲁侍萍　(不自主地)萍——(回头抽咽) 周朴园　跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 鲁四凤　(昏乱地)妈，这不会是真的。 鲁侍萍　(不语，抽咽) 蘩　漪　(哭向周萍，悔恨地)萍，我，我万想不到是——是这样，萍—— 周　萍　(怪笑，向朴园)父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看鲁四凤，指她)你—— 鲁四凤　(与周萍相视怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中门跑下) (选自《曹禺选集》，有删改) 本选段中有哪些冲突？其中最主要的冲突是什么？试作简要概括。 冲突：周朴园与鲁侍萍之间的冲突，周朴园惊异鲁侍萍的到来，认为她是为了认周萍；周朴园与蘩漪之间的冲突，周朴园以为蘩漪知道了事情的真相，让他确认；蘩漪与周萍之间的冲突，蘩漪想通过告诉周朴园来阻止周萍与鲁四凤私奔。 最主要的冲突是周萍与鲁四凤之间的冲突，他们本是恋人，却被确认是兄妹，他们为这个结果而惊异、痛苦。 下面是法国剧作家特里斯坦·勃纳德于1932年写的一出短剧，读后完成题目。 流亡者 (幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。) 流亡者　不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！ 山里人　悬赏多少？ (流亡者马上离开了。幕落) 短剧的戏剧冲突是(　 　) A．追捕者与被追捕者的矛盾冲突 B．流亡者与山里人之间的矛盾冲突 C．悬赏多还是悬赏少的矛盾冲突 D．山里人报官还是收留的矛盾冲突 D 该短剧主要介绍了山里人和流亡者的简短对话，短剧主旨的揭示是通过流亡者说出来的，流亡者首先表明了自己的身份，然后说明到这来的原因，要把握短剧的矛盾冲突，就要从人物台词中分析产生矛盾的根源，即人物在此出现见解和思想上的分歧。A项“追捕者与被追捕者的矛盾冲突”不正确。 B项“流亡者与山里人之间的矛盾冲突”错，二者没有冲突，冲突的关键是“报官”。 C项“悬赏多还是悬赏少的矛盾冲突”理解有误。 D项“山里人报官还是收留的矛盾冲突”是主要矛盾。 22 如何把握戏剧冲突？ 1．了解戏剧冲突的种类 ①人物之间的冲突。 ②人物内心的冲突。 ③人物与环境的冲突。 2．了解戏剧情节，把握戏剧冲突 社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，戏剧冲突也是如此，通常包括开端、发展、高潮和结局，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此，我们可以从情节的推进入手进行分析。 点拨关键 3．抓住主要事件，体察细微之处 要把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面组合起来，作综合分析。 4．理清人物关系，把握矛盾冲突 在戏剧冲突的过程中，可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠葛，看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的、表达了什么样的主题。 人们在现实生活中由于立场、观点、思想感情等的不同，本来就存在着矛盾冲突。戏剧中的矛盾冲突就是在诸如此类的矛盾冲突中提炼出来的，但是它更集中、更尖锐。要想把握戏剧的矛盾冲突，更深刻地认识作品的思想内涵，必须先理清人物关系。 阅读下面的文字，完成后面任务。 智斗(选段) [胡传魁、刁德一、阿庆嫂上。四个伪军从上坡上走过。] 胡传魁　嘿，阿庆嫂！ 阿庆嫂　(回身迎上)听说您当了司令啦，恭喜呀！ 胡传魁　你好哇？ 阿庆嫂　好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？ 胡传魁　买卖兴隆，混得不错吧？ 阿庆嫂　托您的福，还算混得下去。 活动二　  读懂练透，提升艺术赏析能力 胡传魁　哈哈哈…… 阿庆嫂　胡司令，您这边请坐。 胡传魁　好好好，我给你介绍介绍，这是我的参谋长，姓刁，是本镇财主刁老太爷的公子，刁德一。 [刁德一上下打量阿庆嫂。] 阿庆嫂　(发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就虚与周旋地)参谋长，我借贵方一块宝地，落脚谋生，参谋长树大根深，往后还求您多照应。 胡传魁　是啊，你还真得多照应着点。 刁德一　好说好说。 阿庆嫂　参谋长，您坐！ 胡传魁　阿庆嫂，我上回大难不死，才有了今天，我可得好好地谢谢你呀！ 阿庆嫂　那是您本身的造化。哟，您瞧我，净顾了说话了，让您二位这么干坐着，我去泡茶去，您坐，您坐！(进屋) 刁德一　司令！这么熟识，是什么人哪？ 胡传魁　你问的是她？(唱)想当初老子的队伍才开张，拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水，面不改色，无事一样。 [阿庆嫂提壶拿杯，细心地听着，发现敌人看见了自己，就若无其事地从屋里走出。] 胡传魁　(接唱)骗走了东洋兵，我才躲过了大难一场。(转向阿庆嫂)似这样救命之恩终身不忘，俺胡某讲义气终当报偿。 阿庆嫂　胡司令，这么点小事，您别净挂在嘴边上。那我也是急中生智，事过之后，您猜怎么着，我呀，还真有点后怕呀！ [阿庆嫂一面倒茶，一面观察。] 阿庆嫂　参谋长，您吃茶！(忽然想起)哟，香烟忘了，我去拿烟去。(进屋) 刁德一　(看着阿庆嫂背影)司令！我是本地人，怎么没有见过这位老板娘啊？ 胡传魁　人家夫妻“八一三”以后才来这儿开茶馆，那时候你还在日本留学，你怎么会认识她哪？ 刁德一　哎！这个女人真不简单哪！ 胡传魁　怎么，你对她还有什么怀疑吗？ 刁德一　不不不！司令的恩人嘛！ 胡传魁　你这个人哪！ 刁德一　嘿嘿嘿…… [阿庆嫂取香烟、火柴，提铜壶从屋内走出。] 阿庆嫂　参谋长，烟不好，请抽一支呀！ [刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为他点烟，刁德一谢绝，自己用打火机点着。] 阿庆嫂　胡司令，抽一支！ [胡传魁接烟。阿庆嫂给胡点烟。] 刁德一　(望着阿庆嫂背影，唱)这个女人不寻常！ 阿庆嫂　(唱)刁德一有什么鬼心肠？ 胡传魁　(唱)这小刁一点面子也不讲！ 阿庆嫂　(唱)这草包倒是一堵挡风的墙。 刁德一　(略一想，打开烟盒请阿庆嫂抽烟)抽烟！(阿庆嫂摇手拒绝) 胡传魁　人家不会，你这是干什么啊！ 刁德一　(唱)她态度不卑又不亢。 阿庆嫂　(唱)他神情不阴又不阳。 胡传魁　(唱)刁德一搞的什么鬼花样？ 阿庆嫂　(唱)他们到底是姓蒋还是姓汪？ 刁德一　(唱)我待要旁敲侧击将她访。 阿庆嫂　(唱)我必须察言观色把他防。 [阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。] 刁德一　阿庆嫂！(唱)适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张！ 阿庆嫂　(唱)参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。 刁德一　(唱)新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！ 阿庆嫂　(唱)垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一走，茶就凉…… [阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶，刁德一一惊。] 阿庆嫂　(接唱)有什么周详不周详！ 胡传魁　哈哈哈…… 刁德一　嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。佩服！佩服！ (选自现代京剧《沙家浜》第四场，有删改) 注：京剧《沙家浜》讲的是1939年秋，在沙家浜秘密疗伤的新四军战士，面对日伪勾结、下乡“扫荡”的险恶环境，在地方党组织和群众的支持帮助下，坚持抗日的故事。阿庆嫂是春来茶馆的老板娘，中共地下工作者；刁德一是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长，胡传魁是其司令。 1.戏剧导图 智斗(选段) 阿庆嫂、胡传魁、刁德一三人登台亮相 阿庆嫂与刁德一智斗 第四回合：刁暗指阿庆嫂是抗日分子，她回以江湖义气 第一回合：初次见面，相互观察 第二回合：刁向胡打听阿庆嫂，产生怀疑，阿庆嫂或明或暗观察 第三回合：借抽烟，刁决定旁敲侧击，阿庆嫂决定小心提防 第五回合：刁暗指阿庆嫂与新四军有来往，她回以招待十六方客 2.现代京剧 京剧是我国最具代表性的一种剧种，也是传统戏曲的主要组成部分。 狭义上的现代京剧专指中华人民共和国成立后在党的“双百”方针指引下通过改革以反映社会现实生活的京剧。主要作品有《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等。 在本剧中，阿庆嫂是旦角，胡传魁是净角，刁德一是生角。 唱腔以西皮为主。西皮是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。 (1)刁德一上下打量阿庆嫂。 (2)阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶。 泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击，体现了她对刁德一的不满，表现了她的机智果敢。 请结合全文，简要分析文中画线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用。 (一)体会舞台说明的作用 “上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑。 第一处介绍故事发生的时间、地点和当时的环境。 第二处刻画人物，写流亡者的动作，表现了他机警的性格。 流亡者 (幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。) 流亡者　不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！ 山里人　悬赏多少？ (流亡者马上离开了。幕落) 说说短剧《流亡者》中的两处舞台说明在剧本中所起的作用。 舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的说明性文字。按其内容和作用的不同可分为以下四种类型： (1)人物说明。一般指戏剧文学剧本的人物表。它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人的概况。 (2)舞台场面说明。包括剧情发生的时间、地点、环境、灯光效果、道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等。 (3)人物动作说明。这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。同时也为演员提供了动作表演的依据。 (4)唱腔板式说明。这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明。 点拨关键 具体解题时，可从以下三个角度分析舞台说明的作用： (1)明确说明的内容。从舞台说明的类型看，有人物说明、舞台场面说明、人物动作说明和唱腔板式说明。在这四类说明中，舞台场面说明和人物动作说明一般是鉴赏的重点。舞台场面说明要从其对场面的交代、气氛的暗示、环境的映衬等角度分析。 (2)紧扣人物的台词。人物动作说明往往表明人物说话时的情态、动作，这类说明与台词一起在塑造人物形象、推动矛盾发展中具有重要的作用。 (3)结合剧情的发展。舞台说明是剧本语言不可缺少的一部分，交代故事发生的时间、地点、人物和舞台布局及气氛等。 这些说明对刻画人物性格、推动情节发展有一定的作用，往往起到设置悬念、为下文做铺垫等作用。 1．刁德一说：“这个女人不寻常！”这句话可谓话里有话，请分析其深层含意。 2．刁德一“新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！”唱词的潜台词是什么？ (二)赏析人物语言 “这个女人不寻常”，这是一句含有弦外之音的潜台词：表面上是夸奖阿庆嫂胆大心细，遇事不慌，机警从容，而实际上是对眼前这位眼观六路、耳听八方、八面玲珑的老板娘身份的怀疑。 你与新四军互有来往，你知道新四军的去向。 3．刁德一问及阿庆嫂是否抗日，阿庆嫂则以“来的都是客……不周详”巧妙回答。请从潜台词角度分析其妙处。 在这里，阿庆嫂再次滴水不漏地应对了刁德一的刁难：我既然是个做生意的，“来的都是客”，我第一不知道客人的身份，第二不关心客人的身份，这两层意思就把刁德一的所有刁难都挡回去了。谁来喝茶都是喝，喝完了就走人，我也不关心客人走了以后怎么样。“人一走，茶就凉”向刁德一表明：当地有没有新四军，我阿庆嫂是不关心的，即便是有，我阿庆嫂也不会主动去认识，当然也就谈不上对新四军“背靠大树好乘凉”。——阿庆嫂的巧妙回答，让居心叵测的刁德一竹篮打水，一无所获。 4．文牧等人原本为阿庆嫂设计的戏文是：“摆出八仙桌，招接十六方，砌起七星炉，全靠嘴一张。来者是客勤招待，照应两字谈不上。”汪曾祺改为：“垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一走，茶就凉……”你比较认可哪一个版本？为什么？ 比较认可汪曾祺的版本。 改编后唱词的核心是“人一走，茶就凉”，脱胎于俗话“人走茶凉”，应用于茶馆，此景十分自然贴切。 改编后，这一核心唱段的台词，把茶馆老板娘阿庆嫂热情周到、圆通泼辣而又灵活机智的性格特征表现得淋漓尽致，使阿庆嫂的形象增色不少。 汪曾祺的改编将市井生活语言加工提炼，使唱词如行云流水般干净利落、通俗晓畅、韵律铿锵、逻辑缜密。 1.赏析人物潜台词 潜台词是戏剧的台词中没有直接说出来但观众通过思考都能领悟得出来的语言。它是台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等，用通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”来表达自己内心不便明说的想法。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。 由于潜台词的表现形式不同，掌握起来也就不同。可以从以下几个方面挖掘潜台词：(1)根据语境，揣测人物真正的思想感情；(2)抓住人物的性格特征，揣测人物内心的思想活动；(3)根据事件发展推测其含意；(4)体味人物的语气、语调。 点拨关键 2．赏析个性化台词 个性化台词是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，能够准确地表达人物的思想感情，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。 品味个性化语言需从塑造形象和揭示主旨方面思考。在戏剧中，个性化语言是指符合人物性格、最能表现人物思想感情本质的语言。读者能从好的台词中看出人物的神情举止、内心活动，其对塑造人物有重要的作用。另外，戏剧中人物的语言，特别是关键人物的关键台词对戏剧的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。 当然，也可以从语言美的角度赏析，如第4题，可以从词语、句式与修辞角度去赏析。 请分别概括剧中三人的性格特点。 阿庆嫂：沉着冷静，不卑不亢，机智勇敢，应付灵活得体。 刁德一：阴险，狡诈，多疑。 胡传魁：愚蠢，有匪气。 (三)赏析人物形象 流亡者 (幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。) 流亡者　不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！ 山里人　悬赏多少？ (流亡者马上离开了。幕落) 在短剧《流亡者》中，流亡者与山里人各自展现了怎样的心理和性格？ 山里人的问话直接而不加掩饰，没有什么心机，反映了他的贪婪、自私。 流亡者慌不择路，急切中暴露身份，但他也很机警，听到山里人的话后马上离开了。 点拨关键 戏剧中的人物形象分析方法与小说一致，概括人物形象时，为避免出现遗漏，要重点注意以下五个方面： (1)联系相关冲突分析人物形象。需注意剧情冲突和人物之间的冲突。 (2)通过比较，分析把握人物性格。通过类比、对比，分析出人物的共性、个性以及特殊之处。 (3)从人性的角度分析人物形象。人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因，几乎能解释人的所有行为。 (4)还原情境，透析人物性格形成的原因。情境有历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往甚至天生禀赋等，勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹，弄清人物的性格逻辑和情感逻辑。 (5)重视人物性格的复杂性和可变性。如《雷雨》中的周朴园既带有浓厚的封建遗习，又具有资本原始积累时期的血腥，同时还受到资产阶级人性思想的影响，是个复合形象。而鲁侍萍三十年前后的不同表现则表现出人物性格的可变性。 课堂小结 [秦宫，秦孝公三年] [卫鞅②背书简上场，放书简。] 卫　鞅　卫鞅拜见国君！ 秦孝公　免礼。列位，蒙先君圣命，寡人承继国位，已经三年有余。当年先祖穆公在位，修德行武，东平晋国之乱，西霸戎翟之地，我们的国土曾 巩固提升 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 商鞅变法① 第二幕 经一直扩展到西河，功绩是何等辉煌。可是如今呢，大片的国土却落入了魏国的手中。二百六十多年过去，历经十四代国君，西河之地至今尚未收复。堂堂千里秦国在周天子的心中，在六大诸侯的眼里，竟无一席之地。这是奇耻大辱啊！列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？ [众无语。] 秦孝公　公孙大人。 公孙贾　臣在，臣不敢妄议朝政。 秦孝公　五大夫？ 甘　龙　臣唯君命是从。 [秦孝公不悦。] 秦孝公　赵良博士？ 赵　良　臣在，嗯，卫鞅客卿不远万里自魏入秦，知李悝之法，习吴起之术，定有超群之计策，卓越之谋断。还是应该请卫客卿先抒高见。 秦孝公　嗯，请卫鞅客卿论法！ 景　监　请卫鞅客卿论法。 卫　鞅　遵命。诸位大人，卫鞅冒昧。国君之所以下令求贤，是为光复穆公之业，收复被三晋夺占的西河之地，以一改中原六国小视秦国之局面，自强于天下。中原六国逞强，而秦邦卑弱，是因为兵不强，国不富，天下不治。天下为何不治？是因为官不官，民不民，为官者对上曲意逢迎，对下搜刮民财；为民者懒于耕稼，怠于作战。而目前大秦所用之法，乃几百 年前陋章陈规。法不更新，陈陈相因，国家何以有生气。假如国家废除旧规，倡导农战，为此制定农战之法。凡是努力开荒，多打粮食，或者奋勇作战，多杀敌人者，都可因此而建功得爵。有了爵级，奴隶可以升为庶人，庶人可以升为官吏，官吏也因此可以加官晋爵。而于国不事农战，不得战功者，虽为王侯大夫也不能得到利禄官封。废除子孙世袭荫封，统一律条法令，有不从王令、乱上制者，罪死不赦！(顿)假如举国以此勠力而为之，行一年，十年强！行十年，百年强！行一百年，千岁王者旺！ 秦孝公　嗯，好，哈哈……(激动)列位，对卫鞅之法，但议无妨。列位，卫客卿制定的农战令，乃强国之本，此法很新，且颇具胆识。 卫　鞅　是。 秦孝公　望列位认真研读此法，共议强秦之计。 卫　鞅　遵命。 [卫客卿发简，众臣看简后议论纷纷。] 公孙贾　老臣腐朽，只知日从东升，月从西降，性由天成，各得其所，这才分天地，成阴阳，存万物而立世界；这才树君上，辅群臣，统治万民而主政国家；这才国治理，立法度而分上下。试看天下诸侯各国，凡是以古法而治的，没有不太平的，要想易弦更张的，没有不出乱子的。单凭一人巧舌如簧地游说一番，就轻易改变一国之法度，那天下必乱。 卫　鞅　公孙大人的意思是要我们效古法、循旧礼啦。请问，自从盘古开天以来，经三皇五帝、夏禹殷商，我们该效哪一朝的古法？该循哪一代的旧礼呢？ 公孙贾　…… 卫　鞅　太傅。 公子虔　卫客卿。 卫　鞅　您博学多才，读尽了天下多少文章，您一定知道，三皇五帝至今，有哪一代礼法是一成不变的？ 公子虔　是啊，商汤周武正是不拘古法而兴，殷纣夏桀乃是不改旧礼而亡。 卫　鞅　公孙大人，我们该走哪条路呢？ 祝　欢　那依你所说，国君若不照你的意思实行变法，那国君就是殷纣夏桀了？ 秦孝公　嗯？ 卫　鞅　如果国君是殷纣夏桀，怎会在此当廷论法？ 公孙贾　卫客卿能担保你的变法之举一定成功？ 卫　鞅　呵，如果一件事连做都不去做，那么何以能得到成功呢？ 祝　欢　我只知道卫客卿曾在魏国学习李悝之法。可是李悝的变法在魏国都没有能够成功，难道他的学生，跑到秦国来变法就一定能成吗？ 卫　鞅　魏国之所以变法未能成功，是因为在李悝去世之后，魏武侯未能坚持变法到底所致。请问太祝官，难道对此缘由你竟一无所知？ 甘　龙　国君，古法旧礼，都是一朝朝、一代代传下来的，国君继位不久，便贸然行事，那好比行车不循车道而行，必有覆车之患！ 卫　鞅　国君…… 众　臣　国君…… 祝　欢　国君…… 秦孝公　太祝官，讲！ 祝　欢　国君，上天早有征兆，臣不敢妄言。(跪下) 秦孝公　什么征兆？ 祝　欢　君上登基那年，西天有怪星横空，起于上章，落于阏逢。…… 秦孝公　此作何解？ 祝　欢　天意难违。 公孙贾　天意难违。 甘　龙　天意难违。(跪下) 卫　鞅　居然连太祝官都难测？ 秦孝公　太傅！ 公子虔　国君乃是上天授命，国君之意就是天意！ 秦孝公　赵博士！ 赵　良　明智者总有先见之明，而平庸之人总是人云亦云。臣以为，国君还须采纳明智者之言。 众　臣　国君。 秦孝公　我意已决，景监宣诏！ (有删改) 注：①选自姚远《商鞅》第二幕，题目为编者所加。②卫鞅：商鞅的别名。 1．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是( 　　) 文本开篇通过秦王之口介绍了商鞅变法的背景和秦孝公变法的决心，指出变法势在必行，为引出商鞅和群臣的交锋做了铺垫。 文本中公子虔的话语并不多，但仅有的几处台词真实地体现了其客观理性地对待变法、坚决拥护秦王的忠贞不贰的态度。 商鞅曾在魏国学习李悝之法，祝欢便以李悝变法失败为由来质疑商鞅变法，结果遭到了商鞅的有力反驳。 文本中赵良认为明智者有先见之明，平庸者则人云亦云，国君须采纳明智者之言。秦孝公听从了他的意见，才决定推行变法。 D 答案　D 解析　“秦孝公听从了他的意见，才决定推行变法”错。秦孝公在问群臣时说：“列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？”这句话已经表明他早已决定推行变法。 59 2．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) 文本中秦孝公将秦穆公在位时取得的政绩和如今大片国土却落入魏国的手中进行对比，通过反问表达对秦国地位低微的不满和想要变法的意图。 文本中秦孝公在征求众人的意见时，无人肯表明意见，引起了秦王的不悦，暗示了群臣反对变法的态度，为商鞅的出场营造了紧张的气氛。 人物台词简练而有内涵。面对祝欢对星象的解析，商鞅感叹“居然连太祝官都难测”，从侧面衬托出变法推行的难度和他对变法成败的担心。 文本详略分明，详写商鞅对变法的陈述和公孙贾反对的理由，从而营造了尖锐的矛盾冲突，突出了重点人物的地位，推动了剧情向前发展。 C 答案　C 解析　“从侧面衬托”错，应为正面描写。另外，“他对变法成败的担心”错，商鞅的话“居然连太祝官都难测”表现了他对祝欢说法的不认同，是暗讽。 60 3．选文是如何塑造商鞅这一形象的？试简要分析。 正面描写。通过对变法的陈述，可以看出商鞅具有非凡的治国本领，洞悉强国之道。通过和大臣们的辩驳，可以看出商鞅不拘旧礼，不信天意，勇于坚持自我。 侧面描写。赵良和秦孝公对待商鞅和变法的态度，表现了商鞅的见识超群。 对比衬托。大臣们的言论和商鞅的言论形成了鲜明的对比，大臣们顽固保守，害怕变革；商鞅则力主变法，心无所畏。 在矛盾冲突中塑造了商鞅的人物形象。(答出两点即可) 4．选文设置了哪些矛盾冲突？请结合文本内容加以简析，并指出其作用。 矛盾冲突： 商鞅和大臣们之间的矛盾：商鞅主张变法，而众臣保守抗拒。 秦孝公和大臣们之间的矛盾：秦孝公决意推行变法，而有些大臣竭力劝阻。 顺天意和主人事之间的矛盾：群臣以“天意难违”为由，阻挠变法，而商鞅、公子虔、赵良和秦孝公力主人事。 作用： 这些矛盾冲突，推动了故事情节的发展，表现了推行变法面临的困难，从而突出了商鞅非凡的才能和勇气。 [字幕：塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40℃。] [雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……] [这时，几名林场职工走来。] 二　嫂　往哪走？ 佟保中　下坝…… 二、阅读下面的文字，完成文后题目。 塞罕长歌(节选) 第一幕 二　嫂　(惊疑地)下坝？！保中，你们要离开林场？！ 韩大伯　怎么，……你们不在林场种树了？ 高　志　当逃兵？ 秦海生　(无奈地)不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！ 佟保中　(平静、失望地)种了两年树，成活率几乎是零…… 韩大伯　(劝说)你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那工夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？ 二　嫂　保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法…… 张　莉　二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ [众人沉默。] [欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。] 群众甲　保中，走吧！ [佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。] 佟保中　(走向二嫂，轻声感激地)二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命…… [二嫂为佟保中整理行装。] [突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。] [村民甲跑上。] 村民甲　李场长回来了！……杨总工程师也回来了！…… [总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆地走来。] 村民乙　场长，你们这…… [众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。] 李　斌　同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ 杨宁先　对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ [众人热情鼓掌。] 佟保中　李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ 李　斌　在这儿安家！ 佟保中　林场还能办下去？ 李　斌　一定办下去！ 高　志　保中哥、海生哥，你们别走了！…… 67 第二幕 [80年代中期的一个冬天。] [林场山上，望火楼。] [佟保中与佟刚走进树林。] 佟保中　佟刚啊……(欲说又止) 佟　刚　爹，您想说啥，儿子听着。 佟保中　佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ 佟　刚　爹，我不后悔…… 佟保中　(摇摇头)这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……(流下眼泪) 佟　刚　爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗？……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？……爹，我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿待一辈子，就是两辈子、三辈子我佟刚也不后悔！ 佟保中　(激动地)儿子！ 佟　刚　爹！ …… 第三幕 [2013年春夏之间。] [林场，佟小林办公室。] 舒　纹　(沮丧地对着佟小林)老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。 佟小林　别丧气，失败是成功之母！ 杨　娜　小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！ …… [尾声] [2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。] [塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。] 佟保中　二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ 佟小林　奶奶，我是榛子！…… [舒纹背着包走来。] 众　人　舒纹？！…… 舒　纹　小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ [众人热烈鼓掌欢迎。] 舒　纹　爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ 佟保中　舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ [放映电影《塞罕坝》。] [影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。] [字幕：2017年12月5日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。] (有删改) 1．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是(　 　) 本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。 剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。 第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。 本剧注重在社会背景中展现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。 B 答案　B 解析　“对佟保中等人离去的失望”错。结合剧本内容理解，应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留之意。 75 2．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) 第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝做了铺垫。 剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。 本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部剧充满感人的力量。 本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。 A 答案　A 解析　“暗示了社会环境”说法不当，当时的社会环境与本剧的故事没有关系。第一幕开头的舞台说明中的“1963年12月18日”交代了故事发生的时间，“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围，“北风十级，大雪，零下40℃”交代了塞罕坝恶劣的自然环境，这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝做了铺垫。 76 3．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。 李场长、杨总工程师举家上坝，安营扎寨，坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝、放弃造林的矛盾冲突。 佟保中、秦海生想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突。 自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突。 佟保中等人自己内心的去与留的冲突。 4．选文最后说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。 牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。 艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然环境做斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。 永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。 无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为建设绿色家园。(答出三点即可) 解析　探讨文本的丰富意蕴，必须从文本的内容出发，从选择材料的背景、人物的精神品质、文本的意旨等角度加以分析。分析本题时，要抓住“精神高地”重点分析精神面貌，塞罕坝是一个自然环境极其艰苦、恶劣的地方，风沙漫天，种树非常困难，但是塞罕坝务林人响应党的号召，与恶劣的自然环境做斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活，赞美了塞罕坝务林人肩负时代使命，具有艰苦创业、坚守一方、不懈奋斗、科学实践的远大追求和坚定信念，以及无私奉献、自我牺牲的博大情怀。比如三代人的坚守，比如李场长、杨总工程师放弃优厚的条件，举家上坝，安营扎寨，坚持造林。他们把对生态的呵护当成自己生命、情感与追求的全部，不求回报，只为建设绿色家园。 78 三、阅读下面的文字，完成文后题目。 龙须沟(节选) 老舍 第二幕 [提示：话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，1949年后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。] [娘子由外面匆匆走来。] 二春　娘子，看见二嘎子没有？ 娘子　怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈　他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子　现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！(低声)听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！ [程疯子慢慢地由屋中出来。] 二春　疯哥，你在家哪？ 疯子　有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子　又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子　别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春　疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子　民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春　那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？ 娘子　对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子　我可是去不了！ 二春　怎么？怎么？ 娘子　怎么？怎么？ 疯子　我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子　你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子　还有，唱什么好呢？ 二春　咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子　难办！难办！ [四嫂夹着一包活计，跑进来。] 四嫂　娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子　真的？在哪儿呢？ 四嫂　我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子　我啐他两口去！ 二春　走，我们斗争他去！把这些年他的所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！ 娘子　疯子，你也来！ 疯子　(摇头)我不去！ 娘子　那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子　我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子　你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春　走！(同娘子匆匆跑去) 疯子　(独自徘徊)天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！ [狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。] 狗子　(低声地)疯哥！疯哥！ 疯子　谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！ 四嫂　(从屋中出来)谁？噢！是你！(向狗子)你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子　(很窘，笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀！ 四嫂　量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子　我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 四嫂　你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子　我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂　你也知道怕呀！ 狗子　赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂　你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！ 狗子　我说走嘴啦！您多担待！(赔礼)赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！ 四嫂　疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子　这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 四嫂　当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子　当初，那不是我揍的他。 四嫂　不是你？是畜生？ 狗子　那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。 四嫂　倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！ 疯子　四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂　那不太便宜了他？ 疯子　狗子，你去吧！ 四嫂　(拦住狗子)你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？ 狗子　不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂　你还不服气？ 狗子　我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友呢，我这儿给您赔不是了！(一揖，搭讪着往外走) 疯子　回来！你伸出手来，我看看！(看手)啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！ [狗子下。] 四嫂　唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子　打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！(入室) (有删改) 【注】①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②活儿：偷窃。 1.下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ） 娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心地让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。 听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，写出了二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间关系的和睦。 “四嫂夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场的动作，写其勤劳、直爽的特点，传达出她得知恶霸被抓后的兴奋以及向大家传递消息的急切。 “低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明，交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。 D “表现出狗子改造自己的自觉性”错。根据“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”可知，狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非自觉。 91 2.下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情的发展，写出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出了戏剧的主题。 剧中独白能够多维度地展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代的新变化感到喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，程疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。 剧中的台词极具个性与地方特色，如“抖漏”“碎在这儿”“加盐儿”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。 B “表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错。根据“天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”可知，程疯子在新中国成立后可以抬头做人，对于人民政府打黑除恶，他的内心是喜悦的，他对生活燃起希望，并没有表现出“他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”。 92 3.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。 ①大家支持程疯子到民教馆唱戏而他没信心去的冲突。 ②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突。 ③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突。 ④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。 4.现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词有“斤两”，请谈谈你对这句台词的理解。 ①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责。 ②表示程疯子对狗子的道歉的接受。 ③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉。 ④表现程疯子性格的转变与做人的理念。 ⑤彰显在新社会做新人的主题。 谢谢欣赏 $$